地理期中考試反思作文1
本次考試雖然難道較低,但是整體還是考得不好,從考試成績可以發(fā)現(xiàn),班級的及格率不高,優(yōu)秀率低,班級平均成績也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意:
存在問題:
每一塊試題中,一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。
一、基礎(chǔ)不扎實(shí),掌握知道不牢固,主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn),許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試,從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,字跡了草隨便,做題答非所問,亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細(xì)認(rèn)真,粗枝大葉如:6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標(biāo)出河口孟津等。
四、應(yīng)變能力差,思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1—4題,關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯(lián)想起來,23題(3)“正在興建的B是水電站”,這邊沒有畫一個(gè)下橫線學(xué)生就沒有做,全年級沒有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,沒有用心去做題,看題審題。
地理期中考試反思作文2
“這次期中考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的,因?yàn)檫@幾個(gè)月以來,一直突突突地往前趕,沒給孩子們喘息的時(shí)間,更沒給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大,尤其是作為教研組長,我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高,時(shí)間觀念不強(qiáng)。可能是因?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多,有些學(xué)生分不清課上、課下,與老師鬧,違犯紀(jì)律后,老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊。現(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡,兩極分化嚴(yán)重,差生很多,他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后,我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好,分明是自己的指導(dǎo)思想有問題,別人為什么能考第一,我們每次總是考得不理想,這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指,學(xué)生就往哪去;教師指教不到,學(xué)生就做不到。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事,它及時(shí)給我敲響了警鐘:自己和別人的差距是很大的,要想在期末考試中取得理想成績,必須要多下點(diǎn)苦功了。為此,我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、向課堂要質(zhì)量,抓好課堂時(shí)間,珍惜課堂上的每分每秒,把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo),對于不寫作業(yè)的學(xué)生,及時(shí)與其溝通,督促其進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材,鉆研課標(biāo),抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
地理期中考試反思作文3
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,因此我要調(diào)整心態(tài),正確對待考試。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個(gè)辦法:
1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;
2、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
地理期中考試反思作文4
古人講:吾日三省吾身!由此可見,反思對一個(gè)人的發(fā)展是十分重要的.。期中考試已經(jīng)過去,除正常的試卷講評外,筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進(jìn)行反思:分析得失、反思學(xué)習(xí)過程、提出可行性對策。
通過反饋發(fā)現(xiàn),學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點(diǎn)共性問題:
1、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要,可偏偏控制不住自己開小差,課堂溜號,搞小動作時(shí)有發(fā)生。
2、思想懶惰。除布置的作業(yè)外,很少主動學(xué)習(xí),被動性很大。
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課前基本不預(yù)習(xí),課上不認(rèn)真聽講,課下不及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)無計(jì)劃,學(xué)業(yè)無規(guī)劃。
4、考試不重視。不認(rèn)真審題,部分試題沒等讀完就開始作答,導(dǎo)致低級錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)!
5、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系,停留在淺層的記憶層面,理解不徹底、不深入。
6、讀圖、識圖能力不足。
7、基本功不足,基礎(chǔ)知識掌握不牢。
不難看出,大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面,這也給筆者諸多啟示。在下一個(gè)階段中,會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng)。
地理期中考試反思作文5
問題:
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),簡單題反而易錯(cuò)。
2、學(xué)生做題欠少,對題型敏感度不高。
3、地理自習(xí)效率不高,課下下工夫太少。
提分計(jì)劃:
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、分組細(xì)化,作業(yè)細(xì)批。挑出10名地理弱科者,組成地理組,確定每周一,收閱其作業(yè),并面批面改。
2、作業(yè)特定特批。根據(jù)其特定,精選一些中檔基礎(chǔ)題,對其特批特改。
二、方法談心
1、早讀時(shí)間,不定期找邊緣生談心鼓勁,使其親其師信其道。
轉(zhuǎn)化措施:
其一,多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;
其二,提高課堂教學(xué)技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;
其三,盡量多從生活中取材,以讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;
通過這三項(xiàng),來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次,由易到難,提高后進(jìn)生的自信心:
其一,找出優(yōu)勢,提高自信,一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法;
其二,降低難度,提高自信,部分后進(jìn)生之所以差,是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。
三:傳輸?shù)乩韺W(xué)習(xí)思維方法
1、講究方法,形成地理思維方式,學(xué)會運(yùn)用原理、方法和技能來解決新問題。
如學(xué)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采用以下方法:首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板,如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因,重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次,思考三點(diǎn):一是本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布,并以此為成因,推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)專題比較。如,中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過這一復(fù)習(xí)過程,使考生不僅形成全球空間概念,還對地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識。從思路上,更為開闊;從認(rèn)識上,更加宏觀;從方法上,更符合地理科學(xué)的要求。地理期中考試教學(xué)反思與提分計(jì)劃
2、精心練習(xí),以一當(dāng)十,以不變應(yīng)萬變。
有的學(xué)生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好,但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件,找出隱含知識,深刻理解題意,明確要求,在從自己所掌握的知識中求解。
a、尋找適合復(fù)習(xí)載體,一道題要從知識、能力的角度去分析:分析它由哪些部件(知識點(diǎn))組裝而成,養(yǎng)成發(fā)散思維,聯(lián)想思維的好習(xí)慣。克服定向思維,做到舉一反三,觸類旁通。
