在北大附中上學有多幸福 ，在北大附中就讀是怎樣一番體驗。雖然大家總說北大附中毀我青春，但其實大家都明白，在北大附的這幾年才是真正的青春啊。在學校（高中）讀書的時候既喜歡自由的制度又罵校長離開之后才發現北大附是真正的自由。
在北大附中上學有多幸福
其實我從來沒有懷疑過，如果當時不在北大附中，而是在別的學校的話，我可能會考得上更好的大學
那個高中不會有學長團，不會有舞蹈節、戲劇節，不會有黑匣子，不會有創媒，不會有讓全體學生公然和領導層辯論的晨會，不會允許談戀愛和不穿校服。那個高中大概會有很多早讀和晚自習，會有大量硬性的作業和考試，會從高一就開始提溜著學生朝著高考努力。
附中更適合天賦異稟的人，或者自律而努力的人。這兩樣我都不是。我是很傳統的帶著劣根性的中國式學生，一定要把我放在一個封閉式的高壓環境里，我才會認命地乖乖做正事，有可能還做不好。
但是。我是在我的高中，參加了戲劇節當編劇，聽中戲的老師如何給我們改本子，用ps做了無數張海報還去網上開工作室。我在這里看過一圈手電筒在You raise me up的音樂聲中打成心形，看過一群高中生的作品可以在技術上達到怎樣一種超越成年人的極致。我們的戲劇有最專業的舞美，我們的宣傳片能用到最專業的儀器，我們的學生能自己為學校制作出精良度不輸任何成形產品的周邊，這樣的事例還有太多太多，實在難以一一細數。
我在這里，感受過同輩里佼佼者們的視野與胸懷。有人高二就寫出很成熟的代碼被公司青睞，有人剪的片子已經可以拿到大學生電影節去參賽，他們的目光卻都仍然眺望著更遠的未來。這樣的一群人讓我早早地見證了優秀的邊界，以及人生的一萬種可能性。
更重要的是，我是在這里，遇見了我一生中最好的朋友和最好的愛人。這也是如果我將來有小朋友，我會讓Ta加油考一個好的初高中的原因。因為我會告訴Ta，媽媽是在我的初中，遇見了你爸爸，遇見了你干媽。
同樣是在我的中學，我發現了我自己可以成為一個怎樣的人。這遠比我發現了自己可以考多少分擁有更多的意義。
其實我的中學時代也有灰暗的部分。我也遭受過冷暴力，遭受過不平等，像每一個高中里性格不討喜的小孩一樣，我也會遇到我的困頓。我還掛過科，吊過車尾，被請過家長。中學時代的我從頭到腳都不是令附中驕傲的學生，大學時代的我......暫時也不是。但我在努力。
附中沒有給我一個完美的中學時代。但是，對我來說，再來一遍，我還是只愿我的中學時代，發生在這里。
不得不說就學習氛圍這一點上附中的確是做得沒那么好的，高一高二監管較少的情況下確實很多人容易怠惰而忽視基礎的學習任務，本人也是如此，高一高二由于自身的惰性原因(雖然我也參加了不少活動但是我覺得這個鍋不能推給活動)基礎也學得千瘡百孔，高三一年努力了一些才勉強有了較好結局。這個是人性使然，也建議學弟學妹們一定要盡量自己約束自己——無論學校怎樣改革總是不至于連個自習的地方都沒有的。
學校對于教學方式的改革其實也是我不太同意的。王校也曾當過物理教師，應該非常清楚在高中課程教學中一線教師的經驗是起到非常大的作用的，不應因為什么行政上的力量而被干涉甚至被強迫修改教學方式。附中作為學生層面上最不行政和官僚化的中學之一，在對待老師們的教學方式這個問題上竟然會用這種方法，如強制推廣o365以及信息化教學，也是很難理解了，副作用就是最近附中的教師流失也成了嚴重的問題。
因此在這樣一個監管較少，教學方式又頗為青黃不接的環境中，我們可以初步得出結論就是在附中想要學好必須足夠自律。而其實不僅是學好，想要學會做活動學習的多面手也是需要這種素質的。我在高二加入了熙敬書院成為第一代成員并當選了第一代副主席，也參與了書院杯足球賽的飲水機管理工作，以領隊身份代表學校參加過pkunmun模聯會議，雖然最后也沒搞出啥名堂但是終究是掌握了一點這種素質，因此也建議各位在試錯成本允許的情況下適量參加一些活動——有人說如果你只有搞好一樣東西的能力那就埋頭只搞學習吧，其實我是不贊同的，同時干好多種事情的能力需要鍛煉——你遲早要學會同時干兩三件甚至更多事情還必須都得干好的。
附中還有一個特點是你可以有機會認識更多的優秀的人。這其實本身很難說是好處還是壞處，遇上見賢思齊的人可能就是好處，對只是仰慕卻不行動的人就不好不壞，遇上嫉妒心很強的人還可能是壞處。參加活動的你可以認識許多技術大咖或是領域中的大佬，給我印象最深的一個人就是本人的直系學弟了。
他是19屆一志愿報名熙敬書院的不多的人之一，高一下學期以70%以上選票當選為自治會主席，而且高一高二績點還年級第一，書院杯等等的活動上也都有他的身影，聽說高三暑假檢測又考了個第一(各位知道我說的是誰了吧。。。)，由于附中的走班制和豐富活動可以在一定程度上擴大學生的社交圈，因此如果你是一個真正愿意并且會付出實際行動向優秀的人看齊的話，這里還是會有很大機會的。(祝D主席高三順利呀!)
似乎有點偏題，問的是體驗我一直在回答advantages和disadvantages。那就說最后一點最鮮明的體驗吧：自由。雖說許多人都吐槽我們的教導主任Z老師，但平心而論附中真的是相當自由的一所學校了：沒有強制參加的文藝活動，沒有行政權力的過多插手，可以辦個講座想講什么就講什么，可以任意發表批評學校等等的觀點……附中可能從來都不民主，但還是一直相當自由的。
負責任的講，北大算是大陸大學中相當自由的，但可能由于受到更多高層關注以及規模較大等原因，許多同志都有這種感覺就是北大的自由程度是比不上它的附屬中學的;當年書院聯席會議還存在的時候，我們的自治權甚至允許我們可以直接去和Z主任當面抗議他對于學生自治的規定的忽視行為，放到別的地方這都是挺難想象的一件事。我至今記得一位學長說的(不一定是原話但大意如此)：“王校還是比較偉大的，在學生們觀念形成的年齡就讓他們體驗了什么是貨真價實的自由。”現在想來學校維持這樣一片自由的土地需要頂住各個方向的巨大壓力，也請學弟學妹們珍惜這份自由吧——上大學可能真的很難遇到了。
那么總結下來大概如何呢?家長有時會跟我提起當年拒掉了十一2+4計劃的往事，我可能的確會因為選擇大泥灣而在高考上吃一些虧，但我擴展了視野，增強了多面手的屬性，見識到了什么是真正的自由并立志在走出附中之后為了改變一些事情而做出自己的努力——作為一個相當熱愛自由的人，我在附中認識到了自由的世界是什么樣子，現在問題在于改變世界了。
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