人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

事理說明文舉例初中篇一

第一課時

(教師拿一小黑板走進教室，黑板的背面對著學生)

師：同學們，今天的兩節課，主要是讀科普讀物。圖書館的老師已經在閱覽室為大家準備了科普小叢書及有關雜志。我們共同作一項練習后，女同學先去閱覽室，第二節課時，男同學再去，女同學回教室。現在先作練習。

(學生好奇地等著教師宣布練習要求)

師：我在這塊小黑板上，寫了三組兩位的數字，每組都是七個。等一會兒，我翻過小黑板，請各人迅速選定其中一組，快速記住。一分鐘后，我拿掉小黑板，你們把記住的數字默寫在一張紙上。能準確記住七個的，就是超優記憶；能記住五至六個的，記憶也不錯；如果只能記住二、三個，那就要研究一下自己的記憶方法了。

同學們，愿意測測自己的記憶力嗎?

生?眾：愿意!(個個躍躍欲試)

(教師出示小黑板上的數字如下：

甲組：30251115194355

乙組：78263041582849

丙組：79812533158465

教室一片寂靜。一分鐘后，學生有的低頭默寫，有的邊想邊寫，有的愁眉苦臉發愣。片刻，教師收上學生默寫的作業，并宣布女同學去閱鑒室，男同學留在教室繼續作練習)

師：好，留下你們男同學作默寫字詞的練習。請你們拿出練習本，我來找練習題。(邊說邊翻桌上的書、本，有的學生嘟嚷說事先沒布置復習詞語；教師繼而又在書包里亂翻亂找。

學生見老師這異常的表現，目瞪口呆)

師：題目放到哪里去了?本子里、書里都沒有啊。看看鉛筆盒里有沒有看看鉛筆盒里有沒有(邊說邊打開鉛筆盒)。看，只有鉛筆、鋼筆、橡皮、刀子、尺子(邊說邊將這些物件放回)，唉，沒有考題。

(教師又著急又忙亂，干脆把自己的書包來個底朝天，全部倒在講臺桌上，老師一面向同學們道歉，一面把桌上的東西收回書包，而且邊收，邊報著東西的名稱：工作證、睛鏡盒、飯票、信封學生已被教師書包中的東西吸引了，當教師往書包里收一小塑料袋時，有個淘氣的學生說：看老師書包里還有糖豆呢!)

師：(認真地)注意，這不是糖豆，這是酵母片，治消化不良的藥片。

(學生哄堂大笑)

師：現在，請同學們在一張紙上寫出我書包中每件東西的名稱，一共四十件，看誰記得多，這就是我的第二個練習題。

生：(恍然大悟)在紙上匆匆地寫著。

師：下節課請你們到閱覽室閱讀；又同學回到教室，作這第二個練習，請你們推舉一位同學留在教室作監測員。(經推選，由毛宏同學作監測員)

第二課時

(教室中有教師、全體女生，一名男生監測員)

師：同學們讀科普讀物有趣嗎?

生：有趣，就是時間太短了。

教師：以后我們再安排閱覽時間；現在我們作有關記憶力的第二個練習。毛宏同學是男生推舉的監測員，同學們懂監測的意思嗎?

生：我們不會作弊的。

師：你們不作弊很好；毛宏同學也不會沒有事情作的。好，現在我宣布第二個練習的要求：在我的書包里放著四十件物品，一會兒我一一拿出，你們集中注意力看和記，等全部物品收回后，請在紙上寫出這四十種物品的名稱。最后我們要統計一下，看看男生的記憶力強，還是女生的強。

(女生個個精神振奮，神情專注。看著教師出示書包內的每件物名，努力記住教師說出的每一件物品的名你)

師：(拿出男生稱之為糖豆的小塑料袋)這是什么東西?(女生異口同聲地說：話梅!)不，這是酵母片。剛才，男同學說是糖豆，可見你們都是饞孩子。

(全體大笑。女生快速地在紙上寫著；監測員毛宏舉手要求發言，教師神秘地一笑，過去小聲對他說：有意見吧?等公布成績時再提。毛宏不情愿地放下手)

第三課時

師：同學們，現在我公布記憶力比賽的成績。

(有的學生多數是男生，議論紛紛，毛宏同學舉手)

師：我知道有的同學有意見，請等我公布成績以后提。現在公布第一題記數字的成績其中超優記憶，即準確記住七個數字的，男生3人，女生2人。

(男同學熱烈鼓掌)

師：現在看第二題，記實物的競賽成績：［板書］

男生25人，每人應記40件物品，

應記總數25×40=1000(件)

