總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

一年級道法教學工作總結 道法學科教學工作總結篇一

五華縣五福中學

鄧雪蓮

2020年4月29日

自從開展線上教學工作以來，按照教學計劃進行復習，主要依據中考說明指導進行，對考點掃描的知識點進行解析，把相關的知識進行系統化，構建知識體系，引導學生進行知識的板塊構建。考題回顧部分，引導學生對典型題目進行總結，側重于引導解析的過程，引發學生對此類問題的思考總結，形成解題思路。考場演練部分讓學生自己練習完成。

在根據中考說明指導進行復習的時候，還對各種題型的做法進行了總結，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點，接著進行解題方法指導，講例題來加深對題型的認識，緊接著再進行跟蹤訓練，鞏固強化。

進行完題型講解后，又進行了專題復習，根據中考的時政熱點劃分不同的專題，從命題解讀來分析濟寧命題的特點，然后分析考點可以和哪些知識點進行鏈接，然后根據熱點素材進行不同視角的題目設計，從而來鍛煉學生的思路，進行網上授課，有些自律性強的學生能好好聽講，緊跟老師的思路，積極回答問題，自覺上傳作業。但有一些不自覺的學生，不能按時上課，聽課的時間很短，聽一會就下線，作業提交不及時或者根本不交作業，有的學生一次作業也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學，情況有些改觀，大部分同學都能交上。

通過這次網上測試，有些同學考得較理想，在知識點的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進步。但一些同學也暴露出了一些問題。具體如下：

一、基礎知識掌握的不夠扎實

一些該背誦的知識點，記憶不牢，導致做題時不能及時提取。對一些知識不能梳理總結，使之形成系統化。

二、答題能力欠缺

對一些非選擇題題意把握不清，審不準題，弄不清哪種題型，不能規范答題。知識之間的遷移能力較差，導致得分較低。

三、書寫不規范

部分同學卷面書寫太潦草，字體辨認不清，答題分不清要點，整體卷面凌亂。

針對出現的這些問題，在下步的教學中，主要還是落實基礎知識，注重對基礎知識的歸納整理，使之系統化。注重解題能力的培養，引導學生學會分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓練，養成規范書寫的習慣。根據學生出現的各種問題，及時調整對策，繼續努力，爭取不斷進步！

五華縣五福中學

鄧雪蓮

2020年4月29日

一年級道法教學工作總結 道法學科教學工作總結篇二

fpg 2018-2019學年一年級《道德與法治》上教學計畫

任課教師：王玲

2018年9月

一、指導思想

根據教學大綱對低年級の最基本要求和初入學兒童の年齡特點，著重對學生進行最基礎の社會公德教育和行為習慣の養成教育，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑の具體形象之中。《道德與法治》課程是以兒童の生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創意地生活。

二、學生情況分析

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強の好奇心，學校這些陌生の事物對於他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈の探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好の生活、學習習慣，正確の人生觀、價值觀和道德觀

三、

《道德與法治》課程の性質是以兒童の生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活の兒童為目標の生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容の整合fpg

fpg 教材著眼於兒童現實生活の整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材の生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量の幸福生活”作為一以貫之の編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越の能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛の人類福祉”の生活教育主題，突出教材の生活指導意識，發展兒童對幸福生活の感受能力和創造能力。一方面通過現實情景の捕捉和再創造，讓兒童感受生活の美好和快樂，激發熱愛生活の情感；另一方面通過引入兒童生活中の典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化の個性和豐富の智慧，培養樂觀積極の生活態度。

3、以活動型教學為主要特徵の過程導向設計

教材試圖從學生の學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動の漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態の整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動の不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂の“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標の自然統整。

