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社區服務青少年實踐活動篇一

動方案

20xx年暑期已經來臨，為幫助社區青少年茁壯健康成長，促進青少年學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，我社區決定于今年暑期開展小時候〃happy house〃青少年暑期日間社區托管項目試點工作，該活動由武漢市青少年社會教育辦公室、團市委、武漢市青少年社會教育活動指導中心、武漢市小時候文化傳播有限責任公司共同組織實施，將以社區青少年事務綜合服務平臺為依托，在7月9日至8月15日期間，為社區青少年提供約40天多元化的免費托管服務，期間將有專業老師教授美術、書法、音樂、體育等專業課程，高校大學生志愿者提供輔導學業。為更好的開展今年暑期活動，讓青少年度過一個安全、健康、有益、愉快的暑假，我社區將結合小時候〃happy house〃青少年暑期日間社區托管項目開展一系列豐富多彩的特色活動，方案如下：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以兩型社區為主線，以提高青少年文明素質、豐富科普知識為重點，以重德求行為原則，以學校、家庭、社區為支點，以紅色暢想，擁抱未來為理念，以小時候〃我與武漢成長為主題，以開展happy house〃青少年暑期日間社區托管活動為載體，讓青少年在活動中體驗自我，學習中塑造人格，爭做遵紀守法、知榮明恥、明禮誠信、全面發展的好少年。

二、主要內容

緊緊圍繞小時候〃我與武漢成長 的主題，配合托管老師，開展集教育性、知識性、參與性、科學性、趣味性于一體的系列活動，讓青少年學生樹立理想、提高素質、增長能力、愉悅身心、陶冶情操，度過一個快樂而充實的暑期。

(一)紅色魅力，暢想美好未來

以慶祝建黨94周年為主題，依托小時候〃happy house托管活動，通過托管期間專業老師的指導，開展畫英雄、慶黨建、弘揚先鋒隊精神，節約能源從我做起等活動，讓青少年在歡笑中了解黨史，獲取知識的同時暢想美好未來;在活動中體驗快樂，提高動手能力的同時培養孩子的興趣;在實踐中關注身邊的事物，發揮思維想象的同時懂得如何去感受美、創造美、珍惜美。

(二)呵護綠色環保家園，讓低碳伴童年快樂成長

以愛護生態環境，建設綠色家園為主題，以環保廢舊物品為材料，以發揮孩子們的想象為核心，以社區家園、青少年活動室為空間，以社區青教辦、關工委為陣地，以托管老師的指導為主線，開展巧用廢舊報紙，增進環保意識、匯聚設計靈感，分享創造喜悅手工小制作、呵護美麗家園，爭當環保衛士等活動，通過學習如何利用環保材料制作工藝品，讓學生在思考中發展創新思維，在欣賞比較中提高審美趣味，在制作中培養造型能力，在設計中增強環保意識，在合作中感受創造的樂趣;通過開展呵護美麗家園等實踐活動，提高青少年的資源憂患意識和環保意識，引導他們從小養成節約資源、拒絕浪費的觀念和良好的行為習慣。

(三)燃團隊意識新風，促積極健康向上

以增進青少年之間的友誼和凝聚力，培養他們小時候的團隊協作意識和領導能力為主旨;以提高青少年身體體制，引導他們從小養成主動參加體育鍛煉的良好習慣為基礎，開展盡顯齊心協力 共渡拼圖難關、我運動，我快樂、團隊游戲大比拼、快樂闖關等活動，讓孩子們在游戲中增進彼此間的默契，通過齊心協力，不怕困難，共同發揮自己的聰明才智來完成任務;在參與中感悟團隊協作能夠達到解決問題的重要性，通過合作、競爭、快樂、主動等過程培養孩子樹立健康向上、團結互助的人生態度;在鍛煉中提高孩子的身體體制，通過運動調動孩子參與體育活動的激情。暑期青少年讀書活動方案

社區服務青少年實踐活動篇二

青少年實踐活動方案

【篇1：青少年科技實踐活動方案】

熱愛家鄉 保護文物 爭做安岳建設的小主人

——安岳縣樂至街小學教師 戴洪毅 代利君 譚燕

一、方案名稱：《熱愛家鄉 保護文物 爭做安岳建設的小主人》

二、方案背景與目標：

在安岳縣這片神奇的土地上，有國家級重點文物保護單位9處、省級10處、市級3處、縣級35處；申報待批第七批國家級文物27處、第八批省級文物22處。第三次全國文物普查登記文物點1110處。全縣現存有始鑿于南北朝、盛于唐宋的10萬余尊摩崖石刻造像和40余萬字石刻經文。正是依托這樣豐富的石刻文物，安岳響亮地提出了打造“中國佛雕之都”的戰略目標。

對于學生來說，文物是地方歷史、地方文化的體現，涉及科學知識領域寬，能讓學生在活動中保護文物。如何增強學生的保護意識、提高他們的使命感和責任心，由此，學校科技實踐活動小組在今年3月向五年級學生提出了“熱愛家鄉，保護文物”主題實踐活動的方案。活動中，以閱讀了解安岳文物知識、實地觀察鑒賞、提出保護措施為主要方法，孩子們親歷了這一活動，在整個過程中互相學習、互相交流，及時記下了他們觀察鑒賞的所見所得和保護文物的具體措施，表現得非常棒。這個活動帶給學生的不僅科學知識和實踐能力的提高，更培養了強烈的愛心和高度的責任心，收獲非常大，社會反響也非常好。活動的成果顯著，不但使學生從活

動中初步形成了自覺保護文物的意識，同時也提高了學生的綜合素質能力。

活動的成果也對本縣的文物保護起到一定的推廣作用，為“中國佛雕之都”的打造作出了積極貢獻。

學校通過此次帶學生親自參與實踐調查活動，參與實踐、調查了解人們是如何破壞和文物保護區，積極培養和教育學生，如何增強文物的保護意識、提高他們的使命感、責任心等方面的教育，我們應該怎么做等問題進行積極思考。

三、

樂至街小學五年級學生

四、活動時間： 3月——11月 五、方案主體： 1、活動內容：

本次活動將以“熱愛家鄉，保護文物”為主題，以各種實踐活動為載體，讓學生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動、并讓他們的實際行動傳遞到文物保護區周邊的群眾心中，帶動大家都行動起來，保護文物。

學校組織由少先隊、團支部牽頭，發出倡議、結合小學階段高級學生特點，擬定切實可行的具體活動方案，指導開展實踐活動。并要求學生自己搜尋自己最關注的問題，有目的的去調查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。2.資源利用：

①場所：圓覺洞、千佛寨、毗盧洞。

②資料：安岳石刻藝術、安岳文物保護的資料，學校圖書室相關書籍，遠教網絡資源，相關法律法規。

③人員：文物管理人員、館藏文物管理工作人員。

④主要實踐場地：圓覺洞

圓覺洞北巖以北宋時期造像為主，圓覺洞石刻以“西方三圣”最為壯觀，三像高均在七米左右，中為阿彌陀佛，左右分別為觀音菩薩和大勢至菩薩，神態各異，達到了形神兼備的藝術效果。“西方三圣”形體高大，造型優美。“西方三圣”為阿彌陀佛、觀音菩薩（凈瓶觀音）和大勢至菩薩。他們分別雕刻在高8米，寬5米，深4 米的巨大人造石窟中，各石像軀高都在7米以上。中窟雕刻的是阿彌陀佛，他頭蓄螺髻，身披袈裟，內著僧衣，右手結說法印，左手結與愿印，面向左側，雙目俯視，姿勢飄逸，神態莊嚴，大有佛法無邊、威德懾眾的佛教鼻祖風范。左窟是觀音菩薩（凈瓶觀音）造像，她頭戴鏤花寶冠，左右髻飄然其眉，耳垂珠環，身著寶繒，遍體瓔珞綴飾，足踏蓮花，左手提凈瓶，右手執柳枝，眉目中閃射著慈悲神情，俯視著蕓蕓眾生，大有悲天憐人之感。右窟中雕刻的是大勢至菩薩，她頭上的花冠雕刻得特別精致，冠上還鐫刻有一尊小坐佛。大勢至菩薩容貌俊雅，慈眉善目，安祥聰睿，倩麗端莊，雙手交于腹部，右手握著象征圣潔的蓮蕾，大有慈航普渡受苦受難的蕓蕓眾生出苦海之感。三龕造像窟中還鐫刻有似飛鳥凌空、曼妙飄逸的飛天，其鮮活優美的舞姿使人仿佛感覺到了天女在飛揚，滿壁有風動。3.活動過程：