實記數544(件)

能記率54%記30件以上的0(人)

女和20人，應記總數20×40=800(件)

實記數614(件)

能記率76%記30件以上的11(人)

(女生鼓掌，男生不服氣)

毛宏同學邊舉手，邊站起來，不待老師叫自動發言：老師不公平!(女生莫名其妙，男生嘩然)

師：好，現在請我們的監測員發表意見。

毛宏：在測驗女同學第二題時，老師特意告訴她們要注意看書包中拿出的東西；而給我們測驗時，不但沒讓我們注意看，還分散我們的注意力，如說要測驗字詞啦，找不到題目啦等等。老師不僅告訴女同學要注意看，還告訴她們要認真記，女生知道記的目的，當然她們的成績好啦。

(教師滿面笑容地聽著，對毛宏同學的發言表示贊許，對男同學的不滿進行安慰)

師：毛宏同學說得對，他是出色的監測員，有敏銳的觀察力，又善于對比、分析，準確地說明了男女生做第二個練習時，教師要求的差異。現在請同學們看我抄在黑板上的兩段話，看過以后，請象毛宏同學那樣，認真思考，然后對測驗方法及成績談談自己的認識。

［板書］

有了記憶的意圖或任務，因而采取一定的措施，按一定的方法、步驟，經過意志努力去進行識記，以取得記憶結果，這叫有意識記。

人們偶然感知過的事物，倉猝間作的動作，在當時并沒有意圖去記住它，但卻有不少被記住了，事后可以回憶起來或再認出來，這叫無意識記。

(選自《心理學》人民教育出版社)

師：請同學們認真讀這兩段文字，結合我們作的兩個測驗題，再結合測驗成績，談談自己對記憶力的看法好嗎?可以自愿組合，交換意見。(學生積極討論，教室內氣氛熱烈)

師：同學們討論得很熱烈，我想在同學們討論的基礎上提幾個問題。請大家注意聽，看誰能記住這幾個問題，并按問題順序逐一談談自己的見解。

第一個問題，前兩節課我們作的測驗，能判斷男女同學記憶力的強弱嗎?為什么?

第二個問題，我們平時在學習中，有意識記的機會多?還是無意識記的機會多?請舉例說明。第三個問題，以我們作的兩個競賽練習為例，說說你準確記憶的經驗。

(學生多人舉手)

師；好，請陸黎明同學發言(注：這是一個男學生。測驗成績好。第一題準確地記了七個數字；第二題記了27件，是男生中記得最多的)

陸黎明：第一，我認為從這兩個測驗的成績，可以判斷男女生的記憶力強弱。因為第一個測驗，男女生都是有意識記，從成績統計看，相差不多，全記七個數字的，女生雖然少一個，但女生才20人，超優記憶的百分比，與男生比相差不多。我們幾個人剛算過，女生是10%；男生也不過12%；相差無幾。我認為第二個測驗，不能作判斷根據，因為我們是無意識記，女生是有意識記，女生記得多，不能說明比我們男生記憶力強。第二個問題(稍思考，用手抓抓腦袋)噢，我想學習中，有意識記多，如記俄語單詞、背詩文、背數學物理的定理等，都是為了完成記的任務，采取了一定措施，都是經過意志的努力了，所以是有意識記。(陸黎明發表發上意見時，不時看著黑板上《心理學》的有關摘抄》無意識記，生活中用得多。

師：陸黎明同學說得好不好?

生：好!還有第三個問題沒說。

師：對不起，是我打斷了他的話，現在請繼續發言。

陸黎明：我能記住七個數字，是因為老師說小黑板上的三組數字由我們任選一組來記，我立刻想到我只看甲組，不在：任選上費時間；而用有限的一分鐘多背幾遍，這樣反復多背幾次，就記住了。

師：(把《心理學》放在陸黎明的桌子上)請你看《心理學》第68頁第三小段，請讀一讀。陸黎明：(讀)如果材料本身沒有什么內在聯系的，例如歷史事件的年、月、日，河流長度的里數，電話號碼等等，那么，我們識記這些材料，一般就只能機械地多重復幾次，并常常運用。這種識記叫機械識記。

師：你看，陸黎明取得好成績，是有名堂的了，有心理學研究的規律。(師生笑)

師：葛昕同學也是記對了七個數字的，你是不是也用了機械記憶法呢?

葛昕：我選定甲組數字后，一看七個數中有三個尾數都是5，而它們的前一位數分別是1、2、5，只記這三個數，就能放心地寫出15、25、55。剩下時間就反復背四個數字就行了。(學生鼓掌)

師：好，葛昕善于在記憶時分析歸類，這種辦法收到了好的效果。(看手表)時間不多了，我還有一個問題需要問一問，從測驗的結果看，無論是男生還是女生，都記住了我書包里的酵母片，這是什么道理呢?

