總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

學生線上教學總結100字篇一

釘釘和企業微信是我上課常用的兩個平臺，已經由最初的不熟悉到現在使用的游刃有余了，講授內容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內容相互切換，致力于給學生最好的學習資源，上課時可以隨時與學生進行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學的上課狀況，非常方便。

每節課完成以后，我都會通過班級作業或家校本布置適當的作業，英語作業主要是基訓，對于這類作業學生能較快地、及時地提交，但對于背誦之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查背誦這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我讓學生通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，效果不太好。

網課無法兼顧到所有的學生，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象，也就達不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學生視力也會產生很大的影響。

就如疫情防控成為一種常態化一樣，線上教學也會成為一種新常態。在線上教學的過程中我們有收獲也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。

學生線上教學總結100字篇二

線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今，課堂也穩定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發現問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題，尋找解決的方案。

而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的`感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。

當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優勢在于表現力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！

學生線上教學總結100字篇三

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學校的安排，已經進行了一個多月的線上教學，現將自己的線上教學情況總結如下：

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。

線上有很多優秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網絡云平臺”、“鎮江好老師”等等，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。

1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發給學生，供學生參閱。

3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答。

5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業或實訓。并要求學生將作業或實訓結果上交，教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。

1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、由于線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。

由于網上授課初次接觸，網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。

1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況

3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

學生線上教學總結100字篇四

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

學生線上教學總結100字篇五

由于疫情的突然爆發，我們的城市按下了暫停鍵。盡管出門的腳步有所遲疑和徘徊，然而秋天從來不會缺席，“停課不停學”如同一場秋雨，灑在每個學校也開啟了師生居家學習模式。我們也化身主播，利用網上教學資源開展線上教學工作。隔著電腦屏幕，我們手拉手開展教學活動，心連心和孩子家長們積極溝通。

根據文件要求低年級的孩子以居家閱讀為主，應部分家長的需求希望能讓老師給孩子們來講講數學繪本故事。這樣一年級的孩子也能感受線上教學的同時讓孩子們居家的生活也能豐富多彩。就此我們立刻為有意愿的孩子開啟了數學故事會……

在這段時間的教學中，我主要從以下幾點去開展：

課前：

1、備課過程中尋找優秀的繪本資源，提高內容質量。

2、提前存儲音視頻，在電腦上提前打開所需要的視頻、音頻，避免直播期間出現問題耽誤時間。

3、提前演練，自己先錄制聽一聽，有助于我熟練操作和了解所需要調整的地方。

課中：線上課堂提問和互動會有延時問題，會留給學生思考的時間。

課后：

作業布置：根據繪本內容完成動手創新探究作業。

和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟件的操作、各種轉換設置讓我頭疼。慌亂中學校的信息技術教師對所有教師進行直播講解如何落實空中課堂。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧。一晚上的培訓讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰中第一節課還算順利，我松了一口氣，幾天后視頻、提問、學生畫面都能從容轉換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

線上學習的特殊時期，雖然孩子們不能走進寬敞明亮的教室，但我們依然帶著學生在“云課堂”徜徉。根據孩子的年齡特點和一年級上冊的教學內容精心設計直播課堂的教學內容。查找和本冊內容息息相關的繪本故事，在課堂上，通過留言、連麥語音、視頻互動孩子們的積極性很高。但是在實踐的過程中，我也遇到了問題，比如連線的時候學生的反應很慢，一節課參與互動的學生很少……在一次次的研討嘗試后，我也在不斷改進自己的上課模式，提高課堂的質效。之后，每天有孩子微信問我老師故事時間快到了嗎？與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待。

除了精心備好每一節課，我也精心設計每一次的作業。聽數學繪本故事完成一些創新探究作業和口頭作業來助力雙減：聽《和米菲一起認時間》孩子們制作了鐘表，跟爸爸媽媽說一說鐘面上有什么。聽《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認識圖形。根據認識的圖形進行創作。聽《一起一起分類病》讓孩子們對家里的物品進行分類按顏色、按大小、按形狀、按用途孩子們都能有條理的進行分類。聽《汪汪的生日派對》孩子們能根據故事情節解決實際問題。孩子舉例國慶假期第一天去跟奶奶挖土豆，我挖了2個，妹妹挖了1個。我們一個挖了3個。能夠根據故事解決生活的實際問題。感受數學來源于生活。聽《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應該讓我們的屋子亂起八糟還根據故事情節發現了規律。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創造了你喜歡的規律。我還會給孩子們推送一些小游戲、和爸爸媽媽一起玩數學撲克牌游戲、左與右的游戲。有的家長陪著孩子一起玩中學。

