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高二歷史第一學期教學工作總結 高一歷史第二學期教學工作總結篇一

高一歷史上冊教學工作總結范文1

本學期，我繼續擔任我校高一四班、七班兩個班的歷史教學工作，在全面了解和熟悉學情的基礎上，作了許多的有益的教學探索和思考，一學期以來，緊緊圍繞培養學生形成正確的學習習慣和方法，以提高學生歷史學科的綜合素質為目標，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學任務并達到了預期的目標。現就一期的歷史教學工作總結如下，以期同仁批評指正。

1、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標，重視上好每堂課。為此，我做到:

⑴課前充分準備----備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③優選教法，把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。我認為高一歷史新課程的最大特點是以人為本，注重學習方法和技能的培養，核心是培養學生的豐富情感意識和品質。

而歷史知識包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識，說明人類歷史發展的基本規律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不可過多地使用補充材料，為此，要求老師必須謹慎地精選材料，優選最佳的學習方法和途徑，使學生掌握歷史的特點，培養學生的自主學習、獨立學習、探究性學習的精神和品質，從而達到“授人以漁”、自我發展的目標。

⑵全力投入課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，語速適當，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復平淡的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的學生是人生發展的重要時期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣的影響。

因此，單靠課堂的教學，很難保證將學過的知識全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用晚上輔導時間，與學生逐個交流，搜集問題與困難，針對學生的疑惑，有針對性的解答，并與學生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增強了親近度和信任度，有把同學們的學習推向了合作學習和自主學習的趨勢，使“學習興趣、動機、技巧、能力”有機地統一起來，做到‘學然后知不足’、“教學相互推進”，較好地落實高中歷史新課程的各項教學目標。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，及時反思自己的教學，不斷提高教學水平。

4、保持廣泛的學習興趣，利用多種途徑搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為歷史教學內容注入最新的研究成果和觀點。

目前的問題與解決方案。

問題:學生基礎仍然比較薄弱，學習目標不明確者大有人在，普遍缺乏學習的信心和決心，對歷史學習感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學方法有欠缺，有待改進。

解決方案:繼續深入了解學生的思想動態，加強與個別學生的交流，根據實際講明學習的功能和意義，加強學習方法的個別指導，幫助學生制定明確的指導學習的計劃和目標，并建立督察機制及時總結;改進教學方法和教學手段，制定有助與學生改變不良習慣的特別評價標準和體系;與班主任密切配合，共同探索轉化“發展生”的新法

21世紀的教育大勢和要求，使社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為潘莊中學美好的明天奉獻自己的力量。

高一歷史上冊教學工作總結范文2

一、政治思想方面：

我作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，所撰寫的論文“結合時事熱點，深化歷史教學改革”一文，獲校教學論文二等獎，并被編入學校教學論文集。

在本學期，積極參加學校的一切政治活動及各項學術報告會，積極參加升旗儀式。認真學習黨的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。團結同志，鉆研業務，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，圓滿完成教學任務。

二、教學情況：

本學期擔任高一四個普通班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。

本學期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：

①高效穩妥地完成《中國近代現代史》的教學工作。

主要依據同學們學科知識水平的不斷提高，適當加快新課講授進度，以變有更多地時間復習2本書，備考會考。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結束新課，掌握了復習的主動權。

①高效扎實地落實基礎知識，搞好會考2本書的復習。

在要求學生每周復習一本書的前提下，為落實基礎知識，年級組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、兩冊共二百四十多題綜合練習題為主的復習提綱，自己打英作答案。工作量相當大。雖然工作較累，但能為同學們會考取得好成績，再苦再累心也甘。

②加強題型訓練，提高同學們的答題能力。

在會考復習的最后階段，通過綜合試題的訓練，特別是相關題型的訓練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學們分析問題、解決[由網站收集整理]問題的能力有所提高，在會考中取得了很好的成績。