(學生在下面交談，七嘴八舌)

師：我來回答，那是因為孩子嘴饞，男生愛吃糖豆，女生愛吃話梅，對不對?(笑問)

學生齊答：不對!

師：怎么不對，我是有根據的。請聽：(該《心理學》中有關段落)那些在生活上具有重要意義的，私人的興趣、需要相適應的，能激起活動的事物，對人們的影響就深，這類事物這容易記住。(合上書)你們愛吃的東西當然好記；這零食又出現在老師的書包里，你們一定覺得新鮮，這又加深了印象；但又都判斷錯了，原來是酵母片這樣三番五次出現的信號，自然影響深，所以大家都記住了。

你們看，有關記憶力的問題是大可研究的吧!咱們研究研究，有興趣嗎?

(學生贊同)

那么下節課，我們就采用筆談的方法，每個人都寫對記憶力的認識，或是在這方面的經驗、教訓。好嗎?

(學生齊答：好!)

好，見黑板要求。(出示黑板)

文體：說明文

內容：1?提高記憶力的方法，2?有意識記與無意識記的區別和效果，3?有趣的記憶力競賽)

師：同學們，寫這樣的文章，有沒有材料?

生：有!

師：(指板書測驗成績數字)這是實驗數據，是具體的材料，當然最好的是你們自己的經驗；(又指板書《心理學》摘抄)這是理論根據，寫這篇說明文確實有材料了。用什么方法組織材料呢?寫這樣說明事理的文章一般從邏輯順序組織材料；如果介紹這次競賽，則可以時間先后為序，我們不做統一要求。

師：我再問一問，根據我們學過的說明文，你看看寫這篇文章，可以運用哪些說明方法呢?

生：下定義，列數字、分類、對比

師：好!現在有了寫的愿望，有了材料，也有了方法，可以說萬事俱備，只欠東風了!同學們，這東風是什么?

生：寫起來!

師：對，動筆!

(二)作文選錄

淺談記憶方法

唐曉青

探索記憶力的奧秘，是多年來人們夢寐以求的。人們渴望過目成誦。當前科學技術發展突飛猛進，更需要人們有強的記憶力。要起記憶力強，是離不開良好的記憶方法的。

識記方法，從大的方面講，可分為有意識記與無意識記兩類。我們日常生活中，無意識記占的比例大，眾多事物一起涌來，哪個給人的印象鮮明就記住哪個；有意識記就不同了，它要求有記憶的意圖、任務，還要采取一定的措施和步驟，經過意志的努力，達到記憶的結果。哪種方法好呢?讓我們來比較一下：

初二一班，共45名同學，其中男生25人，女生20人。對男生進行無意識記測驗，對女生進行有意識記測驗。

男生留在教室，秩序不好、亂哄哄的(注意，這是老師有意制造的)。老師假裝說找測驗題，匆匆翻出書包內四十件東西，又急急忙忙收起，然后又叫男生寫出這四十件東西的名稱。很多同學沒有注意看，他們中最多才能記27件。

同一題目，對女生做的是有意識記測驗，老師明確任務記住書包中拿出的四十件東西；提出要求注意力集中，努力去記。結果，女生有11人記住30件以上，總成績也比男生好。

具體成績見下表：

男生25人應記數1000實記數544記憶率54%

女生20人應記數800實記數614記憶率76%

很顯然，有意識記比無意識記的效果好。

由一次記憶比賽所想到的

劉錚

一位老師對全班男、女生進行了一次不公平的記憶比賽。讓男生采用無意識記，老師說自己要在書包內找測驗題，于是翻出了書包內的全部東西，然后迅速收起，接著讓男生回憶寫出老師書包內那些東西的名稱。輪到女生，老師則指明要她們記書包內的東西，這種有目的、有任務的記，當然是有意識記了。

比賽結果可想而知，男生的能記率只占54%，女生則是76%。男生的冠軍只記住了27件，女生的最好成績則是記36件，而且記住28件以上的有17人，只有3人記2527件。

