無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

植物篇一

知識目標

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。

能力目標

引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。

情感目標

1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。

2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。

教學建議

一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

二、教材分析

本節(jié)中松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點。通過學習松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習性的特點，有助于使學生了解裸子植物的主要特征。這部分知識能使學生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進而認識到裸子植物在進化上所處的位置。

本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學生觀察球果，并與綠色開花植物的果實進行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學的重點和難點。學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的生殖過程了解很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

松的生殖過程比較復雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學內(nèi)容，不必讓學生了解的過于詳細。

三、教法建議

1、教師準備一些常見種子植物的實物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實。組織學生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學習。

2、關(guān)于常見的裸子植物的觀察，應該將注意力放在形態(tài)特點和生活環(huán)境相適應的特征上。要組織學生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要通過實物、示意圖或掛圖等進行說明。

3、關(guān)于我國是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進行愛國主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當?shù)貤l件，組織學生了解當?shù)芈阕又参锏姆N類，并收集我國特有的裸子植物的標本或圖片資料，舉辦專題科學壁報。

教學設計方案

重點：

1、裸子植物的主要特征。

2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應。

難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應。

設計思想：

學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。

手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。

教學過程?：(本課題參考課時為1課時)

一、導入??：

3、組織學生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：

（1）松的雌球果并不是松的果實。

（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。

二、講授新課：

（一）松的生活環(huán)境：

組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。

（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1、出示有關(guān)松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。

2、組織學生討論、匯報

3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。

4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

注意：由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。

重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2、組織學生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

3、對學生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：

1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。

3、總結(jié)、補充。

三、作業(yè)?：

請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

板書設計?：

第二節(jié) 裸子植物

一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性特點：

1、生長環(huán)境：干旱的陸地

2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：高大喬木，根系發(fā)達，葉針狀，種子有翅

二、其他的裸子植物：

杉、側(cè)柏、銀杏等

三、裸子植物的主要特征；

1、根、莖、葉都很發(fā)達。

2、種子是裸露的，沒有果皮包被

四、裸子植物對自然界的意義及其經(jīng)濟意義：

保持水土、防風固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

探究活動

校園植物的調(diào)查

實驗目的：

調(diào)查、識別校園內(nèi)樹木和花卉的種類，并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導提出綠化、美化校園的合理建議。

實驗類型：學生課外實驗

材料用品：

枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標簽、筆記本、米尺。

實驗準備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學做調(diào)查組長，準備好必要的工具。

方法步驟：

1、采集。根據(jù)先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。

（2）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實），拍去泥土，掛上標簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測量其面積。

此類采集工作記錄時，遍地可見的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個別出現(xiàn)并難以計數(shù)的為“偶見”，很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見”。

2、分類。迅速壓制、認真整理和鑒定采集到的標本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征（必要時可挖根）識別植物，再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點等，在教師的幫助下，先分出大的門類，然后再分科，根據(jù)科內(nèi)特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細記錄原始材料。

給所有植物掛上學名表，然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

種名

科名

生長地點

生長環(huán)境

株數(shù)或多度

備注??????

把所有植物分類統(tǒng)計匯總，并向?qū)W校領(lǐng)導提出你認為正確的建議。

舉例：

類別

科名

種名

生長地點

株數(shù)或多度

備注

裸子植物

蘇鐵科

鐵樹

暖房

4?

柏科

柏科

校園南側(cè)

5?

羅漢松科

羅漢松

教學樓旁

3?

松科

雪松

樓前草坪

2?

被子植物

雙子葉植物

金縷梅科

楓香

體操房旁

2?

楊柳科

柳樹

小河邊

10?

樟科

樟樹

走廊道旁

8?

榆科

白榆

后操楊

25?

菊科

蒲公英

1號樓路邊

常見?

單子葉植物

禾本科

狗尾草

草地

極多?

禾本科

馬唐

草地

較多?

石蒜科

蔥蘭

金魚池周圍

較多?

百合科

沿階草

2號樓邊

較少?