高一歷史上冊教學工作總結范文3

一、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量本文轉自斐斐課件園的穩步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展;針對這一新形勢，我們提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一口號。要培養這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現望亭中學歷史教學的新突破。

二、學生情況分析:

高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質量相對較好，普通班生源質量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

三、

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。

(2)每兩周一次小考，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。

3、培養學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。

高一歷史上冊教學工作總結范文4

按照《關于開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動的實施方案》的要求，為切實開展好該項主題實踐活動，結合我所工作實際，堅持把主題教育實踐活動作為隊伍建設基礎性、戰略性的重要工程，擺上突出位置來抓，并取得初步成效。

一、開展主題教育基本情況

為把 “發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動落到實處，我所制定了《木廠派出所開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動方案》。實施方案明確了開展活動的指導思想和目標任務。

二、開展主題教育亮點

對如何開展該項活動進行討論、員明確分工，各負其責，使該項工作有了組織保證，從而使 “發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動有條不紊地開展。“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動，是落實中央關于創先爭優活動部署、紀念黨成立90周年的具體行動，是順應人民群眾新要求、新期待，是強化司法行政隊伍建設，推動司法行政工作不斷發展的必然要求。

三、下一活動階段的設想、措施和建議

針對存在的不足之處，接下來我們將進一步完善思路、細化措施，使主題教育更加深入、更加有力、更加有效。

一是健全完善機制。結合主題教育實踐活動，著眼于提高公信力和塑造良好形象，進一步健全完善各項規章制度。

二是召開一個“憶黨史、頌黨恩、作表率”主題演講會，進一步掀起全所干警愛黨愛國愛崗熱情。

三是把發揚傳統精神與創先爭優活動結合起來，用傳統精神堅定理想信念，指導工作。要著重解決執法為民、主動服務黨組中心工作的問題，著重解決密切聯系群眾，艱苦奮斗，勇于實踐方面存在的問題。要與創先爭優活動有機結合起來，把創先爭優活動的成效作為主題教育實踐活動的評價標準。

四、深入開展學習，提高思想認識。以“四學四看”(學政治理論看執業水平，學黨的知識看黨性修養，學法律法規看規范執業，學紀律規定看服務態度)活動為載體，組織干部學習了黨章、“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義法制理念及各項法律法規和規章制度，使干部心中有制度，行為有約束，思想認識得到整體提高。形成了學習氛圍濃厚、干事爭先恐后、工作紀律嚴明的良好機關形象。

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高二歷史上冊總結

簡要總結

1．世界近代史的最主要線索是資本主義的產生、發展、壯大及其在全球確立統治地位。由這一主要線索可以看到，一方面資本家對內剝削引起的無產階級運動史，對外掠奪引起的殖民地人民的民族解放運動史；另一方面，資本主義列強之間爭奪霸權，無產階級要求加強國際團結以及殖民地人民在反侵略斗爭中形成的國際關系史。

2．近代世界的主要發展趨勢，是從分散走向整體。正如馬克思在《＜政治經濟學批判＞導言》中說：“世界史不是過去一直存在的。作為世界史的歷史是結果。”人類歷史并非自始就具有世界全局的意義，歷史之成為世界歷史，其自身經歷了一個歷史的過程，由原始的各族互相閉塞的歷史發展成為世界連成一體的歷史。人類社會的發展，最初主要是以各民族各地區封閉的分散發展為特征的（當然這并非說各民族各地區之間決不往來，只是來往較少）。自新航路開辟以來，地理大發現打破了這種隔絕狀態，此后，葡萄牙、西班牙、荷蘭、法國和英國先后向海外擴張，到1760年前后，歐洲同這些殖民地之間已形成密切的經濟聯系。18世紀后半期到19世紀初發生的英國工業革命，使英國成為世界工廠，先后滲透、控制和征服世界許多地區和國家。1850－1870年間，以英國為中心形成了世界市場。在爭取原料和市場的趨動下，世界開始走向一體，19世紀60、70年代資本主義世界體系初步形成。1871年以后，資本主義工業飛躍發展，導致壟斷組織形成，壟斷的形成又推動了列強瓜分世界的狂潮，隨著自由資本主義向壟斷資本主義的轉變，世界不再是亞歐大陸加上地中海南岸的世界了，南北美洲、撒哈拉以南非洲的東西兩岸，稍后還有大洋洲，都加入了以亞歐大陸為主體的文明世界，世界的范圍空前擴大了。與此同時，世界各民族、各地區之間的聯系也日益密切，到19世紀末20世紀初，資本主義世界體系最終形成，世界已成為一個不可分割的有機整體。

