寒假假期一般1個月左右。但在寒冷的中國東北地區及其他高緯度地區，有時多達45天左右，多者甚至會兩個月左右。下面是小編為大家整理的關于高二的語文寒假作業訓練，希望對您有所幫助!
高二語文寒假作業練習題
1.下列各組句子中加點的詞，解釋不正確的一項是()
A.六國互喪互：交互蓋失強援蓋：因為
B.思厥先祖父先：對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭厭：討厭
C.故不戰而強弱勝負已判矣判：分出，分清終繼五國遷滅遷：改變
D.后秦擊趙者再再：兩次茍以天下之大茍：如果
2.下列句子中加點詞的意思，與今義相同的一組是()
①蓋失強援，不能獨完②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘
③至于_，理固宜然④可謂智力孤危
⑤然后得一夕安寢⑥較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍
⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭⑧而從六國破亡之故事
A.①②⑦B.③④⑤C.①⑤⑦D.④⑥⑧
3.從詞類活用的角度，選出與其他三項不同的一項()
A.小則獲邑，大則得城B.日削月割，以趨于亡
C.不能容于遠近D.因利乘便，宰割天下
4.選出加點詞的意義及用法完全相同的一項…()
①六國破滅，非兵不利②旦日饗士卒，為擊破沛公軍
③賢于己者，問焉以破其疑④城之破也，婦孺不存
⑤沛公不先破關中，公豈敢入乎
A.①②B.②⑤C.③④D.①⑤
5.下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項是()
A.齊人勿附于秦B.至于_，理固宜然
C.吾祖死于是D.師不必賢于弟子
6.對下列句子中加點詞的解釋，完全不正確的一項是()
①破滅之道也(規律)②率賂秦耶(全都)
③固不在戰矣(所以)④思厥先祖父(他的，他們的)
⑤諸侯之所亡(滅亡)⑥以有尺寸之地(才，從而)
A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥
7.下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()
A.賂秦而力虧而秦兵又至矣
B.破滅之道也暴秦之欲無厭
C.不賂者以賂者喪秦以攻取之外
D.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲
8.下列各句中加點字與例句中加點字活用現象不相同的一項是()
例句：倉皇東出
A.一夫夜呼，亂者四應B.其下平曠，有泉側出
C.而身死國滅，為天下笑D.負而前驅，及凱旋而納之
9.選出沒有名詞用作動詞的一項()
A.則吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮圖慧褒始舍于其址
C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列
10.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是()
A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣
B.此所以學者不可以不深思而慎取之也
C.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
D.師者，所以傳道受業解惑也
11.下列句子中，省略成分補得不對的一項是……()
A.則遣從事以一少牢告(于)廟
B.請其矢，盛(之)以錦囊，負(箭)而前驅，及凱旋而納之(于廟)
C.方其系燕父子以組，(其)函梁君臣之首
D.而身死國滅，(其)為天下笑
12.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.方其系燕父子以組組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索
B.其意氣之盛，可謂壯哉壯：雄壯
C.抑本其成敗之跡抑：或者
D.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也身：身體
13.下列句子中加點詞的用法與其他三項不相同的一項是()
A.函梁君臣之首
B.楚人一炬，可憐焦土
C.方其系燕父子以組
D.廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》
14.下列句子中句式結構與其他三項不相同的一項是()
A.請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之
B.方其系燕父子以組，函梁君臣之首
C.君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!