（一）收集、儲備知識階段： （1）利用遠程教育資源搜集有關文物保護的信息，班上開展文物保護主題班會，主板黑板報等為載體。深化學生的保護意識、提高他們的使命感和責任心。

（2）開展文物保護教育活動，引發學生積極參與利用主題板報、繪畫等途徑傳達自己的心靈。

（3）開動腦筋、積極思考，如何保護文物的具體措施的實踐調查，并學會撰寫調查小報告。

（4）各班利用主題班會的形式，對同學們撰寫的活動前期調查小報告

進行交流匯總。將大多數同學關注的集中性問題進行再調查、再解決。

（５）認真組織學習《幸福安岳》校本課程，了解相關真實信息。

（二）活動體驗階段：

安岳文物點多面廣，散布于全縣69個鄉鎮。特別是“古、多、精、美”的安岳石刻大多依山而建，不少處在深山密林的偏遠之地。如此點多面廣的文物，給學生實踐活動帶來了挑戰和考驗。學生著重到圓覺洞了解文物的治滲水、防風化等處理工作，安裝安全防護、監控等設施設備，配備安全管理人員負責安全保衛工作。1、文物保護存在的問題

（1）、不可移動文物點多面廣。安岳幅員2700余平方公里，在這片神奇的土地上，現有國家級重點文物保護單位9處、省級10處、市級3處、縣級35處；申報待批第七批國家級文物27處、第八批省級文物22處。第三次全國文物普查登記文物點1110處。在眾多文物中，尤以安岳石刻最為著名，全縣現存有始鑿于南北朝、盛于唐宋的10萬余尊摩崖石刻造像和40余萬字石刻經文。

（2）、各級文保單位及文物點受損情況普遍存在。如圓覺洞、千佛寨、毗盧洞石刻精美，但是，部分字體分化現象嚴重，急需進行科學保護；華嚴洞由于年久失修，管理不善，許多木構件損毀嚴重。

（3）、文物安全存在隱患?

按照《文物保護法》的要求，非文物系統占用、使用的國家重點保護文物，在文物的保護、管理和利用方面要接受文物行政管理部門的指導和監督。但是，從調查情況看，文物行政管理部門對這部分文物使用情況的監督和指導不夠有力，文物安全存在隱患，特別是有的宗教單位在對廟宇古建修繕時，不能依法履行相關的審批手續，隨意改變古建原有風格，擅 自在寺院內修建仿古建筑。宗教場所內基本沒有專職文物保護人員，寺院內的可移動文物也未按《文物保護法》要求進行登記造冊，更沒有在文物行政管理部門備案，無法落實保護責任。2、針對以上的問題采取以下措施進行解決

文物是不可再生的寶貴資源，加強文物保護工作至關重要。爭對上述原因，下一步，我們將進一步實施“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的方針，堅持有的放矢，加大力度做好文物保護工作。

（1）各班利用主題班會、主題板報等多種載體宣傳文物保護工作及現狀，增強學生的文物保護意識與《文物保護法》的法制觀念。

（2）積極爭取地方政府和各界的重視，加快形成文物保護的整體合力。文物部門在履行職能，開展工作的同時，要多向地方政府請示匯報，多與相關部門及社會公眾聯系溝通，建立起一種縱橫聯系、密切協作的機制，以贏得各方的配合支持，共同推進文物保護工作。

（3）引導學生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現實生活中看到的、領悟到的記錄下來形成科技小論文、并交流、印發宣傳資料向群眾做宣傳、達到最終解決問題的目的。

（4）以“我是文物保護員”為主題，開展居民文物保護調查活動。

（5）活動期間完善好各方面應急預案，學校由活動領導小組成員專門帶學生進行實踐調查，保障學生人身安全。

（三）活動感悟階段

（1）收看《國家寶藏之復活的三葉蟲》文物保護題材影片，寫下觀后感，并由少先隊利用國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。

（2）通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學生了解文物保護的重要性。

（3）在教師教導下細心分析我縣文物真實現狀，主要的破壞因素，并

【篇2：中學生社會實踐活動方案】

學生社會實踐活動方案

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。 2、意義： 1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

二、社會實踐的組織形式和組織原則：

（一）組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6-10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，可以聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

二）組織原則：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足于所在社區、鄉村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的學生應在組長的統一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗 社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、

總結

三、社會實踐的主要內容：

（一）暑假實踐調查（參考主題如下，也可自選主題）：

1）關于生活用水狀況調查研究； 2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查； 3）白色污染調查研究 ； 4）交通安全問題研究； 5）村民交通意識及對策； 6）鄉村道路狀況及改進意見； 7）當地資源狀況調查；8）中學生的休閑生活調查研究 ； 9）中學生的消費觀念與行為研究 ； 10）中學生的飲食與營養問題研究 ； 11）中學生學習習慣的調查與研究 ； 12）中小學零用錢數量的調查。

要求：各班必須從上述課題中選擇一個實踐調查課題，放暑假前在班內作好合理分工、分組工作，開學后的一個星期內以班為單位上交全

部社會調查報告及10篇調查文章（用a4方格紙謄寫）。

（二）實踐活動安排

1、感恩于心，回報于行。暑假期間繼續開展“感恩活動”。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛，培養學生的愛心、孝心、責任心。

2、“綠色環保、低碳生活”宣傳服務活動。學生可以通過報紙、網絡、電視、實地查看等形式了解、倡導低碳生活，呼吁更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人參與環保事業。

3、開展志愿服務，共建和諧社區。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和

娛樂安全為主要內容的宣傳活動，為創

建和諧社會作貢獻。同時注重增加文明

禮儀的學習宣傳活動。

（三）暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動，形成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強精神力量，并寫好讀書征文。

四、活動總結

1、學生要認真填寫《初中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結并附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調查報告，并附上所有參加本組活動人員名單。

2、各班級在開學后一周內要對活動開展情況及個人暑假社會實踐表進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人(占本班總人數10%)，并上報學校(附社會實踐證明材料或活動照片、個人事跡材料)，由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐集體和個人，評選結果記入班級考核。

【篇3：2014年暑假中學生社會實踐活動方案】

1、上交時間：2014年9月1日－9月5日。 等級： 2、要求按班內實有學生數上交，捆好，寫清班級和應交人數、實有人數。3、學校政教處將組織學生干部進行評選，得分計入班級管理積分。1

2014年暑假學生社會實踐活動記錄

所在班級：學生姓名：家庭住址：

2014年暑假將至，為指導全校學生充分利用暑假時間學業輕、時間足的時機，積極開展社會實踐活動，深入推進素質教育，引導我校學生真正做到在學中玩，在玩中學，過一個愉快、充實、有意義的假期生活，進而提升我校學生的綜合素質，同時實現社會育人作用。學校決定在今年暑假期間組織學生深入開展社會開展實踐活動。據此，制定2014年年暑假社會實踐活動方案如下：