3．近代社會與古代社會的本質不同有三點。第一、商品經濟取代自然經濟：前資本主義時期是自給自足的自然經濟，這里所說的“足”決非富足，而是指生產者或經濟單位幾乎能夠生產出自己所需要的一切產品，因而基本不必進行經濟交換，這就注定了這種形態必然是閉塞的，因而其發展滯緩，少有活力。而商品經濟恰恰相反，它是一種直接為了交換而進行生產的經濟形態，它是外向的、開放性的，充滿了活力。第二，以法律為標志的國家權力取代了以君主為代表的貴族特權。近代社會以國家取代王朝，以法律取代專制與特權，實行代議制度，建立法制社會。第三，公民取代了臣民。在奴隸社會，奴隸不過是“會說話的工具”，被完全剝奪了人格；在封建社會中的農奴，也只是處于半人格狀態。只有近代以來的公民，才開始真正有了自己的人格。強調人的尊嚴和人的價值，第一次被提上了歷史日程。因此，公民取代臣民，也是一種人的解放。

作為非文科生，對世界近代史除了有以上基本印象外，還必需記住一些“標志性”事件，當然對文科生來說這就是必須要掌握的了。下面列舉一些世界近代史教材中的“標志性”事件。

1．資本主義萌芽產生的標志：建立在雇傭勞動基礎上的手工工場的產生。資本主義萌芽是一種新的生產關系，指的是人與人之間關系的轉變，而手工工場只是資本主義萌芽產生的組織形式，其本質是對勞動剩余價值的剝削。

2．“火藥、羅盤針、印刷術——這是標志資產階級社會到來的三大偉大發明”。主要是指這三項古代中國的發明傳播到歐洲，推動了歐洲資產階級戰勝封建制度。

3．封建的中世紀的終結和現代資本主義新紀元的開端的標志性人物：但丁。“他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。”其長詩《神曲》揭露了教會的貪污腐化和封建統治的黑暗殘暴。

4．標志著尼德蘭革命序幕的事件：1566年的圣像破壞運動。該運動斗爭目標首先指向天主教會，是尼德蘭資產階級革命的第一次行動。

5．英國資產階級革命開始的標志：1640年11月英國新議會的召開。在新議會中，資產階級和新貴族結成“反對派”，提出了限制王權的要求，而限制王權實際上等于部分地奪權，已經開始具備了革命的含義。

6．英國資產階級革命的完成：1688年“光榮革命”。它推翻了封建君主專制制度，確立了資產階級君主立憲制，為英國資本主義發展開辟了道路。

7．英國資產階級革命標志著一個新的歷史時期——“資產階級革命時代”的到來。因為英國資產階級革命反映了當時整個世界的要求，代表了社會發展方向，在其影響下，歐美許多國家都進行了不同形式的革命，匯成了一股資產階級革命的潮流。

8．英國君主立憲制確立的標志：1689年《權利法案》的制定：《權利法案》的主要精神就是以明確的條文，從立法權、司法權、稅收權、軍權等方面限制王權，同時將議會擁有的自由和權利用法律的形式予以肯定。