人們主要根據(jù)花、果實和種子分類，因此必須剪取帶花或果實的枝條。調(diào)查時掛好標簽，以避免遺忘。測量植物覆蓋面積為的是統(tǒng)計植物的密度。

植物篇二

知識目標

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。

能力目標

引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。

情感目標

1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。

2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。

教學建議

一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

二、教材分析

本節(jié)中松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點。通過學習松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習性的特點，有助于使學生了解裸子植物的主要特征。這部分知識能使學生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進而認識到裸子植物在進化上所處的位置。

本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學生觀察球果，并與綠色開花植物的果實進行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學的重點和難點。學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的生殖過程了解很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

松的生殖過程比較復雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學內(nèi)容，不必讓學生了解的過于詳細。

三、教法建議

1、教師準備一些常見種子植物的實物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實。組織學生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學習。

2、關(guān)于常見的裸子植物的觀察，應該將注意力放在形態(tài)特點和生活環(huán)境相適應的特征上。要組織學生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要通過實物、示意圖或掛圖等進行說明。

3、關(guān)于我國是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進行愛國主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當?shù)貤l件，組織學生了解當?shù)芈阕又参锏姆N類，并收集我國特有的裸子植物的標本或圖片資料，舉辦專題科學壁報。

教學設計方案

重點：

1、裸子植物的主要特征。

2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應。

難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應。

設計思想：

學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。

手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。

教學過程?：(本課題參考課時為1課時)

一、導入??：

3、組織學生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：

（1）松的雌球果并不是松的果實。

（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。

二、講授新課：

（一）松的生活環(huán)境：

組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。

（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1、出示有關(guān)松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。

2、組織學生討論、匯報

3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。

4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

注意：由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。

重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2、組織學生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

3、對學生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：

1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。

3、總結(jié)、補充。

三、作業(yè)?：

請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

板書設計?：

第二節(jié) 裸子植物

一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性特點：

1、生長環(huán)境：干旱的陸地

2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：高大喬木，根系發(fā)達，葉針狀，種子有翅

二、其他的裸子植物：

杉、側(cè)柏、銀杏等

三、裸子植物的主要特征；

1、根、莖、葉都很發(fā)達。

2、種子是裸露的，沒有果皮包被

四、裸子植物對自然界的意義及其經(jīng)濟意義：

保持水土、防風固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

探究活動

校園植物的調(diào)查

實驗目的：

調(diào)查、識別校園內(nèi)樹木和花卉的種類，并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導提出綠化、美化校園的合理建議。

實驗類型：學生課外實驗

材料用品：

枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標簽、筆記本、米尺。

實驗準備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學做調(diào)查組長，準備好必要的工具。

方法步驟：

1、采集。根據(jù)先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。

（2）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實），拍去泥土，掛上標簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測量其面積。

此類采集工作記錄時，遍地可見的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個別出現(xiàn)并難以計數(shù)的為“偶見”，很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見”。

2、分類。迅速壓制、認真整理和鑒定采集到的標本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征（必要時可挖根）識別植物，再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點等，在教師的幫助下，先分出大的門類，然后再分科，根據(jù)科內(nèi)特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細記錄原始材料。

給所有植物掛上學名表，然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

種名

科名

生長地點

生長環(huán)境

株數(shù)或多度

備注??????

把所有植物分類統(tǒng)計匯總，并向?qū)W校領(lǐng)導提出你認為正確的建議。

舉例：

類別

科名

種名

生長地點

株數(shù)或多度

備注

裸子植物

蘇鐵科

鐵樹

暖房

4?

柏科

柏科

校園南側(cè)

5?

羅漢松科

羅漢松

教學樓旁

3?

松科

雪松

樓前草坪

2?

被子植物

雙子葉植物

金縷梅科

楓香

體操房旁

2?

楊柳科

柳樹

小河邊

10?

樟科

樟樹

走廊道旁

8?

榆科

白榆

后操楊

25?

菊科

蒲公英

1號樓路邊

常見?

單子葉植物

禾本科

狗尾草

草地

極多?

