總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇一

一、加強引導，扎實開展業(yè)務學習

教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。在學習中，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、信息傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考

教學

二、抓好立項課題的階段管理

結合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構建多元開放的課堂”已做好結題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。

三、

四、創(chuàng)設人性化環(huán)境

1、教師快樂書吧

我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志??這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快樂書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”。

2、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質典雅、構思精美，版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

五、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

六、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性

我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好地與課堂教學研究結合起來，應更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。

只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高;從實抓調研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。

通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”；其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。

數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。

物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇二

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。

為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。

教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。《小學生數(shù)學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。

為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。

2、在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。

我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。

良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“xx區(qū)首批教科研新秀”……

五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。

我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇三

一、學年工作結束了，回顧這學期我校住宿生管理工作，既有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓。

本學期開始，我們配合學校工作計劃擬定了本學期宿舍管理工作計劃，在校領導的關心、支持下，在全體班主任的大力配合下，我們的工作很快進入正軌并按照本學期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作，積極致力于營造良好的育人環(huán)境。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期，在學校領導的關心、支持和學校的正確領導下，在全體宿管理員、班主任的大力配合下，緊緊圍繞學校的中心工作，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，以九年義務教育均衡發(fā)展為契機，積極致力于營造良好的育人環(huán)境，推動宿舍管理工作不斷向著科學化方向發(fā)展。

二、嚴格管理，提高對宿舍安全管理重要性的認識。

學校始終把安全放在第一位，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施（為宿舍樓安裝了34個攝像頭）。不定期的對宿舍進行抽查，安全信息及時反饋，確保突發(fā)緊急事件應急工作高效有序的進行，對突發(fā)事件能夠積極預防，快速反應，妥善處理。

三、抓重點人群，做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點，即班干部作為培養(yǎng)對象，這是抓好宿舍管理的一個重要方面。

其次，針對宿舍管理工作中可能出問題的學生，抓重點：第一是九年級的畢業(yè)生；第二是有心理障礙，有重大疾病的學生確定工作重點，第三建立“特殊人群”檔案，對心理可能出現(xiàn)問題的學生進行疏導，防止宿舍不良事件的發(fā)生。

四、工作存在的問題與不足：

對學生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應常抓不懈。工作方法上還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理，規(guī)范管理尚未實現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，學生做的少或不會做的現(xiàn)象。

宿舍文化建設，學生自我管理組織建設還沒有完全落實。

回顧過去，我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)、有序運轉同時，為學校工作作出了一定貢獻。但我們清醒的認識到，成績有限，差距很大！展望未來，我們將緊緊圍繞學校的育人目標，服從大局，積極探索，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證學生安全，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務工作的新局面。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇四

不知不覺我已到教育報道了6個月了，記得第一天跟著隊伍去現(xiàn)場看時我感覺自己什么都不會、不懂真的很沒用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學的想想都害怕因為那樣太累了，一個上午我就在會場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不了解對方，不知問他們問題他們會不會樂意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊伍的兄弟姐妹們主動的教我到會場該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個9的數(shù)學題，我很感激這些幫助過我的兄弟姐妹們，那天我就對自己說在以后的工作中一定要認真負責不能辜負他們對我的期望。

現(xiàn)在我覺得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點繁忙有點累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會場助理這一職位，因為我喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，會場助理在最后要面對的是不同的家長提的不同的問題，是考驗一個人的應變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。

在這6個月里我也總結了一下有關面對家長該怎么應對的心得，我記得在12月份時業(yè)績做得很差勁，我卻跟自己解釋說：“我不會，因為，我的計劃沒完成，因為、”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識到給自已找借口的同時，我已經(jīng)變得相當?shù)南麡O了。其時禍根就是我們自已了。說起我的轉變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”是啊風雨過后就一定會有彩虹，所以我不在找任何借口并對自己充滿自信，其實在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿信心相信你和團隊都會成功。

