太原師范學院是一所省屬大學，學校辦學實力強，校園環境優美，學校共開設21個學院，54個本科專業，那么太原師范學院王牌專業有哪些？學什么專業好?
今天為考生家長們盤點了太原師范學院專業排名，這些都是太原師范學院最好的專業，也是優勢特色專業，志愿填報熱門選擇的專業，就業率高，薪資待遇前景都不錯！
一：太原師范學院王牌專業名單
2022年國家級特色專業2個：數學與應用數學、地理科學
2022年山西省級特色專業5個：數學與應用數學、學前教育、人文地理與城鄉規劃、科學教育、政治學與行政學
二：太原師范學院專業排行榜（國家級特色專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.數學與應用數學
數學系有一支研究領域廣泛，治學嚴謹，高學歷、高職稱、高水平的以中青年教師為主體、實力雄厚、創新意識強，攻堅能力強的老中青相結合的師資隊伍。現有教師49人，其中教授3人，副教授29人，講師16人，取得博士學位教師5人，并有兩人進駐博士后流動站。
數學系教師的教學及科研方向研究面寬，成果突出。研究領域主要有：最優化、計算數學、函數逼近、代數學、非線性泛函分析、微分方程、數學教育。“九五”期間，數學系教師在國內外學術期刊發表論文630余篇，其中核心期刊200余篇，被SEI、EI摘錄論文40余篇，編寫教材、專著30部，完成國家863項目一項，省部級科研項目20余項，獲得各類科研獎勵達10項。
形成了培養培訓一體化格局，開展了多種形式的中學教師繼續教育培訓工作，為基礎教育服務。
數學教育學科是校級重點學科，學科教學論研究方向已進入省內先進行列；已完成“九五”教育規劃課題的研究；教改課改課題方向，突出了培養培訓一體化的研究。
計算數學學科在我省占據重要的位置，是山西省重點扶持學科，該學科學術梯隊整體結構合理，年富力強，學科整體研究水平高，研究成果突出，特色明顯。
2.地理科學
地理科學專業（本科，學制四年）培養目標：培養具有良好的專業基本理論、基礎知識與基本能力，能夠從事地理教學和研究工作的高級專門人才。
主要課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、中國地理、世界地理、測量地理、測量地圖學、地理信息系統、環境保護、地理教學論、計算機輔助教學等。
就業范圍：畢業生可高等和中等學校、教育科研機構及事業單位從事教學和科研管理工作。
三：太原師范學院專業排行榜（山西省級特色專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.數學與應用數學
數學系有一支研究領域廣泛，治學嚴謹，高學歷、高職稱、高水平的以中青年教師為主體、實力雄厚、創新意識強，攻堅能力強的老中青相結合的師資隊伍。現有教師49人，其中教授3人，副教授29人，講師16人，取得博士學位教師5人，并有兩人進駐博士后流動站。
數學系教師的教學及科研方向研究面寬，成果突出。研究領域主要有：最優化、計算數學、函數逼近、代數學、非線性泛函分析、微分方程、數學教育。“九五”期間，數學系教師在國內外學術期刊發表論文630余篇，其中核心期刊200余篇，被SEI、EI摘錄論文40余篇，編寫教材、專著30部，完成國家863項目一項，省部級科研項目20余項，獲得各類科研獎勵達10項。
形成了培養培訓一體化格局，開展了多種形式的中學教師繼續教育培訓工作，為基礎教育服務。
數學教育學科是校級重點學科，學科教學論研究方向已進入省內先進行列；已完成“九五”教育規劃課題的研究；教改課改課題方向，突出了培養培訓一體化的研究。
計算數學學科在我省占據重要的位置，是山西省重點扶持學科，該學科學術梯隊整體結構合理，年富力強，學科整體研究水平高，研究成果突出，特色明顯。
2.學前教育
學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
培養目標
該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
就業方向
學前教育的就業面比較窄，主要從事托幼機構的保教工作、學前教育行政管理以及其他有關機構的教學、研究。由于現在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學前教育的就業前景非常好。
3.人文地理與城鄉規劃
人文地理與城鄉規劃專業（原專業名稱：資源環境與城鄉規劃管理專業）是以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究、應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業。主要研究人文地理與城鄉規劃的基本理論、知識和技能，立足于宏觀、中觀區域規劃和土地管理，進行城鄉規劃設計、土地資源利用和規劃、旅游資源規劃、區域測繪制圖等。它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。其目的是為了適應城市建設、房地產業、旅游業等方面飛速發展，為社會培養更多的專門人才。
培養目標
本專業以素質教育為宗旨，以實踐能力和創新能力培養為根本，為學生公共素質拓展與專業素質拓展提供良好的環境。
就業方向
畢業后，該專業畢業生可在各級政府規劃管理部門、國土管理部門、環境保護部門、建設部門，從事規劃設計、國土資源評價及資源信息化管理、環境評價及管理等方面的公司及研究機構。也可進一步深造，報考地理學、城鄉規劃和區域規劃、土地利用規劃和管理等學科點碩士學位授予權。該專業適合公務員及升學考研。
4.科學教育
科學教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位，培養具有良好思想道德品質、扎實的自然科學知識和較強的科學教育能力，能在中小學從事“科學”或“綜合實踐活動”課程教學與研究工作，以及在教育科研部門、公共事業單位從事基礎科學教學研究和科學普及教育與管理的復合型人才。
培養目標
該專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
就業方向
科學教育專業畢業生一般從事綜合實踐活動教師和技術教師，尤其是專業化的綜合實踐活動于技術教師；專業化的科技場館人員；專業化的（科技教育基地）科普工作者；報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區、農村、企業等科技站工作者；科普管理者（科協、社區、科技站等）的人員；信息網絡大眾科普產品制作的人才；科普產業自由人等科技教育、傳播與普及的專業化人員。
5.政治學與行政學
政治學與行政學是近代從西方傳到中國來的一門學問，屬于社會科學。政治學以國家及其活動為主要研究對象，范圍涉及政治理論、政治制度、公共政策、公共行政和國際政治等領域國內高校的政治與行政學院、公共管理學院一般都設有政治學系或行政管理系。
培養目標
專業學生主要學習政治學、行政學、國際政治學和法學等方面的基礎理論和基本知識，受到政治學研究、公共政策分析、社會調查與統計等方面的基本訓練，掌握調查研究、分析判斷和協調組織等方面的基本能力。
就業方向
政治學與行政學畢業生適宜在中央和地方各級黨政機關、軍隊系統、企事業單位和公司、社會團體、新聞出版機構、教育及其他企事業單位從事科研、教學、行政管理、政策研究以及其他有關專門業務工作。該專業適合從事公務員崗位及升學考研。
四：太原師范學院簡介
太原師范學院是一所以本科師范教育為主、非師范教育和碩士研究生教育協調發展的全日制高等師范院校，1999年3月經國家教育部批準，由山西大學師范學院、太原師范專科學校和山西省教育學院合并組建而成。山西大學師范學院創立于改革開放年代，1988年開辦本科高等師范教育；太原師范專科學校成立于建國初期，1958年在山西大學堂原址辦學；山西省教育學院誕生于民國年間，1929年在國民師范舊址創建。