禾本科

馬唐

草地

較多?

石蒜科

蔥蘭

金魚池周圍

較多?

百合科

沿階草

2號樓邊

較少?

植物篇三

今天，植物界要舉行一年一度的植物選美大賽。

大王花說：“我的顏色紅紅的，還帶著一些白色的斑點，我是最美的。”

玫瑰說：“你太臭了，我不但紅彤彤的，還有香氣，我才是最美的。”

正在大家紛紛嘲笑小野花的時候，飛來了一只餓極了的小蜜蜂，它說：“給點花蜜吃吧！”大王花望著別處，假裝沒看見。玫瑰猶豫了一會兒，也不想喂他花蜜。就說：“我這兒沒有花蜜。”最可惡的是桂花，她連看都不看一眼，說：“我還要參加選美比賽呢！可沒時間管你。”說完就轉(zhuǎn)身離開了。她們都不想被小蜜蜂影響到自己的美貌。

這時，小野花說：“你來吃我的花蜜吧。”說完就把頭伸了過去。小蜜蜂很快就吃飽了，說：“謝謝你！”然后愉快地飛進了森林里。

最后，竹子評委決定由小野花來當本次選美大賽的冠軍。大家不滿地問：“為什么呀！”竹子說：“因為心靈美才是最美的。”“哦！”知道原因后，大家都羞愧不已。

植物篇四

媽媽買回來一盆銅錢草，我仔細地打量了起來，發(fā)現(xiàn)銅錢草長得與眾不同。

銅錢草的莖細細長長的；葉子小小的、圓圓的，還碧綠碧綠的，和莖連在一起，就像一把小雨傘。銅錢草顧名思義，銅錢草長到最大的時候，就和古代用的銅錢一般大小了。

銅錢草雖然小，他的"胃口"卻不小。每一次我給它"喝水"時，它都會貪婪的吮吸著，生怕被別人（別的銅錢草）搶走，好像那不是純凈水，而是什么山珍海味似的。

植物篇五

知識目標

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。

能力目標

引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。

情感目標

1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。

2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。

教學建議

一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

二、教材分析

本節(jié)中松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點。通過學習松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習性的特點，有助于使學生了解裸子植物的主要特征。這部分知識能使學生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進而認識到裸子植物在進化上所處的位置。

本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學生觀察球果，并與綠色開花植物的果實進行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學的重點和難點。學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的生殖過程了解很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

松的生殖過程比較復雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學內(nèi)容，不必讓學生了解的過于詳細。

三、教法建議

1、教師準備一些常見種子植物的實物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實。組織學生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學習。

2、關(guān)于常見的裸子植物的觀察，應該將注意力放在形態(tài)特點和生活環(huán)境相適應的特征上。要組織學生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要通過實物、示意圖或掛圖等進行說明。

3、關(guān)于我國是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進行愛國主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當?shù)貤l件，組織學生了解當?shù)芈阕又参锏姆N類，并收集我國特有的裸子植物的標本或圖片資料，舉辦專題科學壁報。

教學設計方案

重點：

1、裸子植物的主要特征。

2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應。

難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應。

設計思想：

學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。

手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。

教學過程?：(本課題參考課時為1課時)

一、導入??：

3、組織學生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：

（1）松的雌球果并不是松的果實。

（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。

二、講授新課：

（一）松的生活環(huán)境：

組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。

（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1、出示有關(guān)松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。

2、組織學生討論、匯報

3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。

4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

注意：由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。

重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2、組織學生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

3、對學生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：

1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。

3、總結(jié)、補充。

三、作業(yè)?：

請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

板書設計?：

第二節(jié) 裸子植物

一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性特點：

1、生長環(huán)境：干旱的陸地

2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：高大喬木，根系發(fā)達，葉針狀，種子有翅

二、其他的裸子植物：

杉、側(cè)柏、銀杏等

三、裸子植物的主要特征；

1、根、莖、葉都很發(fā)達。

2、種子是裸露的，沒有果皮包被

四、裸子植物對自然界的意義及其經(jīng)濟意義：

保持水土、防風固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

探究活動

校園植物的調(diào)查

實驗目的：

調(diào)查、識別校園內(nèi)樹木和花卉的種類，并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導提出綠化、美化校園的合理建議。