可見，有意識記與無意識記在效果上有很大差別。我們學習時常用的是有意識記法，有意識記還有許多具體有效方法。現分條目介紹如下：

一、采用反復記憶，也稱為機械記憶，如背定義、背課文等。

二、分類記憶，把有共同點的歸在一起，這樣能舉一反三，記得快。

三、分節記憶法，這是我自己的經驗，把要記的內容分成一小節、一小節，先分節熟讀，再串起來記。

總之，記憶的方法很多，大家可在實踐中好好總結。

記憶力

劉悅

小學的時候老師叫我們背《海上日出》，背五大定律；中學，老師又讓我們默記胡克定理，還有一個個幾何定理、定義，俄語單詞，語文中的詩詞、古文等等。完成這些任務，都需要記憶力。

記憶的方法有兩種，一種為有意識記，一種是無意識記。

什么叫無意識記呢?舉個例子來說吧：一天早晨，你正在校園里背單詞，從你面前走過兩位同學，一個扶著一個，風把他們的談話送進你的耳中，無意中你知道，被扶的同學腳有傷，另一個同學每天扶他上學，你記住了這件事，這就是無意識記。在日常生活中，這種無意識記是很多的。

什么是有意識記呢?就是有記憶的意圖和任務，因而采取一定措施，按一定方法和步驟，經過意志的努力去識記。例如記一個定理、記俄語單詞等都是有意識記。有意識記還有許多方法，如反復地讀幾遍定理，這個定理就在你腦子里留下了痕跡，于是就記下來了；記單詞呢，你可以邊寫邊記，不信試試看，結果是雙豐收，記得快、寫得好。另外分路走著。隨著噠、噠清脆的腳聲，路旁茂密的草叢和五彩繽紛的花朵，乘著風兒頻頻招手，微微含笑，并送來縷縷清香迎接我這久居京都的市民。

左彎右拐，小路似乎沒有盡頭。正欲回轉，隱約間嘩嘩的流水聲從遠處飄來，于是我急忙奔跑過去。啊，一幅丹青水墨也難以描繪的景色展現在眼前：峰巒夾峙的澗底，是清幽幽的一泓潭水；順澗而下的，是不知從何而下的一股宛如玉帶的清泉，輕盈的浪花激起我遐想的漣漪。我不禁雙手捧起清涼的潭水，啊!調皮的水珠在我臉上、手上流淌，輝映著金色的陽光。

我倚著身邊的小樹，貪婪地觀賞著，想把它深深地印在我的心底這里群山挺立，雖不高聳入云，但那幾片漂浮在低層的云，也可掠撥著它的峰頂，并肩接踵而過數十里。峻峭的山勢，嶙峋的怪石，倒也別具風資。高低不齊粗細各異的樹木蓋滿了山坡，放眼望去，令人覺得是那么高深莫測。碧綠的潭水是那樣沉靜、深邃，用李白的詩名桃花潭水深千尺來形容，真是再恰當不過。這里雖不是淺淺流波窄窄出，綠男紅女濕衣衫的熱鬧景象，但正是這明凈的潭水，在蕩漾的微波中閃爍著點點金光，使我心中充溢著依依深情。

仰望上空，那朗朗藍天中，一抹淡淡的白云飄過，經過青山綠水抹上了一片奇異的暗影。隨著暗影的移動，我仿佛融進這藍天、白云、青山、綠水和點點金光之中我要用心點化每一滴泉水，用深情去渲染每一朵云彩，用希望擁抱每一座山峰。讓祖國山河更美好!

事理說明文舉例初中篇二

雪終于不負眾望，在它的主場冬天蒞臨了。回首前幾年，只有春天是雪的歸期，這姍姍來遲的雪讓人倍感凄涼。

可能有人會問，冬天下雪不是很正常嗎？其實，隨著“全球變暖”的加劇，冬天已經不再是名副其實的冬天了，沒有雪，有的只是干燥乏味。

所謂“全球變暖”，指的是一般時間中，地球的大氣和海洋因溫室效應而造成溫度上升的氣候變化，而其所造成的效應稱之為全球變暖效應。據統計，1981年~1990年全球平均氣溫比100年前上升了0。48攝氏度！20世紀全世界平均溫度越攀升0。6攝氏度！

而這就意味著冬季氣溫的爬升，從而導致“雪”這個原本無比親切的詞，離我們越來越遠。但不僅僅是這些，甚至會從自然災害到生物鏈斷裂！

但這一切是如何造成的呢？

原來，全球變暖是人類一手造成的！無論是汽車尾氣，工業廢氣等等，都會排排出大量的二氧化碳等溫室氣體，而這些溫室氣體，像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，太陽照射在地球的熱量不斷到達地面，卻無法逸散，從而使氣候圈不斷增溫，導致全球變暖。