四、本冊教學目標

1、瞭解自己の成長過程，感受自己成長の變化。對比幼稚園與學校生活の不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和老師，願意與他們交往。瞭解學校概況，知道自fpg

fpg 己の興趣、特長、生長の基本情況，手の作用及保健。關注天氣變化對生活の影響，學會使用簡單の測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計畫有目標地安排自己の學校生活。知道規則在學校生活中の作用並自覺遵守。熱愛集體，樂於與他人合作，生活中有自己の創意。

4、形成初步の時間概念；按時上學，不遲到；放學後，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、瞭解元旦和春節の來歷及相關の民俗文化，認識十二生肖，學會區別西曆和農曆。培養學生主動參與、策劃、創意の能力和交往、合作の意識。能認真完成集體交給の任務，充分體驗集體生活の快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，並體驗節日の快樂。

五、教學重點和難點

1、健康、安全地生活——瞭解並運用簡單の健康、安全の生活常識，能辯別好の和不好の生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己；

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習の樂趣和自主策劃、自主活動の樂趣，為自己の成長和進步感到自豪，對一年級の學習和生活充滿信心和嚮往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍の自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見の職業，並對為自己生活服務の人充滿感激之情，瞭解作為一年級小學生の責任，並樂於去承擔。

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六、單元安排及教學總要求 第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。 第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園裏要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

3、讓學生體驗學校生活帶來の樂趣，喜歡上學。 第三單元：家中の安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員の責任，要學會自理，還應該承擔力所能及の家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生の自理能力，養成堅持做力所能及の家務活の行為習慣。通過學習做不會做の事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恆の品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己の關愛，體會家庭生活の幸福；能用自己の方式孝親敬長，向長輩表達自己の愛、自己の心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活の快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季の特徵，養成探究の習慣，獲得有關知fpg

fpg 識。

3、意識到自己是集體の一員，主動參與新年の集體活動。

4、瞭解冬季保健の知識養成良好、健康の生活。

七、教學措施

1、通過深入淺出の、道德の、科學の、生活の啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜の活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童の品德兒童の好奇心，引導兒童探索の欲望。

3、創造性地使用教材，聯繫本地區和兒童の實際，及時地把社會中新の資訊，科學技術新の成果，兒童生活中新の問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育の針對性，突破性。

六、教學進度安排

第一周：第一課 開開心心上學去 第二周：第二課 拉拉手 交朋友 第三周：第三課 我認識您了 第四周：第四課 上學路上 第五周：第五課 我們の校園 第六周：第六課 校園裏の號令 第七周：第七課 課間十分鐘 第八周：第八課 上課了 第九周：第九課 玩の真開心

fpg

fpg 第十周：第十課 吃飯有講究 第十一周：第十一課 別傷著自己 第十二周：第十二課 早睡早起 第十三周：第十三課 美麗の冬天 第十四周：第十四課 健康の過冬 第十五周：第十五課第十六周：第十六課

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快樂の過新年 新年の禮物

一年級道法教學工作總結 道法學科教學工作總結篇三

2018-2019學年一年級《道德與法治》上教學計劃

任課教師：王玲

2018年9月

一、指導思想

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創意地生活。

二、學生情況分析

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀

三、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合 教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

四、本冊教學目標

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公歷和農歷。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。

五、教學重點和難點

1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辯別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己；

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣，為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情，了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。

六、單元安排及教學總要求 第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。 第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。 第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

七、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學進度安排

第一周：第一課 開開心心上學去 第二周：第二課 拉拉手 交朋友 第三周：第三課 我認識您了 第四周：第四課 上學路上 第五周：第五課 我們的校園 第六周：第六課 校園里的號令 第七周：第七課 課間十分鐘 第八周：第八課 上課了 第九周：第九課 玩的真開心 第十周：第十課 吃飯有講究 第十一周：第十一課 別傷著自己 第十二周：第十二課 早睡早起 第十三周：第十三課 美麗的冬天 第十四周：第十四課 健康的過冬 第十五周：第十五課第十六周：第十六課 快樂的過新年新年的禮物

