專業閱讀對教師來講至關重要，它不僅是教師走向專業化的重要途徑，也是保持對學生、對教育事業持久熱愛的法寶。下面是小編整理的關于教師專業成長主題培訓工作總結范文3篇的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
教師專業成長主題培訓工作總結1
20__年6月4日下午，有幸聆聽了____博士的培訓，本次培訓感受最深的就是專業成長四個字。對于教師而言，專業成長是必不可少的，其中，最重要的成長渠道就是讀書。
一、讀書，首先要思考：讀什么樣的書?
想要實現專業成長，必須去讀一些專業性比較強的書，是一些不太好讀懂的書，是一些可以突破自己認知的書。
二、讀書的數量和質量
想要實現專業成長，需要讀大量的書，并且，要去啃讀，去吸收，去理解，去更新自己知識庫，去調整自己原有的認知。讀書不僅要數量，更要有質量。
三、讀書可以提升自己的理解力
讀書的時候要有自己的思考，這個比讀書的數量多少更重要，因為只有在思考中，才能碰撞出思維的火花，得出自己新的理解和認知，才能從書中得到我們想要的解決問題的能力。
如今我們面臨的學生，社會都是不斷發展變化的，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，作為一名教師，必須不斷讀書學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
作為一名小學班主任，與孩子打交道，我閱讀了教育類書籍，《影響力》、《少有人走的路》、《九型人格》，是我先后閱讀的心理類書籍，從中我了解了性格的幾大類情況，也大概清楚了每種性格的基本特點是怎樣的，但實際情況還需“實地考察”。然后閱讀了《新教育》，《理想課堂的三重境界》，希望從中獲取一些班主任工作方面的經驗。閱讀在我的入職之初給了我不小的幫助和精神陪伴。
培根的《論讀書》中對于讀書有專門的描寫，王佐良先生翻譯的特別好，其中寫道：“讀書，足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。”回顧自己的閱讀之路，感覺還是思考太少，多停留于表面，并未深挖，所以以后的閱讀，應該多讀多思，畢竟讀完不是目的，讀懂了什么，獲得了什么才是最主要的。
卡爾維諾說：閱讀就是拋棄自己的一切意圖與偏見，隨時準備接受突如其來且不知來自何方的聲音。讀書有很多好處，但從成長的角度來說，就是為了讓我們更寬容地，去理解這個世界的復雜。對于一名教師，我想是讓我們不斷打破自己的原有認知，因為我們面對的群體，永遠會出現未知的一面。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，論理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。一個人的閱讀史，往往就是他的精神成長史和智力發育史，而早日養成每日讀書的好習慣，無論對精神成長還是智力發育，都是有幫助的。希望在今后的閱讀之旅中，我可以更多的汲取養分，提升專業能力，不斷成長，爭取在學習的道路上，既可以教會學生學習知識，也可以教會學生怎樣成為更好的自己。
教師專業成長主題培訓工作總結2
專業閱讀，專業寫作
6月4日下午新網師的____主任就教師的專業成長做了主題報告。聯系自己三十年的人生經歷和閱讀經驗，進行專業閱讀和寫作的分享。讓我對專業閱讀有了全新、系統的認識。
首先，郝主任講述了自己三十年中的工作變化，十年一線教書，十年跟隨新教育不斷成長，十年離職追隨新教育。他的人生富于變化，但都與新教育結下了不解之緣，新教育的理念也讓他迅速成長。對于我們可能在短暫的感觸后，覺得有趣，對他充滿了敬佩，敬佩他的勇敢、果斷。也感受到新教育的曙光可以照亮每一位想要努力向上的教師，他在老師的心中種下一粒萌發的種子。