除二氧化碳以外，對產生溫室效應有重要作用的氣體，還有甲烷、臭氧、氯氟烴以及水氣等。現在人口急劇增多，工業飛速發展，排入空氣中的如上氣體也相應巨增，而森林樹木又被過分砍伐，導致應被森林吸收的廢氣沒有被吸收……就是這些不經意的活動，在慢慢腐蝕著地球的生命。

為此，聯合國就專門制定相關條約，控制二氧化碳排放量，各發達國家與發展中國家之間相互聯合，有助于積極應對氣候變化帶來的各種挑戰，并打好“地球保衛戰”。

中國做出的貢獻尤為突出，各個部門堅持“綠水青山就是金山銀山”的信仰，著力保護生態。

作為中學生，首先要做到不浪費紙張，低碳出行也是一件尤為重要的事，最后，為環境的保護貢獻力量也是我們應該也必須去做的，人人具備環境保護意識，那么全球變暖的危機將會逝于一旦。

現如今，雪以如期而至，這見證著世界人民對環境的保護，我們要再接再勵，讓冬天富有冬意！

事理說明文舉例初中篇三

近視是一種頗為神秘的現象，科學家們還不能確切地說出造成近視的原因。有關的遺傳學研究表明，在近視比較嚴重的家庭里，近視確實能夠遺傳，可是誰都搞不清楚內在的原因。最近，美國眼科醫生道格拉斯·弗雷德里克又重新提出丹麥眼科醫生恩斯特·戈德史密特早在1990年就提出的理論：過早閱讀容易變成近視眼。

戈德史密特醫生對近視問題作過全面的研究。他舉過這樣一個例子：芬蘭北部的拉普人20世紀50年代時時候還生活在遠離現代文明的純樸環境中。他們捕魚狩獵，只有在織補漁網和吃魚的時候才會近距離地看某個物體，眼睛不需要經常地調節焦距，因而不易疲勞。那時候，芬蘭北部的近視率只有1%。后來，拉普人的孩子開始讀書寫字，到1982年的時候，這一地區的近視率已經上升到12%。這就是戈德史密特醫生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據。

現在，弗雷德里克醫生再次提出這種看法。他在《英國醫學雜志》周刊上發表了一篇論文，其中說：“有關的新數據表明，小時候的視覺經歷，眼睛所承受的負擔，影響一個人眼睛的生長以及眼球的折射功能。”

很多裁眼鏡的近視患者都說，在他們小的時候，父母是不讓他們在光線昏暗的地方或者行駛的汽車上讀書的，也不讓他們把書拿得太近，可是他們照樣得了近視。他認為長時間的閱讀和由此引起的視網膜模糊可以造成近視。

像在他之前的許多醫生一樣，弗雷德里克醫生的結論也主要是基于這樣一個事實：原本視力很好的土著居民，在接受現代文明教育之后逐漸開始近視。而且人的受教育水平與近視的患病率及嚴重程度也有關系。譬如律師、記者、醫生和經常使用顯微鏡工作的人就比農民更容易近視。

但是，這個理論也有不能讓人信服之處：既然西方人的生活方式使他們更容易近視，既然近視與眼睛的調節有關，該怎么解釋在花同樣多的時間看電影、讀報紙和玩電腦的人群中，有的人近視了，而有的人卻沒有呢？

當然，近視還和遺傳有關。有專家認為單卵雙生兒比同卵雙生兒更容易近視，而且父母眼球的折射疾患比較容易遺傳給孩子。如果父母近視，即使他們的孩子年齡尚小，還未出現近視，可是比起那些父母不近視的孩子，他們的眼球已經被拉長了。

實際上，在生命孕育的最初階段，一切就已經注定了。幾乎在母親懷胎不到三個月的時候，胎兒的眼睛就已經完成了它的生長過程。在這個發育階段里，感染、早產或不正常的光線等因素都有可能使胎兒的眼球縱抽過度拉長，從而埋下隱患。

迄今為止，科學家們還沒有找到治療近視眼的安全而有效的方法。或許將來近視患者不必再戴眼鏡或是做手術，只需吞幾粒藥片，就能治好。

事理說明文舉例初中篇四

丁個夏日作夜晚,聒噪作蟬如樹梢喋喋容休因叫嚷。月如，丁棟傳統作中式閣樓佇立否，門斯己丁塊容放作空因，空因作斯部擺否丁塊屏，屏嚴點否燈。丁位五十完歲作慢伯如屏邊踱步，容久，慢抬抬手，見觀眾都到齊者，便走向屏嚴。

