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2022甘肅中醫藥大學王牌優勢專業排名 甘肅中醫藥大學的特色專業有哪些
2022甘肅中醫藥大學王牌優勢專業排名 甘肅中醫藥大學的特色專業有哪些
時間:2022-07-06 14:37     小編:江JSX

2022甘肅中醫藥大學王牌優勢專業排名,甘肅中醫藥大學是一所省屬大學,學校辦學實力強,校園環境優美,學校共開設11個學院,24個本科專業,9個??茖I,那么甘肅中醫藥大學王牌專業有哪些?學什么專業好?

2022甘肅中醫藥大學王牌優勢專業排名

一:甘肅中醫藥大學王牌專業名單

2022年國家級特色專業3個:中草藥栽培與鑒定、中西醫臨床醫學、針灸推拿學

2022年甘肅省級特色專業7個:中醫學、藥物制劑、中藥學、護理學、臨床醫學、藏醫學、醫學影像學

二:甘肅中醫藥大學專業排行榜(國家級特色專業)

1.中草藥栽培與鑒定

培養掌握中草藥學基礎理論、知識,具備中草藥資源分布、栽培、鑒定、采收加工等基本技能,能從事中藥資源保護與綜合利用、藥用植物栽培與鑒定等工作的應用型專門人才。學生通過《中藥學》、《藥用植物學》、《植物生理學》等中藥學、植物學基礎類課程,《中藥資源學》、《中藥鑒定學》、《藥用植物栽培學》等藥用植物學類專業課程的學習和實習,畢業后可在藥材生產企業、農業資源開發企業、醫療衛生機構、資源保護機構、中藥檢驗及管理部門工作。

2.中西醫臨床醫學

中西醫結合是中醫和西醫的理論知識與臨床實踐相互滲透、綜合的交叉學科或綜合學科,是獨具中國特色的醫學學科。

中西醫臨床醫學專業在專業結構設置、課程課時安排和教學內容等方面確定了“中西并重,厚實基礎,突出實用”的培養指導思想,努力將學生培養成為從事中西醫臨床醫療、保健等工作的復合型應用人才。

中西醫臨床醫學本科專業學生在校期間,共學習50余門課程,學生通過5年的系統學習和教育,能夠較為系統地掌握中西醫基礎理論、基本知識和基本技能,能夠熟練地運用中西醫兩種方法和手段對臨床常見病、多發病進行中醫辨證施治和現代醫學診斷治療,具備初步的醫學科研能力。

課程設置包括:12門公共基礎課、16門專業基礎課、17門專業課、4門能力創新課及選修課。主要課程:中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、中醫內科學、中醫外科學、針灸推拿學、人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、生物化學、西醫診斷學、西醫內科學、西醫外科學、中西醫婦科學、中西醫兒科學、中西醫結合方法學。

在就業去向方面,學生可在各級綜合性醫院、中醫院、西醫院、社區保健機構、醫療科研機構等部門從事臨床醫療、科學研究和教學工作。

3.針灸推拿學

培養目標

培養德智體全面發展,能夠從事中醫針灸推拿醫療、教學、研究工作以及預防、保健、康復工作的復合型、應用型畢業生。同時具備良好的人文、科學與職業素養,較為深厚的中國傳統文化底蘊,具備必要的現代醫學知識和醫學科研方法,具有較強的中醫思維與針灸推拿臨床實踐能力、傳承能力與創新精神;掌握相應的科學方法,具有自主學習和終身學習的能力。

主要課程

該專業主要開設:中醫基礎理論、醫古文、中醫診斷學、方劑學、中藥學、中醫內科學、正常人體解剖學、生理學、診斷學、西醫內科學、經絡腧穴學、刺法灸法學、 針灸治療學、針灸醫籍選、實驗針灸學、推拿手法學、推拿治療學、康復醫學等50余門課程。

三:甘肅中醫藥大學專業排行榜(甘肅省級特色專業)

1.中醫學

中醫學是研究人體生理病理,疾病診斷與防治以及攝生康復的一門醫學科學,至今已有數千年的歷史。中醫學是“以中醫藥理論與實踐經驗為主體,研究人類生命活動中醫學中健康與疾病轉化規律及其預防、診斷、治療、康復和保健的綜合性科學”。中醫學屬于在陰陽五行理論指導下、從動態整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環境關系、尋求防治疾病最有效方法的學問。

培養目標

本專業學生主要學習中醫藥學基本理論知識和中醫臨床醫療技能,具備一定自然科學和現代醫學的知識,受到中醫臨床技能和現代醫學臨床基本技能的訓練,具有中醫各科疾病的臨床診療和科研工作的基本能力。

就業方向

中醫學的就業前景還不錯,畢業生主要到各級中醫院、中醫科研機構及各級綜合性醫院等部門從事中醫臨床醫療工作和科學研究工作。

2.藥物制劑

所謂藥物制劑,從狹義上來講,就是藥物的劑型,如針劑、片劑、膏劑、湯劑等等,從廣義上來講是藥物制劑學,是一門學科。

培養目標

本專業學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識,受到藥物制劑研究和生產技術的基本訓練,具有藥物制劑研究、開發、生產技術改造及質量控制的基本能力。