b、要以一當(dāng)十,訓(xùn)練一題,達(dá)到訓(xùn)練十題的效果:綜合訓(xùn)練要有針對性,針對學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容,針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題,把知識點(diǎn)串聯(lián)起來。做到重點(diǎn)聯(lián)系,前后聯(lián)系。解決問題之后,再回顧解題過程、思考過程,找到解決問題的關(guān)鍵一步,找到龍的眼睛。
c、我們不能滿足于解題,而要求“佳”,尋找解決問題的最佳途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西,以不變應(yīng)萬變,只有這樣,才能把知識上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。
3、重視記憶地圖,根據(jù)題意提取信息,提高解題技巧。
在任何階段學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,地圖是最重要的,每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的,在各種圖中,要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,等高線地形圖判讀和應(yīng)用,地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖,能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力,理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定,歷史的發(fā)展與反思。
地理期中考試反思作文6
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則,教是為了不教,教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用,而且也只有通過應(yīng)用地理知識,才能體會到地理知識的正確性與重要性。因?yàn)椋@些知識對學(xué)生來說,大多是未經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的知識。在應(yīng)用地理知識的過程中,還能加深理解,并鞏固、擴(kuò)展知識,形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中,才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識。考試后我進(jìn)行了試卷分析,然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中,我向同學(xué)們提出了一個(gè)問題:同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種,其中一道題有45%的同學(xué)同時(shí)舉手,遺憾都出在同一個(gè)問題上:綜合題。
地理學(xué)科由于它一定的難記性,為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性,為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時(shí)各方面屬于中等層次的同學(xué)身上,他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確,而由于缺乏一定的心理素質(zhì),沒有把問題理解完整,把本來會的知識而給忽略了,沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申:“不是不會,是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù),他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得:
審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ),但由于不會審題,結(jié)果仍然答錯(cuò),或不切題、不規(guī)范乃至漏題。
地理期中考試反思作文7
本期我擔(dān)任了八年級4個(gè)班的地理教學(xué),轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束,這次考試雖然題目難度不大,但是整體成績不是很理想,從考試的成績來看,班級的及格率不高,優(yōu)秀率較低,人平分不是很高,班級差距也很大,人平最高分222班77.4分,而人平最低分219班只有66.6分,個(gè)人最高分97分,最低分20分,從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題。
一、基礎(chǔ)不扎實(shí),掌握知識不牢固。如第一題選擇題,難度不是很大,可沒有一個(gè)滿分的,50分選擇題,大部分在40分以下,第二大題,第一二兩小題,對中國的地勢特點(diǎn),這樣簡單的題還答錯(cuò)。
二、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),如27題要求在圖上作答,可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。
三、應(yīng)變能力差,思維擴(kuò)展力不足。如28題的一二小題沒一個(gè)人做對的,題目雖有一點(diǎn)超前,可十分明顯的南方地區(qū),和北方地區(qū),學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細(xì)認(rèn)真,主要體現(xiàn)在連線題,把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了,如四川盆地――紫色盆地,柴達(dá)木盆地――聚寶盆等。
以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。
今后努力的方向:
1、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補(bǔ)充,對教材知識講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會自律學(xué)習(xí),學(xué)會自覺學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點(diǎn)講解”“多一些自主,少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實(shí)行,地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動,加強(qiáng)動手能力,平日強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識,對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,嚴(yán)防死記硬背。
5、學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵(lì)表揚(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理期中考試反思作文8
在這次的期中考試中,我所任教的班級均分是66.4分,及格率67.2,90分以上7人,不算太理想。本次考試,試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識,有力地考察了學(xué)生的知識與技能,是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下。肯定的方面。基礎(chǔ)知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,在“判斷下列說法錯(cuò)誤或正確”,學(xué)生失分,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義,把計(jì)算整理的量即過程量代入,導(dǎo)致失分。
總體分析下來,存在的問題概括為兩點(diǎn):
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差,成績兩極分化嚴(yán)重。
2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,計(jì)算中缺少公式,解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),過高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
5.學(xué)生不善于總結(jié)。
6.學(xué)生不善于注重細(xì)節(jié),讀題不認(rèn)真,馬虎大意。
改進(jìn)措施:
1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”,學(xué)生上課時(shí)放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時(shí)要充滿激情,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課,注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
3、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、狠抓基礎(chǔ)知識,及時(shí)復(fù)習(xí),按時(shí)檢查,書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓,對差生只要求做基礎(chǔ)部分。
5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,保邊緣生,對優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育;對差生多鼓勵(lì),讓他們盡量認(rèn)真聽課,完成基礎(chǔ)練習(xí),對他們提出合理的目標(biāo)。
6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。
7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時(shí)安排時(shí)間解決。
8、加強(qiáng)各學(xué)科間的交流與合作。