無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我最喜歡的花一年級作文篇一

教案示例一

重點

（l）理解吸收文章優美的詞語。

（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。

難點

（1）理解文章高屋建領的結構。

（2）理解篇末一段的深層含義。

教學過程

導入

這也是一篇童話，作者讓不是同時開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請看課文。

正課

1．提問：榆葉梅說的話表現它什么性格特征？

討論并歸納：榆葉梅過分抬高自己，把別人都算成了背景，表現它驕傲狂妄的.性格。

2．提問：玫瑰花的語言、動作，表現它什么性格特征？

討論并歸納：玫瑰花認為自己出身名門，品種珍貴，異常嬌艷，表現它驕傲自大的性格。

3．提問：“要說出身名門”后用破折號，表示說話一半被人搶白。能否補充出芍藥沒說完的話？

討論并歸納：“要說出身名門，當然要數我了。我自古有花相之名，其高貴自不必說?！?/p>

4．提問：芍藥的語言、神態，表現它的什么性格特征？

討論并歸納：芍藥端莊地頷首微笑，話雖沒說出口，但仍可看出它以高貴自矜的性格。

5．提問：桃花、杏花的話表現它們的什么性格？

討論并歸納：它們爭著認為自己開花最早，是帶頭的，埋怨人們沒有贊美它，表現它們自夸的性格。

6．提問：迎春花的言行表現它什么性格？

討論并歸納：迎春花認為自己能做藥材，治病養人，很有用，還得意地擺動枝條并微笑，表現她自夸的性格。

7.提問：白丁香和玉蘭的話表現它們什么性格？

討論并歸納：它們互相吹捧，阿諛奉承也正希望別人說自己的好話。表現它們阿諛奉承，愛表現自己的性格。

8．提問：小男孩為什么喜歡二月蘭？他預備把二月蘭送給老師有什么深意？

討論并歸納：小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻而又謙虛謹慎的精神，他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預備把二月蘭送給老師。

9．提問：最后一段寫花兒們沉默著，都有點不好意思。它們為什么不好意思？

為了討論并歸納：它們為剛才自己驕傲自大，狂妄自夸的言行感到羞慚。

四、小結

本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對話，表現它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫中，一開匣便可一泄千里，這是蓄勢。篇末談談一筆寫小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無聞、無私奉獻而又謙虛謹慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。

教案點評：

可邊讀邊議，以理清各種花所表現的各色人物的人生百態，了解本文的寫作特點為重點。

我最喜歡的花一年級作文篇二

賞桔子花

春姑娘悄悄地走來了，小草為春姑娘探出了頭，花兒為春姑娘綻開了笑臉，桔子花也迎春開放了。

一大清早，一陣芬芳的清香從我家后院的桔子林朝我家飄來，讓我從沉睡中醒來，使我心曠神怡，舒暢極了!于是，我決定去我家后院賞桔子花。

我歡喜地來到桔子林，看見了那些桔子花。枝頭的桔子花白白的，很可愛!五個雪白的花瓣合成了一個小臉蛋。纖細的花蕊，都頂著一粒粒淡黃色的小點兒。三四朵桔子花圍成了個小圈，在春風地吹拂下起伏，真像一群天真活潑的孩子在羞澀地跳著“圓舞曲”。翠綠的葉子簇擁著一朵朵白色的桔子花，像“守衛”保護一群美麗的“公主”。忽然，天下了一陣蒙蒙細雨，使得桔子花上積起一滴一滴的亮晶晶的露珠。有的花瓣還被雨水滴打落了，在空中飄過來飄過去,真像一只只雪白的蝴蝶﹗這些桔子花令我陶醉，差點忘記回家了!

啊!這就是美麗的桔子花!

梅花

你最喜歡什么花?有的人會說最喜歡牡丹，因為它是花中之王;有的人會說最喜歡迎春花，因為它是群花中第一個開放的;有的人會說最喜歡荷花，因為它出淤泥不染...等等。不過我最喜歡的花是梅花。

我喜歡梅花，是因為喜歡它的氣節。它有一種不畏嚴寒，凌霜傲雪不屈不撓的精神，在百花凋謝的冬天傲然開放。寒冷造就了梅得傲骨，風雪造就了冰潔無塵的梅花，冰潔無塵的梅花，以超然脫俗的氣韻在翰墨里飄香，正如盧梅坡所寫：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?/p>

