時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

美術高考備考計劃篇一

一、分清體系，掌握總體

高考題都是取材于教材的，所以大家復習的時候也一定要以教材的內容為主。為在最短的時間內理清教材的內容，需要考生放棄傳統的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對于美術生，時間很緊張，根本沒有這么多時間可以揮霍。

二、理清主次，強化重點

美術生沖刺復習重點就是找準當年的高考考綱，確定必考點，進而有針對性的系統復習，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復習過程中，要注意找到重點、抓住重點、掌握重點。高考重點分布特點是多維度、多層次，每個單元、每個章節、每個問題都有重點，這就需要考生要深入掌握每個高考考點，然后加以深入理解學習，不斷的強化鞏固，最后就會起到全面掌握的效果。

三、強化基礎，舍棄偏難

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎題型，藝術生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應對。這就需要藝術生在最后的3個月內做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費不必要的時間，著重強化基礎知識，平時要多問多想，遇到不會的問題要及時向老師提問并加以解決，不能對知識點模棱兩可，否則會耽誤學習進度，進而影響學習效果。

四、模擬考試，應試技能

考前一定要經常進行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習慣，以及對考試時間的比例分配。考試時遇見難題要先主動放棄，先把容易的題型做完，基礎題做完后，如果時間充裕，再回頭研究難題。做到心中對試題難易程度梯度分配，考試時間有限，一定要將時間利用到最大化。

五、平和心態，正常發揮

有的考生模擬考試成績都很不錯，但是一到高考考場就會發揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現場發揮是對平時所學知識融會貫通的調用，做到心態平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時所學的知識正常發揮就能取得不錯的成績。

各科目復習方法：

語文

跨學科試題別忽視

對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強化訓練，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監管方面的法律和管理經驗。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運用政治、法律、歷史知識解決，因此跨學科試題還需要考生關注社會熱點問題。

數學

立足課本、優化解題思路

數學的復習需要嚴謹的邏輯思維，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰術，也不可疏忽練習。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關鍵。

在基礎知識的復習過程中，要學會研究課本，這是高考復習的起點。

從高考的要求出發，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發揮，從而以扎實的基礎為基點，向更深、更活的目標前進。

另外，解題思維一定要“優化”，高考是在限定的時間內完成限定的內容，解題思路要優化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時的練習過程中注意通過一題多解找最優解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語

傳統文化也重要

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復習需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構詞法的知識拓寬。

第二輪復習要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進行“深挖”。

要特別注意新進入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統文化、優秀資源的宣傳和弘揚。

所以建議考生備考時掌握各應用類信件的書寫要領，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關的體裁和句式；內容上體現文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優秀傳統文化的話題，如游覽名勝、民俗節日等，尤其對于一些傳統文化的專有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡，緊抓社會熱點

對于政治的復習，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規律。

政治科目的復習中，注重理論聯系實際，關注時政熱點。

政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料，所以要求考生及時關注時事新聞和社會熱點。

大綱中對于考生地理學科素養和學習能力的考查尤為突出，考生要學會從地理學科本身的內在邏輯入手，以“人地關系”為主線，分析說明各地理要素之間的內在聯系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區域地圖為載體，以熱點問題為切入口，多角度展開綜合分析評價。

在歷史學科的復習中，要高度重視邊角知識，在開放性試題中，要以公認的史學觀評判事物，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。

理綜

善于建模，結合生活實際

全面掌握基本概念和規律是高考復習和高考得分的根本。

理綜的復習一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢。

考生在備考時既要扎實基礎，還要適當地跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在物理的復習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯系實際獨立思考的能力等等。

對化學科目來說，會經常出現一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給信息中提取關鍵信息，根據其結構順利推出它的性質。

在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。

生物學科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識。

美術高考備考計劃篇二

（1）藝術類專業統考范圍增多

在藝考改革背景下，各省基于自身條件積極作出調整，對于非美術類專業也作出了相應調整，以前原本不參加統考的專業現在必須參加，這也使得統考適用專業開始增多。除了美術類專業繼續實施統考外，音樂類、影視藝術類、舞蹈學類、播音主持類等也都繼續實施。對此，業內人士表示，部分省份統考科類現在已達8個，在未來的幾年內，所有藝術科類都將全部實施統考。

（2）校考院校數量會繼續減少

前早已實施的藝考政策收緊，取消了部分學校的校考招生資格，全面實施統考，導致校考院校數量不斷減少，對單獨招生資格的院校審查也越發嚴格。目前，藝術類專業統考范圍擴大，也使得校考院校數量大量減少，承認統考成績的院校逐漸增多，具有單獨校考資格的院校必須是30所獨立設置藝術類院校和開設藝術類碩士點的高校。同時，考生在參加校考之前必須參加統考，未參加統考或者統考成績不合者的考生，都沒有資格報名校考。舉個例子：以河北省為例使用聯考成績錄取的院校竟然達到了169所（其中本科提前批a類院校41所，本科提前批b類院校128所）。

藝術生文化課現狀：基礎差、底子薄，兩極分化嚴重

基礎差、底子薄確實是目前大多數藝術類考生文化課學習現狀，需要指出的是我們這里指的基礎差不僅僅指的是藝術生的高中基礎知識欠缺，還包括小學和初中的文化課知識。這一點一定要引起考生和任課教師的注意，千萬不要回避這個問題。當今高考考的是綜合能力，所以考生在備考的時候一定要從自己的實際情況出發，實事求是。