D.及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑
15、名句填空
回眸一笑百媚生，
，天長地久有時盡，
塞上長城空自許，--《書憤》
，千載誰堪伯仲間!--《書憤》
樓船夜雪瓜州渡,
映階碧草自春色，
，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心
，長使英雄淚滿襟
吳楚東南坼，
高二語文寒假練習題
一.選擇題(每題2分,共12分)
1.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A.公平分享發展成果，改革的動力就能充分釋放，改革的活力就能極大迸發，共同富裕就能計日程功。
B.近年來相繼發生“毒奶粉”“瘦肉精”“地溝油”“染色饅頭”等惡性食品安全事件，一些單位或個人在食品安全方面，屢屢將社會大眾的生命置之度外，唯利是圖。
C.中國京滬高速鐵路6月30日正式通車，吸引了全球的目光，海外許多媒體給予了高度評價，然而日本《產經新聞》卻不贊一詞，反而說是“盜版新干線”，真是大言不慚。
D.國慶60周年，天安門廣場上，八萬余名青少年用花束組成了巨大的“國慶”字樣。曾幾何時，為了這一天，多少志士仁人奔走呼號，殫精竭慮。
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
①剛剛過去的2013年，除四川、湖南發生伏旱外，我國大部分地區____________，與往年相比是難得的好年景。
②老王和老李二十多年前產生了誤會，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事情讓他們____________，消除了隔閡，大家也高興。
③現在有一部分學生學習態度不端正，平時不用功，一到考試的時候就___________,出分數的時候為時已晚，悔不當初。
④經過艱苦的努力，他果然__________，挽救了這家瀕臨倒閉的企業，并因此獲得了“市勞動模范”的稱號。
A.風調雨順 白頭如新 無可厚非 不孚眾望
B.冬溫夏清 萍水相逢 無所事事 不負眾望
C.五風十雨 冰釋前嫌 無可奈何 深孚眾望
D.冬暖夏涼 破鏡重圓 無所不為 深負眾望
3.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.中國電影歷經百余年的滄桑歷史，不斷地走向輝煌，它記錄了百年以來民族命運的起伏變遷，展示了中華民族偉大復興的歷史進程。
B.第23屆香山紅葉文化節開幕，全園紅葉變色率與往年同期相比，提前5天左右進入25%以上，隨著晝夜溫差加大，紅葉變色加速。
C.全球已有6家航空公司投入運營了56架空客A380，運營基地都是大型國際航空樞紐，通航點也大都是全球主要的大型城市和金融中心。
D.記者從國家海洋局獲悉，我國自主研發的首臺“南極巡天望遠鏡”將被運送到南極，執行對太陽系外行星、超新星等天體的天文觀測任務。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.要消除百姓消費的后顧之憂，關鍵是完善社會保障制度，加快醫療、社保、教育、住房等方面的改革進程。
B. 實驗中學文學社自從發出建設校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動就在校園紅紅火火地開展起來了。
C.越南儒學和韓國儒學一樣，都是東亞儒學的重要組成部分，但是今天學術界卻出現韓國儒學研究繁榮紅火，而越南儒學研究幾乎難覓蹤跡。
D.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
5.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一組是( )
①這樣的世界，顯然不適合于人類居住
②它不能幫助人解決人生問題，它的存在，只是“一個夢、一則幻想”而已
③誠如臺灣作家張大春所說，文學帶給人的往往是“一片非常輕盈的迷惑”
④一個語言無味的世界，必定是一個堅硬、僵死的世界
⑤因為人心所需要的溫暖、柔軟和美好，并不會從這個世界里生產出來
⑥這個時候，就不由得讓人想念起文學來了——文學的重要功能之一正是軟化人心、創造夢想
A.④①⑤⑥③② B.④⑤①②③⑥
C.③②①④⑤⑥ D.③④①⑥⑤②
6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
太陽剛下山了， ， , 。 , ， 。這時候蜜蜂和蝴蝶都不見了，只是聽得見水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。
①待到月亮升起的時候
②把那些開花的不開花的植物全都鍍上一層銀光
③菜園完全是另外的景致了
④菜園中還散發著陽光留下的余溫
⑤只是見月光像泉水一樣傾瀉下來
⑥分不清哪里是花，哪里是菜
A.④①②⑥⑤③ B.③④①⑤②⑥
C.④①③⑥⑤② D.①④②⑤③⑥
二.文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成7--10題。
尹師魯墓志銘
師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而世之知師魯者，或推其文學，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。
師魯為文章，簡而有法。博學強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。
師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣校勘，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州諫官御史不肯言師魯上書言仲淹臣之師友愿得俱貶。貶監郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。
師魯當天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰守勝敗之要，盡當今之利害。又欲訓土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。
