人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中考作文素材事例篇一

傳說在帝堯時期，黃河流域經常發生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農業生產，堯帝曾召集部落首領會議，征求治水能手來平息水害。鯀被推薦來負責這項工作。鯀接受任務后，采用堤工障水，作三仞之城，就是用簡單的堤埂把居住區圍護起來以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經驗，改鯀“圍堵障”為“疏順導滯”的方法，就是利用水自高向低流的自然趨勢，順地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷回平川居住和從事農業生產。后來禹因此而成為夏朝的第一代君王，并被人們稱為“神禹”而傳頌與后世。

在大禹治水的過程中，留下了許多感人的事跡。相傳他借助自己發明的原始測量工具——準繩和規矩，走遍大河上下，用神斧劈開龍門和伊撅，鑿通積石山和青銅峽，使河水暢通無阻。他治水居外13年，三過家門而不入，連自己剛出生的孩子都沒工夫去愛撫，不畏艱苦，身先士卒，腿上的汗毛都在勞動中被磨光了。他是中國歷史上第一位成功地治理黃河水患的治水英雄。

春秋戰國時期，各國之間經濟文化不斷交流，各種能夠論著異曲紛呈，關于河事的記載也逐漸曾加。成書于戰國時期的《禹貢》一書就是一本專門記述地理情況的書。該書以大禹治水的故事為依托，按“九州”的地理區域，對中國的山脈、河川、疆界、貢賦等作了較為詳細的描述。

禹是治理洪水的最高領導人，但他為天下萬民興利除害，躬親勞苦，手執工具，與下民一起櫛風沐雨，同洪水搏斗。

大禹治水在中華文明發展史上起重要作用。在治水過程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢利導、科學治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學創新等為內涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。

中考作文素材事例篇二

1.一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！徒?/p>

2.業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈

3.盡信書不如無書?！献?/p>

4.經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。歌德

5.書籍是你的朋友，雖然沒有熱情，但是它非常忠實。——雨果

6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基

7.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭

8.貧者因書而富，富者因書而貴?！醢彩?/p>

9.書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

10.書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>

11.書籍是培植智慧的工具?！涿澜B斯

12.一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒

13.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

14.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！徒?/p>

15.不讀書的人，思想就會停止?！业铝_

16.書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基

17.人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候?！挸?/p>

18.書籍是全世界的營養品。 ——莎士比亞

19.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林

20.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思

21.書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶?！栠d

22.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基

23.知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈爾

24.知識就是力量?！喔?/p>

25.敏而好學，不恥下問。——孔子

中考作文素材事例篇三

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

少壯不努力，老大徒傷悲。

冰凍三尺非一日之寒。

不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海——荀子

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感——愛迪生

1、北宋史學家司馬光曾編撰了我國最大的一部古代編年史——《資治通鑒》。他治學嚴謹、刻苦，為編撰《資治通鑒》，他每天天不亮就起床，一直工作到深夜。他對書稿精益求精，六百多卷的初稿，到定稿時只剩下80卷，而且全部用工楷字寫成，沒有寫一個草字，剩下的廢稿把兩間屋子都堆放滿了。全書上起戰國，下至五代，共寫了1360年的歷史。他這種認真踏實的治學態度，受到人們的贊揚。一次司馬光問他的朋友：你看我是怎樣一個人？朋友答道：你是一個腳踏實地的人。

2、達芬奇畫出的雞蛋不是一次次亂涂鴉，在他很失敗時，他腳踏實地認認真真練習，耐得寂寞，堅持得住，審視自己的不足，苦練基本功，最后才成為赫赫有名的畫家。越王勾踐在遭到失敗后并沒有心灰意冷，他明白成功不會是一蹴而就，需要的是腳踏實地的作風，于是才有了“苦心人，天不負，臥薪嘗膽、三千越甲可吞吳”的神話，吳王闔閭敗就敗在缺少越王勾踐那股腳踏實地的作風上。