但是基礎差、底子薄不是說藝術生就笨，就學不會文化課，如果這樣理解是錯誤的。不會的東西我們補回來就是了，這里需要指出的是任課教師在藝術生文化課的教學中，一定要知道藝術生知識的斷層點在哪里，找到它！往往可能藝術生文化課學習的障礙就克服了！舉個例子，如果讓我們算一道高三政治上關于通貨膨脹率的計算題，最后考生往往會出現不知道百分數是什么意思？這種情況在藝術生文化課教學當中屢見不鮮。

隨著經濟的發展，越來越多的普通生開始學習藝術，其中不乏文化課特別優秀者，這一部分考生的文化課成績基本在450—500分之間。

于是藝術生文化課的高考成績就出現了嚴重的兩極分化，所以針對這部分考生一定要分層次教學，因材施教。

藝術生文化課學習特點：感性、任性、沒興趣、無方法

興趣是最好的老師！但是我們廣大的藝術生確實對文化課不感興趣，如何培養藝術生文化課的學習興趣呢？這確實是當今從事藝術生文化課教學教師的一大課題。從以往的分析來看：如果你學不會這個知識點，你當然對它不感興趣；反之如果你很輕松的學會這個知識點了，那你的興趣也就來了！因為我們人類最大的興趣就是對未知充滿好奇！那么這個就看你給學生提供的方法和技巧了。所以我們廣大的從事藝術生文化課教學的老師一定要注意這點，藝術生比普通生更需要方法、技巧和耐心！

藝術生文化課學習時間特點：時間緊、任務重，文化和專業兩頭顧

從復習時間上來看，藝術類考生與普通文化生有很大的區別，我們可以把藝術生的文化課學習時間概括為兩個階段：專業課考試前和專業課考試后，一般來說應屆藝術生（復讀生）大都是從6月份開始到校學習文化課，大概到8月份就到專業課培訓學校去專門集訓。基本上在校學習文化課的時間也就是2個月，而后他們就要隨時奔波在追求藝術的道路上，到各省的專業聯考、校考結束后基本上就3月底了。

綜上分析，我們可以看出藝術生在文化課學習上有個重要的特點就是出現了時間上的斷層，也就是說藝術生在8月份到2月底這個階段由于要學習和參加專業課的考試導致文化課的學習出現了“真空”。這個是藝術類考生與文化課考生最大的區別，與傳統的高三三輪復習模式比較我們可以用一句話來總結就是：“一輪復習沒學完，二輪復習趕不上，三輪復習學不會！”

藝考生文化課高效學習法：

高三高考和未來：一個人一定要有夢想，有目標。尤其是拿到了專業課合格證之后！有了對未來的向往，才有努力與不斷前進的動力，去改變自己的未來。而學習就是改變一個人命運的最佳途徑之一。不要總是疑問我能考上嗎？而是問自己今天的任務我完成了嗎？

不要把補課就當補課，認為補課不重要。

高效學習法：提高效率的方法第一是要專注，學就是學，休息就是休息，不要開小差。第二是充分利用時間，提高白天的效率，晚上任務就少了。

早讀任務明確：早讀時候主要是三個任務。第一個是昨天老師講過的需要記憶的和雖然當天記過但沒有記住的。第二個是今天老師要求記住的，比如昨天布置得今天要提問的之類。第三個是固定任務，就是每天都要做的，比如語文基礎64篇，英語文章之類，每天都要重復記憶的。

及時解決問題：一節課結束了，把這節課的問題解決了，如果早上問題沒解決，那就12點下課再留一會兒，去問問老師或者同學。問老師問題的時候，不一定非要是本班的老師，只要是這個科目的就可以問他，一定要大膽，老師也是很樂意幫助你的。

文科生一定要重視文綜，你英語不強，數學不好，但文綜一定要考高分，三個月三科達到180分以上是完全有可能的。文綜不光要重視選擇題，最終決定你能不能上180分的是問答題，方法很簡單：動筆！每兩天一套文綜卷，不會寫可以看標準答案，照著抄都行，持之以恒，你就知道，原來文綜的問答題可以這么簡單。

建立錯題本，多總結：錯題本是對你已經做過的題目的回顧，面對了很多敵人，但只有一些是你第一次沒有搞定的，那么這些就是重點對象，需要你二次和它戰斗，這才是你做題的意義。發現自己的不足，把它們積累起來，不一定要抄題，條件允許可以剪下來貼在錯題本上，不只是寫正確答案，還要寫諸如哪里不會才沒做出這道題，知識還是思路，他會不會有什么變形。

上課記筆記：一定要養成上課記筆記的習慣，上課記筆記的好處：其一就是你可以跟上老師的思路，不會犯困；其二就是你過幾天還可以回顧一遍所學的知識，尤其是你在做題過程中忘記了某個知識點了，隨時可以拿出你的筆記本找到這個知識點。

美術高考備考計劃篇三

一、教學優勢

(1)采用互動式、分層次、家教式教學模式，擁有同行業中最權威最專業的教學大綱。

(2)中央美術學院基礎部教授指導制定教學大鋼，老師均來自中央美院和清華美院

(3)每月、每周、每天具有明確的教學計劃，針對性強

(4)嚴格完善的教學體系管理，實施企業化管理

(5)講課、課堂示范、改畫、課下輔導、多媒體教學、名師指點等全方位教學

(6)高考考前院校分析、心理培訓、高考個案制定

(7)制定個人學習檔案、布置個人作業，對癥下藥

(8)擁有自己教材，大量高質量美院范畫、書籍

(9)擁有數萬張教學資料圖片，數字投影機、幻燈片、電腦等硬件齊全。

(10)連續3年專業合格率達到90%

(11)專業的模擬考試設置。 初級課程(7——8月份)