一、指導思想：

參加社會實踐活動有助于學生接觸社會，了解社會，密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，逐步掌握基本的生活技能，形成良好生活習慣；有助于學生培養求實精神和務實品質，有助于培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的道德品質。

二、活動目的：

三、組織形式：

建議學生以村居或班級為單位組成社會實踐活動小組開展活動，也可個人自主活動。四、活動原則

1．堅持“安全第一”的原則。在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。2．堅持“就近就便”的原則。在學校周邊、家庭所在的村莊社區社開展活動。

3．堅持“誠實守信”的原則。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

五、社會實踐的主要內容 (一)、“讀書伴我快樂度假”活動

自行制定計劃，多讀書、讀好書，讀有所得，讀有收獲，讓“書香伴我快樂度假”。根據學校要求，每人至少閱讀2本有意義的健康讀物（班主任或語文教師應給予指導）。(二)、社會參觀活動 參觀、訪問、考察（新農村建設情況、工農業生產、劉集革命遺址或廣饒博物館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、蔬菜大棚生產情況……）。

（三）、社會服務活動

學校要求每位同學利用假期積極參與村莊社區服務活動，如：社區衛生活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

（四）、研究性學習活動

同學們可以結合學校地方課程“綜合實踐”課或各學科單元后的“活動探究”“拓展訓練”等學到的方法，根據所在年級選擇自己假期調查研究的主題，進行調查研究。

六、社會實踐活動要求

1、每位同學都要認真填寫記錄；認真與否將影響班級積分和成長檔案的填寫。

2、對每項活動，學校要求積極提供電子照片（可用數碼相機拍攝實踐活動，如社會參觀、社區服務、研究性學習等）。活動照片請上傳到郵箱syzxrqm@ 2014.6 2

我的2014年暑假活動總結 3

要求：按表中項目，細心觀察和思考，寫出參觀體會。要求活動真實、有實效。

要求：積極參加活動，如實填寫表格，寫出參加各項實踐活動的具體情況和體會。4

進行研究時，可通過上網、查閱圖書、咨詢等方式，認真思考，按時完成。

社區服務青少年實踐活動篇三

青少年活動方案

【篇1：青少年活動策劃】

小組名稱：留守青少年活動小組活動時間：

青春少年行，留守不孤獨留守青少年成長活動策劃

一、活動名稱：

青春少年行，留守不孤獨留守青少年成長小組

二、活動背景：現狀農村留守青少年一直是整個社會關注的焦點問題。這或許是因為相對來說，眾所周知，留守孩子無法和父母生活在一起，往往由爺爺奶奶或外公外婆等親屬隔代教育、隔代管理。但初中階段的留守少年則不是這樣，他們正處于自主欲望日增、叛逆性漸強的階段，隔代長輩無力管教。與以前的同事聊天得知，目前農村留守青少年最大的問題是他們竭力自塑自己的“獨立王國”，處于管教失序狀態。首先，留守青少年的經濟支配能力大大增強。多數家長外出打工較前些年收入有所增加，其存在“以多給些生活費來補償情感關懷缺失”的心理。與年齡較小的留守兒童的生活開銷均由隔代長輩主導不一樣的是，初中階段的青少年基本上吃住在校，家長寄的生活費即使不是全部，至少也是大部分交給孩子支配。經濟支配能力的增強是這些缺乏自我約束和自我管理能力的留守青少年“脫求學之正軌”的直接誘因。

其次，隔代長輩既無法支配留守青少年的經濟，更無法引導下一代的學習和生活，更不用說進行批評教育了。這自然是因為如今孩子少，隔代長輩對其“寬有余，嚴不足”，孩子“不聽話，不好管教”就成為當下農村一種普遍的感慨。

基于留守少年的這種生活背景，其淪為“犯罪后備軍”就絕非杞人憂天。心理學研究表明，在少年期，孩子個人價值觀正處于構建階段，極易受到外部環境的感染。在當前社會上不良誘因彌漫的環境下，如果對留守青少年可能出現的不良傾向不及時地加以矯正，就很容易出問題。

隨著國家經濟的發展和開放性的增強，威海也有很多勞動力外流，自然也就留下了很多留守的青少年，本次活動主要針對中學時期的留守青少年，希望通過本次活動，讓他們獲得關愛，健康成長。三、理論分析

首先我們分析一下留守青少年這個特殊的群體：1、留守的青少年他們受到家長的呵護和管教都比較少，而這個時期的青少年正值叛逆期，思想比較偏激，渴望獨立卻也更需要愛和呵護，而這個時候家長卻不在身邊，用馬斯洛的需求層次理論來分析，他們的底層的需求一般都不會缺少，但是他們愛與尊重的需求沒有得到滿足，所以他們更容易做一些惹人注意的事來渴望父母和其他人注意他們，而這種事很多時候是違法的，可他們卻不知道，或者是知道卻不以為然的，這時候家長和老師的作用就尤為突出，可是父母又不在身邊，而老師沒有精力照顧到所有的學生，所以就會有一些留守青少年的思想走向了歪路。

2、根據埃里克森的人生八階段：青春期的特點是自我同一性和角色 混亂的沖突。一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。這一階段的危機是角色混亂。這種統一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一感（一個人心理上的自我）。如果這種自我感覺與一個人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個人的生涯增添絢麗的色彩。

埃里克森把同一性危機理論用于解釋青少年對社會不滿和犯罪等社會問題上，他說：如果一個兒童感到他所處于的環境剝奪了他在未來發展中獲得自我同一性的種種可能性，他就將以令人吃驚的力量抵抗社會環境。在人類社會的叢林中，沒有同一性的感覺，就沒有自身的存在，所以，他寧做一個壞人，或干脆死人般的活著，也不愿做不倫不類的人，他自由地選擇這一切。

在這個時期，很多孩子會出現角色混亂，而家長在孩子的角色塑造、認識的過程中起到了很重要的作用，由于孩子的父母不在身邊，孩子很多時候選擇不跟家長報告自己的困惑，父母也會不知道而疏忽了這一特殊時期的孩子的心理問題，導致孩子會產生一些越軌行為，如果不及時發現，很可能走向違法。

3、社會學習理論：青少年的模仿和學習能力是十分強大的，無論是好的還是差的，這個時期媒體、家庭的環境對青少年的影響十分大，孩子很多的行為是以父母為榜樣來學習、強化的。而留守青少年的父

母不在身邊，孩子沒有學習的榜樣，只能學習影視作品、學校其他同學的行為。而這些行為往往是良莠不齊的，孩子很有可能會在學習他人過程中，學到不良行為如：吸煙、打架等等。4、系統理論：留守青少年的行為模式、認知和思考機制，離不開其所存在的系統，要想改變留守青少年的錯誤行為，系統的作用及其重要，留守青少年的系統中有一些非常重要的環境因素：父母、家庭環境，隔代親情環境，教師、學校環境。這些關鍵人物都需要塑造出一種愛和關注的氛圍，才能更好得促進留守青少年的成長。