3、懸梁刺骨、鑿壁偷光、囊螢映雪

李白鐵杵磨針——堅持不懈，勤奮不已，學習自成。

歐陽修“三上”（枕上、馬上、廁上）苦讀，爭分奪秒，珍惜光陰

4、孔子一生勤奮學習，到子晚年，他特別喜歡易經。易經是很難讀懂的，學起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。由于孔子刻苦學習，勤展書簡，次數太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學的精神。

5、東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。

中考作文素材事例篇四

1899年愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯邦工業大學就讀時，他的導師是數學家明可夫斯基。因為愛因斯坦肯動腦、愛考慮，深得明可夫斯基的賞識。師徒二人常常在一塊探討科學、哲學和生活。有一次，愛因斯坦突發奇想，問明可夫斯基：“一個人，比方說我吧，到底如何才能在科學范圍、在生活道路上，留下我們的閃光足跡、做源于己的杰出貢獻呢?”

一向才思敏捷的明可夫斯基卻被問住了，直到三天后，他才興沖沖地找到愛因斯坦，很興奮地說：“你那天提的問題，我終于有了答案!”

“什么答案?”愛因斯坦迫不及待地抱住老師的胳膊，“快告訴我呀!”

明可夫斯基手腳并用地比畫了一陣，如何也說不知道，于是，他拉起愛因斯坦就朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人剛剛鋪平的水泥地面。在建筑工大家的呵斥聲中，愛因斯坦被弄得一頭霧水，很不解地問明可夫斯基，“老師，您這不是領我誤入歧途嗎?”

“對、對，歧途!”明可夫斯基顧不能其他人的指責，很專注地說，“看到了吧?只有如此的‘歧途’，才能留下足跡!”然后，他又講解說：“只有新的范圍、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的腳印。那些凝固很長時間的老地面，那些被無數人、無數腳步涉足的地方，別想再踩出腳印來……”

聽到這里，愛因斯坦沉思良久，很感激地對明可夫斯基說：“恩師，我了解您的意思了!”

從此，一種很強烈的革新和發展意識，開始主導著愛因斯坦的思維和行動。他過去說過如此的話：“我從來不記憶和考慮詞典、手冊里的東西，我的腦袋只用來記憶和考慮那些還沒載入書本的東西?！?/p>

于是，就在愛因斯坦走出校園，初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專利局里默默無聞的小員工，使用空閑時間進行科學研究，在物理學三個未知范圍里，齊頭并進，大膽而果斷地挑戰并突破了牛頓力學。在他剛剛26歲的時候，就提出并打造了狹義相對論，開創了物理學的新紀元，為人類做出了卓越的貢獻，在科學史冊上留下了深深的閃光的足跡。

那段尚未凝固的水泥路面，啟發了愛因斯坦的革新和探索精神。其實，在人類社會和現實生活的各個范圍，都有各式各樣的“尚未凝固的水泥路面”，等待著大家踩出新的腳印、踏上新的征途。

中考作文素材事例篇五

20xx年中考優秀作文素材：母愛頌《讀繁星·春水》有感

如果問世界上最偉大的愛是什么？那莫過于純潔的母愛！對此，我國著名女作家冰心也唱出了對慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。

記得在冰心寫的《繁星·春水》中曾經有這樣的一首小詩：

母親呵！

天上的風雨來了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，

我只能躲到你的懷里。

雖然這小詩只有三十來個字，但卻深深地體會出母愛是多么的博大無邊！不是嗎？當我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什么呢？

媽媽把我們帶到這個美好的世界來，讓我們去享受別人的愛護；媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著我們，鼓勵著我們，當我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當我們不聽話，媽媽動手打我們，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”?？墒?，當媽媽幫我們補衣服刺到手指，媽媽仍然會覺得開心，因為如果她的痛能夠換來我們的快樂，就算是痛不欲生，對于媽媽來說也是值得的。這使我想起一首詩：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉?！队巫右鳌?/p>