初，師魯在渭州，將吏有違其節度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節度副使，徙監均州酒稅。得疾，無醫藥，舁至南陽求醫。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。
(節選自《歐陽修集居士集卷二十七》)
7.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.或高其議論，或多其材能 多：贊美。
B.處窮達，臨禍福 窮：困境。
C.上書訟師魯以公使錢貸部將 貸：寬恕。
D.舁至南陽求醫 舁：抬著。
8.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.天章閣待制范公/貶饒州/諫官/御史不肯/言師魯上書言/仲淹/臣之師友/愿得俱貶。
B.天章閣待制范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹/臣之師友/愿得俱貶。
C.天章閣待制/范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。
D.天章閣待制范公貶饒州/諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。
9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當時人看重。這不單是因為他有才能，也由于他的“忠義之節”。
B.師魯考中進士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執言，敢作敢為，也有“遭父喪”。
C.師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他;在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執法，后被人借事中傷，遭貶官。
D.本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰、守衛成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜未能全部施行。
10.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。(5分)
(2)其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。(5分)
三.古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首唐歌，完成11～12題。
贈內人①
張祜
禁門②宮樹月痕過，媚眼唯看宿鷺窠。
斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰③救飛蛾。
【注】①內人：大內(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮門。③紅焰：指燈芯。
11.詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象?請結合詩句簡要分析。(6分)
12.細讀第一句，說說詩人是怎樣借景抒情的。(5分)
四.名篇名句默寫(每空1分，共10分)
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)心非木石豈無感? 。
(2) ，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死， 。
(3) ， 。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
(4)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 ， 。
(5)人人盡說江南好， 。
(6) ，而后人哀之;后人哀之而不鑒之， 。
高二語文寒假綜合練習試題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“學而優則仕”傳統之功過說
兩千余年來，“學而優則仕”作為以學致仕的信條被讀書人奉行不渝。尤其是隋唐科舉制度形成以后，“學而優則仕”的信條與科舉制度融為一體，互為里表，成了士子生活的金科玉律。
“學而優則仕”傳統在歷史演化中對中國社會產生過積極影響。它確立了學問作為政府取吏的標準。以學取士將大部分飽讀儒家經典的讀書人吸引到官員隊伍中，保證了政府運作始終處于接受過儒家道德教訓的文吏手中。歷代草莽英雄出身的開國皇帝不得不接受叔孫通的名言“儒者難與進取，可與守成”，并視之為治國要訣，對書生保有相當的尊重。文吏統治造就了“士”作為無冕之王的優越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念。《三國演義》塑造了名士禰衡裸體痛罵曹操而為曹操所寬宥的形象，近代文化名人章太炎以大勛章作扇墜在袁世凱的總統府門前大詬袁氏包藏禍心，而被袁氏所容忍，個中原因固不止一端，但有一點可以肯定，士子對世道民心的巨大影響，無論是治世英雄，還是亂世奸雄，都不能不有所忌憚。另一方面，讀書人堅守位卑不忘憂國的信條，以天下為己任，希望將平生所學貢獻于國家民族，都與學優而仕傳統有關。
中國歷史上，所謂“貴族”在很大程度上是一個文化概念，并不是全由血統決定。對社會各等級的人而言，通過以科舉制度為體現的“學優而仕”途徑躋身于士大夫階級之后，可以加入孟子所說的“勞心者”之列，由“治于人”而變為“治人”，從而由“賤”入“貴”，成為“貴族”。正是由于學優而仕傳統為讀書人提供了改變自己命運的出路，整個中國社會各等級之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國數千年的傳統文化并沒有創造出多少“平等”觀念，西方_世界的信眾以信教為自己爭得了平等地成為上帝仆人的權利，而中國的士子們則由學優而仕獲得了參與政治的平等權。