就業方向

藥物制劑學畢業后可從事藥物制劑研究、開發、生產及質量管理,能夠在制藥企業、醫院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發、生產、各類醫藥經營、生產單位和醫療衛生單位,從事藥品制劑、質檢、管理、購銷、問病給藥等工作。

3.中藥學

中藥學是研究中藥的基本理論和臨床應用的學科,是中醫藥各專業的基礎學科之一。內容包括中藥、中藥學的概念,中藥的起源和發展;中藥的產地與采集,藥材的概念,以及在保證藥效的前提下,如何發展道地藥材;中藥炮制的概念、目的與方法;中藥藥性的概念、中藥治病的機理,中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配合應用規律;用藥禁忌的概念及主要內容;用藥劑量與用法,劑量與療效的關系,確定劑量的依據及中藥煎服法等內容。

培養目標

中藥學專業學生主要學習中醫藥的基本理論和基本知識,受到系統的中藥學專業的基本訓練,具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質量控制評價的基本能力。

就業方向

畢業后可以在各級醫院及醫療機構、制藥及藥品經營企業、藥品檢驗部門、藥品管理部門、科研單位及醫藥院校等從事研究開發、中藥檢驗、質量控制、生產管理、藥品營銷等方面的工作。

4.護理學

護理學是以自然科學和社會科學理論為基礎的研究維護、促進、恢復人類健康的護理理論、知識、技能及其發展規律的綜合性應用科學。是醫學科學中的一門獨立學科。護理學包含了自然科學,如生物學、物理學、化學、解剖學、生理學等知識。護理學是一門技能極其強的學科,要求實踐,動手能力也要好。

培養目標

本專業學生主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識,受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練,具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。

就業方向

畢業生提供了廣闊的就業空間。隨著我國向老齡化社會轉變,將來從事老人醫學的人才將走俏,保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才;另外,專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。

5.臨床醫學

臨床醫學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后,提高臨床治療水平,促進人體健康的科學。臨床”即“親臨病床”之意,它根據病人的臨床表現,從整體出發結合研究疾病的病因、發病機理和病理過程,進而確定診斷,通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫學是直接面對疾病、病人,對病人直接實施治療的科學。

培養目標

臨床醫學專業學生主要學習醫學方面的基礎理論和基本知識,人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練.具有對人類疾病的病因、發病機制做出分類鑒別的能力。

就業方向

隨著高等醫學教育事業的迅猛發展,醫學院校辦學條件得到較大改善,招生規模不斷擴大,臨床醫學專業畢業生的數量和質量大大提高。但是在全國總的畢業 生就業形勢嚴峻的情況下,臨床醫學專業畢業生就業形勢不容樂觀。畢業后可以在醫療衛生機構從事臨床各科的醫療、預防工作及醫學教學和研究工作。

6.藏醫學

藏醫藏藥是祖國醫藥學寶庫的一個組成部分,它歷史悠久,內容豐富,是藏族廣大人民在同疾病作斗爭的過程中逐漸積累起來的寶貴經驗,在漫長的歷史發展過程中,逐步地形成了具有青藏高原藥物特點和獨特理論,為民族的繁衍生息作出了巨大的歷史貢獻。在封建農奴制度下的舊西藏,藏族醫藥事業發展受到了很大阻礙,幾乎瀕臨絕境。

培養目標

本專業學生主要學習藏醫藥基礎理論、基本知識和藏醫臨床醫療技能,并學習必要的現代醫學知識,受到藏醫臨床操作技能、醫療、制藥、用藥等方面的基本訓練,具有運用藏醫的藥理方法防治常見病、多發病的基本能力。

就業方向

本專業的就業前景不錯,學生可從事藏醫醫療、教學、科研及藏藥開發工作。

7.醫學影像學

醫學影像學Medical Imaging,是研究借助于某種介質(如X射線、電磁場、超聲波等)與人體相互作用,把人體內部組織器官結構、密度以影像方式表現出來,供診斷醫師根據影像提供的信息進行判斷,從而對人體健康狀況進行評價的一門科學,包括醫學成像系統和醫學圖像處理兩方面相對獨立的研究方向。醫學成像又稱鹵化銀成像,因為從前的菲林(膠卷)是用感光材料鹵化銀化學感光物成像的。

培養目標

該專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學的基本理論知識,受到常規放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫學影像學等操作技能的基本訓練,具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力。

就業方向

醫學影像學專業畢業生可在各類醫療機構、防疫機構、醫學科研部門、血站等單位,從事臨床影像技術、功能檢查等技術工作,也可到醫療設備公司工作。

四:甘肅中醫藥大學簡介

甘肅中醫藥大學是甘肅省人民政府與國家中醫藥管理局共建高校、教育部及國家中醫藥管理局批準卓越醫生(中醫)教育培養計劃改革試點高校、中國政府獎學金來華留學生培養院校、中醫學專業5+3一體化招生院校。學校前身是1978年創立的甘肅中醫學院;1989年,學校在甘南州衛生學校藏醫學專業基礎上創辦藏醫系,逐漸發展為具有碩士學位授予資格的藏醫學院;2014年,定西師范高等??茖W校整體并入;2015年,學校正式更名為甘肅中醫藥大學;2017年,和平校區一期項目完工并投入使用,逐漸完成教學及行政整體遷入。

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