媽媽對我們所付出的實在太多了，而這是我們做子女的一生也沒辦法報答的。

“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎么可以用三言兩語表達出來呢？在這個地球里，每個人只有一個親媽媽，我們必須爭取在有限的時間中為媽媽做自己力所能及的事情——在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡單，媽媽也會覺的心滿意足！

中考作文素材事例篇六

從黑暗中掏出月亮，如果你心情好的話，不妨也掏出幾個零星的星星。掏出它們的藏身之處的黑暗，把它們雜亂的線條和輪廓進行理順，但是很不幸的是我縷成了一些看不見的美。

1.野曠天低樹，江清月近人。

2.床前明月光，疑是地上霜。

3.明月松間照，清泉石上流。

4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。

5.小時不識月，呼作白玉盤。

6.深林人不知，明月來相照。

7.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

8.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

9.海上生明月，天涯共此時。

10.三五明月滿，四五蟾兔缺。

11.江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

12.白云千里萬里，明月前溪后溪。

13.長安一片月，萬戶搗衣聲。

14.明月出天山，蒼茫云海間。

15.今人不見古時月，今月曾經照古人。

16.月色醉遠客，山花開欲然。

17.斫卻月中桂，清光應更多。

18.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

19.江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。

20.更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

21.松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

22.夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。

23.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。

24.天下三分明月夜，二分無賴是揚州。

25.可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。

26.明月凈松林，千峰同一色。

27.此生此夜不長好，明月明年何處看。

30.不見鄉書傳雁足，唯看新月吐蛾眉。

31.當時明月在，曾照彩云歸。

32.大漠沙如雪，燕山月似鉤。

33.露從今夜白，月是故鄉明。

34.共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

35.月上柳梢頭，人約黃昏后。

36.片云天共遠，永夜月同孤。

37.明月幾時有?把酒問青天。

38.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

40.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

41.無言獨上西樓，月如鉤。

42.日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

43.青天有月來幾時?我今停杯一問之。

中考作文素材事例篇七

太陽隱去，夜幕降臨，一輪空靈的月亮懸掛在空中，向大地傾吐著光輝。蛐蛐也不鳴叫了，沉醉其中，回味著那已過去的光陰。

臨近盛夏，天氣漸漸悶熱起來，當最后一場考試結束的鈴聲響起時，也預示著我們的小學生活即將畫上句號。

吃完晚飯，悠閑的向班級走去，一輪明月高懸天際，偶爾一陣涼風掠過，頓覺清爽。走進教室，同學們已經到得差不多了，八盞熒光燈把教室照得如同白天，頭一次這么安靜，只聽到班級后面的鐘滴答滴答的響著。不知過了多久，班主任走進了班級，大家“蹭”的一下都坐直了，幾十雙眼睛齊刷刷的望著她，她也看著我們，沒有說話，仿佛有一個世紀那么長，她終于打破了這平靜。我一句話也沒有聽進去，只是盯著她看，恍惚間聽到她說：“畢業了，你們每個人都送我一件禮物吧?！倍Y物?我一下回過神來，剛要畢業，就跟我們要禮物?大家都不由之主地低下了頭，輕輕嘆氣，又搖了搖頭。禮物，自然是沒有的。

正當大家都搖頭之時，教室里的一張凳子響了一下，只見一個身影穿過狹長的走道，站在了班主任的面前，抱住了她，時間仿佛定格在了那一刻。一會兒，她微微笑著說：“還是小杰最懂我?！庇质且宦暤首优矂拥穆曇?，又是一聲，又是一聲……就跟約好了似的，大家紛紛起立，自動站成了一排，向講臺走去，挨個和她擁抱。她的懷抱竟那么溫暖，平日里對我們嚴格的她，此刻儼然是另一個人。