實驗類型：學生課外實驗

材料用品：

枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標簽、筆記本、米尺。

實驗準備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學做調(diào)查組長，準備好必要的工具。

方法步驟：

1、采集。根據(jù)先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。

（2）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實），拍去泥土，掛上標簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測量其面積。

此類采集工作記錄時，遍地可見的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個別出現(xiàn)并難以計數(shù)的為“偶見”，很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見”。

2、分類。迅速壓制、認真整理和鑒定采集到的標本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征（必要時可挖根）識別植物，再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點等，在教師的幫助下，先分出大的門類，然后再分科，根據(jù)科內(nèi)特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細記錄原始材料。

給所有植物掛上學名表，然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

種名

科名

生長地點

生長環(huán)境

株數(shù)或多度

備注??????

把所有植物分類統(tǒng)計匯總，并向?qū)W校領(lǐng)導提出你認為正確的建議。

舉例：

類別

科名

種名

生長地點

株數(shù)或多度

備注

裸子植物

蘇鐵科

鐵樹

暖房

4?

柏科

柏科

校園南側(cè)

5?

羅漢松科

羅漢松

教學樓旁

3?

松科

雪松

樓前草坪

2?

被子植物

雙子葉植物

金縷梅科

楓香

體操房旁

2?

楊柳科

柳樹

小河邊

10?

樟科

樟樹

走廊道旁

8?

榆科

白榆

后操楊

25?

菊科

蒲公英

1號樓路邊

常見?

單子葉植物

禾本科

狗尾草

草地

極多?

禾本科

馬唐

草地

較多?

石蒜科

蔥蘭

金魚池周圍

較多?

百合科

沿階草

2號樓邊

較少?

植物篇六

突然，水塘里出現(xiàn)了一片、兩片、三片、四片的葉子。它的顏色碧綠碧綠的，它的形狀是圓圓的，像一個很大的盤子，難道是為夏天的宴會做準備嗎？它們又像一把把傘，為魚兒風擋雨。

每當下雨時，一些白色的水珠，在葉子上滾來滾去，像一個調(diào)皮的娃娃。有趣極了！

在荷塘里，又冒出了朵朵荷花，開心的笑著搖著腦袋。它們的顏色是豐富多彩的，有白色的、有粉色的，像天空的星星，像剛出浴的美人，非常漂亮。它們的形態(tài)各異，在未開時，像一個小小的拳頭；在半開始，像一個害羞的小姑娘一樣；在花已開時，像一位亭亭玉立的少女……一朵花有一朵花的姿態(tài)，它們總是與眾不同。這時，一只青蛙在荷葉下蹦來跳去，蜻蜓也停在荷葉上。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

在陽光的照耀下，荷花變得格外紅。詩人說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我真希望我能夠站成一棵樹，坐成一塊大石頭，天天陪著荷花。

植物篇七

葉子

我生長在一棵樹上，每天都過著無憂無慮的生活。直到有一天風的出現(xiàn)徹底的改變了我原有的平靜生活，它告訴我外面原來還有更精彩更美麗的世界。我開始向往外面的世界，我不想永遠的生活在樹的身上，它把根扎到很深的地底永遠也不會離開這個地方，我不愛樹，因為它把我困住，我不愛這樣單調(diào)的生活，我喜歡風，它喜歡到處流浪，從不為誰做半刻停留。它的隨性和不羈深深的吸引著我，我幻想有一天可以和風一起去環(huán)游世界，到處流浪。隨著時間的流轉(zhuǎn)，我對樹的厭惡越來越深刻，對風的向往更加的與日俱增。樹的木納和風的浪漫在我心中形成的對比差距越來越大，每當風經(jīng)過我的身邊，在我耳邊輕聲細語都好象是在為我歌唱，對我輕輕的說它有多么的愛我。我好想做風的新娘，永遠的和它在一起。