“學而優則仕”傳統對中國社會的負面影響，從根本上是源于以“仕”為“學”之鵠的這個既定前提。在“家”“國”一體的宗法專制時代，以“學”而至仕途，最終結局只能是以學問服務于帝王的“家天下”，“學成文武藝，貨與帝王家”成為士子們的必然歸宿。在帝王“家天下”附庸關系的等級網中，主仆關系的確立意味著對主子的物質和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學而優則仕”信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾”;在“食君俸祿，為君分憂”的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下”的長治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠”、“賢”、“能”的贊辭。
1.下列對“學而優則仕”理解不正確的一項是( )
A.“學而優則仕”是封建社會一種具有兩千多年歷史的“以學取士”的科舉制度。
B.“學而優則仕”使大部分飽讀儒家經典的讀書人被吸引到官員隊伍中。
C.“學而優則仕”是中國歷史上讀書人通過讀書改變自己命運的一種傳統。
D.“學而優則仕”使士子們憑“學優”而躋身士大夫階層，并得以平等參與政治。
2.下列關于“學而優則仕”負面影響的表述，不正確的一項是 ( )
A.士子把做官并將平生所學服務于帝王作為自己讀書的目的。
B.在“學而優則仕”傳統的影響下，形成了宗法制度下的“家國一體”的社會結構。
C.士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。
D.士子為帝王的“家天下”耗盡心力，以便在相當于帝王將相家譜的所謂青史上留名。
3.下列理解和分析，符合原文意思的一項是 ( )
A.歷代草莽英雄出身的開國皇帝都將“儒者難與進取，可與守成”視為治國要訣，“士”因此成為“四民之首”。
B.《三國演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因為“士”階層有著“無冕之王”的優越地位。
C.中國社會等級制度中的“貴族”階層并不由血統決定，很多讀書人可以通過自己努力成為“勞心者”“治人者”，改變自己的等級命運。
D.在帝王“家天下”附庸關系的等級網中，士子們對帝王有物質和精神上的依附，唯帝王之命是聽。
二、古代詩文閱讀(47分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族間走南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補之，官至太常博士。
幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨慕古人奇節偉行非常之功，視世俗屑屑無足動其意者。自顧不合于時，乃一混以酒。然好劇飲大醉，
頹然自放。由是益與時不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒卒于京師。
曼卿少舉進士，不中，真宗推恩，三舉進士皆補奉職。曼卿初不肯就，張文節公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪?”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟州金鄉縣。嘆曰：“此亦可以為政也。”縣有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣校勘，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。
莊獻明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。
自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務休兵養息，天下晏然，內外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河東、陜西之民，得鄉兵數十萬。曼卿奉使籍兵河東，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉兵捍賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”
其視世事，蔑若不足為。及聽其施設之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質其平生趣舍大節，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。
(節選自歐陽修《石曼卿墓表》)
【注】①縣君：中國古代宗女、命婦的位號。
②德明：北宋時期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節度使，被宋朝封為西平王。
4.對文中畫線部分的斷句，正確的一項是( ) (3分)
A.范諷以言見幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
B.范諷以言見幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
C.范諷以言見/幸引嘗言太后事者/遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
D.范諷以言見/幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
5.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“進士”是科舉考試的最高功名。科舉時代用來稱呼殿試考取的.人。考中進士的人就是狀元、榜眼、探花。
B.“博士”古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術上專通一經或精通一藝、從事教授生徒的官職。
C.“服除”指守喪期滿，“五服”制度是中國禮治中為死去的親屬服喪的制度。
D.“丁憂”，古代父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者須離職。
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( ) (3分)
A.他的父輩是幽州人。幽燕一帶一般人都強健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇偉節操品行并建立非同尋常功勞的人。