素描：做畫步驟 基本型練習、比例練習、透視練習、素描靜物、素描石膏、光影調子 色彩：色調練習、色彩情感、構圖練習速寫：比例練習、動態練習基本表現探索 中級課程(9——10月份)

素描：頭部結構、手部結構、素描頭像、素描石膏像; 色彩：色彩北京畫室靜物、色彩風景、質感練習、場景寫生等。 速寫：全身動態、場景速寫、組合速寫 高級課程(11——2月份)

素描：素描半身像、設計素描、素描頭像默 色彩：人物寫生、水粉風景寫生、水粉靜物寫生、水粉靜物默寫、設計色彩、場景寫生 速寫：全身動態、場景速寫、組合速寫 美術理論與欣賞課程：

美術史、設計史、動漫與電影史、文藝常識等。 設計基礎課程(11——2月份) 創意圖形、北京畫室黑白照片填色、平面設計、立體構成; 黑白圖案、色彩圖案與裝飾畫、適合紋樣、色彩構成。 創作課程(11——2月份)構圖練習、色彩練習、細節練習、命題練習、歷年考題參考等。 考前課程(1——2月份)

各大院校招生思路分析、優秀試卷分析、命題趨勢分析、模擬考試、填報志愿指導等。 定期講座、點評與示范、各類教學、名師示范與專家點評，各大院校風格分析，考場指南試卷分析，命題趨勢分析等。 總體課程備注：

(1)速寫：每天2小時。

(2)講座：每1--2周舉辦一次。

(3)示范：每次新課開始授課時進行;每次作業結束最好的畫室與每次考試成績公布后進行點評。

北京創界畫室有關授課老師教學的若干規定

一、教學基本環節

主要包括:

(1)課堂指導、改畫、范畫;

(2)關于階段性課堂講座的備課、講課;

(3)布置作業、批改、總結;

(4)針對不同問題的課外輔導;

(5)階段性教學成績的檢查與評定。

1、課堂指導、改畫、范畫： 課堂指導是美術教學的最主要環節，教師在課堂指導環節中應做到：

(1)不放棄任何一個學生，要對每一位學生負責。

(2)教師進入畫室時要注意儀容教態。需要課堂講解時，語言力求準確、清晰、生動、速度適中。

(3)在學生上課開始講解本節課的要點和要注意的問題，做到目的教學，包括學生應該注意和要解決的問題;

(4)嚴格按照教案規定時間、內容、方法授課和指導學生。

(5)課堂一對一講解的時候要細心、耐心、能做到因材施教，并能對學生反映的問題整體總結和整理，以對畫室整體教學的推動。

(6)在有限的時間內多進行一對一的動手修改，多講解。

(7)提前十分鐘進入畫室，準時下課、中間不得隨意離開畫室。

(8)對于階段性的問題需要作出統一的講解，定期準備做課堂范畫，并能同時針對性的講解平時總結的學生繪畫問題和需要注意的新問題，并能通過范畫向學生傳達的新的知識點和技巧。

2、關于階段性課堂講座的備課、講課： 階段性對所整體的問題進行講解時十分必要的：

(1)在講課之前要進行備課，對學生問題要有針對性的講解，要能照顧絕大部分學生的凸顯問題，能結合優秀實例進行講解，能提前準備好需要用到的資料和講解內容。 對于學術性和方向性的問題要考慮成熟的前提下講解，同時要真正做到鉆研教學和實際的了解學生

(2) 講座的時候要提前準備好相關設備和講解流程，避免出現課堂中斷和被干擾的現象出現，講解的時候要語言簡練概括，讓所有學生盡量直觀的接受老師的講解。

(3) 講座的時候注意調動學生積極性,以便學生更深刻的接受新的要點，妥善處理講座期間出現的意外干擾,保證講課順利進行。

3、布置作業、批改、總結： 布置適量的作業以便及時鞏固課堂所學知識和反饋存在問題非常關鍵：

(1)教師能根據課堂練習，針對學生實際情況，綜合學生的作息時間科學的安排的前提下，布置課下繪畫作業。以便鞏固課堂所學和講解的知識，反映學生接收過程中的問題，亦能對以后的上課作出指導性的建議。

(2)學生繪畫作業批改 ① 按時批改、打分、發回。 ② 作業批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式，應采用何種形式由相關科目組長根據不同學科的求和教師工作量決定。批改應當認真。

(3)根據作業完成情況和批改中發現的問題，總結經驗，針對下節課的教學作出建議，并能及時的制定方案解決已經體現出的問題。

4、針對不同問題的課外輔導：

(1)教師應當根據課堂訓練及作業批改中發現的問題有目的地輔導，如集中部分問題相同的學生進行統一解答疑難，課下指導時應滲透對學生的思考方法等的糾正，要求學生端正學習態度等。

(2)注意給缺課生、后進生補課并進行重點輔導，補課的時候應注意引導學生對于學習方法的認識，多與后進生談心，要耐心講解知道學生真正理解為止，同時注意后進生的心理變化，注意照顧后進生的自尊心，幫助其建立信心。

5、階段性教學成績的檢查與評定：

(1)定期進行階段教學成績審核和教案的及時修正，以便更好的進行下一輪教學.