為了激發孩子們學習數學的積極性，利用“班級優化大師”給予孩子鼓勵和表揚。鼓勵化為動力成為孩子們前進的動力。

沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會到來。終于我們如約回到我們寬敞明亮的教室。我們的故事繼續著……

停課不停學，且思且行且成長。一次疫情拉開了師生的距離，然而我們線上手拉手、心連心共度難關。重回校園讓我們攜手共進，只爭朝夕，不負韶華！

學生線上教學總結100字篇六

“青春有幾年，疫情已三年”，網上這句流行語不斷地被人引用調侃。對于我們濮陽這座小城市而言，我們雖然明白事態的嚴峻，但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學”，孩子們的學習還要有序進行。

我們的老師們現在基本都成了比較有經驗的主播了，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。總結這次線上教學，有幾點感受：

為了保證線上教學質量，我們同課頭老師每天課前進行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內容，共同商討要面對的學生出現的問題，交流上節課出現的情況，保質保量，非常見效。

由于這一次疫情突發，很多老師和學生都沒有帶書和資料，好在有很多教育平臺可以利用，如：國家教育云平臺、中小學數字教材等。上面的課也都是精選精備的，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來用，以合乎自己學生的情況。我們現在直播一般用的是企業微信，但釘釘上的會議模式也可以用，能很好地檢查學生學習情況。

線上教學最大的不利就是觸摸不到學生，因此我們老師們經常會說講了等于沒講，作業交了不能保證質量。這次在線上授課期間，我會加強互動，多點名，多表揚；作業檢查時把優秀作業給五星，并在班級群內，朋友圈內分享表揚，效果不錯，學生書寫明顯改觀，作業提交也很及時，二班每次基本達到了全員提交，優秀率達到50%。

總之，任何時候線上實際教學效果可能遠遠不如設想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學生的思想工作，盡可能的達到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學習、生活能自由自在、回歸正常。

學生線上教學總結100字篇七

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

學生線上教學總結100字篇八

疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多樣。

備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。

學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節課的簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調動全體學生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。

作業是師生之間最直接的聯系紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網絡教學背景下也是如此。網課開展以來，線上批改作業已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的把握，又要提升學生的綜合素養，有時，會感慨學生認真程度的巨變；有時，會為作業早早交齊而欣慰。總之，學生是用心的，我們就是幸福的。

豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過海一各顯神通。

孩子的成長離不開家長的陪伴與監督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照學校要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯系、更好的為孩子成長而共同努力！

學生線上教學總結100字篇九

近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：

1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來！

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

學生線上教學總結100字篇十

2022年春季學期，因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經波折，這對我校的教學工作產生了很大的影響，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結。

因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷優化。從最初的制定線上課表、整合網絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現網絡直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。

為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發現學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態。

為確保課程開齊開足，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發現的問題如：學生居家學習環境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。

為保證教師的上課質量，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處。發現課堂教學安排的問題如：時間過長、內容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。

為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業，利用微信群、企業微信小程序等完成作業批改。評選優秀作業并展示。

為了提高教學效率，我校教師利用企業微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。

（一）心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態，利用班會課做好學生的心理輔導工作。

（二）體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。

（一）孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。

（二）曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。

（三）張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。

（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業班的同學做出了榜樣。

學生線上教學總結100字篇十一

在平時線上教學過程中，我們主要面臨以下幾個問題：

一、師生對線上教學設備的操作不夠熟悉，教學方式和教學環境不太適應，如何對線上教學的語言和節奏進行合理把握。高峰時間段網絡卡頓甚至無法發起視頻。

二、線上教學不同于線下，授課時間少，對教師的備課提出很高的要求，且提問學生耗時過長，耽誤有限的線上教學時間，重難點不好突破；難以保證教學的質量效果。

三、課堂中對學生難以監控，尤其是自律性較差的學生易走神，注意力不集中，游離于課堂之外。

四、師生之間、學生之間無法直接面對面，缺乏互動，缺少課堂的真實體驗感。且歷史學科的知識需要鞏固和記憶，在線上很難營造讀書背誦的氛圍，教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力，易產生厭倦感。