風

空氣的流動形成了我，我歌唱，我到處的流浪。這一天我又經(jīng)過了這棵樹的身邊，樹上茂密的葉子很好看，我喜歡這葉子，我每次經(jīng)過它的身邊都會對它說一些甜言蜜語來博取它的歡心。它好象很愿意聽我說話似的，當我吹到它的身上總會發(fā)出一些悅耳的聲音回應我，我多想帶它一起去流浪，一起去看看外面的花花世界，只是它長在這棵樹上，樹把它看的牢牢的，任憑我怎么想要帶它離開這里都無濟于事。我只好等，等到有一天我的力量積滿，我就一定要把葉子從樹的身邊奪走。

樹

葉子好象越來越討厭我，盡管我每天盡力的多在地下多吸取一些營養(yǎng)給它，盡管每天太陽出來的時候我總是讓它盡情的吸收太陽的光華，我雖然沒有風的浪漫，但我有一個專為它生存的身體，為了它我可以放棄我的生命，盡管我不會說甜言蜜語，但我會用我的實際行動來證明我有多愛它。我想，愛一個人是要讓它幸福吧，看來葉子很向往外面的世界，那就讓風帶走它吧，這樣也許它會快樂，會幸福，只要它能夠幸福快樂，我是什么都愿意做的。

結(jié)局

這天，樹含著眼淚放飛了一直和它相依為命的葉子，眼睜睜的看著自己最愛的人就要離開自己的身邊，樹雖然不舍，但是為了葉子能有個燦爛的微笑，幸福的生活，它還是撒開了緊緊握住葉子的手。這個時候風來了，它帶走了葉子，葉子也開心的笑了，他們一前一后的唱著屬于他們的歌，樹已經(jīng)好久沒有看到葉子這樣幸福的微笑了，它流下了心酸的眼淚默默的看著葉子和風一起離開。突然事情驚變了，風遇到了一堵高墻，它無情的扔下了葉子自己走了，不論葉子怎樣呼喊風，風連頭也不回的走了，剩下葉子一個人孤零零的在那里哭泣。樹看在眼里急在心里，可是自己又動不了，它只能安慰無助的葉子，它用身體擋住陽光，只是怕葉子被陽光曬的沒有了生命，它每天都會給葉子講一個不好笑的笑話來逗葉子開心，葉子看著高大的樹，第一次感覺到樹的好，它默默的看著樹，它甚至想如果風沒有來過，自己又早一點知道樹對自己有多么重要有多好，可是一切都已經(jīng)來不及了，它開始慢慢的發(fā)黃了，離開了樹的葉子沒有樹提供的營養(yǎng)很快就要支持不住了。樹為了完成葉子的心愿，開始拼命的長，讓自己的根快點延伸，直到有一天樹的根把那堵高墻給擠倒了。樹流著淚說“風再來的時候你就可以完成你的心愿，去看看外面的花花世界了”葉子用自己殘余的最后一口氣說“這已經(jīng)不重要了，我終于明白了什么才是我生命重要的，原來最愛你的人永遠都在你身邊，默默的為你的快樂而快樂，為你的憂愁而傷心，希望明年我還能做你的葉子，我要永遠永遠的和你在一起，希望滿天的星星能為我們見證我們天長地久永垂不朽的愛情。好好的照顧自己，你是我一生中的最愛，如果我只是你生命五線譜里一個小小音符的話，那么，我愿意為你奏響屬于我氛圍內(nèi)最美的音樂，也愿意為你的人生添加一點屬于你的絢麗色彩，而我唯一能做的就是站在陸地，仰望天空，默默的祝福我生命中的天使……你能夠幸福快樂就是我一生中最大的心愿”葉子帶著微笑的死去了，但是它沒有遺憾，因為它知道今生有個最愛它最關(guān)心它的樹在一直為它守侯，守侯著它們永遠不變的誓言。

如果錯過就算再追求又有什么用？如果沒有放手！