留守青少年是犯罪的重災區，我們看看他們犯罪的一些特點吧：第一，犯罪類型多為暴力型。由于嚴重缺失親情撫慰，其犯罪往往表現出不計后果，隨意性強，盲目性大，手段殘忍。第二，模仿特征明顯，手段花樣不斷翻新。且模仿成人作案多表現為智能性、暴力性和預謀性犯罪。過去，少年作案手段是采取原始的、簡單的手段，如扒竊、順手牽羊、挖洞、鉆門洞、翻墻入院、撬門扭鎖，如今，少年作案也開始采取快速、科學、技術的手段，如開車行竊、麻醉、移尸、破壞現場；適用玩具槍、獵槍；蒙面、戴手套、綁架、寫恐嚇信等。第三，團伙犯罪突出，破壞性大，打擊難度大。往往模仿武俠小說、武俠影片中的幫派活動形式，結伙成幫、結伙成派，共同進行犯罪活動。第四，流竄犯罪嚴重，犯罪低齡化，且低學歷者居多。其中文盲、小學學歷與初中學歷者占有大幅比例。綜上所述，留守青少年群體犯罪所表現出的與成年人犯罪之不同特征，說明了留守青少年犯罪現象產生的原因的特殊性。從心理角度

【篇2：走進青少年活動方案】

順城區“走進青少年”實踐活動實施方案

為進一步貫徹落實團省委《關于深入開展“走進青少年”實踐活動的通知》精神，結合順城青少年工作的實際，經團區委研究，自2009年3月開始至年底結束，在我區開展“走進青少年”實踐活動。具體方案如下：

一、目的意義

通過開展“走進青少年”主題實踐活動，進一步動員組織全區各級共青團組織，特別是廣大團干部深入學習實踐科學發展觀，充分發揮黨聯系青年的橋梁紐帶作用，密切與青年群眾的感情，廣泛宣傳黨和政府的政策，積極化解青年群眾中的矛盾和困惑，切實維護青少年合法權益，不斷為黨鞏固青年群眾基礎，真正把青年組織起來，把青年作用發揮出來，自覺維護社會和諧穩定；進一步改進工作作風，掌握青年群眾工作技巧，增強扎根青年群眾的基本功，全面提升服務能力，扎實推進團的各項工作創新發展，為保持我區經濟平穩較快發展、社會和諧穩定作出貢獻。二、主體及對象

1.參與主體：區、鄉鎮、街道、社區、村屯等基層團干部。

2.重點群體：高校（包括高職高專）學生、返鄉農村青年、進城務工青年、社區閑散青少年以及青年自組織等。

三、活動方式

1.區團委干部在各鄉鎮、街道進行，鄉鎮、街道團干部在所在地區域內進行，基層團干部參與實踐活動原則上在本領域進行。

2.實踐活動可以采取靈活的方式進行，通過實地考察、進村入戶、社區走訪等方式與青年個體進行面對面交流，通過座談、組織參與活動、定點調研等方式與青年群體進行交流，同時也可以依托網絡和12355青少年服務熱線了解青年的利益訴求、思想情緒及其他情況。

四、活動時間

本次活動自3月中旬開始至年底結束。年內除“五四”等重大紀念日外，各級團的領導機關干部必須經常深入到基層一線，與青年進行面對面交流。

五、主要任務

1.與青年交朋友。堅持以青年為本，與青年進行平等、互動交流，認真傾聽青年的想法，深刻感受青年的情感，做青年的知心人、貼心人。

2.宣傳形勢和政策。宣傳當前金融危機下的有利條件，把青年思想引導到黨中央對形勢的判斷上，宣傳就業、社會保障、就學就醫以及農村經濟社會發展等政策、信息。

3.宣傳團組織和其他社會組織的功能。宣傳團組織和其他社會組織的職能、工作任務和所能提供的服務，重點宣傳團組織的就業創業、權益維護和幸福生活教育等工作。

4.引導青年思想動態。引導青年正確看待形勢、正確看待困難、正確處理難題，合理表達情緒和利益訴求。

5.把握青年需求。以青年的學習教育、就業創業、社會參與、身心健康、婚戀家庭、預防犯罪、家庭困難狀況為重點，了解青年具體情況。

6.發現問題。了解和掌握青年個體存在的思想及情緒問題，了解和掌握青年群體存在的苗頭性、傾向性問題。7.化解矛盾。引導青年理性表達訴求，充分發揮團組織的協調溝通作用，積極協助黨政有關部門努力把矛盾解決在基層，化解在萌芽狀態。

8.反映情況。要在第一時間向同級黨委和上級團組織報告有關影響穩定的因素和青年群眾面臨的重大生產生活難題和重大政治事件。9.提供幫助。團組織要為青年提供力所能及的幫助，要積極協調有關力量幫助青年解決困難和問題。

10.發現和培養青年群眾工作骨干。在工作中發現和培育青年骨干，為他們開展群眾工作創造條件。加強對青年骨干的引導和溝通，切實做好青年群眾工作。

11.學習群眾工作的經驗和本領。在實踐中積累群眾工作經驗，虛心向有群眾工作經驗的同志學習，主動向黨組織和其他群眾團體的基層干部學習群眾工作本領。

12.推動完善基層組織建設。鞏固和擴大基層團組織，推動有關基層組織建設的政策落實，加大建團力度，指導基層組織開展工作，促進基層組織活躍。

六、工作要求

1.高度重視。此項活動是共青團組織促進社會穩定工作的重要載體，也是共青團走進青年、服務青年的重要內容，更是增強團組織凝聚力的必要手段。各級團組織和團干部要切實擔負職責，把做好、做實此項工作擺上日程。

2.領導帶頭。各級團組織的主要負責同志是此項工作的第一責任人。領導班子和領導機關要帶頭下基層，要填寫實踐活動實錄，要在深入青年的數量和質量上作表率。機關干部下基層原則上要求獨立進行，盡量不干擾基層工作，輕車簡從，提倡不通知、不陪同。

3.制定方案。各級團組織要結合本地實際，研究制定方案，周密部署，統籌兼顧實踐活動和常項工作。方案要保證參加人員深入最基層，實現對各類青年群體的全覆蓋、地理區域全覆蓋，社區走全，村屯走遍。3月15日前，各鄉鎮街道團委、區直單位團委將本單位實施方案尤其是本級團干部分片包干情況報團區委。

4.加強培訓。各級團組織要針對走訪群體的特點，認真組織培訓，幫助團干部熟悉掌握有關政策、工作和信息。

5.總結通報。各級團干部要定期對個人的實踐情況進行總結，團區委將定期對各級團委書記的實踐情況進行實名制 通報。各級團組織和團干部要以高度的政治責任感，認真完成好本年度“走進青少年”實踐活動，真正走進基層、走進青年，切實當好政策宣傳員、矛盾調解員、輿情信息員、青年服務員、團建指導員，不走過場，不搞形式，推動團干部受教育、青少年得實惠、團的工作有促進，確保活動取得實效。

共青團順城區委員會 2009年3月

【篇3：青少年活動方案】

青少年身心活動健康周方案

一.活動題目：

二．活動目標：

在兩會勝利召開期間，“青少年心理健康問題”又一次次被很多人大代表作為提案提請出來。青少年是祖國的希望和未來，青少年時期是人的心理與生理成長發展并逐步走向成熟的重要時期，一些不良行為、習慣和性格的養成，一些精神疾病的發生，往往都是由于在這一時期心理不健康造成的。因此，加強青少年的心理健康教育已成當務之急，刻不容緩，這既是青少年身心發展特點的需要，又是保證青少年正常學習和健康發展的需要，也是社會經濟和諧穩定蓬勃發展的需要。因此，為了響應兩會，我們團隊特做出此次活動，借此希望能號召更多人重視以及參與到加強青少年心理健康教育的隊伍中來。

三．活動目的1、為努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業余文化活動同時加強精神文明建設，培養大學生的健康心理同時，向社會各界人士宣傳心理健康的重要性，關注中小學生心理健康教育，防患于未然；

