清末，在挽救危亡的壓力下，中國新興知識階層產生了現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識，開始書寫現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志。政府也頒布了《奏定初等小學堂章程》，在歷史和地理兩科規(guī)定對兒童進行鄉(xiāng)土教育。這一現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志運動（ ）
A .促使張謇在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦保興面粉廠振興地方工業(yè)
B .被維新派和革命派利用來建立反清組織
C .是傳統(tǒng)“家——國——天下”觀念動搖的結果
D .利于政府消除軍閥割據(jù)土壤增進民眾國家認同
C
擴展內容：
鄉(xiāng)土史志的特點和問題：甲午慘敗后,"世界—國家—鄉(xiāng)土"的現(xiàn)代空間觀念取代"家—國—天下"的傳統(tǒng)空間觀念,成為中國新興知識階層重構認知世界的基礎。在挽救危亡的壓力下,中國新興知識階層不僅產生了現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識,且在此意識引導下開始書寫現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志。為了更好地通過認知鄉(xiāng)土、熱愛鄉(xiāng)土而認知中國、熱愛中國,并將改良中國的想法落實到改良鄉(xiāng)土的實踐中,清末現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志盡管書寫者情況各異,書寫形式不同,但仍有三個共同的特點:在"世界—國家—鄉(xiāng)土"格局中尋找鄉(xiāng)土的位置、借激發(fā)"愛鄉(xiāng)土之心"而增強"愛國之心"、努力探尋鄉(xiāng)土的特質以為改良鄉(xiāng)土貢獻力量。經過數(shù)年實踐,以現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識為指導的鄉(xiāng)土史志書寫是否真的可以增加國家認同,內容如何避免單調重復,區(qū)域內族群矛盾如何處理等問題顯現(xiàn),并制約了這一史學形態(tài)的發(fā)展。
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