五、對學情的了解不夠及時、準確，尤其是對學困生的知識掌握情況了解不夠細致，會導致兩極分化情況的出現。

針對以上幾個問題和困惑，主要從以下幾個方面進行解決：

一、提前規劃，精心準備，確保線上教學順利開展。線上教學開啟之前召開線上教學準備會，歷史學科根據上級要求制定好本學科的線上教學規范，對課前、課中、課后的時間把控、語言規范等注意事項提出明確要求。另外，在學生離校前下發必要的紙制學習材料，囑咐學生將歷史教材及學案、配套的練習題等學習材料帶回家，為線上教學做好充分保障。針對網課高峰無法發起視頻的情況，每班安排一名有臺式電腦的學生在非高峰段發起視頻，教師根據課程表時間有序進出，即換人不換賬號。

二、強化學習教研，勤于交流反思，提高線上教學質量。我校歷史組摒棄“臨時性”的觀念，認真閱讀區教研室下發的初中歷史線上教學指導意見，明確課程綱要和教學計劃，根據區教研室對初中歷史教學的指導，結合我校實際做好總體規劃，科學備課。畢業年級的復習課以問題、材料為導向設計教學，避免對知識的單向輸出和單純知識點的再重復，并加大對基礎知識的檢查力度，精選習題，提高學生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業年級注意低起點，小容量、慢步走、多互動，設計活動環節提升學科素養，并利用相關的視頻、圖片，激發學習興趣，提高課堂參與度。開展線上公開課活動，在評課中提出具體的意見與建議，每次教研有中心發言人和主題，探討線上教學的疑難問題，尤其是對提高學生學習的主動性、師生互動等方面展開交流，提問題，想辦法。

三、明確重點，關注細節，突出線上教學的實效。歷史線上教學重在夯實基礎，降低一定的難度和容量，讓學生易于接受才能保證聽課質量，線上學習主要讓學生不斷加深對知識的印象，保持基本的歷史記憶線索，為今后線下教學的鞏固和提升打好基礎。為了讓學生保持對課堂的注意力，線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結合切換呈現，避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學語言要精煉、清晰和規范，而且必須設計好課件進行輔助，教師在課前5分鐘進入課堂，等待學生進入到過程中在課件第一頁提示學生本堂課需要用的資料，在教學過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關鍵詞、關鍵句，重難點知識也可滑動鼠標光標引起學生注意，課件最后對本堂課以思維導圖或框架形式進行小結，并明確好課后自主學習的任務。畢業年級的習題講評課學生在看自己練習題的同時，屏幕上展示電子版或將教師的攝像頭對著所講的習題進行圈畫，線上線下兩方面引起學生注意力。在對學生實時監督方面，查看學生聽課狀態、時長以及有無中途溜號，教師在上課間隙隨機查看學生攝像頭，關閉全員靜音等方式了解學生是否有閑聊、走神等游離于課堂的行為，及時提醒問題學生，必要時聯系家長。

四、創新形式，激發活力，增強線上教學的體驗感。采用在線課堂或視頻會議的形式，保證與學生的實時互動，鼓勵學生將自己獨立思考的成果向大家分享。復習知識點時全員開麥背誦，創造讀書的氛圍。教師板書方面，利用在線課堂的手寫功能，或將攝像頭對準紙張進行手寫梳理知識點。對學生的提問方面創新問答的方式，設計抽查、搶答、小組挑戰等環節，有些問題也可以讓學生在班級群內文字回復，如共同回復或同一問題指定幾名學生同時回復，既能查看學生聽課狀態，又能擴大提問面，減少線上教學時間緊張的影響。對回答問題準確迅速的學生加以表揚，同時對學困生降低問題難度，及時發現閃光點進行鼓勵提高其自信心。總之通過多種形式和方法激發課堂活力，讓師生盡可能的體驗課堂的原生態。

學生線上教學總結100字篇十二

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的'滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智慧，為學生保駕護航！