B.石曼卿年少時便被舉薦為進士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補奉職，但曼卿一直沒有就職。
C.石曼卿曾經為朝廷的邊防擔憂而進諫，皇帝未加理會。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。
D.石曼卿奉命在河東征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發揮他的才智，他卻身體不好生了重病。
7. 把下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。(5分)
(2) 自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務休兵養息，天下晏然。 (5分)(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
重送裴郎中貶吉州 劉長卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。
8.本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。(5分)
9.最后一句在寫法上有什么好處?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(7分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)故夫知效一官， ，德合一君， ，其自視也，亦若此矣。
(2) ， ，定乎內外之分， ，斯已矣。
(3)鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。
三、課內文言文知識(10分，每小題2分)
11.下列加點字注音正確的一組是( )
A.險釁(xìn) 祚薄(zuò) 床蓐(rù) 煢煢孑立(qióng)
B.洗馬(xǐ) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó)終鮮兄弟(xiǎn)
C.優渥(wò) 期功(qī) 閔兇(mǐn) 逮奉圣朝(dài)
D.偽朝(wèi) 矜憫(jīn) 郎署(shǔ) 猥以微賤(wèi)
12.選出各句加點詞解釋有誤的一項()
A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至
B.凡在故老，猶蒙矜育 矜：憐惜
C.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：更加
D.但以劉日薄西山，氣息奄奄 薄：迫近
13.選出不含通假字的一項( )
A.臣以險釁，夙遭閔兇
B.而劉夙嬰疾病，常在床蓐
C.然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(六國論)
D.非臣隕首所能上報
14.下列各句翻譯有誤的一項是( )
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
譯：到了侍奉圣朝之時，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養無主，辭不赴命。
譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來刺史榮舉薦我為秀才，我因祖母無人供養，都表示辭謝，沒有前往赴命。
C.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。
譯：陛下特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。
D.猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。
譯：憑我這樣的微賤之人，擔當侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵。
15.下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是( )
A、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養 B、零丁孤苦，至于成立
C、煢煢孑立，形影相吊。 D、臣之進退，實為狼狽
四、實用類文本閱讀(25分)
16.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題
奔跑在死亡邊緣
①智利的阿他加馬寒漠，歷來被人稱為“地球上最像火星的地方”。2004年，一場7天6夜、全程270公里的超級馬拉松賽正在進行。比賽的路標被狂風吹沒了，補充水也已耗盡，而血糖像氣溫計的汞柱直線下降。此刻，林義杰和同伴坐在一塊黝黑的大巖石下喘著氣，互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會有人發現我們的白骨。”但他最終逃過了這一劫。憑借之前穿越中國戈壁的經驗，3個小時之后，林義杰找到了正路，一舉拿下了智利阿他加馬寒漠超級馬拉松的冠軍。那年，他28歲。平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。幾年來，這位臺灣小伙子，一直奔跑在超級馬拉松的賽道上。他的賽場，始終是地球上最為危險的地區。
②想起那次死亡經歷，林義杰至今“腿還會發抖”。可那場經歷僅過去一個月，他便又簽下死亡協議書。在神秘的亞馬遜雨林，他又捧回了亞軍獎杯。
③如果不是個性執著，原本成績優秀的他，或許不會走上這條看不到終點的旅途。父親曾含淚勸他：“阿杰，學體育沒出息的!你好好聽我勸。”在這個沒上過大學的老維修工心里，好好讀書，上大學，做個拿筆桿子的文化人，才是正途。實際上，是高中的一次比賽讓林義杰確信，奔跑就是自己的“正途”。那次比賽前，教練問他準備好了沒有，他說：“我盡力。”教練卻狠狠打他的頭，叫著：“要拼命!”林義杰回憶說：“盡力，就是你跑到終點后，還有力氣坐下來喝茶聊天;拼命，就是跑到終點后直接送醫院。”憑著這股狠勁兒，這個臺灣小伙子終于跑出了一片天，接連在世界上幾個大型馬拉松賽事中奪冠。