9．英國君主立憲制的形成標志著資產階級和新貴族統治地位的確立。因為從此代表資產階級和新貴族利益的法律具有至高無上的地位。

10．農本思想向工商皆本思想轉變的標志：主張獲得財富的主要手段是發展工商業，拓展對外貿易，獎勵出口，減少進口，使金銀流入而不流出，加緊殖民掠奪等，其核心是大力發展工商業。

11．1588年英國打敗西班牙“無敵艦隊”標志著：（1）英國開始確立海上霸權；（2）英國開始積極進行海外殖民活動；（3）西班牙海上霸權地位的喪失。

12．三次英荷戰爭（1652－1674）標志著荷蘭的“世界海霸”和“世界商霸”地位的喪失。

13．七年戰爭（1756－1763）中英國打敗法國，標志著英國確立了世界殖民霸主的地位。從此，老牌的殖民強國西班牙、荷蘭和法國再也無力與英國抗衡。

14．法國大革命開始的標志：1789年7月14日巴黎人民攻擊巴士底獄。該事件說明法國人民在資產階級的號召下開始用暴力向封建專制統治勢力發起進攻，而巴士底獄恰是法國封建專制統治的象征物。

15．法國從臣民社會跨入近代公民社會的法律標志：1791年憲法。該憲法是法國歷史上的第一部憲法，標志著在法國“法治”取代了“人治”。

16．法國大革命結束的標志：“熱月政變”。這是結束過時的雅各賓派“恐怖政策”，恢復和建立資產階級正常統治秩序的轉折點。

17．“波士頓傾茶事件”標志著北美人民反對英國殖民統治的斗爭進入到了一個新階段。該事件反映出集中在波士頓的較量，成為北美殖民地或屈服或反抗的試金石，從此，北美人民面對英國的高壓政策，在斗爭中逐漸走向聯合，并組織民兵，準備以武裝斗爭來反抗英國的殖民統治。

18．美國獨立戰爭開始的標志：1775年“萊克星頓的槍聲”。該事件標志北美人民武裝反抗英國殖民統治的開端。

19．美利堅合眾國誕生的標志：1776年7月4日《獨立宣言》的發表。該宣言宣告北美殖民地正式獨立。

20．美國獨立戰爭出現轉折的標志：1777年薩拉托加大捷。首先指戰場上取得了重大勝利，扭轉了初期受挫局面；其次指此后戰場上的主動權逐漸轉移到美國軍民手中，再次指它增強了北美人民的必勝信念，同時還提高了美國的國際地位，贏得了西、荷、法等國的國際援助。

21．美國獨立戰爭結束的標志：1783年英國承認美國獨立。該事件說明從《獨立宣言》到1783年，美國才真正從紙面上的獨立變為了實際上的獨立。

22．標志著拉丁美洲獨立運動開始的事件：海地革命。1791年海地首先掀起拉丁美洲地區反抗殖民統治的革命運動，1804年取得獨立，成為拉丁美洲地區第一個獨立的國家。

23．英國工業革命開始的標志：1765年哈格里夫斯發明“珍妮紡紗機”。工業革命主要是指產業技術的革命，是以機器生產取代手工生產，“珍妮紡紗機”的出現表明首先在棉紡織業中引發了發明機器、進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。

24．工業革命完成的標志：機器制造業的出現。它說明大機器生產已經基本取代了工場手工業。

25．資本主義世界市場初步形成的標志：1857年世界性經濟危機的爆發。只有形成了世界市場，經濟危機才會擴展到全世界，變成世界性經濟危機。

26．1776年英國經濟學家亞當·斯密發表《國富論》一書，標志著自由主義的產生，也標志著歐洲經濟政策從傳統的保護主義到自由競爭的轉變。該書主要內容是要求進一步解除封建束縛，實行自由經營、自由競爭、自由貿易，主張放任自由，把自由競爭當作永恒的法則。