心得一：要客第一，合理安排時間，做有價值的家長工作。當然要做到這點會場助理必須學會察顏觀色，作為一名會場助理我們的時間是有限的`，在會場所有的家長都是有希望成交的，而在這短短的時間里個個都不放過，從而浪費了大量的時間在那些購買欲望不強的人身上，首先要對家長作個分析類，從而在最短的時間內(nèi)找出重中之重的家長，舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會場助理和主持就應該站在會場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動的家長然后記住他，等到銷售時就拿著教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個一個的介紹推銷了，這就是在最短時間銷售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動腦思考問題，這也決定了你對工作的一個態(tài)度。

心得二：知彼解已。先理解家長，再讓家長來理解我們，在進行完與家長和第一次親密接觸后，我們一定會碰到許多難纏的家長，誤解也會產(chǎn)生儲多問題。當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨家長，他們不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些家長的，雖然達不到的成功率，但我們經(jīng)過一些方式的努力后，事實證明我們將大多數(shù)的家長，爭取回來了。如何先理解家長呢？那我們必須先要進行區(qū)分對待，對于新接觸而抗拒的家長來說，關鍵在于別太在意他說什么，甚至可以認為他們這只是一種托辭罷了（別忘了，家長他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的家長）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點亮點告訴他。你會很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度慢慢轉變，這樣，機會就來了！

心得三：不斷更新，不斷超越，不斷成長，蓄勢待發(fā)。

鋸用久了會變鈍，只有重新磨后，才會鋒利再現(xiàn)。我們做為一個會場助理的我們，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來說及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的。我相信一點，一個人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗由為重要更是無限的。下次我可以用在相類似的家長身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經(jīng)超越他人，而這時的你是在沒有任何惡性壓力下，輕松達到一個頂峰的。

以上這幾點

心得體會

人的一生是一個不斷去學習，不斷去提高的過程。限于自身條件，我們在工作中總不免碰到各種各樣的問題，會給自己帶來一些壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實往往不合自己所愿，問題總會出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在工作上出現(xiàn)的任何問題，它也正是我們學習和運用知識的良好機會，隨著問題的解決，我們的知識也就會一步一步的積累起來，我們運用知識的熟練度也會慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現(xiàn)問題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣的錯誤，那樣只會讓自己的工作陷入被動的局面，我們需要在解決問題的過程中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷的提高自己，避免類似的問題再次出現(xiàn)。

總之，我們在公司里工作，要達到這樣一個目標，就是要通過自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有自己而發(fā)展。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇五

在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評。現(xiàn)對今年工作加以總結。

1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質

醫(yī)院的發(fā)展關鍵是否有人才，有了人才容易創(chuàng)新，容易出成績，在一年中全院業(yè)務學習十次，各科每月堅持學習2次；護理查房每科二次，全院大查房一次；每月護理技術考核一次，全部合格率100%；三基理論全院培訓一次，考核一次；積極開展科研活動，內(nèi)科的科研論文已報送廠里參加創(chuàng)新項目評選，其它項目也初見成效；繼續(xù)再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業(yè)務素質，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。

2、堅持以護理質量為主線，提升護理工作質量

以質量求發(fā)展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網(wǎng)絡管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規(guī)范者及時反饋，使護理病歷的質量逐月提高。執(zhí)行了規(guī)范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業(yè)務素質的提高，規(guī)避醫(yī)療風險起了積極的作用，院內(nèi)感染工作在護理檢查中也重點之一，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發(fā)生。

3、工作中存在問題

護理管理者的業(yè)務及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經(jīng)常是被動地去做。科研工作是護理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中，由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇六

在教科研工作中，在校領導和x教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結。

一、認真科研課題，有序進行教科研工作

結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短。

我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。

在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。

三、構建互動式課堂教學模式

構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在＂活動＂中學習，在＂主動＂中發(fā)展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評價結果”的探究式課堂教學模式。

四、學習與交流

1、多聆聽，開闊教育視野

當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

2、多閱讀，提高理論水平

教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。

3、多交流

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到25節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇七