(2)定期參與或者組織階段性的測試，對于學生的考卷要及時備案以便能在以后作出對比。根據測試的反饋進行下階段教案的調整，并能及時發現存在問題，總結后講解。

(3)對每個學生的水平和階段做到心中有數，在下一步的教學中因材施教。

二、教研室負責人對于畫室教學工作的檢查和總結

1、 關于教學工作的檢查

(1) 聽課

制定課堂審查計劃,教學研究室組長應定期對代課老師進行課堂了解和審查，每周至少一次。依據教研目的選擇審查形式。課后應及時和代課教師交換意見并商議作出調整。

(2) 教研室組長定期查閱學生課下繪畫作業,檢查教師對作業的布置和批改情況;查閱評語或者成績登記簿,檢查作業形式和內容、評分情況及作業效果。

(3) 定期我開學生座談會了解情況,聽取學生所反饋回的意見。所有的工作檢查結束后,都應填寫“教學工作審查記錄表”。每學期均應對所有教學老師工作做好全面檢查。

2、 教學工作總結

以每兩周為期限對階段性教學審查作出總結:

(1)任課教師填寫“教學工作總結報告表”檢查教學計劃完成情況,從學生測試成績結果統計與分析中找出學生與教師雙方面存在的問題,找出原因,擬出改進措施。

(2)教研組長提出本學期教學工作總結。綜合學生的普遍意見,平時檢查教師工作的資料、教進度完成情況及學生成績等,分析本組教學工作的優缺點及其原因,擬出今后組織教學的措施。

三、具體教學的相關事宜

1、 教學計劃的制定

(1)教研室布置教學任務之后，任課教師應制定好教學進度計劃，一式三份，在課程之前經教研組長審核報教研室和畫室校長審批。

(2)教學進度計劃嚴格按照教學大綱的要求制定，課程內容，教學學時等分配明確。

(3)教學進度計劃應留有一定課時的機動時間。一般不超過10課時。

(4)任課教師不得私自改變教學進度，如果確定需要改變計劃，應向教研組及校長申報，經批準，方可改變。

2、 教案的撰寫

(1)教案撰寫應根據教學大綱要求確定明確的教學目的

(2)根據階段教學目的并聯系學生實際，組織和處理教學課時安排;每個課程均需標明重點難點和具體教學策略。

(3)根據階段教學實際，選擇適當的教學方法，重在基本知識和基本技能的培養和訓練，教學方法要能突出學校教學特點。

(4)教案內容要與進度計劃相吻合。

(5)不同教學科目和內容與不同課型、不同教學科目可靈活安排。但必須過程完整，綱目清楚，有小結， 有作業布置，內容充實。

3、課堂教學

(1)按教學進度以計劃教學，有教案，備課充分。

(2)課堂教學中必要的參考掛圖和優秀繪畫實例、教具及投影設備等準備充分。

(3) 教學方法得體，因材施教，不放棄任何一個學生。

(4)教師上課要做到著裝整潔，儀表大方，課堂語言一律采用普通話。

(5)及時整理教學日志，內容詳實。

(6)上課不得遲到，早退，不得隨意出入畫室。

4、 作業布置及批改

(1)根據課程特點和課堂實際情況布置適量繪畫臨摹作業。

(2)作業批改應及時，認真，要求全批全改，做好批改記錄(包括評分，作業情況分析等)。

(3)平時成績登記表每隔一段時間要交教研組或者校長檢查。

5、 成績檢查

(1)教師在規定時間內制定考題，送教研組長審核簽字后方可進行測試。

(2)監考教師要嚴格按照考試規則認真監考，保證考場紀律。

(3) 任課教師應在規定時間內評卷，并做好成績統計和總結。

(4)對于學生的考卷要及時備案以便能在以后作出對比。

6、教學工作總結

(1)每階段課程結束，任課教師要編寫“教學工作總結”。

(2)總結中應包含如下內容：教學進度計劃完成情況，學生成績統計與分析。

(3) 教學進度計劃在執行時，在教學大綱所規定課題的教學內容、教學時間和教學順序的基礎上，按照學校的教學計劃規定，作出階段教學進度的安排。對于素描色彩和速寫的課時安排要統籌兼顧。

(4)指導教師不得私自改變教學進度和教學課時安排，如果確實需要改變計劃，應向校長申報，經批準后，方改變。

四、學校機構職責及教師管理

1、為貫徹待黨和國家頒布的《勞動法》、《教育法》、《職業教育法》、《中國教育改革發展綱要》以及省勞動廳有關文件精神，加強我校在貫徹落實黨和國家有關教育方針，政策以及教學管理等方面的工作進行監督，檢查和指導，建立良好的教學秩序，確保教學質量，提高辦法效益，培養德、智、體全面發展的高校后備軍。

2、教師業務考核制度

(1)建立教師業務檔案，每個教師都要填寫一份業務考核進檔，作為教師工資、職稱評定晉升的依據。

(2)教師每學期初編寫本學期的授課進度計劃表一式二份，一份自存自檢，一份交教研組備檢。每學期結束時，由教研組長負責檢查完成情況并簽上意見后入檔。

(3)教研組不定期抽查教師的備課教案，檢查教學進度的完成情況。定期如開學生座談會,征求大家對工作的意見，并對存問題，及解決，不斷提高教學質量。

(4)教研組每學期對組內每名教師組織工作1-2次的互相聽課,結合學生的反映、作業、期考成績等情況，對教師的業務能力及教學效果進行綜合評議，寫出意見后入檔。

(5)在學校統一總署下，每學年搞一次教學質量評做，評估結論入檔。

(6)每學期結束，老師應對本學期的教學情況作出總結，教研組評議后入檔。

(7)教務科對教師每學期所任課程科目，周課時、總課時要審核、認可后入檔;對業務能力和教學效果要結合教研的評議，提出意見后再入檔。

3、教學質量督導小組的職責

(1)制定學校教學質量督導工作規劃,并組織實施;