這就是我最喜歡的梅花。

茉莉花

我家陽臺種有很可愛的茉莉花。它的香味很清新，又是那么的與眾不同，有些人說，因該喜歡那些堅強的花，可是，你沒好好和她相處，你就這到這種花不堅強嗎?所以，你喜歡什么我不管，但是茉莉是好花，她也堅強。那一次，下了很大的雨，很大很大，雷鳴閃電，我好擔心那些茉莉，但媽媽不允許，只好眼神黯淡的望著窗外，我這樣渾渾噩噩渡過了一上午，下午，出太陽了，我立刻拉開窗簾，在享受太陽的同時，想茉莉花看去，我走了過去，她們像在襁褓中的嬰兒嗎?不，不是的，她們就像被夏天的暴雨洗了一下，很潔白，上面還有雨珠，并沒有看出她們有什么異常。她的花語是：愛情和友誼。它很純潔，甚至可以說是一塵不染，就和我們一樣。我把它當做友情的象征，因為，我需要和她一樣的死黨，而我卻遲遲沒有找到過，而今年五月中旬，它開了花，而且是剛剛好，我把它摘一些串成手鏈，給了我認為是我的知音的人，或許是她保佑吧，我和她從來沒有吵過架，沒有懷疑過對方，就算給對方買了東西，也很值，這讓我更喜歡茉莉了。

她還可以曬干了泡茶，這種茶沒有經過什么加工，很好喝，甚至可以不曬，直接泡茶喝，更沁人心脾，也可以把它搗碎，把汁水倒在一個用完的香水瓶里，她沒有加其他的什么，很純，很香，不會像一些香水一樣刺鼻，讓人過敏。所以，我真的很喜歡她，這是發自內心的喜歡。

美麗的玉蘭花

今天，老師帶我們到前院去看玉蘭花。我遠遠地看著四班門前的那棵玉蘭樹，上面有成千上萬朵乳白色的玉蘭花，可漂亮了!跑到玉蘭樹下，看著那千姿百態的玉蘭花，我們可興奮了!有的玉蘭花躲在毛茸茸的綠色外衣里，像躺在床上還沒睡醒呢!有的像害羞的小姑娘含苞待放，還有的已經脫掉了綠色絨毛衣，穿上了華麗的白紗裙，準備好和其他的玉蘭花比比美呢!現在，老師讓我們自由地去參觀，我飛快地跑到五班門前的玉蘭樹下。這棵樹不像四班門前那棵樹那樣茂盛，這是怎么回事呢?我好像聽見了小玉蘭樹對我說：“你不要著急，我再過兩天長得一定比它美麗!”我自己對自己說：“我一定等著你!”回到教室，我迫不及待地把這件事寫了下來!

我愛清新脫俗的蘭花

我愛蘭花，它隱居在山林之中默默無聞，一直享有“君子”，“雅士”的美譽。

當我第一次見到蘭花時，就被它的清新脫俗吸引住了，從那以后，我深深地喜歡上了蘭花。

我喜歡白色的蘭花，它的花瓣靠近花蕊的部分有些泛黃，顏色漸漸變淡，到了花瓣的中間部分，顏色由淡黃變為純白色，在溫暖的陽光的照耀下，襯著飄逸俊芳，綽約多姿的綠葉，讓人不禁想起了《紅樓夢》中弱不禁風、才華橫溢、不求名利的林妹妹。微風拂過，蘭花純正幽遠，沁人心脾的花香若有若無，仔細一聞，頓時感到心曠神怡。

古人云：“菊花，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蘭花，花之雅士者也?！蔽覑鄹邼嵉牛ㄈ荻饲f的蘭花!

吊蘭花

我家有一盆吊蘭花，長的非常茂盛。

這盆吊蘭花剛栽時，只有幾片綠綠的葉子，像一棵棵小草一樣微弱。

我經常給它澆水、施肥，“小草”漸漸地長大了，中間長出了小吊蘭花。小吊蘭花越長越大，逐漸長出了花盆外面，就像孩子們圍著老師在跳舞。小吊蘭花綻放出一朵朵漂亮的小白花，里邊有黃色的花蕊，就像百合花一樣美麗。