新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉變，必須培養(yǎng)教育教學科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標，我鎮(zhèn)領導充分認識到這一點，一直努力抓好此項工作。

一、科研工作

學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。

二、教育科研意識的培養(yǎng)

要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮(zhèn)領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。

（2）提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡，對教師進行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質。

（3）以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務素質，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。

三、從物質上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學經(jīng)驗總結，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。

四、教科研工作的開展

歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素質、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

五、教科研成果

一直以來，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。其中，學術論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇八

20xx年，是我院的“科研工作推進年”。在學院黨委和行政部門的正確領導下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學科建設和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。現(xiàn)將xx年科研工作總結如下：

一、指導思想

科研工作是教育教學工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質。為此，在xx年，學院以“立足教學搞科研，以科研促教學”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教學質量，緊緊圍繞學院的學科建設五年規(guī)劃的任務目標，采取了多項旨在調動教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開展了各項科研活動，進一步增強了學院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學院科研水平不斷提高。

二、xx年的科研工作情況

1、營造積極的學術科研氛圍，準確定位學術科研研究方向

xx年，學院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學院領導高度重視科研工作，在各種會議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認識。與此同時，學院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學教育專業(yè)建設開展學術研究，提高專業(yè)學術水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學科與小學教育專業(yè)相結合，豐富教學內(nèi)容和擴大對社會的服務。同時，實現(xiàn)自身學科專業(yè)水平和小學教育專業(yè)水平的“雙提高”。

2、組織教師外出進修和學習，支持教師參加學術活動

今年，學院在組織學習學校有關科研管理文件的基礎上，進一步制定了教師進修學習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學習積極性。如xx年學院有一名教師(車林花老師)到北京進修學習。通過進修，她學習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學術交流活動，如xx年12月，李斌院長率學院教務科、團委負責同志參加了在海南省海口市舉行的全國教師教育學會小學教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學術會議和學術活動，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇九

本學期，在上級領導的關心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領，以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。

一、園本教研活動開展情況

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1.開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

3.幼小銜接研討活動

幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習

我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。

6.全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務素質，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇十

科研部自20xx年成立以來，在校區(qū)（學院）“兩委”的正確領導下，在廣大教師和科技人員的大力支持下，圍繞學校總體戰(zhàn)略、校區(qū)發(fā)展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情服務，提高辦事效率；加強外聯(lián)，積極尋求合作；創(chuàng)新工作，加強科研資源整合；規(guī)范管理，充實工作內(nèi)涵，使校區(qū)（學院）的科研工作在基礎比較薄弱、實力相對落后的條件下取得了長足發(fā)展和明顯提升，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為增強校區(qū)（學院）辦學實力和提高教學教學質量的重要支柱和亮點之一。

一、積極營造科研氛圍加強政策引導管理服務到位

（一）教學和科研是高等學校兩個最基本、最重要的職能，兩者相輔相成、相互促進。沒有較高水平的科學研究，提高教學質量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就會面臨嚴重的瓶徑制約，學科建設和名校建設也就失去了應有的基礎和最基本的條件。然而，校區(qū)（學院）成立及之后的幾年中，科研工作所面臨的現(xiàn)實是基礎薄弱，實力相對落后，與建設高水平科技大學的要求存在著較大的反差。面對這一現(xiàn)實，科研部成立伊始，按照校區(qū)（學院）領導的具體部署和要求，對校區(qū)（學院）的科研狀況進行了全面調研，通過排查分析，進一步摸清了家底，認清了現(xiàn)狀，找準了差距。一致認為，最大的差距是教職員工科研意識的差距，最大的不足是教師們、特別是青年教師的科研動力的不足。為此，科研部及時采取了一系列旨在營造科研氛圍、調動和激發(fā)科研工作積極性的措施和做法，主要有：（1）通過印發(fā)并組織學習學校的科研管理文件，使廣大教師了解掌握有關政策要求和制度辦法的規(guī)定；（2）通過對教師職稱任職業(yè)務條件的學習宣傳，使廣大教師進一步明確科研目標和任務；（3）通過科研例會及其他會議形式，積極進行動員引導，使廣大教師不斷強化科研意識，增強開展科研活動的緊迫感；（4）通過多次邀請在科研管理、項目申報等方面具有豐富經(jīng)驗的專家作專題講座，使廣大教師逐步了解和掌握了各類縱向科研項目的申報渠道、申報時間、申報材料要求以及申報技巧，調動了教師開展縱向科研的積極性，等等。采取這些措施和做法，有效地營造了校區(qū)（學院）的科研氛圍，強化了廣大教師、特別是青年教師的科研意識，調動了科研積極性，激發(fā)了開展科研活動的動力。