④漸漸地，他發現，單純的比賽已經不能滿足他對運動的渴望。他的目光開始瞄準了地球上最艱險的地區。而從那一刻起，死亡也始終與他如影隨行。
⑤2006年11月，林義杰和美國人查理、加拿大人雷伊，組成三人團隊橫越撒哈拉。隊伍后面，跟著聯合國的官員、好萊塢的大牌導演。通過記錄這場西起塞內加爾，東至埃及，全程5900公里的撒哈拉穿越之旅，引起人們對非洲水資源危機的關注。沙漠的太陽分外毒辣，晝夜溫差高達50攝氏度。途經乍得境內的撒哈拉沙漠，是一個遺留地雷區。雖然一行人可以繞開雷區，可流沙會裹挾著地雷四處流淌，隨時都有觸雷的危險。穿破了11雙鞋子，遭到一次劫匪的攻擊，111天后，林義杰成為人類歷史上第一個徒步穿越撒哈拉沙漠的人。半年以后，他才知道，護送他們的軍隊在回程途中，全部被劫匪槍殺。
⑥他曾在中國西部的大戈壁迷路，并出現了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關;在穿越亞馬遜河時，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個小腿可能就廢了;而最難挨的是那些孤立無援的時刻，其他人多是三五人結伴同行，相互照應，只有他，一個亞洲小個子，什么都得自己死扛。
⑦這些生死邊緣的瞬間經常提醒他，死亡離他有多近，但奔跑的意義，也因此而開始改變。小時候，他拼命跑，只是為了跟父親爭口氣;功成名就后接著跑，是因為他在享受不斷超越自己的快樂;而再接下來，又有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態度。有一個十七八歲的漂亮女孩，對他哭著說謝謝。這個女生的家人全部死在一場大火中，她幾乎要自殺了。聽了林義杰的演講，她看到生命的另一種狀態。
⑧“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴。”這個小伙子樂呵呵地說。
(選自《中國青年報》2010年09月01日)16.(1)下列對本文內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.文中的環境描寫，如“比賽的路標被狂風吹沒了，補充水也已耗盡，而血糖像氣溫計的汞柱直線下降”是為了突出比賽環境的惡劣，并以此來直接表現林義杰對待生命的態度。
B.林義杰和同伴互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會有人發現我們的白骨。”這體現出他和伙伴的樂觀和大無畏精神。
C.全文運用了語言描寫、動作描寫等手法來塑造了“成為人類歷史上第一個徒步穿越撒哈拉沙漠的人”的林義杰。
D.死亡始終與林義杰如影隨行，能滿足他對運動的渴望，讓他的目光從始至終瞄準了地球上最艱險的地區。
E.林義杰說“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴”， 這體現了他一直以來奔跑的目的。
(2)林義杰“個性執著”體現在哪里?請簡要概括。(6分)
(3)第①段和第⑤段中劃線句子在文中有什么作用?請分別作簡要分析。(6分)
①平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。
②半年以后，他才知道，護送他們的軍隊在回程途中，全部被劫匪槍殺。
(4)第⑦段寫道“有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態度”。林義杰“對待生命的態度”有什么內涵?你如何看待他的態度?請結合原文，聯系實際作簡要說明。(8分)五、語言文字運用(9分)
17.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是( )
A.王心剛昨晚代表影協表演了配樂詩朗誦，雖然年歲已大，但他氣宇軒昂，吐字鏗鏘有力，飽含深情地回憶了往昔歲月。
B.利比亞駐華大使館門前的國旗已經改弦易轍，換成了反對派的國旗。穆薩迪把國旗降了下來，面對記者采訪他激動地喊：“游戲結束了!”
C.除了每周精選的三場英超賽事直播外，我們還為您準備了精彩的比賽點播，濃縮精華的比賽集錦、令人拍案叫絕的進球、讓你捧腹不已的搞笑花絮。
D.在中國人的眼里，君子和小人是涇渭分明、判若云泥的兩類人。“君子懷德，小人懷土”;“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”等話語，經常出現在各類道德文章之中。
18.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.隨著綜合國力的提高，特別是科學技術和造船工業能力的提高，才能夠使一個國家有能力建造航母。從這個意義上來說，航母是一個國家綜合實力的體現。
B.灰熊正式和小加索爾續約，以一份為期5年，總價值超過1億多美元的合同留下了這位西班牙內線。
C.穩定物價是個系統工程，需要在保增長、控通脹、穩民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。
D.對于“723”甬溫線重大鐵路交通事故的調查，我們不僅要查清直接原因，還要追根溯源，查清設計、制造、管理等方面的源頭性問題。
19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
如何彌合社會信任鏈條，是擺在微博面前的現實問題。_____。____ ，____。_____ ，___。____，于是，在這個時期，社會化的手段就成為治理微博亂象的“次優選擇”。
①從現實情況看，市場化的手段在重塑微博公信力上是不得力的②人們寄希望于制度建設的得力③可供選擇的力量無外乎三種——政府、市場和社會④于是人們便將目光聚焦在政府和社會上，而政府理所當然成為了首選⑤然而，制度建設始終跑不過互聯網傳播平臺的飛速發展⑥呼吁加強法制和信息認證機制建設，完善微博的管理辦法
A.④②⑥①③⑤ B.④②⑤⑥①③ C.③①④②⑥⑤ D.③①②④⑤⑥
20. 閱讀材料，以“談談減法生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文。(60分)
最近，有人提出了“減法生活”，并身體力行。減法生活有很多很多，如節約一度電，少開一天車，騎自行車上班，爬爬樓梯，節約用水，種植一棵樹等等。減法生活摒棄了物質的奢華，回歸簡單的生活。這給我們怎樣的啟發與聯想?我們要怎樣行動?