晚自修結束的鈴聲響了，月光下，她站在塑膠跑道邊目送我們離去，我最后看了她一眼，她一點兒也沒有變，和一年前一樣，個子不高，臉頰因冬季寒風的凜冽而留下兩抹化不開的紅色，不漂亮，卻很精神。她又好像變了，那說不出道不明的情愫就一直放在心中吧。不變的是人，變了的是心，是歲月的永恒。

季節更替，輾轉流年，當我慢慢長大，我也逐漸明白，這何嘗不是她送給我們的畢業禮物，她是用一種無聲的語言教會我們愛，教會我們包容。我的眼前仿佛又浮現那天的場景，一輪明月高懸，塑膠跑道邊樹影婆娑，那個離別之時沉默不語的她，那個和我擁抱的她，那抹月光下微笑的她……

月光吐露著皎潔的光輝，沒有發出一點兒聲響，我凝望著那輪明月，在畢業季的回味中我已經從稚氣未脫的孩童成為一個懂得愛和包容的少年。

中考作文素材事例篇八

風中的羽毛

有一次，一個女生出語不慎，嚴重傷害了相處多年的一位好友。這些話都是未經思索脫口而出的，而且她跟這個朋友的關系非常親密，所以她事先根本想不到會有什么樣的后果。傷害造成以后，她后悔不迭，甘愿付出任何代價，收回她的話。

她登門向一位老師請教。老師耐心地聽完了她的訴說之后，告訴她，人說出去的話猶如潑出去的水，是收不回來的。但是女生苦苦哀求，希望老師能替她想出辦法收回她傷害朋友的話。

老師嘆了一口氣，說：“辦法倒是有一個，但是做起來非常不容易。你愿意吃苦受累嗎?”

女生真誠地答道：“我愿意做一切事情!”

“那好，”老師說，“要收回你的話必須做兩件事情：第一，拿出你最好的羽毛枕頭，將它開一個洞，然后天黑的時候全城挨家挨戶地走，并在每家門前放一根枕頭里的羽毛。記?。好考议T前只放一根羽毛，天亮的時候，必須做完這件事情。做完之后，你到我這兒來，我再告訴你要做的第二件事情?！?/p>

盡管老師的方法聽起來十分荒唐，但是這個女生誠心要收回她的話，便一絲不茍地照辦了。深夜，街道如墳地一樣靜寂，寒風似皮鞭一樣襲人，女生的骨頭像散了架似的疲憊。她堅持著，并且高興地想，盡管吃苦受累，但只要能收回傷害朋友的那些話，總比不知道做什么要強。終于，在天亮前，她在最后一戶人家的門前放上了最后一根羽毛。

她又一次找到了老師。這時她已經累得筋疲力盡了，但是想著自己的努力會有所回報時又覺得很欣慰。

“我已經按照你的要求在每家每戶門前都放了一根羽毛?！彼f。

“很好?！崩蠋熣f，“現在你只要將那些羽毛重新放回到枕頭里面，你就能收回傷害朋友的那些話了?！?/p>

女生目瞪口呆。因為晚上的風那么大，羽毛早就被風吹得不見蹤影了!

人的每一句話都像一根風中的羽毛，一旦說出口，任何的努力——不管這種努力是多么地發自肺腑，多么地真心實意，都不能再將這些話收回去了。親情無價，友情不易，值得我們好好珍愛與維護，千萬不要圖一時口舌之快隨便將它們糟蹋掉呀!

中考作文素材事例篇九

在老撾境內的媚公河里，生活著一種會救人的魚。

這種魚長約50厘米，身形呈大刀狀，背鰭柔軟，尾巴寬闊。一旦發現有人落水或者船只遇難，這種魚便會立即用尾巴拍擊水面，通知同伴集合，然后成群結隊地游向落水者，用它們的身軀及時將落水的人或船只托出水面，并向岸邊游去，直至脫險后才悄然離去。當地人根據魚的特點，稱它們為救人魚。

于是，當地漁民便有了個約定俗成的規矩，就是從來不會捕食救人魚，就算誤捕了救人魚，也會及時放生。但因為救人魚的味道十分鮮美，其經濟價值十分可觀，還是有人偷偷地捕撈救人魚。

有位叫索朗的人，趁著濃濃的夜色，假裝駕船遇難的樣子，等救人魚將他送上岸后準備離去時，他便會突然將早已準備好的漁網撒向救人魚!