（二）科研部在全面調查研究的基礎上，密切結合校區(qū)（學院）的實際，及時起草制定了適合校區(qū)（學院）實際狀況的科研管理制度辦法，先后出臺“xx科技大學xx校區(qū)科研發(fā)展基金使用管理辦法”、“xx科技大學xx校區(qū)科研發(fā)展基金使用管理（補充）辦法”、“科研工作量補貼辦法”等相應政策，建立了校區(qū)科研發(fā)展基金，對有重要學術價值或良好應用前景的基礎研究、應用基礎研究、預研后可能申報縱向項目或爭取較大橫向科研項目的前期研究進行扶持，校區(qū)成立以來已立項資助校區(qū)自選課題13項，資助學校“春蕾計劃”指導性項目40項，扶持青年教師進行研究工作；對上級立項的無資或小額縱向項目及自選課題的成果鑒定給予資助，扶植成果鑒定工作；資助教師外出參加重要學術會議；對發(fā)表的重要論文給予適量的版面費補貼；對獲獎成果、授權專利和被國際、國內(nèi)收錄的高水平文章給予獎勵，引導教師出高水平的成果；實行按縱向科研項目到賬經(jīng)費計算工作量，引導教師申報縱向課題等。一系列的扶持激勵政策，引導、支持和鼓勵教師重視科研，積極開展科研活動。

（三）按照“熱情服務，加強外聯(lián)，創(chuàng)新工作，充實內(nèi)涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人員分工清楚，職責明確到位的前提下，明確了一個共同的首要職責就是竭誠為教職員工的科研活動服務。五年來，科研部全體人員牢固樹立管理就是服務的理念，不斷強化服務意識，端正服務態(tài)度，提高辦事效率，科研部的同志經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點為老師們提供方便、排憂解難的事例不勝枚舉，贏得了廣大教職員工的一致贊許和好評；在熱情做好服務的同時，科研部對內(nèi)著力加強科研規(guī)范化管理，不斷夯實基礎工作，健全和完善了各項管理辦法，對外充分利用毗鄰各礦區(qū)、周邊企業(yè)多的區(qū)位優(yōu)勢，主動出擊，下廠礦、跑現(xiàn)場，了解企業(yè)技術需求，尋找科研課題，為教師科研立項鋪路搭橋；科研部主動協(xié)調相關部門和單位不斷改善資料查詢和信息收集等方面的條件，創(chuàng)新了服務方式和方法，為廣大教師和科技人員開展科研活動給予了全力支持，提供了良好的服務。

二、科研立項逐年增加科研經(jīng)費連年攀升科研規(guī)模跨越發(fā)展

科研部緊緊圍繞“科研上水平、開發(fā)上規(guī)模、學科建設上臺階、科研管理上檔次”的工作目標和指導思想，積極探索校企科技合作的新形式，開展了多種形式的科技對接活動，全方位、多渠道宣傳和推介學校的科技成果，通過多形式的產(chǎn)學研結合，搭建了學校科技服務于地方經(jīng)濟發(fā)展和煤炭企業(yè)科技進步的平臺，科技開發(fā)工作取得了顯著成效，實現(xiàn)了科研立項逐年增加，科研規(guī)模快速增長，科研經(jīng)費連年攀升。