其次，什么是專業閱讀?專業閱讀讀什么?專業閱讀怎么讀?靈魂三問，道出了多少人閱讀中的困惑。教師的成長離不開閱讀，生活也離不開閱讀。那么讀什么呢?要讀專業方面的根本性書籍，讀回歸教育原點的書，讀奠定學術根基的人文社科類書等。不應跟風只讀暢銷書，這與更多有益的書擦肩而過；不應只讀與當下有關的書，這會限制我們的閱讀視野，且與終身的發展不切合；不應只讀與教育有關的書，我們工作之外，還需要更多類型的書滋養；還有只讀自己感興趣的書、只讀微信公眾號文章、只讀文章不讀論文。這些都是我們閱讀時容易踩的雷，郝主任細心分析，幫我們排雷。成年人讀書，關鍵就在于啟迪思考，提升認知結構。
青年人怎么讀?教師怎么讀?閑散的碎片化時間可以消遣，但是絕對讀不好專業書，讀這些有難度的書，非得一兩個小時專心的走入進去，才有可能讀得懂。當下我們的困難是要擠出大塊時間，且愿意用閱讀代替平凡、瑣碎的生活。他用自己的親身經歷說明一點，那段在海南最艱苦、最平淡的生活，成為了他靜心閱讀的黃金時期。看來閱讀也是一種選擇，甘于生活平凡，耐得住寂寞。
讀書的方法，郝主任為我們介紹了幾類：研究性閱讀，共同體閱讀，專人閱讀。第一種在讀的時候觸類旁通，多找一些同類書籍對比著來讀。第二種共同體一起讀書，一群尺碼相同的人會走的更遠，他們在閱讀中碰撞出思維的火花，突破一個人的思維局限。第三種是讀一個作家的很多書籍，可以充分了解作者在不同時期的不同想法，對自己的終身發展會有啟示。說到閱讀，只讀和批注還不足以形成完整的認知，應該和寫作聯系在一起，一些教育大家、名師，無不善于寫作、記日記、反思。
最后，閱讀要融合，更要有梯度。閱讀不會一蹴而就，不是心血來潮。是一點一點走入，產生興趣，到融合生活，到漸入佳境。這種意境更加吸引我，希望在不遠的將來，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
教師專業成長主題培訓工作總結3
有幸聆聽了____老師的“教師專業成長主題培訓”。聆聽“大師”的聲音，讓我如沐春風。
首先，郝老師的個人經歷讓我震撼，感慨只要是想追求更好的發展，什么時候都不算晚。郝老師起始學歷為專科學歷，工作23載，如今辭掉公職專門攻讀博士學位。這樣的模范經歷著實是我“忙碌”生活中的一束光。個人發展的“斗志”逐漸在紛繁復雜的工作和生活事務中消沉，空有一顆發展的心卻沒有發展的力成為了我的常態。看著他人努力的背影，想去追逐卻深感腳步沉重。郝老師的個人經歷讓我意識到，任何的“理由”都不能成為“借口”，做想做的事，馬上去做，有計劃、講科學的去做。
其次，閱讀的重要性又一次被郝老師提起，除此之外，郝老師還專門提到了教師閱讀中的注意事項：多攀“高峰”，少逛“公園”；少消遣性閱讀，多理解性閱讀。在以往的想法中，一下子進入專業閱讀難免有畏難心理，可以從一些較感興趣的讀物開始。但在工作和生活已經擠占大絕大部分時間的前提下，我們要進行個人的成長，需要專門閱讀專業書籍，也就是“專業閱讀”的重要性不言而喻。
專業閱讀對教師來講至關重要，它不僅是教師走向專業化的重要途徑，也是保持對學生、對教育事業持久熱愛的法寶，而教育經典是專業閱讀的重要內容。教育經典是人類幾千年教育發展史中，創造和積累的教育思想、教育智慧，這些財富以文字為載體，綿延幾千年而不衰。閱讀這些教育經典，也就是與過去最偉大的教育家對話。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然在不斷發展變化，但“萬變不離其宗”。教育的根本沒有改變，教育培養人的功能沒有改變，教育過程的內在規律沒有改變，現在教師課堂上面臨的問題在過去的課堂上同樣發生過，閱讀這些教育經典，不僅能讓教師少走彎路，而且還能“站在巨人的肩膀上”看得更高，走得更遠。
最后新網師的學習一直是我向往的，但由于種種原因一直也沒有加入。郝老師說，教師的專業發展，教師的專業閱讀要從自身的意愿出發，才可以走得更遠。教師的專業發展方面，我需要做的事從“想一想”向“有行動”去邁進。