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魚,我所欲也.原文及翻譯
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魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

1.解釋下列劃線詞的含義。

(1)所欲有甚于生者,故不為茍得也。(     )

(2)鄉為身死而不受。(     )

2.翻譯句子。

萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!

_________________________________________________________

3.孟子在文中提出了怎樣的中心論點?是采用什么的方式提出來的?

_________________________________________________________

4.孟子為了闡述自己的觀點,用了哪些論證方法?

_________________________________________________________

5.孟子的“舍生取義”這一主張在我們現代適用嗎?當你的人生面臨這樣抉擇的時候,你將如何的面對?談談你的看法。

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可圈可點用戶
2021-05-19 12:07
優質解答

答案

1.(1)茍且取得

(2)鄉:通“向”,從前

2.高位厚祿不辨別是否符合禮儀就接受了它,高位厚祿對我有什么益處呢!

3.孟子提出了“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。”的論點。這個論點是由“魚”與“熊掌”的比喻引出來。

4.比喻論證、舉例論證、正反對比論證。

5.適用。有時即可“取義”又可不“舍生”,所以當我們面臨這樣抉擇的時候,我們既要敢于斗爭,還要善于斗爭。

(意對即可)

解析

文言文:

是中國古代的一種書面語言,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋、戰國時期,用于記載文字的物品還未被發明,記載文字用的是竹簡、絲綢等物,而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限,為能在“一卷”竹簡上記下更多事情,就需將不重要的字刪掉。后來當“紙”大規模使用時,統治階級的來往“公文”使用習慣已經定型,會用“文言文”已經演變成讀書識字的象征。

文言文是相對白話文而來的,其特征是以文字為基礎來寫作,注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點,包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。

文言文特點:

文言文的特色有:言文分離、行文簡練。

文言的特點,是和白話(包括口語和書面語)比較而來的,主要表現在語法與詞匯兩方面:

一、語法特點:文言文的語法特點主要表現在詞類及詞序兩方面。一般而言,文言文有比白話更多的詞類活用現象。

二、詞匯特點:文言文與白話文在詞匯上有很大的差異。這個差異通常必須以詞典或字典的形式加以條列,才能完整表達。不過,有個特點可以概括性地觀察:文言文的詞匯較為簡潔,例如:相較于白話文的詞以雙音節詞為主,文言文中的詞以單音節詞為主。

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可圈可點用戶
2021-05-19 17:07
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