體育教師在職務(wù)職稱晉升、教學(xué)科研成果評定等方面，與其他學(xué)科教師享受同等待遇。加大對體育教師表彰力度，保證體育教師占有一定比例。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于2022年廣東體育中考成績擬占中考錄取總分12%，一起來看看吧!
廣東省教育廳發(fā)布《廣東省深化新時代學(xué)校體育評價改革方案(征求意見稿)》(以下簡稱《方案》)，公開征求意見，反饋意見截止時間為2022年3月18日。《方案》提出，自2022年入學(xué)新生開始，體育中考成績擬占中考錄取總分12%的權(quán)重計入錄取成績。
實施分學(xué)段分類評價
《方案》提出，擬健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試制度。測試結(jié)果與學(xué)校教育教學(xué)工作評估掛鉤、與相關(guān)責(zé)任人績效考核掛鉤，與學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平考試掛鉤。中小學(xué)校要客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。
建立“日常參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”相結(jié)合的考查機制。“日常參與”主要考查學(xué)生參與體育課、課外鍛煉、體育競賽、體育活動、體育與健康知識、健康行為及體育品德等方面情況;“體質(zhì)健康測試”主要考查學(xué)生《體質(zhì)標準》測試成績情況，“運動技能測試”主要考查學(xué)生基礎(chǔ)運動技能、專項運動技能掌握情況。
自2022年入學(xué)新生開始，采用“素質(zhì)評價(占比 30%)+統(tǒng)一考試(占比 70%)”體育中考模式，體育中考成績占中考錄取總分12%的權(quán)重計入錄取成績。其中，“素質(zhì)評價”成績?yōu)?ldquo;日常參與+體質(zhì)健康測試”考查成績;“統(tǒng)一考試”采用“必考+抽考+選考”模式，“選考”項目必須包括“球類專項運動技能”測試內(nèi)容。
實施分學(xué)段分類評價。小學(xué)生重點考查日常參與及《體質(zhì)標準》達標情況，初中生重點考查體育中考情況，高中生重點考查體育學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試情況，大學(xué)生重點考查平時成績及《體質(zhì)標準》達標情況。體育成績不合格者不予畢業(yè)。
每日安排體育活動
《方案》計劃，中小學(xué)校每天上午統(tǒng)一安排不少于30分鐘的大課間體育活動，課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動和放松。在沒有體育課的當天下午課后，安排不少于40分鐘的體育活動(訓(xùn)練、競賽)，保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動。適量布置體育課外作業(yè)。各類學(xué)校應(yīng)建立面向全體學(xué)生的學(xué)校體育競賽體系。加強學(xué)校運動隊建設(shè)，積極參加各級體育競賽。每年定期舉辦春季和秋季學(xué)生運動會(或體育節(jié))。建立健全學(xué)校體育運動風(fēng)險防控機制。
中小學(xué)校健全學(xué)校、年級、班級、小組體育特色項目運動隊，加強體教融合，支持與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展訓(xùn)練、競賽。各校可以根據(jù)自身特色把游泳、武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅、毽球等南粵傳統(tǒng)體育項目納入校本課程，充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育項目的育人功能。
對于高等院校來說，要把學(xué)校體育工作及其效果作為高校辦學(xué)評價的重要指標，納入高校“雙一流”“雙高”建設(shè)評價指標體系。2025年起，高等教育所有階段開設(shè)體育課程。鼓勵學(xué)校開發(fā)和利用在線體育課程，均衡優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)資源。
配齊配強體育教師
《方案》計劃，各級政府要建立學(xué)校體育工作聯(lián)席會議制度，定期研究解決學(xué)校體育工作實際問題。新建學(xué)校應(yīng)配套建設(shè)符合辦學(xué)要求的體育場地設(shè)施。配齊配強體育教師，體育教師缺編的地區(qū)、學(xué)校應(yīng)有明確的配備工作計劃。
按規(guī)定科學(xué)確定體育教師工作量，按照國家和省有關(guān)政策，為體育教師配備必要的工作服裝和教學(xué)裝備。根據(jù)體育教師戶外教學(xué)特點，依照有關(guān)規(guī)定予以適當補貼和關(guān)愛激勵。體育教師在職務(wù)職稱晉升、教學(xué)科研成果評定等方面，與其他學(xué)科教師享受同等待遇。加大對體育教師表彰力度，保證體育教師占有一定比例。
鼓勵有條件的地區(qū)和中小學(xué)校通過購買服務(wù)等方式，聘用符合條件的退役運動員、教練員、具有體育特長的退役軍人等專業(yè)人才擔(dān)任專(兼)職體育教師或教練(研)員。
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