高二語文綜合練習答案
1. A 【解析】A曲解文意。
2. B 【解析】B強加因果。
3. D 【解析】A強加因果。 “士為四民之首”的觀念是文吏統治。 B縮小范圍，以偏概全。在第二段明
確指出這些士能夠被原諒“個中原因固不止一端”。 C說法絕對。在第三段指出中國的貴族“并不是完全由血統決定”。
4、答案：B
5、答案：A 在明朝和清朝，殿試分錄取考生為三等稱三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進士及第”。二甲若干(清朝時一般為七人)，稱“進士出身”。三甲稱“同進士出身”。世人統稱錄取者為“進士”。
6、答案：B “一直沒有就職”錯，與原文不符。
7、答案：(1)北宋皇帝為嘉獎他們來投奔，將要讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是他們在宋州的宋城定居下來。(嘉，嘉獎;祿：使……享受俸祿; 狀語后置1分;家，定居。 各1分，句意通順1分 )
(2)自從契丹與中原結好，李德明全部占有黃河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵養息政策，天下安寧。
中國——【今義】中華人民共和國。【古義】中原地區”。“河”，黃河。“臣屬”，臣服，稱臣。“務”，致力于。“晏然”，安寧。以上5點每點各1分。
8.答： (1)“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍;“客散暮江頭”，“暮江頭”點明時間地點;暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷凄切的送別環境。(分析3分，效果2分)
9.答：寫法：以景結情，寓情于景。(2分)好處：營造意境，含蓄蘊藉。(2分)“青山萬里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現了作者對友人的戀戀不舍的深情。(情感2分)
10略
11.A 12.C 13.D 14.C 15.B
16.(1)BC(A“直接表現林義杰對待生命的態度”中“直接”不當;D“從始至終瞄準了”有誤;E“一直以來奔跑的目的”有誤)
(2)①拒絕父親的勸說，選擇“奔跑”作為自己的“正途”，只是為了跟父親爭口氣。②危難剛剛過去，他又簽下死亡協議書，而一直堅持在地球上最為危險的地區參加各種超級馬拉松比賽。③在孤立無援的時刻，他什么都得自己死扛。(在中國西部的大戈壁迷路，并出現了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關。在穿越亞馬遜河時，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個小腿可能就廢了。)(6分)
(3)①運用肖像描寫，塑造了一個其貌不揚的形象，并與其艱難而輝煌的經歷形成反差，突顯其個性。②用“護送他們的軍隊”的不幸來說明他的賽場，始終是地球上最為危險的地區，表現他的執著個性、堅強品質。(6分)
(4)“對待生命的態度”的內涵：①要正確的選擇自己的理想(正途);②為了理想要全力以赴(盡力)，要拼命，要有股狠勁兒;③在享受不斷超越自己的過程中獲得快樂;④“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴。”(每點1分，共4分) 態度及說明(2分)，聯系實際說明(2分)。(共8分)
17.B(改弦易轍：比喻改變原來的方向、計劃、辦法等。此處不合語境;A器宇軒昂：形容人氣質、風度出眾，不同一般。C拍案叫絕：拍桌子叫好，形容非常贊賞。D判若云泥：高低差別就象天上的云彩和地下的泥土那樣懸殊。)
18.D.(A殘缺主語，去掉“隨著”或“使”，把“才能夠”放到“國家”后;B 超過一億多，應去掉多或超過;C結構混亂，去掉“是必不可少的”)
19.C(③總說，①先說“市場”，④說“政府”“社會”，②承接“政府”談“制度建設”，⑥進一步解釋②，⑤由“制度”轉折)
20.略
參考譯文
曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領后，他的祖先石自成才率領他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎他們來投奔，準備讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親，名叫補之，官至太 常博士。
幽燕一帶一般人都強健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人。讀書不研究章節句讀，只仰慕古代那些有奇偉的節操品行并建立過非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動。自認為跟時代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。從此更加與時代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用。康定二年二月四日，在京城逝去，時年四十八歲，擔任太子中允秘閣校理。
石曼卿年少時便被舉薦為進士，但沒被選中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節一向以他為奇才，對他說：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎?”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟州金鄉縣。曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國家的才華啊!”治縣得到好評，任乾寧軍通判。母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。充任館閣校勘，調任大理寺丞，海州通判。后任校理。
莊獻明肅太后上朝處理國政，曼卿上書，請求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進言被皇上寵愛，推薦那些曾經為太后還政天子一事進過言的人，那些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅決推辭不就，范諷才作罷。
自從契丹與中原結好，黃河以南都臣服開始，北宋就推行(致力)休兵養息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了留心邊事，平時練兵，防患未然等十件事，沒有引起重視。不久元吳背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河東、陜西百姓中征兵，得到鄉兵幾十萬。石曼卿也奉命在河東征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領鄉兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領悟了我的表面意思。沒有經過調教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃。現在或許沒有空閑來調教，不如招募那些經過調教有品行的人，這樣招來的人個個都是強兵。”
他看待世事，輕得像不值得做似的。到聽了他設計的方案，即使是深思熟慮，也不能超過他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結交。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒有幾個人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。
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