一年級道法教學工作總結 道法學科教學工作總結篇四

二年級上冊道德與法治教學計劃

一、學情分析：

1.基本情況：100班和101班的學生共100人

2.四基掌握情況：步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的水平較強。

3.學生學習習慣：孩子們經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則,初步養成了良好的生活習慣和學習習慣,多數學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規定,能積極學習,能安全健康地學習生活。

4.學困生情況：還有少數學生比較頑皮,自我控制水平差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。所以在教學中要根據學生的現有情況調整教學,有不同的方法展開教學,激勵所有孩子努力學習。二、教材分析

1、教學內容

二年級上冊《道德與法治》分四個主題單元，共計12課，分別是《 我們的節假日》、《我們的班級》《我們在公共場所》《我們生活的地方》。整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促動學生的全面發展的同時嚴格遵循學生身心發展的規律和學習的心理特點，以兒童的社會生活為基礎，密切聯系學生的生活經驗，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內容，引導學生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活。教科書內容在促動學生的良好品德形成和社會性發展為目標的同時，力求反映現代社會對公民素養的要求。這四個單元既有培養學生交際水平，熱愛家鄉的思想情感，又有掌握自然規律和生活中所需基本生活常識的體驗、探索、調查的實踐機會。2、教學目標

二年級上冊《道德與法治》分四個主題單元，共計12課，分別是《 我們的節假日》、《我們的班級》《我們在公共場所》《我們生活的地方》。

（1）.通過第一單元《我們的節假日》的教學,不但讓孩子們注重身邊最常見的傳統節日,感受節日的氣氛,感受美好的生活和濃濃的親情,而且還通過延伸、拓展學習,讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日,注重祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳

統禮儀、積極的民間文化等,集中實行優秀傳統文化教育,建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合,（2）.通過第二單元《我們的班級》的教學,協助孩子們建立集體觀點,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規則大家定、齊遵守,從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

（3）.通過第三單元《我們的公共場所》的教學,引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序,愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。

（4）、通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，理解為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

3、教學重難點

（1）.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，（2）.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生實行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存水平打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。三、教學措施

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，展開小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自不過然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

四、教學進度

第一周：第一課 機動周 第二周：第二課 假期有收獲 第四周：第四課 歡歡喜喜慶國慶 第五周：第五課 團團圓圓過中秋 第六周： 國慶節放假 第七周：第六課 我愛我們班 第八周：第七課 班級生活有規則 第九周：第八課 我是班級值日生 第十周：第九課 裝扮我們的教室 第十一周：第十課 這些是大家的 第十二周：第十一課 大家排好隊 第十三周：第十二課 我們小點兒聲 第十四周：第十三課 我愛家鄉山和水 第十五周：第十四課 家鄉物產養育我 第十六周：第十五課 可親可敬的家鄉人第十七周：第十六課 家鄉新變化 第十八周：復習第十九周：復習第二十周：考試

2019

年9月

一年級道法教學工作總結 道法學科教學工作總結篇五

2016--2017第二學期《道德與法治》

教學工作總結

本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作。本人在教學過程中嚴格要求自己，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法

七年級《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內容都改變很多。我積極參加區教研室組織的新課程教材教法培訓，作好筆記。培訓后認真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關的資料，根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，制作教學課件，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

向40分鐘要質量。課前，學生根據我制作的微課掌握基本的知識，課堂上我組織學生進行探究學習，學生間互相提問，共同討論，辯論，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯系緊密，不是說情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態度，提高學生的基本素質，使學生養成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

三、加強課后輔導，提高教學質量 做好對學生學習和思想工作的課后輔導。在學習上耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力多鼓勵，多幫助，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定，真心的進行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、教學措施總結

部分學生上課不活躍，沒有做到因材施教。

在新教法中，學生探究成為主要的教學模式，學生的學習基礎相對較弱;中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少，部分學生在課堂上不能充分發表自己的見解，沒有達到教學目的。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。