2、引導中學生以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活中的種種；

3、希望借此能對活動參與者有更多正面的幫助。

4、通過策劃舉辦這種有意義的慈善活動向社會傳遞出大學生健康積極的一面。

四．活動意義

加強校園文化建設，改善青少年的社會心理環境，通過開展豐富多彩的校園文化生活滿足青少年精神和心理需求，為他們能夠與父母溝通搭建一個很好的平臺。并借此慈善活動，豐富青少年的文化生活，營造良好的校園文化氛圍，展現青少年熱情富有活力的青春風采，讓孩子遠離一些不利的社會影響。

五．活動概述

此次活動，主要憑借慈善的作用以加強親子之間的溝通為主題，推進青少年心理健康建設為目標，通過豐富的形式為在校學生營造一個和諧的心理環境。此次：

1、活動會邀請1—2個班級參與，務求活動的高質量。希望能以點帶面為建設良好的青少年心理健康環境貢獻力量；（轉載自本網，請保留此標記。）

2、活動以豐富的形式呈現；

3、在活動中，會邀請院里優秀的心理老師和在校老師等進行活動的指點和專業輔導輔導。以爭取給學生和家長最正確的指導。

六．活動時間、地點

時間：

地點：柯坪湖州雙語小學 教師。

七．活動形式

主要通過視頻短片、演講等形式呈現。分為三個環節包括前期準備，前期宣傳，活動實施。

八．嘉賓邀請

校心理咨詢與訓練中心的老師；

表演嘉賓學生

社區服務青少年實踐活動篇四

關愛青少年活動方案

【篇1：關愛青少年健康成長工作實施方案】

關愛青少年健康成長工作實施方案

為認真貫徹落實省委、市委和縣委關于加強和創新社會管理的一系列決策部署，扎實推進預防青少年違法犯罪和違法青少年幫教挽救工作的進一步開展，把青少年的違法犯罪活動減少到最低限度，保障青少年健康成長，根據納雍縣綜治委《關于印發納雍縣2012年社會管理創新工作重點建設項目實施方案的通知》(納綜治委【2012】11號)文件要求，結合共青團的實際工作，特制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，為認真貫徹落實省委、市委和縣委關于加強和創新社會管理的一系列決策部署，堅持以人為本、服務優先，統籌兼顧。為進一步解決好青少年在文化教育、家庭生活、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為其充分營造健康、輕松的學習條件和成長環境，促進問題青少年健康、快樂、平等、全面成長，為建設“平安和諧幸福納雍”，促進全縣經濟又好又快、更好更快的發展，與全市同步實現全面建設小康社會創造良好的社會環境。

二、組織領導

為進一步推進關愛青少年健康成長工作，成立領導小組，成員名單如下：

組 長：欒亞慶（縣委常委、政法委書記）

成 員：楊 丹（團縣委書記）

王光良（縣教育局局長）

鄧 斌（檢察院檢察長）

張升科（人力社保局局長）

楊雪梅（民政局副局長）

劉青良（司法局局長）

高勇強（發改局局長）

蒙文燕（財政局局長）

孫敬東（公安局局長）

盧起成（綜治辦主任）

董 均（法治辦主任）

三、工作目標 1、健全重點青少年群體服務幫教工作機制，加強未成年人犯罪預防和違法青少年幫教挽救工作，有效預防和減少青少年違法犯罪。

2、建立學校、家庭、社會、司法“四位一體”的青少年違法犯罪預防體系，控制和消除引發青少年違法犯罪的因素。

3、大力加強法制宣傳與教育，提高青少年的受教育程度和文化水平，增強青少年知法、懂法、守法、用法的能力。

4、力爭在2012年建立“底數清、情況明、全覆蓋”的違法青少年幫教工作動態監測機制。

5、力爭在2013年建立“信息明晰、傳遞快捷、交換順暢”的違法青少年幫教工作基本信息溝通機制、建立“分類教化、結對幫教、責任落實”違法青少年幫教工作責任制度、建立“定期聯系、流動跟蹤、注重實效”的違法青少年幫教工作跟蹤幫教機制和對違法青少年“定期評估、適時解除”的幫教工作解除機制，全面落實對違法青少年的幫教工作措施。

四、工作步驟

（一）啟動階段（2012年9月—12月）。本階段工作重在宣傳動員，召開工作會議，部署工作，統一思想，提高認識；成立領導機構，制定工作方案和工作計劃，分解任務，落實責任；建立信息檔案。

（二）實施及整體推進階段（2013年1月—2013年9月）。本階段工作重在實施，即落實相關措施，務求工作實效。抓好學校軟硬件設施建設；抓好教育

教學

（三）總結提升階段（2013年9月—2013年12月）。本階段重在抓好總結工作，要出一批具有推廣價值的課題研究成果；要開展好系列表彰活動，宣傳典型，樹立示范；修訂完善相關規

章制度、職責，形成工作長效機制，挖掘工作潛力，拓展發展空間，擴大幫教規模，提升幫教水平，將幫教問題青少年工作推向縱深發展。

五、工作實施

1、加強對廣大青少年的思想道德和法制教育。中小學校普遍開設法制課，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，真正實現教學計劃、課時、教材、師資“四落實”；同時，在教學過程中實行“四結合”，即法制教育與德育教育相結合，法制教育與教學相結合，校內教育和校外教育相結合，學法與守法用法相結合，把傳授知識和法紀教育融為一體，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。

2、實施中小學校“校園凈化工程”。在中小學生中開展“遠離不良文化”專項教育活動，引導學生不買、不看、不傳有害健康的“口袋書”，不傳、不唱“粗口歌”、不使用侵權盜版讀物，自覺上繳不良文化產品。向中小學生推薦一批優秀少兒圖書、歌曲、童謠和音像制品。要疏堵結合，加強少兒傳媒、未成年人互聯網上網服務場所、青少年文化產品和青少年教育活動陣地建設，提供優秀精神食糧，發揮文化科技體育設施的教育功能，為青少年健康成長提供良好的社會文化條件。

3、深入實施進城務工青年培訓計劃。圍繞思想道德、法律知識、文化技能等方面，在建筑、服務等重點行業，充分利用雙休日、長假時間，依托現有各類教育培訓資源，廣泛開展公益性

培訓，鼓勵支持進城務工青年取得學歷證書、培訓證書和職業技能等級證書，使他們順利通過就業“門檻”。

4、鞏固和發展家長學校。開展家庭教育科學知識的宣傳普及活動，幫助和引導家長樹立科學的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法。建立家長學校的定期培訓制度，推進教學場所、師資、教材的“三落實”，著力為單親家庭、困難家庭、流動人口家庭等提供家庭教育指導與幫助，提高他們對未成年子女的監護和教育能力。

5、開展社區青少年遠離毒品行動”。以抵制毒品、參與禁毒為主題，積極聯合公安、民政等部門利用社區各種活動陣地和宣傳陣地，開展多種活動，向青少年介紹有關毒品的知識，使廣大青少年在活動中充分了解毒品給中華民族帶來的屈辱歷史和給社會、家庭、個人帶來的危害，增強廣大青少年拒毒防毒的意識。

6、開展防邪反邪活動。深入學校、社區、街道、集市等積極組織反邪防邪公益宣傳，尤其是在農村反邪教警示教育重要組織開展主題突出、特色鮮明、形式多樣、內容豐富的集中宣傳教育活動，各村和中小學要書寫1-2幅醒目的反邪防邪永久性標語，掀起反邪防邪新高潮。

7、廣泛開展“青少年維權崗在行動”活動。由共青團組織共同組織實施，綜治、法院、檢察院、教育、公安、民政、司法、勞動保障、建設、工商、文廣、新聞出版等部門參與，深化創建優秀“青少年維權崗”活動，嚴厲打擊侵害青少年合法權益的違法 【篇2：第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育