嘗到了甜頭的索朗，從此白天躺在家里睡大覺，晚上則假裝落水，誘捕救人魚!

因為只需要救一個人，救人魚只出動很少便能將他救上岸，索朗覺得以這樣的速度賺錢太慢了。如果能一下子出動十幾個人或者更多的人，那么救人魚一定會出動得更多，于是他的收獲也會更多，如果運氣好，他一夜之間便能成為富翁!因為捕撈救人魚是一件讓人們所不齒的事，要找來那么多人肯定是不可能的!最后，索朗想了一個辦法，那就是扎很多草人，趁著夜色全部推入水中。

就在索朗跟那些草人一起跳入水中不久，他便看到了一大群救人魚一邊不斷地用尾巴拍打水面，一邊向他落水的方向游了過來，索朗興奮得差點大叫起來：我要發財了!但還沒等索朗叫出聲來，他便發現自己的腿在水里抽筋了!

索朗連喝了幾口水，他一邊盡力向水面劃著，一邊大喊：救命啊!

可是，因為是在晚上，漁民都在村子里睡覺呢，也就沒人聽得到他的呼救聲。救人魚可不管他怎樣叫喊，因為它們都在忙著救人呢，當救人魚將一船的草人都推上岸后，索朗已經沉入了河底!

這是個在老撾民間流傳了許多年的故事，老人們總是用這個故事來教育孩子們：那些貪婪的人，盡管也能僥幸獲利，但最終一定會被貪欲葬送!

中考作文素材事例篇十

【文題設計】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢?”

大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉?！?/p>

小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”

大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”

小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦?”

大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤事，是抱怨，是黑暗，因此就不能青翠光鮮。”

請聯系自己的經歷、體驗談談你的感悟或見解。題目自擬，詩歌除外，文體不限。

【審題指導】

這是一則多角度立意的材料作文，命題意在引導學生反思自己的成長過程，發現、體悟生命的價值，珍重生命。

審題的突破口在于三問三答的內涵，尤以大樹的回答為要。針對小樹關于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華，比喻生活中良好的物質營養與精神營養;要吃鳥糞、腐葉-----吸收后可轉化為成長所需的營養(如批評);要經受風雨雷電的的洗禮——在挫折中經受磨練;拒絕陰暗的情緒――擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個寫作角度。

除此還可以有如下兩種立意：

1、成長需要各種營養(物質營養與精神營養如：書本知識、師長教導與傳授的經驗、藝術、體育等方面)材料中第一第二觀點

2、要選擇正確的人生態度(樂觀、堅強等)材料中第三第四觀點

錯誤立意：

1、選擇人生路不同，命運便不同。

2、感恩。

3、學會包容、容忍。

4、談環境與命運的關系。

5、關于知足、完美、和諧的話題。

【題目薈萃】

1、在困難中成長

2、選擇生命的芬芳

3、用微笑來面對人生的風霜雨雪

4、心有陽光

5、用歌聲迎接黎明

6、選擇生活的菜單

7、以挫折為梯

8、讓快樂永駐心間

9、痛并快樂著

10、用一縷樹魂看人生

11、不經風雨，怎能“參天”

12、陽光總在風雨后

中考作文素材事例篇十一

弄巧成拙

北宋時期有位畫家叫孫知微。專擅長人物畫。一次，他受成都壽寧寺的委托，畫一幅《九耀星君圖》。他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著色最后一道工序。恰好此時有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫仔細看了好一會，覺得還算滿意，便對弟子們說：“這幅畫的線條我已全部畫好，只剩下著色，你們須小心些，不要著錯了顏色，我去朋友家有事，回來時，希望你們畫好。”

孫知微走后，弟子們圍住畫，反復觀看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。

有人說：“你看那水暖星君的神態多么逼真，長髯飄灑，不怒而威。”

還有的說：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態，讓人肅然起敬?！?/p>

其中有一個叫童仁益的弟子，平時專門賣弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個人裝模作樣地一言不發。

有人問他：“你為什么不說話，莫非這幅畫有什么缺欠?”