過了幾天，一朵朵小白花凋謝了，“小草”的葉子已經長大，變成了真正的吊蘭花，有小吊蘭花陪伴在身邊，顯得更加茂盛。

吊蘭花有”綠色凈化器”之美稱，能吸收室內的有害氣體，還可藥用，具有清熱解毒等功效，我要好好栽培它。

我最喜歡的花一年級作文篇三

我喜歡春天，因為春天是喜氣洋洋，熱熱鬧鬧的。鳥兒準備唱歌比賽，花兒準備比美大賽，爭相開放。

記得是一個初春的清晨，院子里的積雪還沒有化透，卻又飄了一層薄薄的清雪。我拿著掃帚，開始在院子里掃雪，一不小心，碰折了一根枝條，在它的斷裂處，競清楚地看見一抹淡淡的綠色痕跡。從那時起，開始留心觀察果樹，并深深感覺到，它的存在不是徒然的，它是有生命的鮮活的。盡管經過了一個寒冬的摧殘，它的生命并沒有止息，從它漸漸伸展的枝條里，一個個幼小的芽胞上，正孕育著新的生命。

眼見著它的一天天凸出，壯實，心想，花開的日子就要來了，那些日子，我甚或有一絲驚喜，仿佛在內心當中也孕育著一場花事，這樣的驚喜，競一日強似一日。

當花的春天來臨時，天陰郁著，氣溫有些低，并常常有零星的小雨，淅淅瀝瀝的，心想這樣的環境下，勢必會影響它的花期吧。每次走過樹下，都耿耿于懷。于是，盼著有陽光的日子：

院子里靠近大門的左側，是一株杏樹，它開花最早，我與它的邂逅，恰恰是在一個陰雨天氣里。記得那是一個黃昏，雨細密地飄灑著，我撐著雨傘回到家，打開大門的瞬間，細雨里，猛然間，竟與它撞了個滿懷，直撞得心花怒放。記得清晨出門的時候，枝頭上還是一片靜悄悄，那些小蓓蕾，咧著小嘴兒，像嬰兒甜甜的笑靨。然而，不到一天的時間，就驚驚咋咋地開了滿樹，一朵，兩朵，一樹的粉白，且伴有淡淡的花香，襲來。我一時驚愕了，它并沒有因為下雨，而誤了花期。那一刻，我深深地感動，感動與那種生命的執著，我生怕雨會淋濕了它的花瓣，打疼了它的花蕊。我目睹著花開的過程，好像自己正經歷著一場孕育一樣。

接下來的日子，每當我走過它的身旁，都會多看上幾眼，甚至故意多停留一會兒。不為別的，只為這生命的色彩和頑強吧。它啟示我，無論遇何境地，都不能停止生長和開花。

暮春時節，花季繁忙，開得轟轟烈烈。杏花、李花、櫻桃花，漸漸開過了。陣陣的清香飄滿了小院，粉的、淺紫的、白的、淺粉的，鋪了一地。遠遠望去，一片一片，好一陣花瓣雨。花開的時候，蔚為壯觀。當花瓣雨紛紛落下時，又一個生命的時節在繼續，那就是果實的孕育和生長。

這個春天，我走過一地的花瓣雨。我知道，我不能無視每一片花瓣上的春天。

我最喜歡的花一年級作文篇四

小學一年級夏天的花作文

夏天的云，一朵朵飄過;夏天的風，一陣陣吹來;夏天的我們，是幸福的。而我，珍惜眼前的幸福，我們，永遠都是一朵不凋謝的丁香花。下面是關于夏天的花作文，希望對大家有幫助!

【夏天的花作文1】

夏天的云，一朵朵飄過;夏天的風，一陣陣吹來;夏天的我們，是幸福的。而我，珍惜眼前的幸福，我們，永遠都是一朵不凋謝的丁香花。

——題記

櫻夢穿著一件淡藍色的連衣裙站在海灘上，海風一陣陣吹來，櫻夢銀灰色的頭發在風中飛舞，裙擺隨風搖擺，遠遠看去，像一朵綻放的藍色妖姬。

“櫻夢，加件衣服吧，你這樣會著涼的。”一個溫柔的聲音響起，是佩妤，櫻夢的姐姐。

櫻夢眼里留下一些晶瑩的液體，順著臉頰滑下。

“怎么了?”佩妤輕撫著櫻夢烏黑的頭發。

“噢，沒什么，剛剛不小心吹進了沙子?！睓褖糈s緊解釋。

櫻夢說完默默地回到了凌冰閣。

“小姐，有人找，在招待室等?！笔菍O奶奶。

“好，我馬上來?！睓褖粽f著開始換裝。

【夏天的花作文2】

嚴夏，人們總在和熱做對決?？墒?，只要看到那一枝枝碧玉似的荷花，就能使人們感受到一絲清涼，使人的心境豁然開朗。

五月是荷花開的季節，我家前有一個荷花池，放眼望去，朵朵荷花，有含苞欲放的，有盛開一點點的，還有綻開花的。粉的像霞，猶如一位穿著薄綢杉兒的仙女，柔和而美麗。紅蜻蜓首領帶著自己小隊伍經過這里，看到了這片美麗的景色，忙地飛過去，欣賞著、觀看著，高興的在荷花上空自由自在地跳著舞。玩的超極開心。