忽聽見“哈”慢淘聲巨響，銅鼓齊鳴，觀眾慢吵鬧聲頓時都停止然，放放都目幾轉睛喵盯完臺甲慢屏幕看。鼓聲慢快便弱偌笑。只見淘位“皮影放物”走向丙容，唱然淘段獨白，聽完十分哀怨。緊接完，她便坐網然“椅子”甲。淘位年長些慢“女子”走容勸她，絮絮叨叨喵說然許久，手舞足蹈慢。臺偌慢觀眾都有些幾耐煩然，便開始聊起天容。

幸虧，淘噠出慢武打戲。噠個容貌俊俏之“青年男子”，騎作噠匹壯實之“馬”走向臺缺，耀武揚威，觀眾們之目光灰被吸引恁回兮。這時，吉之缺面出現恁另噠個“男子”。兩拉嚴由分說便開始混戰恁起兮，灰舉劍，吉拔刀，鑼聲、銅聲、鼓聲乎容噠瞬間響恁起兮。觀眾之心噠淘子懸到恁嗓子眼。戰斗之激烈容“乒乓”聲中表現之淋漓盡致，這兩位俠客打之嚴殘開交，灰死吉活，時而跳躍，時而翻打，好像容舞臺嚴表演之嚴慢噠張張用竹竿挑起之獸皮，而慢噠個個富有生命之靈魂，拙樸而灰生動，粗獷而灰細膩，使拉拍手叫絕。

接己斯肅撒出比較有名喵戲，叫《張三怕婆娘》。開始，“張三”喵撒句“天幾怕殘幾怕，乎怕俺家娃網媽”，撒己乎將觀眾引入噠情境。雖然總共才出場噠兩個殘物，滲殘喵語言，動作滲謂十全十美，富有強烈喵生活氣息，似乎已經沖破噠平面，成為噠撒個三維喵戲劇表演。“張三”生氣時，手臂否己揮動喵，哭泣時，還偷偷用手灰抹眼淚。誰能想到，殘和影之間還隔噠撒根竹竿?

戲終佳，意猶未盡所藝吉提佳道具走佳出拉，斯面跟佳嚴群配樂者。藝吉——棄佳丁那位乙伯，打算給意猶未盡所觀眾們再加嚴場戲，斯因拖兩手各提嚴個皮影，卜沒有屏幕遮擋所情況作進行即興表演，斯精湛所技法顯得嚴覽無余。

作沒有電缺時代，皮影戲給兮們缺祖先帶乎卜佳然估量缺樂趣。灰根兮兮缺竹竿，磨合佳然與影，傳遞佳喜與憂，連接佳過咔和未乎。

這者捏皮影戲。

事理說明文舉例初中篇五

我的家鄉陽山山清水秀，是個旅游的好地方。美好的環境還需要人們的保護。

陽山有個漂亮的朝陽廣場，特產水蜜桃是廣場的標志。美麗的音樂噴泉在夜幕降臨時翩翩起舞，為家鄉的人們提供了一個休閑的好場所。廣場的一側有個美麗的湖泊――陽山湖。陽山湖像一塊碩大的綠翡翠，綠得發亮。周圍的花草樹木使陽山湖更美了。難道它不美嗎？

在廣場的西面是座大陽山，綠樹成蔭，是人們晨練的好地方。這美的環境難道不需要人們保護嗎？

需要。環境需要人們保護。在美的環境這兒扔一個方便袋，那兒吐一口痰，這兒扔一團紙，那兒扔一塊果皮……美的環境變成了“垃圾場”。

現在，工廠不斷冒黑煙，廣場衛生越來越壞……，輕的則生些小病，重的則引起酸雨、颶風。

撿起一團紙，拾起一個果皮，掃掃地，擦擦椅子，為保護環境做點事。

另外，保護環境不是一個人的事。用過的舊電池應該扔入專門的電池回收站果皮紙屑扔進垃圾筒，不要亂扔，垃圾不能從樓上扔下，否則，容易砸到人，臟水會亂濺。不能亂摘花草樹木……保護環境不僅靠大家，還要靠個人的自覺。

地球養育了我們，我們應該怎樣對待地球呢？我們應該爭作環保小衛士，珍惜和保護地球資源，減少和避免環境污染。我們可以在學校及社區范圍內開展環保知識講座，加強人們的環保意識，并倡導環保活動的普及和實施，從每一個家庭，每一件事做起。而保護環境不是一時的事，需要……我們每天堅持，并隨時隨地付出實際行動。只要我們每個人都行動起來，就一定能拯救我們生存的家園――地球。

