怎樣培養(yǎng)孩子讀書興趣，教育學(xué)家認(rèn)為，閱讀不僅有助于兒童智力發(fā)展，而且是一種全面的活動(dòng)。在閱讀中，可以給孩子感覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的教育、空間和時(shí)間的教育、符號(hào)和概念的教育、語(yǔ)言和科學(xué)的教育等等內(nèi)容。0-3歲階段的親子共讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)和興趣。而在孩子4歲左右，是閱讀能力發(fā)展的敏感期，家長(zhǎng)更應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，正確培養(yǎng)孩子的閱讀能力。那怎樣培養(yǎng)孩子讀書興趣？培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的方法有哪些 ？我們一起來(lái)了解一下。
怎樣培養(yǎng)孩子讀書興趣
怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，我認(rèn)為家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要。下面就是一位家長(zhǎng)如何“培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力”，把她本人的教子的體會(huì)，向大家作以簡(jiǎn)要的分享。
一、幫助孩子確定閱讀書籍和孩子的學(xué)習(xí)專注力首先，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，廣泛的閱讀是打開孩子的心靈，啟迪孩子的智慧是最有效途徑之一。閱讀盡量涉獵廣泛：古今中外、文理不限，多讀些經(jīng)典名著，尤其是古詩(shī)類和一些有關(guān)社會(huì)科學(xué)等。孩子上幼兒園期間，我們每天晚上給孩子讀一些經(jīng)典的童話故事，結(jié)合學(xué)校教他背一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)宋詞，如《詠鵝》、《春曉》、《靜夜思》等。有時(shí)播放一些兒童版的有聲讀物，如《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等潛移默化的影響，從起初培養(yǎng)興趣，逐漸學(xué)習(xí)和掌握文化知識(shí)。上小學(xué)后，學(xué)校老師著重培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
記得孩子升入二年級(jí)后，班主任燕榮老師建議我的孩子平時(shí)多讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的童話故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，還有諸如寓言故事和成語(yǔ)故事類，這樣收到了良好的效果，每次考試語(yǔ)文試卷后面的看圖寫文，孩子寫得很不錯(cuò)，所以語(yǔ)文成績(jī)也經(jīng)常保持中上水平。燕老師還選擇益智、有趣、充滿科學(xué)幻想等符合少兒年齡、心理等故事作生動(dòng)形象的講述，孩子們聽得津津有味時(shí)，就引導(dǎo)他們?nèi)タ纯础Ｔ诩依铮议_始讓孩子閱讀《童話故事精選》，配有圖話的拼音版本，一個(gè)字一個(gè)字的查對(duì)看圖話，讓孩子慢慢去理解，這樣孩子逐漸學(xué)會(huì)查字典和自學(xué)能力，每個(gè)故事多看幾遍，從而懂得每一個(gè)故事的“道理”。
我曾多次引用一些名言和警句啟發(fā)孩子，如：“書是人類進(jìn)步的階梯；書是打開世界的窗戶；書籍是人類最好、最長(zhǎng)久的朋友等等，讀一本好的書，就像交了一個(gè)好朋友。”所以，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。讓孩子多讀書、讀好書，才能不斷提高孩子的閱讀能力和自覺(jué)性，逐漸提高孩子的寫作水平。到了中年級(jí)，老師要求學(xué)生讀一些短小科普?qǐng)D書，如歷史故事、科幻小說(shuō)、人物傳記等。在學(xué)校的倡導(dǎo)、推薦下，我們先后給孩子從書店購(gòu)買了《十萬(wàn)個(gè)為什么？》、《成語(yǔ)故事》、《宋詞三百首》、《愛的教育》、《動(dòng)物世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，共有10多本。
二、切記：伸手打罵孩子不可取，應(yīng)循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子在上一、二年級(jí)期間，只愛好數(shù)學(xué)，不喜愛語(yǔ)文（比較而言），回家做作業(yè)，數(shù)學(xué)從不讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，偶爾遇到較復(fù)雜的題問(wèn)一下我們，但語(yǔ)文作業(yè)就大不一樣，一般的題還可以，但寫日記好多次讓我給他寫，我不在家時(shí)，就讓他爺爺給他寫，因作業(yè)當(dāng)晚不完成，第二天早上到校就交不了差。有一次又讓我給他寫，我說(shuō)：“鍛煉自己寫”，他說(shuō)他不會(huì)寫，我一氣之下抽了一個(gè)耳光，訓(xùn)斥道：“你自己平時(shí)不鍛煉寫，莫非考試時(shí)也讓家長(zhǎng)去給你寫？”孩子哭兮兮的站到那里不動(dòng)。他爺爺聽到后，過(guò)來(lái)把我拉到一邊悄聲對(duì)我說(shuō)：“娃實(shí)在不會(huì)，咱就給他再寫一次，慢慢地引導(dǎo)他，俗話說(shuō)得好：一鞭子馴不出一匹千里馬，一教棍打不出一名優(yōu)秀學(xué)生。
孩子還小，需要的是鼓勵(lì)，而不是我們對(duì)他嚴(yán)厲訓(xùn)斥和敲打，孩子需要的是咱們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，作為家長(zhǎng)必須要有耐心。”父親一席語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，使我的火氣消了一大半，于是我又替孩子“完成”了這次的日記作業(yè)。后來(lái)，隨著孩子的成長(zhǎng)，常讀課外書，慢慢養(yǎng)成了自己寫作的習(xí)慣，有時(shí)盡管再不會(huì)寫，也得必須自己動(dòng)手寫，那怕寫得不好，我們給他修改。就這樣，孩子的寫作水平逐漸得到了提高，從三年級(jí)以后再?zèng)]有讓家長(zhǎng)給他寫過(guò)作文作業(yè)。
三、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教，做好榜樣孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)、引導(dǎo)技巧有相當(dāng)大的關(guān)系，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟改傅囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)都影響著孩子幼小的啟萌心靈，也就是說(shuō)孩子的模仿力特強(qiáng)。因此，一個(gè)愛讀書的父母是不用擔(dān)心培養(yǎng)出不愛讀書的孩子的，如果一個(gè)父母連自己都不愛看書，一味地坐在沙發(fā)上玩手機(jī)、看電視，卻不停的催促孩子去看書，那么孩子就不可能唯命是從，也不可能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子的。以前孩子放學(xué)后很不喜歡讀書，非常貪玩，做完作業(yè)，不是看動(dòng)畫片，就是玩手機(jī)、電腦，對(duì)看書沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
后來(lái)我們覺(jué)得只用口頭催促孩子去看書，沒(méi)有影響力和說(shuō)服力，做家長(zhǎng)的應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，給孩子起好帶頭作用，人常說(shuō)：說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如做個(gè)榜樣看。因此，我們下班回家后除做飯外，其他啥事都不干，特別是不看電視，不玩手機(jī)，攤開書或報(bào)紙看上半個(gè)小時(shí)，有時(shí)和孩子同讀一本書，邊讀邊給他解釋某個(gè)詞句或某一成語(yǔ)的意思，這樣慢慢引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，逐漸提高了孩子的閱讀能力。現(xiàn)在孩子已養(yǎng)成了每晚堅(jiān)持自覺(jué)看書半個(gè)小時(shí)，一般晚上8—9點(diǎn)之間，看完書后才自由活動(dòng)，或看會(huì)兒電視或玩會(huì)兒手機(jī)。看書已成了他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必修課。
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