27．維也納體系徹底瓦解的標志：1848年歐洲革命。徹底改變了維也納會議確定的歐洲統治秩序和國家體系。

28．無產階級開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺的標志：歐洲三大工人運動。因為在三大工人運動中，工人的奮斗目標是獨立的（要求自己的政治權利和經濟利益），直接面對和打擊的是資本主義剝削制度，是作為獨立力量斗爭，不再是作為資產階級的政治附庸和盟友。

29．《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。因為宣言第一次較為完整系統地闡述了馬克思主義的基本原則。

30．第一國際的成立標志著國際工人運動開始走向聯合。各國工人運動有了自己的第一個聯絡合作的中心。

31．1861年廢除農奴制的改革標志著俄國走上資本主義發展道路。從此，農奴掙脫了封建生產關系的束縛，使俄國由封建生產方式過渡到資本主義生產方式。

32．1862年《解放黑人奴隸宣言》的發表標志著美國內戰進入了“以革命方式進行戰爭”的新階段。從此，解放奴隸成為北方作戰的主要目標，革命局勢得以扭轉。

33．1884－1885年柏林會議的召開標志著帝國主義瓜分非洲新高潮的到來。從此，帝國主義對非洲的侵略從沿海深入到內地。

34．資本主義世界體系最終形成的標志：資本主義世界殖民體系的最終形成。20世紀初，在資本主義經濟體系、資本主義政治體系形成的基礎上，資本主義殖民體系最終形成，從而構成了完整的資本主義世界體系，世界成為密不可分的整體。

35．亞洲人民反帝反封建斗爭和民族民主運動的高漲，標志著亞洲的覺醒。主要指出現了新的由資產階級領導的民族民主革命運動。

36．1903年俄國社會民主工黨第二次代表大會召開標志著俄國無產階級政黨的建立。會議通過決議，把實現無產階級專政寫入了黨的綱領。

37．列寧主義誕生的標志：布爾什維主義的形成。布爾什維主義即以列寧為首的布爾什維克黨的思想理論體系。

38．1892年俄國和法國同盟的建立，標志著歐洲出現了兩大軍事集團對峙局面。這兩大軍事集團是指德奧意三國同盟和俄法同盟集團。

39．1907年英俄協約的建立，標志著歐洲兩大軍事對峙集團的最終形成。這兩大軍事集團是指德奧意三國同盟和俄法英三國協約集團。

40．第一次世界大戰爆發的標志：奧匈帝國在德國的支持下，1914年7月向塞爾維亞宣戰。接著，德、俄、法、英相繼投入戰爭。

41．德軍西線速決戰破產的標志：1914年馬恩河戰役。遇到法、英、比軍隊的抵抗和俄國軍隊東線的進攻，雙方轉入長期的陣地戰。

42．愛因斯坦相對論的提出標志著物理學進入了一個新的時代。相對論引導人們對物理學的研究從宏觀世界轉入微觀世界，從低速運動狀態轉入高速運動狀態。

43．近代自然科學形成的標志：“牛頓力學體系”的建立。

高二歷史第一學期教學工作總結 高一歷史第二學期教學工作總結篇三

2020xx歷史上冊教學工作總結

高二歷史上冊教學工作總結(一)這個學期我擔任高二8班的歷史教學。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

1、我注重研究高中歷史教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

2、認真備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

3、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、認真批改作業：布置作業做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

今后仍需不斷改進教學方法，培養學生的應考能力，幫助其形成良好沉穩的心態，加強單元測驗，夯實基礎，不斷積累經驗，力求學生成績更上一臺階。

高二歷史教學工作總結(二)我在本學期擔任高二(3)(7)(8)(9)(10)班的歷史教學工作，其中(10)班為文科班，(3)(7)(8)(9)班為理科班。為了使自己在教學方面有

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更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：

一、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。

四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

五，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

六，認真開好公開課，獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。以上是我對這學期自己在教學方面的一些總

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結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。

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