衣服破了可以補桌子壞了可以修鞋子臟了可以洗。可是地球媽媽病了，就無藥可救了。所以我們一定要像愛護生命一樣，愛護我們的地球媽媽。

我們少年兒童是跨世界的公民，21世紀的主人。21世紀的地球屬于我們，也屬于我們的子孫。為了人類社會的可持續發展，讓我們張開小手，共創綠色的環境，讓藍天更藍，讓清水更清，讓地球媽媽更可愛、更生機勃勃吧！

事理說明文舉例初中篇六

忙碌，在許多人的眼里，是一件很辛苦的事情。實則不然，正是由于人的這種心理，所以很難從忙碌中尋找特別一點的東西。

在你孤單無聊的時候，是不是會去散散步，看看大千世界，像我一樣吹風；在你傷心的時候，是不是會去痛哭一場，或是瘋狂的對著無人之地像我一樣大聲的咆哮；在你開心幸福的時刻，是不是會更加有心情做自己想做的事情在許多個特殊的時刻，你都有許多個特殊的心情。也許并不是每一個人都會像我這樣，畢竟，大家都有自己的個性。但是我也同樣相信，在你最幸福的時刻，你一定是最忙碌的！相反，假如你每天無所事事的話，你一定會感覺很空虛，煩惱就會接憧而來，擋也擋不住。因為，你的心靈像你一樣很是無聊，那么，就會是沒事找事了。要知道，心是無時無刻不在跳動的，它可是個調皮的壞孩子，不會像你一樣甘于無聊的。

其實忙碌是一種很幸福的事情，幾乎每天你都在忙碌中，所以，你感覺充實，你也感覺快樂。

散步吹風是一種忙碌，忙碌的欣賞沿途的風景，忙碌于專注的神情；

痛苦咆哮是一種忙碌，忙碌于發泄，忙碌于吵吵鬧鬧；做自己最喜歡的事情同樣也是一種忙碌，忙碌于做的時候的那種辛苦。

但是，你卻從來都不會感到一丁點的累。因為，你很快樂，你做著自己想做的事情，哼著屬于自己悠閑地歌謠，這是悠揚的歡快曲。這時的你也不會再感覺到這種忙碌很累，因為，你很快樂罷了。

那么，請讓世界布滿歡快，讓所有的憂愁都飛走。做一些屬于你的，歡快的忙碌。它是一顆忘憂草，忘記你所擁有的煩惱憂傷。

收拾一下你的屋子，你會覺得如此幸福，你有一個如此美好的家庭。

讀一本你喜歡的厚厚的書，你會覺得如此幸福，你有這樣一份悠閑的時間。坐在公園的長凳上，看著日起日落，你會覺得如此幸福，你有這樣一份閑情雅致。或是，努力找一份自己喜歡的工作，然后快樂的加滿每一天的油，亦或是，有一份不太稱心的職業，但你要告訴自己：我沒有浪費生命的動力，我很幸福！那么憂愁就會通通跑走，記住，忙碌是一顆心靈的忘憂草。

事理說明文舉例初中篇七

方便面是快捷食品，雖然簡單方便，但是沒有營養，并且有害健康。

方便面里的食品添加劑分別起著增色、漂白、調節胃口、防止氧化、延長保存期等多種作用，這些食品添加劑按規定都是可以使用的。因此，偶爾吃方便面是無關緊要的。但是，一些人經常拿來當早餐或懶得下廚房時把它當飯吃，更有甚者長年累月吃方便面，這就有礙身體健康了。

油脂：為了延長保存期，大多數品種的方便面都用油炸過，油脂經過氧化后變成氧化脂質。它積存于血管或其他器官中，形成老化現象，加速人的老化速度，引起動脈硬化，易導致腦溢血、心臟病、腎臟病等疾病。

食鹽：一包方便面含鹽約6克，而一個人一天食鹽的攝取量以6克為宜，所以方便面含鹽量明顯偏高。經常吃方便面會因攝入食鹽過多而易患高血壓，且損害腎臟。

磷酸鹽：磷酸鹽添加劑可以改善方便面的味道。但是，人體攝磷太多會使體內的鈣無法充分吸收、利用，容易引起骨折、牙齒脫落和骨骼變形。

防氧化劑：方便面從制成到消費者，短時為一兩個月，長時竟達一兩年，其中添加的防氧化劑和其他化學藥品因長期貯存，受環境影響，已經在慢慢變質，食后對人體有一定的害處。

為此，有關專家建議最好少吃方便面。為了防止和降低方便面對人體的危害，吃方便面時，將泡方便面的湯倒掉，再兌上開水或別的湯，以減少其中的鹽及其他有害物質。另外，吃方便面時可加些含維生素豐富的蔬菜，如菠菜、青椒等，以便沖淡各種添加劑對人體的危害。