（一）縱向立項項目數(shù)量和科研經(jīng)費逐年增加。校區(qū)（學院）成立初，縱向科研基礎相對薄弱。通過加強政策引導，調動了教師開展縱向科研的積極性；適時進行業(yè)務指導，有效挖掘教師潛能，使教師了解如何選題，如何準備材料，盡快掌握了申報流程和申報技巧，申報縱向項目的成功率逐年提高。

（二）橫向科研實現(xiàn)跨越式發(fā)展。20xx年，校區(qū)（學院）橫向立項總數(shù)僅有67項，合同總經(jīng)費499。7萬元。面對橫向科研基礎薄弱的現(xiàn)實，科研部及時組織有關人員到有關廳局主管部門和廠礦企業(yè)走訪，開展多形式、多層次、多方位的溝通交流，著力組建工程研究中心、研究所等科研團隊或科研平臺，加強與企業(yè)和地方政府間的科技合作等。經(jīng)過幾年的努力，橫向科研立項數(shù)、合同經(jīng)費數(shù)、到賬經(jīng)費數(shù)等指標實現(xiàn)了跨越式增長。橫向科研呈現(xiàn)如下幾個特點：

（1）增長速度快，立項數(shù)年均增長17。7%，總經(jīng)費年均增長55%；

（2）承擔大項目的能力逐年增強；

（3）服務的行業(yè)面逐年加寬，除煤炭行業(yè)外，還涉及到了機械、電力、建筑、交通、信息、金融等；

（4）涉及地域廣，除山東外，還拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、寧夏、內(nèi)蒙、陜西等。

三、廣泛開展科技合作交流活動日益活躍

推動校區(qū)（學院）科研的發(fā)展，離不開與地方政府、企業(yè)間的科技合作與交流。科研部積極整合資源，促進產(chǎn)學研結合，積極有效地開展了多種形式的合作與交流。與xx市高新區(qū)簽訂產(chǎn)學研合作協(xié)議，啟動服務xx行動方案和全面合作計劃；組織近300位師生參加xx省科技活動周暨中科院院士xx科技咨詢活動，我校師生的良好表現(xiàn)得到xx市政府的好評，樹立了科大良好形象；組織學生積極申報“xx市大學生科技創(chuàng)新行動計劃”，申報項目數(shù)量逐年增加，質量顯著提高，受到xx市科技局良好好評價和高度贊揚；與xx集團簽訂產(chǎn)學研全面合作協(xié)議，設立產(chǎn)學研基地；與xx市xx區(qū)人民政府簽署了科技合作協(xié)議，校區(qū)（學院）常務副主任創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并全面介紹了校區(qū)（學院）的科研概況、科研實力、科研優(yōu)勢、成熟的技術成果等；與xx高新區(qū)技術創(chuàng)業(yè)服務中心簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議，為將來與xx園區(qū)在人才培養(yǎng)、科技合作、成果轉化等方面的對接與合作奠定了基礎；與xx高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)簽訂科技合作協(xié)議，合作的主要內(nèi)容包括加強產(chǎn)業(yè)項目合作，開展產(chǎn)業(yè)技術聯(lián)合攻關，加強產(chǎn)學研合作，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強技術轉移合作，加快科技成果轉化，開展重大決策咨詢，教育合作與人才培養(yǎng)等。

以上合作交流大多是圍繞地方經(jīng)濟和社會發(fā)展問題進行的，合作項目的最終成果必將為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展起到積極作用，并與地方政府、企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)校企雙贏。

四、科技產(chǎn)出碩果累累成果質量明顯提高

在科研規(guī)模實現(xiàn)量的突破的同時，科技產(chǎn)出、科技獎勵和科研成果等也實現(xiàn)了質的提高。近五年的科技產(chǎn)出和科研成果統(tǒng)計結果顯示，科技成果的質量和水平不斷上升。五年來，出版專著5部。發(fā)表論文750余篇，其中，核心期刊260余篇，sci收錄7篇，ei收錄64篇，cssci收錄12篇，istp收錄7篇，scd收錄6篇。鑒定成果30項，計算機軟件著作權1項，獲發(fā)明專利3項，實用新型專利33項。獲各類科技獎勵94項，其中，省部級一等獎4項，二等獎10項，三等獎2項；廳局級一等獎9項，二等獎28項，三等獎41項。