(2)配合學校行政執行黨和國家的出口職業教育方針，政策;

(3)配合上級勞動部門和學校行政開展對學校的合格評估,定類和復查工作;

(4)監督、檢查和指導學校的教學管理制度的實施以及與教學有直接關系的各項工作;

(5)總結學校在教學設施配備、師資隊伍建設和開展教研活動等方面的情況，指出存在的問題，提出具體

美術高考備考計劃篇四

初中英語備考計劃

每年到了中考的時候，許多學生對中考英語復習望而生畏，太多的短語、句型、語法點等等。因此，備考工作的重點就是如何指導學生準備中考。做好了，則會取得滿意的成績；反之，則會事倍功半。所以，在復習工作開始之前，我主要按下面三個階段指導學生進行中考英語備考：

第一輪復習：基礎知識復習（2月20日―4月15日）

復習方式：采用課內課外結合，過教材，并針對教材的最基本的語言點進行講解和提問復習，輔以聽、說、讀、寫實踐活動。

復習措施：熟記或背誦重點對話和短文、單詞及短語，挑選重點話題進行寫作練習，每天進行一次聽寫練習、聽力練習、檢測，復習完七年級教材，進行一次檢測，復習完八年級教材后，再進行一次檢測，發現問題及時解決。 具體做法如下：

一、過單元短語、重點句型關：首先收集整理每個單元的短語、詞組和重點句型，然后讓學生在早讀和課堂上大聲朗讀記憶，最后通過及時聽寫、做題的方式來幫助學生鞏固。

二、過單元語言點 知識關 ：把每個單元的重要知識點、考試熱點和重點句型整理編輯成考題，讓學生在學習完本單元后進行檢測，看學生是否掌握了本單元的內容。（若還有學生未掌握，應及時給與幫助）。

三、過課文“1a”關 ：指根據本單元所要求掌握的.語法重點和語言重點或實際情況，把每個單元的section a 和 section b 的1a的這一小篇短文設置成一個完形填空題，在學生熟讀或背誦了這一小篇短文后進行練習。用以培養學生的綜合運用英語語言的能力和鞏固所學知識。

第二輪復習：專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。（4月16日―5月20日）

復習內容：名詞、動詞、形容詞副詞、代詞、介詞、連詞、數詞、等專題復

習、專題語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；以解決單項選擇考查和詞型轉換考查。

復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。具體做法如下：

以現在進行時為例：

先復習要點知識，再做練習加以鞏固。例如：

1、主語+（is, am, are）+現在分詞（v-ing）-----be doing…

2、現階段 “正在，在” 進行的動作，常用時間狀語有：now, at the moment, these days, look! listen! look out! don’t you hear? don’t make so much noise, it’s 7:00 o’clock, 地點狀語，上下文等

例如： you moved into your new house?---not yet. it ____ (paint)

is mr li? don’t you hear? she _______ (go) upstairs.

there! ma ning ______(play) basketball alone.

第三輪復習（穿插，5月21日―6月20日）

第三輪復習：模擬訓練，查漏補缺。

復習內容：模擬考試，復習教材

復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。

復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。

具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。

初中英語備考計劃 [篇2]

一：方案

xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年級英語考前復習，把握準知識的重點、難點和考點，爭取在中考得優異的成績呢？ 下面的幾點看法令您參考。

一、制定和調整復習計劃

同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200－300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度。

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美術高考備考計劃篇五

一、指導思想

積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向，中考備考計劃。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20中考能取得勝利，確保學校的持續和-諧發展。

二、期望目標

力爭中考成績更進一步：實現優秀生有突破（a+人數：語文25，數學28，英語30，物理16，化學18，政史20，總分25）、中等生有提高（b+、b等人數占50％）、薄弱生有進步(b等以下人數20％以下)。

三、領導小組

成立中考領導小組：

組長：

副組長：

組員：九年級全體教師及各科組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。

領導小組的工作職責：

確定目標――制定計劃――組織實施――檢查成效――適時反思――穩步提高。

具體有如下：

①制定中考備考工作方案并負責組織實施。

②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。

③組織中考備考工作培訓和考綱學習。

④組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

⑤抓常規教學管理，工作計劃《中考備考計劃》。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。 ⑥抓集體備課的落實。

⑦抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。 ⑧抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

⑨抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：209月――2018年3月

中考總復習時間；2018年4月――2018年6月中考前

（二）復習計劃

采用三輪復習法：夯實基礎――專題訓練――綜合檢測。

l．第一輪復習（.3下旬－2017.4）：夯實基礎，教學時間約6周。

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。

復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2．第二輪復習（2018.5月）：專題訓練，教學時間約4周。

復習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。

復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。

3．第三輪復習（2018.6――中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1．檢測安排：2018年3月前，每月均安排階段考。 2017年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。

2．精心做好每次檢測工作，要求：

①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

③每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路

明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1．加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實干。

2．強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

3．加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

美術高考備考計劃篇六

有關高考備考計劃

一、指導思想

學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎，強調能力,提高復習效率,力爭好成績。 二、措施

1、精心選擇好復習:

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

高三物理備課組統一教學進度，統一課后練習，統一教學輔導資料，統一單元測試試卷，發揮集體智慧,提高了整體教學質量。教學中，重點抓好基礎：重視物理概念和物理規律的教學，同時重視概念和規律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。 三、新高三進度安排