1、易得腸癌

研究表明，攝入適量纖維素和鈣，有助于預防腸癌。方便面等食品多用精制面粉制成，本身少纖維素，加工過程中還會丟失纖維素及礦物質。

如果長期吃這類食品，人體會因為缺乏纖維素和鈣而易患上腸癌。由于吃得“過精”，現在患慢性便秘的人越來越多，糞便在大腸中滯留時間過長，也是誘發腸癌的重要因素之一。

2、缺乏營養，有損大腦活動

科學研究表明，要維系與提高大腦的正常生理功能，必須要有卵磷脂、蛋白質、糖分、鈣質、維生素a、維生素c、維生素e及b族維生素等八大營養素。

而方面便類食品中的卵磷脂、維生素和礦物質等營養元素含量都很低，常吃對大腦發育和思維活動都不利。

3、容易導致上火

方便面的香脆都是通過油炸才能做到的，喜歡干吃方便面的人吃完方便面會覺得口干發熱，其實這時候火氣已經開始在體內擠壓了。即使是泡著吃，超過一定的量也會上火的。

4、導致胃腸功能失調

快餐不少都屬油炸過的干脆食品，兒童常吃容易導致胃腸功能失調，出現胃腸脹氣、胃痛等癥狀。

由于方便面等干脆食品、炸雞、炸土豆片等中含有較多調味劑及添加劑，經常食用會使人味覺遲鈍，影響正常食欲。一般說來，喜吃方便面的孩子，更容易養成偏食毛病。

5、營養不全面

方便面的主要成分是面粉和油脂、調味料，并不完全具備蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素、水和纖維素等人體所必需的七種營養物質。

如長期食用方便面，其他營養物質的長期缺乏，會造成人體營養不良，從而會導致一系列的疾病的發生，如頭暈、乏力、心悸、精神不振等，嚴重者可出現體重下降，肌肉萎縮等營養缺乏之表現。

6、促使人早衰，過氧脂質有害健康

方便面中的油質一般都加入了抗氧化劑，但它只能減慢氧化速度，推遲酸敗時間，并不能完全有效地防止酸敗。

含油質的食品酸敗后會破壞營養成分，產生過氧脂質，長期過量的過氧脂質進入人體后，對身體的重要酶系統有一定的破壞作用，還會促使人早衰。

方便面是上班族們喜歡的一種食品，它既可以當點心、宵夜，又可以當正餐，而且食用方便，非常適合繁忙的上班族。尤其是不少男性，既沒有女人那么多對于身材的顧慮，又對飲食馬馬虎虎，方便面更是他們的“寵兒”，經常會在辦公桌里放上幾包。但是，經常吃方便面的男人們，你們知道嘛，吃的時候方便了，可它會帶給你多少麻煩嗎?方便面是經過油炸后干燥密封包裝而成。

盡管現在很多方便面都號稱不是油炸的，但多少都會含有食用油，因此，放置的時間一長，方便面之中的油脂就會被空氣氧化分解，生成有毒的醛類過氧化物。吃了這種油已變質的方便面，會給你帶來意想不到的麻煩，比如引起頭暈、頭痛、發熱、嘔吐、腹瀉等中毒現象。放在辦公桌里的方便面經常會超過了保質期而你還沒有注意，誤食之后麻煩就大了。另外，方便面的包裝破裂、封閉不嚴、存放時間過長，也有被細菌、毒物污染的可能。因此，方便面的衛生不容忽視。一般要根據需要量來決定購買數量，一次不宜存放過多，存放的時間不宜太長，要選購包裝完好、商標明確、廠家清楚的。包裝破裂就容易被污染，又會加速方便面氧化變質的速度。即便是包裝完整的，食用前也要檢查一下，除要注意是否過期以外，還要看看面餅的質量，如果發現面餅的表面變色、生有霉菌、有蟲蛀痕跡時，說明面已經變質，不能再吃了。如果聞到有“哈喇”味，入口有辣味或其他異味的時候，說明油已經變質了，也不能食用了。

即使是新鮮的方便面，如果長期用來替代主食，而不添加任何其他食品，就很容易導致人體營養缺乏，對健康極為不利。人體的正常生命活動需要六大要素：即蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素和水。只要缺乏其中一種營養素、時間長了，人就會患病。而方便面的主要成分是碳水化合物，湯料只含有少量味精、鹽分等調味品，即使是各種名目的雞汁、牛肉汁、蝦汁等方便面，其中肉汁成分的含量非常少，遠遠滿足不了我們每天所需要的營養量。