體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇一

2、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。波爾克。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)放悔讀書遲。

4、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。

5、不讀書，不明理，不成才。

6、立志是讀書人最要緊的一件事。

7、人家不必論富貴，唯有讀書聲最佳。

8、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。

9、樹立良好讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明校園建設(shè)。

10、多讀書、好讀書、讀好書。

11、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。

12、讀書而不理解，等于不讀。夸美紐斯。

13、讀書而不回想，猶如食物而不消化。

14、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。

15、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本。

16、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。

17、讀書節(jié)，來(lái)讀書，多讀好書，不會(huì)輸。

18、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。

19、好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

20、讀書之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。

21、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高！

22、讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。

23、靜悄悄的讀書，每天半個(gè)小時(shí)。

24、水滴集多成大海，讀書集多成學(xué)問(wèn)。

25、學(xué)會(huì)讀書就是點(diǎn)燃火炬。

26、勤奮讀書，必須緊緊抓住時(shí)間。

27、讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。

28、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。

29、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心。

30、光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。

31、讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

32、好讀書，放眼世界，博覽天下。

33、讀書必專精不二，方見義理。

34、非讀書，不明理。要知事，須讀史。

35、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。

36、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。

37、讀書以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

38、讀書對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇二

這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛的教育這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個(gè)最根本的東西—愛!

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的。

還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)。”之后，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路。看到這些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。

今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。

我真希望全世界的人都充滿愛心!

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇三

暑假，從網(wǎng)上購(gòu)買了《聽吳正憲老師評(píng)課》這本書。我愛不釋手地讀著，覺(jué)得吳老師的團(tuán)隊(duì)真是太給力了。

《聽吳正憲老師評(píng)課》這本書是吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)成員品讀吳老師課堂教學(xué)的一個(gè)智慧結(jié)晶，是在吳老師課堂現(xiàn)場(chǎng)、課堂實(shí)錄的基礎(chǔ)上編寫的。

《聽吳正憲老師評(píng)課》一書中，呈現(xiàn)了大量的精彩教學(xué)片斷，并對(duì)這些教學(xué)片斷進(jìn)行了全面的歸納、分類、總結(jié)，做出了獨(dú)到的分析和解讀。也對(duì)評(píng)課的涵義和方法進(jìn)行了深入地闡述：評(píng)課，顧名思義即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是對(duì)一節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。吳正憲老師認(rèn)為：評(píng)課不僅要研究教材教法，更要研究教育思想；不僅要研究教師的教，還要研究學(xué)生的學(xué)。評(píng)課是聽課活動(dòng)之后的延伸，是要引發(fā)教師們的參與，互動(dòng)評(píng)課，從多角度思考課堂教學(xué)。另外，教師還要用心研究學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的需求反思自己的教學(xué)。“評(píng)課”應(yīng)該成為促進(jìn)教師交流、共享智慧的重要手段，以幫助教師更新教育理念、研究教學(xué)方法、提高執(zhí)教能力和教學(xué)質(zhì)量。

在評(píng)課時(shí)應(yīng)關(guān)注一下三個(gè)方面：

一、注重課后訪談，以學(xué)倫教。

吳老師評(píng)課時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的課后訪談，傾聽來(lái)自學(xué)生的聲音，讓學(xué)生參與評(píng)課，以學(xué)生的視角評(píng)價(jià)老師的課堂教學(xué)，以學(xué)論教。

每次教學(xué)研討活動(dòng)，伴隨下課鈴聲的響起，吳老師總會(huì)微笑地走上講臺(tái)，站在授課教師的身邊，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表情，隨后是一連串的點(diǎn)睛之問(wèn)。吳老師以精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題為引領(lǐng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)真實(shí)的學(xué)習(xí)感受，這些感受像一面鏡子，有助于教師更客觀地看清自己的實(shí)踐，促進(jìn)了授課教師及聽課教師的共同反思，進(jìn)而提升教師讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的意識(shí)和能力。

吳老師說(shuō)：“學(xué)生會(huì)告訴你怎樣做教師。”這句話一直縈繞在我的耳邊，一直撞擊著我們的心靈。

記得前天讓學(xué)生做關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題時(shí)，有道題是這樣的：人體共有206塊骨頭，其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的27/103，手指骨的塊數(shù)占手骨的14/27，人體的手指骨有多少塊？

學(xué)生很快列出算式：

206×27/103×14/27＝28（塊）

當(dāng)我讓學(xué)生說(shuō)完解題思路時(shí)，一個(gè)意外的聲音傳來(lái)。

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