第二輪復習時間：3月上旬――2017年5月上旬

1．以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節具有基礎性、常規性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。

2．以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關聯關系。

3．以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。 4．適當兼顧綜合訓練，規范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力

第三輪復習時間：2017年5月上旬――2017年6月上旬 1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規范，提高應試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復習策略及學法指導

學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎，強調能力,提高復習效率,高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現實性、實踐性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響復習備考的針對性和有效性。

一、一輪備考策略和方法

1、夯實基礎

人們常說：“一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤。”此話說得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。

2、狠抓落實

復習備考中發現，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時橫、縱坐標無單位；運用矢量規律時不設正方向；計算公式變形出錯；計算錯誤等。我們發現讓學生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講，它是復習備考注重落實的重要手段。

二、二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復習中考生應回歸課本，課本中的很多內容都體現了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產實際和新科技相聯系的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復習，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數。

2.利用針對性的專項練習，突破重點知識，清除知識死角。高中物理中有一些普遍的重點知識，例如必考部分功能關系、電學實驗中儀器的選擇、帶電粒子在復合場中的運動等，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態的變化等。同時也有一些同學們各自的重點知識，就是

那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應盡快加大投入，定點攻破，不應再留有此類死角。

3.規范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規范性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟，導致考試時會感到無從下手，因此現階段做題時應認真按高考要求規范步驟。

三、第三輪復習：

1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規范，提高應試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

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美術高考備考計劃篇七

中考備考計劃

一、指導思想

中考，是學校的一件大事，牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心，對學校的聲譽、升級都具有重要意義。表面上是考學生，在一定意義上也是考學校、考老師、考家長。要打好中考這一仗，我們就必須各負其責，目標明確，團結一心，通力協作，毫不松懈，毫無怨言，兢兢業業，腳踏實地，一鼓作氣干到底。搞好德育是主線，搞好教學是中心，搞好落實是關鍵。

二、初步計劃

（一）德育工作（略）

（二）教學工作

（1）中考備考的脈絡應是：吃透課本自我測試與評估

知識梳理，拾遺補缺

綜合全真模擬訓練。

中考備考分三個階段進行

第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段（20xx年3月初至5月初），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

第三階段（5月初至中考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

（2）幾種設想

1、成立年級中考備考小組，組員包括級長和各備課組長。任務有：

①召開學科中考備考研討會；

②收集和傳達中考考試信息；

③全面分析20xx年東莞市中考試題，找出本學科的考試規律，列出本學科的知識分布點，知識能力雙向細目表，重點考查內容及壓軸題的組合；

④認真鉆研20xx年中考考試說明，探討20xx年中考命題方向；

⑤各學科提前編寫好幾套模擬測試試題和練習題。

2、各備課組長要寫出詳實的、操作性強的備考計劃。根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。

3、班主任根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標。

4、每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃

5、請有經驗的一些老師進行學法輔導；中考前做應試技巧培訓和中考心理輔導。

（3）幾個注意事項

1、注重培養尖子生。

①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

②為成績較好的學生提供特殊政策（尤其在8-12班）。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的`自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點。我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內容、測驗、輔導等。

4、從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在練習上要做到“四精”――精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”――有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

我們堅信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，明年的中考一定能取得可喜的成績。

美術高考備考計劃篇八

英語六級備考計劃

新學期專題――英語六此次的英語四六級改革，實則對英語六級影響更大，特別是二戰三戰的同學。因為一戰中已習慣的簡單題又換回了極為頭疼的選詞填空。那么，讓我們來看下名師對新閱讀理解的解析。

相信在近期英語四六級改革消息發布后，很多同學發現選詞填空又回來了。簡單地講，本次六級改革就閱讀版塊而言主要是兩大點變化：

1. 簡答題轉變為選詞填空，即十五選十的題型。選詞填空對語法要求高于簡答題，這也就解釋了為什么四級傳統考法中的選詞填空得分是低于六級的簡答題的。從考試難度設置上，這種考法確實有問題。為了難度符合四六級設置，本次改革選詞填空也成為了六級考點， 考法與四級一致，只是篇章長度長于四級。所以各位六級班學員請務必下載我之前給予的選詞填空“傻瓜表”，將之應用于真題中。由于六級之前未考過選詞填空，可將四級真題作為該題型的復習素材。在利用“傻瓜表”時有任何疑問請私信或郵件向我詢問。

2. 快速閱讀變為長篇閱讀。這種考法應當稱為信息匹配。考查形式與之前的多項選擇不同，但本質上講，考法還是一致的：定位與速度。此次改革給予的樣題是12月的六級快速閱讀真題，從目前給的十個句子的考法中簡單總結下考點。

1) 定位原則。在六級課上我們講過關鍵詞以及關鍵詞的排序，請嚴格按照排序的順序尋找關鍵詞，找到后利用關鍵詞回文定位。

2) 關鍵詞非首次出現原則。此題型需利用關鍵詞定位，但定位的位置不一定是關鍵詞第一次出現的位置。需定位后結合原文與題干的內容進行比對。若不符，則繼續向下尋找。

3) 非順序原則。

4) 匹配原則。十個句子與原文定位處需有明確的匹配關系：同義改寫，正話反說，反話正說等。

了解了這次四六級改革的具體信息后，很多人都在說本次改革的六級長篇閱讀理解是在向考研信息匹配題靠攏。實際上更精確地講，該題型與考研英語一的.信息匹配考法上很是有很大差距的，反倒與考研英語二-20真題中的匹配題較為接近，各位同學如果想要練手，可以在網上下載英語二真題作比較，并可以作一些相應的練習。