活動實施方案】

第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動

實施意見

市委辦公室 市政府辦公室

轉發市關工委、市綜治辦、市教育局、市司法局

《關于在全市開展第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的實施方案》的通知

各縣區委和人民政府，濱州經濟開發區、高新區、北海經濟開發區黨工委、管委會，市直有關部門、單位，各高等院校：

市關工委、市綜治辦、市教育局、市司法局《關于在全市開展第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的實施方案》已經市委、市政府同意，現轉發你們，請認真抓好貫徹落實。

中共濱州市委辦公室

濱州市人民政府辦公室 2012年6月18日

市關工委 市綜治辦 市教育局 市司法局

關于在全市開展第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的實施方案

為貫徹落實中國關工委、司法部、中央綜治辦《關于開展第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的通知》（中關工委〔2012〕3號）和省關工委、省司法廳、省綜治辦、省教育廳關工委《關于開展第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的通知》（魯關工委〔2012〕4號）文件指示精神和中共中央政治局常委、中央政法委書記***同志關于繼續做好“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的重要批示，進一步加強青少年普法教育，有效預防和減少青少年違法犯罪，保護青少年合法權益，促進青少年健康成長，按照我市“六五”普法規劃的總體部署，經研究決定，開展全市第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動。實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照我市“六五”普法規劃的要求，通過開展各類富有針對性和實效性的普法教育活動，著力加強中小學生的法律啟蒙和法律常識教育，培養他們是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念，加強大中專學生法律基礎理論教育，牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，促進青少年整體法律素質的提高，培養合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

二、參加對象

全市各級中小學校和大中專院校

三、活動安排

自2012年6月至2014年7月，分三個階段進行：

（一）宣傳發動階段（2012年6月至7月）

市及各縣區都要成立“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動領導小組，調整充實“青少

年普法教育宣講團”和“五老”法律志愿者隊伍。聯合相關部門，研究制定活動方案。市、各縣區和較大規模的學校都要適時召開相應規格的第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動啟動儀式。各級各類媒體要大力宣傳本次活動的重要意義，積極營造社會各方共同參與的濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（2012年8月至2014年5月）

各級參與單位按照具體的活動方案開展宣講、法律知識普及和體驗教育系列活動；組織各級參與學校開展“零犯罪學校”的創建活動；有計劃地組織各級參與單位開展青少年普法教育課題研究和交流研討活動；在相關媒體和網站宣傳典型事跡，推廣先進經驗。

（三）總結表彰階段（2014年6月至7月）

1．總結上報。市、各縣區都要對活動開展的情況和成效進行總結，并以書面報告的形式向主辦和主管單位匯報。

2.申報創建“零犯罪學校”。認真按照“零犯罪學校”創建原則做好創建工作。達到“零犯罪學校”創建標準的學校即參與“零犯罪學校”的申報，對獲得“零犯罪學校”的學校將頒發證書。組織較好且取得顯著成效的縣區可參評“全國青少年普法教育示范區”，對獲得“全國青少年普法教育示范區”的縣區將頒發銅牌和證書。

3.評選先進。為表彰在活動中表現優秀的個人、學校和單位，活動設立個人獎和集體獎。個人獎項為優秀學生、優秀輔導員、全市青少年普法教育先進個人；集體獎項為優秀組織獎、全市青少年普法教育先進單位。

4.大會表彰。召開表彰大會，對活動中涌現出的先進典型給予表彰和宣傳，并頒發證書或獎牌。5.全國參評。本著自下而上、逐級評選、好中選優的原則，選出優秀典型上報全國青少年普法活動辦公室，參評全國青少年普法教育個人和集體獎項。

四、活動內容

（一）是組織開展法律常識的普及活動。

1.充分發揮課堂作為普法教育的主渠道作用，落實《中小學法制教育指導綱要》，嚴格做到課時、教材、師資、經費“四落實”。參與學校和各級參與單位可根據實際情況訂閱《全國青少年普法教育讀本》，原則上讀本的數量至少要占到學生總數的15%，所需經費從學校公用經費中列支，嚴禁通過各種形式向學生收費。要注重在日常的課堂教學中，把青少年普法教育與中小學生的文明禮儀教育相結合，與德育教育相結合，與感恩教育相結合，不斷突出普法教育的趣味性、互動性和引導性。

2.各級中小學校和大中專院校要以《全國青少年普法教育讀本》為基本教材，認真組織青少年利用課余時間開展學法活動，觀看《代號12348》、《“六五”普法系列音像教材——青少年普法系列光盤》等普法教育專題片，開展普法教育講座和報告會，加強對青少年法律常識的普及教育。

3.各級中小學校要積極組織學生參加由全國活動辦公室統一開展的第二屆“關愛明天、普法先行”青少年法律知識競賽活動。(二)組織開展普法宣講活動。

1.充分發揮全市普法宣講團和法制副校長、“五老”法律志愿者的積極作用，分期、分批、分不同類型走進學校，有的放矢地進行普法宣講活動。普法宣講團成員、法律志愿者要具體分工，明確每位成員所負責的學校。針對中小學生，側重于法律知識的啟蒙教育，引導他們從小崇尚法律、尊重法律；針對大中專院校學生，側重于關于刑法等法律知識的普及，并適時增加關于民法、婚姻法等相關內容。同時要特別注意加大對有不良行為青少年的關注、關愛和幫教力度。

2.深入開展送法進家庭、進社區、進村居活動。要依托家長學校、家長委員會，組織普法

宣講團成員和法律志愿者隊伍走進家庭，走進社區，走進村居，走進機關，開展普法宣講活動。繼續開展《關愛明天、普法先行——致家長的一封信》活動，不斷加大對家長的普法教育宣傳力度。(三)組織開展普法體驗教育活動。1.不斷加強普法教育陣地建設，有計劃地組織青少年參觀少年法庭等各類校外普法教育基地，使法律意識在青少年中入腦入心，筑牢青少年終生學法、守法、用法、護法的根基。

2.結合青少年的年齡特點和身心發展規律，有計劃地組織開展演講比賽、辯論賽、模擬法庭、攝影比賽、作文比賽等帶有示范性和導向性的體驗教育活動。活動的內容和方式要根據學校的實際情況制定切實可行的活動實施方案。

（四）開展“零犯罪學校”創建活動。

在開展普法教育的活動中，每縣區可推薦10所中小學校參加由活動辦公室組織開展的“零犯罪學校”創建活動，積極營造學法、知法、守法、用法的良好氛圍，確保學校零犯罪、零輟學、零重大安全事故，扎實推進平安校園與和諧校園建設。(五)組織開展好簽訂承諾書工作。

青少年普法教育工作是一項社會系統工程，學校、家長、社會各方均擔負重要責任。學校要向家長和上級主管部門主動做出學生在校期間無違法、無重大安全事故的承諾。社區、村居要與家長共同向上級主管部門主動做出轄區內學生無違法、無輟學、無重大安全事故的承諾。學生要向家長和學校主動做出自覺學法、守法，爭做好孩子、好學生的承諾。

(六)積極探索青少年普法教育長效機制。

1.繼續大力推廣濱城區清怡中學“十個有”（有機構、有方

案、有氛圍、有榜樣、有課程、有教師、有課時、有教材、有教案、有效果）、“八個一”（每學期觀看一次普法教育專題片、至少舉辦一次法制教育報告會、舉辦一次“法律在我心中”演講比賽、召開一次普法教育主題班會、舉行一次“知法、學法、守法”讀書征文比賽、開展一次普法漫畫作品征集評比活動、組織青少年開展一次模擬法庭教育活動、充分利用學校櫥窗、宣傳欄這一陣地，搞好法律知識普及工作）“四位一體”（政府主導、學校實施、家庭參與、社會共管）的普法教育先進經驗，并在活動開展的過程中，不斷總結新經驗，培養和推廣先進典型。