荷葉停留在水面上，就像一支支圓圓的大碗，也像一把把遮雨的小綠傘。荷葉可以做成茶，用水泡一杯荷葉茶。喝入口中，可真涼爽啊，真想在喝一杯，來爽爽口。荷葉做成要中藥，每隔四五天喝一杯，可以治好腫滄。

夏日無論是荷花、還是荷葉，都是美麗的使者。

【夏天的花作文3】

我認識很多花，有桃花、杏花、牽?；ǖ?，但我最喜歡的是樸實無華、發出淡淡清香的牽?；ā?/p>

牽?；ê团谡袒ǘ紝儆诶p繞的草本植物。又細又長的莖緊緊地攀爬在后山坡的石壁上，攀爬在鐵門上。又嫩又綠的葉子像寶玉，形狀像桃心，更像楓葉。每當太陽升起，紫瑩瑩的牽牛花陸陸續續地張開笑臉。有的已經全開了，有的還是花骨朵兒，全開的花骨朵兒像喇叭，像漏斗，更像高腳酒杯。還是花骨朵兒的像小辣椒，像毛筆，像火炬。

牽?；ú幌衲档せā⑺苫ㄒ藗兙恼疹?，而是像小草一樣生命力非常強，它只要種子落地就能蓬勃生長。真是“野火燒不盡，春風吹又生”呀。

讓我們迎著太陽，和牽?；ㄒ黄鸪砷L吧!

【夏天的花作文4】

我滿懷著好奇心，種下了兩顆牽?；ǖ姆N子。這黑乎乎的東西能長出那么美麗的牽?；▉恚疫€真有點兒懷疑。不過我還是和媽媽一起認真地把它們埋在了泥土里。

過了幾天，我驚訝地發現牽?；俺瞿垩縼砹?。那小小的嫩芽讓我和媽媽都忍不住要去觸摸它，真可愛。我每天給它澆水，看著它慢慢長大。終于有一天，我早上起來的時候，驚呆了!呀，花開了!它開出的花小巧玲瓏，紫里透白，真美呀!而且牽?；ㄏ駛€不死的士兵，不管刮風下雨，每天勇敢地往上攀。

牽?；ㄏ矚g太陽，不管我們怎么改變它們的方向，它們最后都會朝著太陽的方向生長。而且這兩個家伙似乎在舉行著一場爬行比賽，它們你追我趕，爭先恐后地向上爬，都不甘示弱，爬過了墻頭，爬上了屋頂。但牽?；ê孟裢蝗幻月妨耍鼈兿衩と艘粯釉诳罩忻允Я朔较颍ハ嘟g在了一起，努力地向遠處伸展。

這就是我家的牽牛花，美麗而又堅強的牽?；?。

我最喜歡的花一年級作文篇五

一年級花鐘教案

一年級花鐘教案

一、教學要求。

1．認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2．情感目標：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

3．發展目標：學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。

二、教學重點。

學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。難點是學習作者用不同的句式表達同一個意思。

三、教學準備。

1、教師演示文稿。

2、學生課前觀察的一天花兒開放時間的資料。

四、教學課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、交流激趣，存疑導入。

1、四人小組交流課前準備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？

比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱號）（板書：花）

2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時間開

放的呢？（學生可以猜測。）有一位植物學家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的.，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進文本。

二、熟讀課文，初步釋疑。

1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）

2、交流自己讀的過程。

3、請學生讀1、2兩段。

4、評議。

5、余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯誤）

6、現在知道那位植物學家做了什么嗎？（補充課題：鐘）

7、你覺得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？

（自由讀課題）教師有意識地進行表揚。

8、讀了課文你還知道些什么？（交流）

出示填空：我知道

9、你認為課文哪部分讓你很感興趣？

三、探究課文，感情朗讀。

（根據學生的興趣讀懂課文。）

如：學生選擇第一自然段。

1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。

2、誰想用朗讀來表達自己的喜愛之情？（請學生朗讀）

師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢？

（說體會，談感想）

3、用課件出示兩段話，學生朗讀進行比較。（一段是原文；一段是教師改編，描寫花兒開放