級三個月復習計劃

六級復習分階段進行，基礎階段、強化階段和最后的沖刺階段。

一．基礎階段（9月--11月中旬）

基礎，各個題型都少不了豐富的詞匯量，而聽力的提高是日積月累的過程，所以從基礎階段就要抓起。

1. 六級單詞：

如果你厭倦了捧著單詞書a-z的背誦模式，建議嘗試滬江網校開心詞場的通關模式，選擇好六級核心詞匯（1307詞，65關）、六級考試高頻詞匯（876詞，44關）、六級擴展詞匯（1039詞，50關），按照自己的節奏，制定每天的通關計劃，反復記憶，熟記單詞的同

時學會運用。

2. 聽力復習：

聽力第一階段： 聽力材料：bbc和voa 。利用bbc 和 voa素材進行反復聽寫練習，熟悉各類語音、語調、語速，基礎較為薄弱的同學可以從慢速voa開始。

3. 閱讀材料：

瀏覽衛報、時代周刊等網站，了解社會、經濟、科技方面的內容，因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。

二．強化階段 （9月中旬-11月中旬） 強化階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。

1. 聽力：

聽力第二階段：繼續進行bbc、voa聽力練習的同時可以聽一些《走遍美國》（ family album ）、《空中美語教室》 (classroom studio)、流行美語、地道英語之類的聽力節目，因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。

2. 單詞：

詞場的3000六級詞匯（也許不到3000個詞，因為核心、高頻、擴展詞匯中有一些是重復的單詞）反復背誦，并在作文練筆中經常使用，真正做到學以致用。

3. 閱讀：

在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細節題、主旨題、推斷題、態度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關鍵信息，這對于快速閱讀題型至關重要。對于社會、經濟、科技類的評論文章，要學會歸納文章主旨，分析作者態度。讀完一篇文章后多問問自己what，why之類的問題，這篇文章到底講了些什么？為什么作者會有這樣的觀點？這篇文章對于現實社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。

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美術高考備考計劃篇九

實用的筆試備考計劃

一、備考計劃，是每個考試的前提，考生們一定要充分的利用備考的時間做好考前復習，復習的最開始就是要通讀整個的教材，大體了解一下教材所涵蓋的內容，在自己腦中形成一個框架，接下來再同大綱相結合分出重點，難點，比如某科某章占幾分，一定要統計出來，有重點的看，做到心中有數，來源有二：一為通過輔導班老師渠道，二為通過往年考題自己統計。進行考前復習的系統規劃。

二、不斷的進行總結，備考過程中要養成經常總結這樣的一個習慣，通過總結把每個小的知識點融合在一起，就能形成一個大的知識體系，這樣以點到線，整本教材的知識點，最后都可串起來，方便記憶與理解。

三、盡可能多做題，有了前面對教材的充分掌握，大量的真題及模擬題也是讓自己增長知識的一個重要環節，通過大量的試題，大家一定要通過試題總結出一些小的規律和技巧，但要注意的是，大家不能只是為了做題而做題，而是應該按照考試的標準來要求自己，可以讓大家有親身實戰的感覺，也可以避免考試的時候犯一些忘記在答題卡上填涂答案這樣一些低級錯誤，

再者，做完一套題之后，回過頭來再看一遍，把每一道題所連接的知識點都過一遍，跟教材聯系起來，總結出一些規律技巧，做到能夠舉一反三。

四、心態的調整，這看起來跟考試沒有直接的關系，但是這更值得我們去關注，參加考試不光是要對教材知識進行充分的準備，我們更需要一個良好的心態去應對考試，這就需要考生們在平常的復習過程去調整自己，使自己能保持這種良好的心態，簡單的方法，每天保持良好的睡眠，規律的飲食就可以了。

五、最好能參加一個復習班，在自身認真復習的同時，再加上知名度較高的老師的指導會讓自己少走很多彎路。這對于自己參加考試是有益而無害的。

六、在復習的過程中如果有條件的話，盡可能布置一個模擬的考試環境，一般參加考試的人都會特別的煩燥，環境噪音較大，較早適應這種環境會對自己在真正的考場環境中有很大的幫助的。

美術高考備考計劃篇十

一、學科目標

依據《課程標準》、《考試說明》、的要求，充分挖掘學生的非智力因素，提高語文的課堂教學質量。我們落實、砸實基礎知識，培養學生運用知識的能力，注重解題方法，規范答題語言，靈活運用答題技巧。

二、 時間安排：

3月上旬——4月上旬是第一輪復習基礎復習階段一模考試時間： 4月13日、14日

著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。注重基礎知識和基本技能的復習和落實。教學內容充實有效，抓學生作業反饋;貼近課本，注意把課本中典型題例或練習改編拓展。注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。

4月上旬—5月20日左右 專題訓練階段 二模考試時間：5月16日、17日

打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。整合課程及教材，要科學、高效、實際的制定專題復習內容，突出重點，集體研究近幾年特別是課改試驗區中考試題，廣泛閱讀，或利用網絡了解最新、最前沿的教學信息，為學生提煉、精選有價值的專題訓練題，借鑒兄弟學校經驗，廣開渠道，走訪交流;各學科相互交融，找出學科邊緣交叉點，創新研究。

5月16日—6月10日 進行模擬練習(或綜合訓練)階段 中考時間：6月12日、13日

第三輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。同時引導學生查漏補缺，回歸課本，捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題，重新組合，有針對性練習;指導學生重點復習課本、錯題本、歸類的 篇章;做好學生的考前心理輔導。