以20xx年為例，組織申報各類科技獎勵15項，獲獎10項，其中，省部級獎2項。鑒定成果16項，授權專利6件，其中發(fā)明專利2件，登記批準計算機軟件著作權1項，出版科技專著3部。發(fā)表學術論文195篇，其中，在全國中文核心期刊發(fā)表50篇，被sci收錄4篇、ei收錄55篇、istp收錄2篇、cssci收錄8篇、scd收錄2篇。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇十一

20xx年，是我院的“科研工作推進年”。在學院黨委和行政部門的正確領導下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學科建設和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。現(xiàn)將20xx年科研工作總結如下：

一、指導思想

科研工作是教育教學工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質。為此，在20xx年，學院以“立足教學搞科研，以科研促教學”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教學質量，緊緊圍繞學院的學科建設五年規(guī)劃的任務目標，采取了多項旨在調動教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開展了各項科研活動，進一步增強了學院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學院科研水平不斷提高。

二、20xx年的科研工作情況

1、營造積極的學術科研氛圍，準確定位學術科研研究方向

20xx年，學院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學院領導高度重視科研工作，在各種會議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認識。與此同時，學院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學教育專業(yè)建設開展學術研究，提高專業(yè)學術水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學科與小學教育專業(yè)相結合，豐富教學內(nèi)容和擴大對社會的服務。同時，實現(xiàn)自身學科專業(yè)水平和小學教育專業(yè)水平的“雙提高”。

2、組織教師外出進修和學習，支持教師參加學術活動

今年，學院在組織學習學校有關科研管理文件的基礎上，進一步制定了教師進修學習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學習積極性。如20xx年學院有一名教師(車林花老師)到北京進修學習。通過進修，她學習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學術交流活動，如20xx年12月，李斌院長率學院教務科、團委負責同志參加了在海南省海口市舉行的全國教師教育學會小學教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學術會議和學術活動，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。

3、積極加強與小學的聯(lián)系，組建面向小學的教學團隊，開展大學教師和小學教師雙贏發(fā)展的合作研究

20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學長期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學團隊，分別赴這兩所小學進行了為期一學期的學習、調研。下半年，學院又派出了兩支3-4人組成的教學團隊，分別赴南師附小、珠市小學進行學習、調研。本年度參與的教師人數(shù)共計13人，所在的4所小學均為在南昌市享有很好聲譽的重點小學。總的來說，我院組建教學團隊到小學學習調研取得了預期的效果，加深了教師們對小學一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實現(xiàn)了大學與小學的雙贏。

6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢;

7、科研人員的力量有限，科研條件也相當有限，如學院圖書資料建設還不完善等。

總之，一年來，在學校各職能部門和學院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強科研實力的目標和任務還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務實和開拓創(chuàng)新。

科研年終工作總結 科研部門年度工作總結篇十二

本學期在區(qū)科研部的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和小課題研究工作，運用先進的教育教學理論指導教學實踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動了學校各項工作的持續(xù)發(fā)展。

一、加強培訓、開展學習，努力營造科研氛圍。

1、采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。首先，要求教師定額完成學校規(guī)定的學習任務。通過學習，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題。學校堅持每學期進行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

2、注重反思 總結教學規(guī)律

當前，教師最需要做的是反思教學與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總結。

二、開展多種活動、提升教師的理念。

1、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。

2、我校將小課題研究活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。

3、構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、培養(yǎng)科研骨干 提高科研能力

學校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐;對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。因此，我校科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

四、積極認真地開展課題研究和管理工作。

本學期，我校進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗情況階段性總結，務求認真落實。我們通過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

本學期，我校的科研工作在學校領導的重視和引領下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強教師的培訓學習，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動學校辦學水平的整體提升。