童仁益故作高深地說：“水暖星君身邊的童子神態很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點東西?！?/p>

眾弟子說：“沒發現少什么呀?！?/p>

童仁益說：“老師每次畫瓶子，總要在瓶中畫一枝鮮花，可這次卻沒有。也許是急于出門，來不及畫好，我們還是畫好了再著色吧?！?/p>

童仁益說著，用心在瓶口畫了一枝艷麗的紅蓮花。

孫知微從朋友家回來，發現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說：“這是誰干的蠢事，若僅僅是畫蛇添足倒還罷了，這簡直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用來降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話?！闭f著，把畫撕個粉碎。

眾弟子看著童仁益，默默低頭不語。

【出處】宋·黃庭堅《拙軒頌》：“弄巧成拙，為蛇畫足。”

【釋讀】本想耍弄聰明，結果做了蠢事。

中考作文素材事例篇十二

有悲傷的地方也會有圣地，有角落的地方也會有芬芳。----題記

太陽慵懶地撥開厚厚的云層，把陽光灑向大地。這是早晨的第一縷陽光。

樓上貪玩的小男孩不聽媽媽的話，隨意地玩著小雛菊的種子，一顆種子調皮的從他的小手中滾落到庭院中，安安靜靜地躺在草地上，但它沒有得到陽光的恩惠，它被拋棄在了墻角的草地上，無人問津。樓上傳來婦人念叨兒子的聲音，種子只是默默地聽著，它有點沮喪?！拔覒撌谴粼陉柟獬渥恪⒂醒跤懈嗜牡胤?”他這樣想著。次日，它還是沒有被人發現，因為它實在是太小了。

在這片綠茵茵的草地中，它只是其中的一員。這兒有盛放的鮮花，有高大的樹木，還有歌唱的'鳥兒和一只有著紅寶石樣眼睛的小白兔。哦，對了，還有那茂盛的草地。人們是看不見它的。不一會兒，它看見婦人拿著個花盆，手里還拿著些種子，是雛菊，是它的小伙伴們?！昂?，兄弟們快看這!我在這!不!那花盆也是我的家!我不應該呆在這!”它這樣叫著，喊著，可是沒有人發現它?！扒颇?快看，我們的兄弟。噢不，是曾經的了，它怎么呆在那兒?！蹦切┓N子說，它們在嘲笑他。它更加沮喪了。

好吧，其實角落里也不錯，會好的……不知什么時候，下雨了。一滴、兩滴……更多的雨撲面朝向它，它想躲，可是躲哪里好呢?這個角落是它的家了，沒有花盆，沒有陽光，沒有甘泉，它開始默默地成長，雨滴給予它水分，土壤給予它營養，它與身旁的綠草為伴，與花朵談天。成長的條件是需要自己去創造的，它要發芽，它要開花!

后來，一抹陽光輕輕打在它的身上，迷迷糊糊睜開眼，它發芽了!這是奇跡，也是驚喜。再后來，清晨的鳥兒在啼叫，螞蟻也搬著食物經過它身邊，瞧，它開花了!白色的雛菊在風中輕輕搖曳，訴說著生命的美好。男孩驚訝地發現角落中開花的雛菊，叫嚷著讓婦人來看……角落里也有美，只是你不曾發現，不曾探尋。

也許，在某個角落，有一抹綠意躍起，有一種美麗綻放，奪人眼球——只是你不知道，它也曾經歷過風雨，才看見了彩虹。開一朵花吧，在角落。