2.各參與學校和單位可根據實際情況和活動的開展情況參與全國活動辦公室組織開展的青少年普法教育課題研究。課題研究的具體形式和內容，根據全國活動辦公室申請的國家級課題的實際情況另行通知。隨著普法教育活動的深入開展，組織“五老”、普法教育專家、法律志愿者、法制副校長和法制輔導員開展青少年普法教育交流研討活動。全國活動辦公室將有計劃組織開展青少年普法教育先進學校和單位參與全國性、區域性的青少年普法教育交流研討活動。3.進一步加大對學校法制課教師的培訓力度。有計劃組織普法宣講團和專業法律志愿者隊伍有針對性地對學校的法制課教師進行培訓，進一步提升學校進行普法教育的水平和能力。

六、相關要求

（一）提高認識，積極行動。各相關單位要充分認識本次活動的重大意義，高度重視，周密部署，精心組織，密切協作，扎實有效地推進活動開展。

（二）各司其職，盡職盡責。中小學校的活動由教育部門負責；入校宣講活動由普法宣講團、法律志愿者和學校共同負責。各部門既要各負其責，又要密切配合，共同把活動開展好。

（三）求真務實，注重成效。既要注意活動開展的廣度和深度，更要講求實效。要確保實現開展活動的學校受教面和參與率達到100%；力求自覺學法、守法率達到100%；輟學率穩定在國家規定的最低指標內。

（四）強化督導，推進提高。活動領導小組及辦公室將適時進行督導檢查，對表現突出、成效明顯的給予宣傳、表揚；對行動遲緩、工作不力的，給予通報，限期改進，從而推動活動 健康發展。

（五）總結經驗，創新機制。通過活動的開展，認真總結符合自身實際且有效可行的經驗，尤其在如何建立和創新長效機制上進行深入探討。

（六）加強宣傳，營造氛圍。充分利用各類媒體、市關工委《簡報》、網站等多種宣傳渠道對典型事跡進行宣傳報道，擴大活動的影響面，調動社會各方力量關心和支持活動開展，廣泛動員青少年參與到活動中來。

附件：濱州市第二屆“關愛明天、普法先行”青少年普法教育領導小組成員名單

組 長：胡炳山 市委常委、政法委書記

副組長：張兆宏 副市長

郭德剛 市關心下一代工作委員會副主任

成 員： 高中興 市教育局局長、市委高等院校工作委員會書記、市關心下一代工作委員會副主任

李紅軍 共青團市委書記、市關心下一代工作委員會副主任 李平市委宣傳部副部長

李玉會 市委政法委副書記、市社會管理綜合治理委員會辦公室主任 王建泉 市司法局局長

張英鋒 市文化市場綜合執法局局長

鄭洪河 市司法局副局長、市普法辦公室主任

領導小組辦公室設在市司法局，鄭洪河同志兼任辦公室主任，張雙成、寧紹海、劉相忠、張忠強、李云濤任辦公室副主任。領導小組辦公室負責各成員單位的協調和全市“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的日常工作。

各單位：

請認真查看實施意見，按照要求組織“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動啟動儀式，做好宣傳發動工作。各校結合實施意見要求開展形式多樣的普法教育活動，活動要緊貼實施意見主題，保留好圖片、方案、總結等過程資料。

王瓊

2012年9月18日

社區服務青少年實踐活動篇五

中小學校青少年科技教育活動方案 青少年

活動

中小學校青少年科技教育活動方案20xx-05-03 11:49:18| 分類： 科技活動方案|舉報|字號 訂閱中小學校青少年科技教育活動方案——對于一個雞蛋的發現、探究、理解和利用劉鋒一、活動宗旨： 本方案旨在激起各年級在校生的參與。此次活動引導青少年對同一事物展開 全方位的思考、探究與發現。通過教師的講解、誘導、激發，讓學生走進自主探 究的情境，親自動手做一做，實踐自己在課堂上的理論知識，驗證自己的猜想，讓他們感受到研究就在自己身邊，探究對他們而言并不神秘，從而再次激發他們 學習科學文化知識的濃厚興趣，并能夠有意識地運用現有的知識，探索小問題、設計巧裝置，發明新事物、制作成作品，對生活、工作、學習能夠做出有用有益 的發現、發明或創作，從而真正達到有效培養學生的分析、歸納能力和切實提高 學生的動手、動腦能力，增強學生探究的勇氣和創新的激情。二、活動背景： 雞蛋是一個再普通不過、司空見慣的事物，但雞蛋同時又是一個巧妙而又神 奇的事物。它是一個東西，一個能產生東西的東西，是一個生命體，一個卵細胞，能孵出小雞，如果用心也能孕育出思想。雞

精品辦公范文薈萃 蛋是個“小世界”，我們可以激發、引 導、培養學生從這個與我們最貼近、最“熟悉”也是最基本的事物出發，從各個角 度、不同層面、由淺入深、循序漸進地認識雞蛋，逐層揭開它的神秘面紗。雞蛋的多層次全方位立體化的青少年科技教育綜合活動集知識、娛樂、動手 為一體，具有原材料易得、操作簡易、可看性強、活動場地小，適合于各年級不 同層次的學生等眾多優點，深受廣大青少年學生的喜愛。經過多年的思考、實踐 和努力，我們已基本形成了一個活動系列，組建了一支數量較多，動手能力強，思維活躍，并具有很強奉獻精神的綜合科技輔導員隊伍；還有人數可觀，比較穩 定并有很高活動興趣的中小學學生科技興趣活動小組。為了將綜合科技活動在我 校更深入、更全面、更有特色、更有創造性、更有影響力的開展，讓常規項目更具特色，讓創新性項目能夠不斷推陳出新，從而進一步激發我校中小學生學習科 技文化知識，鉆研探究問題的方法與技巧，使得學習、思考、設計、創新與發明 并舉，有效提升我校中小學生的綜合科技素養，現根據我校的具體實際情況，特 設計本活動方案。三、活動內容： 1、雞蛋殼彩繪、雕刻、制作創新比賽 2、雞蛋的滾動研究 3、雞蛋的密度及其應用 4、利用蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究 5、比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量 6、雞蛋的形狀：卵形結構的應用 7、雞蛋的堆疊研究 8、孵化雞蛋的精品辦公范文薈萃 條件、過程及控制 9、雞蛋撞地球 四、活動時間：每兩周一項，第一周發起、組織及實施，第二周測評、布展。五、活動案例： “雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創新” 比賽活動 1、活動目的: 通過活動結果的展示激發學生利用身邊廢棄物“變廢為寶”的思維意識，培養學生的節約意識并激發學生的創作興趣。通過此次學生普遍皆可參與的藝術類活動，給學生提供一個可以將藝 術知識和創作技巧融合起來的舞臺，體驗創作的歡樂并學會欣賞他人的作品。通過“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創新”活動，讓學生相互了解，互相 激發，不斷掌握藝術創作的基本方法，從而讓學生懂得對同一事物展開多次創作 的必要性和作用。激發學生運用藝術知識和原理，通過聯想進行創新設計的自覺 性。2、參加對象： 全校師生均可自由參與。3、材料器具： 生雞蛋、注射器、洗滌劑、筆、顏料、刻刀、膠水、錐子等 4、活動過程： 指導學生熟悉雞蛋的外型結構、質地特點、內部結構等。引導學生使用雞蛋或雞蛋殼：彩繪、裝飾、雕刻、切割、鉆孔、研磨、粘接、彎曲、組合等。以學校為單位組織學生進行作品的創作、展評及獎勵。充分利用好學生的作品進行校內、校際以及社區廣場的大眾展示，以 提高學生的信心，擴大社會影響面，從而，吸引更多的學生參與進來，并激起社 會的廣泛關注。5、評價標準： 作品分類，10 分制，聘請藝術類教師公開打分，去掉最高分和最

精品辦公范文薈萃 低分，求平均值，分值高者優。“雞蛋的滾動”探究 1、活動目的： 確定滾動的影響因素，并加以實驗探究。通過活動，培養我校中小學生的探究意識，讓學生將實際問題和科學 知識結合起來，獨立完成雞蛋滾動的實驗研究，從而懂得通過試驗探究的方法解 決問題并獲得結論。把課本中學到的原理和具體的實踐結合起來，養成用試驗驗 證經驗的意識。2、活動時間： 第一周，輔導及組織實驗、進行論文的撰寫。第二周，評比、布展并將論文匯編成冊。3、參加對象 初二學生，按班級成立興趣小組，分組選題、分組活動。4、材料器具 生雞蛋、水、燒杯、酒精燈、三腳架、長方形直板、不同質地的布料、皮尺、秒表等。5、活動過程： 收集有關雞蛋滾動的經驗或資料，運用現有的知識和實際情況，將各 種設想方案整理、歸納，選題，進行有針對性的實驗設計。按照預想的實驗設計方案進行實驗驗證，獲取相關現象和數據。通過對實驗結果的分析，最終歸納出結論。聽取他人意見后，相互評議，進一步修改設計方案。將實驗過程、數據紀錄表及其相關結論以論文的形式參加評比、展出。6、評價標準選題有針對性； 方案設計科學合理恰當； 實驗過程數據、現象紀錄詳實； 分析論證正確； 結論有一定的實際意義。“雞蛋的密度及其應用”探究活動 1、活動目的： 給出題目或問題，引導學生主動探究，并思考研究雞蛋密度的意義、價值及其重要

精品辦公范文薈萃 性。讓學生通過此次活動，把學習到的有關知識，掌握的有關技能，運用 到具體的問題上來，從而開闊知識視野，提高動手動腦的能力。2、活動時間： 第一周：實驗并對獲取數據進行統計性的分析； 第二周：根據分析結果得出雞蛋密度應用的設想。3、參加對象 適用于初二掌握了基本的實驗測量技巧的學生 4、材料器具 燒杯、天平、量筒、水、食鹽、玻璃棒、彈簧稱、藥匙等 5、活動過程： 運用密度的知識，通過試驗測算雞蛋的平均密度。引導學生進行實驗：如何精確的測質量；如何精確的測體積；如何將 雞蛋的密度加以實際的運用？。以班級為單位組織初二學生進行分組實驗。根據各實驗小組的實驗情況和結果，互相評議，最終集結成文。6、評價標準： 學生對密度的掌握、試驗原理的理解和操作精準性； 密度的實際應用的創新性、可行性、實用性； 論文的組織評議結果。利用雞蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究活動 １、活動目的 “廢物利用”、“變廢為寶”等思想的有意識應用 通過此次活動，熟練掌握物質分離提純的基本化學操作和方法 注意實驗過程的精準性 ２、活動時間 一周時間 ３、參加對象 適用于掌握了基本化學實驗技巧的初三學生 ４、活動過程 蛋殼的獲取 蛋殼的清洗 蛋殼的粉碎 蛋殼的酸解 過濾，獲得濾液 加入碳酸鈉，形成碳酸鈣沉淀 過濾、洗滌，干燥，獲得產品 ５、評價標準 各步操作準確仔細，等量的蛋殼獲取的碳酸鈣愈多

精品辦公范文薈萃 愈優 比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量 １、活動目的初步掌握對原材料的分析評估； 逐漸養成謹慎的思維習慣，考慮前因后果，不斷優化實驗步驟，盡可 能擬定多條實驗方案，最終篩選出切實可行的實驗方案； 理解事物“同中有異”，“異中有同”的道理。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 ４、材料器具 榔頭、研缽、蒸發皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、漏斗、濾紙、酒精噴燈、鹽酸、碳酸鈉等 ５、活動過程 收集相關資料 收集實驗材料 擬定實驗方案 實施實驗計劃 分析實驗數據 歸納實驗結論 對結論給出相應的解釋并設想其應用 ６、評比標準 方案的科學性； 操作的規范性； 結論的正確性； 應用的可行性。雞蛋的形狀：卵形結構的應用 １、活動目的 了解事物形狀的功能性；認識卵形結構的性能特點： 認識并能有意識的運用卵形結構。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 ４、活動過程 觀察雞蛋的形狀 調查卵形結構在生活中的運用 檢驗卵形結構的強度等特性 嘗試把生活中的事物形狀改變成卵形形狀 ５、評比標準 卵形結構性能特點認識到位； 能通過恰當的實驗方法獲得卵形結構的性能特點； 把卵形結構運用到生活中成功有效，富有創意。雞蛋的堆疊研究 １、活動目的 解決雞蛋的堆放問題； 堆放雞蛋應注意那些因素； 儲存、運輸、取用對堆放的要求。２、活動時間 大約兩周時間 ３、參加對象 ４、活動過程 調查走訪，搜集

精品辦公范文薈萃 雞蛋儲存、運輸中的常見問題； 對搜集到的問題進行分類匯總； 擬定實驗方案，對所涉及的問題進行探究；解決了問題，形成論文；未解決的問題，繼續分析研究。５、評比標準 論題的現實意義； 解決問題的程度； 活動費用的高低。雞蛋孵化時的變化 １、活動目的 雞蛋是一個生命體，一個雞蛋是如何孵出小雞的？在此過程中，有那 些變化？ 從雞蛋本身的質量、氧氣消耗量以及二氧化碳呼出情況來認識雞蛋孵 化時的變化。增強把實驗數據轉變為圖表進行數據分析處理的意識。２、活動時間 由于孵化期的問題，本次活動持續時間約為 1 個月 ３、參加對象 ４、活動過程 收集雞蛋孵化的資料和相關問題。圍繞雞蛋孵化時發生變化的某一個方面展開實驗觀測并仔細詳實的紀 錄在統一的數據表中，；注意紀錄時間的間隔和紀 錄的定時性，以及其他環境因素的相應紀錄。實驗數據的圖表化直觀化處理。依據實驗數據的分析得出有一定價值的結論。５、評比標準 實驗過程完整； 實驗數據詳實，無缺漏； 結論有一定的意義。雞蛋撞地球 １、活動目的 旨在使學生把想像力和創造力與課本知識結合，通過實踐達到學以致用的目 的。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 全校各年級學生 ４、材料器具 生雞蛋等，其他相應材料自備。５、活動過程 要求與規則 設計一個裝置，盛一個生雞蛋，由指定高度自由落體定點墜下，著地后安全無損。所有設計不得

精品辦公范文薈萃 使用填充物、氣袋、泡 沫塑料和膠體等防撞材料。分組設計并制作 比賽及評比 評比規則： 質量最輕、體積最小、可重復利用性高、構思新穎奇特、效果顯著、巧妙應 用物理原理等 6、考慮因素提示 利用空氣阻力與浮力減低著陸速度 利用支架承托減小著陸時雞蛋所受沖擊力 利用容器保護，使作用力均勻分布于蛋殼 利用包裹材料的物理特性吸收或轉移能量 【延續性活動】 制作蛋殼標本 蛋清和蛋黃的區別 蛋清的用途 煮雞蛋的學問 孵化雞蛋的條件、過程及控制 自制松花蛋 閱讀| 評論

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