三、具體措施

近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。依據這些，我門從以下幾個方面著手：

1、復習課本，梳理知識，落實基礎知識

復習首先要緊扣課本，有目的、有計劃地進行知識梳理，分清主次，各個擊破，把最最基礎的知識掌握牢固。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現代文中的名句首先要背得準確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段，其中一段是課內講讀課文中的語段。如果課內文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準備。在現代文閱讀題目中常會出現考查字詞的題目，這就要求考生必須在復習過程中將現代文中的重點詞語掌握好。綜上可知，課本內的知識重點，主要包括現代文中的名言名句、詞語、文言文中的古詩詞名句和對文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

二、突出重點，注重理解，提高綜合能力

從近年來中考試題來看，真正從課本上照搬知識來考查學生的題目已經不多，即使有，也多是需要學生真正地理解而且會熟練運用。例如名句積累的題目中，大多數題目并非是簡單的出上句，讓考生填下句，而是提供一種語言環境，需要考生既要記得準，又要理解得準，才能準確無誤地填好。課內文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內容，同樣需要考生理解，并且能夠聯系實際，靈活運用。再如，詞語的考查一般放在現代文閱讀中，這類題目考查的重點通常說來，一方面是常用詞語，另一方面又有易錯字、易錯音等，而其中易錯字往往是不理解造成的。復習時加強對易錯字音、字形的區別，及對詞義的理解非常重要。所以，復習課本內的知識不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結合起來，在記憶的基礎之上更要注重理解，提高運用知識的能力。至于現代文閱讀和作文，更是注重語文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時對課文的學習和練習，絕非一日之功。

三、適量做題，尋找思路，注重歸納總結

閱讀能力的提高盡管取決于平時的學習與訓練，但并不是說不用復習。因為復習時間非常緊張的原因，搞題海戰術，很容易有抓不住重點的感覺。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應當的，而且也是必須的，關鍵是做題的目的要明確：不是猜題、押題，而是尋找做題的思路。所以要適量做題，要講究做題的質量。通過做題，注意總結：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標準。做的題目多了，我們就會總結出一些規律，諸如仿造句子的題目，應該從句子結構和句子內容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分數;找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的。再如概括主要內容的題目一般來說要從總括句、總結句或過渡句中去尋找;對于自命題的題目，一定要考慮題目的質量，要問題與答案統一，而且答案正確。近年來，語文試題中經常會出現開放性的簡答題，這類題應注意緊扣要求或材料提出看法(觀點)，然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復習過程中，通過做題，注意歸納規律，可以收到事半功倍的效果。因此，做題不在多，而在于精。

美術高考備考計劃篇十一

天涼好個秋，轉眼間本學期業已過半，同學們將迎來本學期的期中考了。期中考試試卷質量有別于月考，無論是各區統一命題，還是學校自行命題，都會兼顧開學后所學知識點，從范圍上看更廣，命題上看更慎重，尤其對初、高三畢業班學生而言更是如此。期中考試作為為數不多的幾次大規模考試，對下半學期的學習具有重要的指導意義。在期中考試還有幾天的時間里，應該怎樣復習呢?

制定計劃，找到自己的薄弱點

同學們可根據各科平時的成績制定詳略得當、重點突出的復習計劃。雖然期中考試很重要，但考生也沒必要過度緊張，考前認真復習，牢固掌握知識點，上課注意聽講，能增強學生的應考信心。在時間緊、知識點多的情況下，考生要堅持做好每天的復習計劃，并注意提高學習效率。考生可把這學期學過的知識點進行全面的總結歸納，并合理分配到考前每一天，每天堅持按計劃復習，保證復習時間與效率。最后幾天做幾套模擬測試題，也是查漏補缺的好方法。

以課本為主，認真閱讀教材

要以課本為主復習好基礎知識，要把學過的知識點反復閱讀、理解，并對照課后練習里的習題反復思考、琢磨，融會貫通，加深對知識點的理解。對于課本上的重點內容、重點例題也要著重記憶。期中考試大多由各學校自主命題。因此，在課堂上一定要注意聽講，弄清楚老師強調的考試范圍和考試重點，認真做好老師課堂上留的作業和習題，從而有針對性地復習。

調整心態，面對考試莫浮躁

期中考試是檢驗學生學習情況、增強自信心的好機會，同學們可通過期中考試的排名合理定位，找到自己和別的同學之間的差距。考試答題時，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面。那些難題及綜合性較強的題目則作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒。調整好自己的心態，使自己在任何時候都要冷靜發揮，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

在臨考前，做好準備，練練常規題，把自己的思路展開。在保證正確率的前提下提高解題速度。學會取舍，對于容易的題要有十二分把握拿全分;對于難題，也要盡量拿分，還要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

美術高考備考計劃篇十二

因為我們相信“別人的成功是可以復制”的,所以在“經驗分享滿天飛”的情況下,一份完美的托福備考計劃顯得尤為重要。那么,如何才能制定一份完美的托福備考計劃呢?下面學習啦小編分享了一篇托福備考計劃，供你參考。

托福備考計劃

一、大方向上來說，托福復習大致分為一下幾個階段：

1. 了解托福考試(報名、托福考試都考什么、怎么考)

2. 背單詞 + 搞定語法

3. 針對托福考試的能力準備

4. 模考沖刺與查漏補缺

其實每個階段之間的劃分并沒有那么嚴格，不同階段之間也是有重合的，一些拖延現象嚴重的同學可能一直到考前還在背單詞;一些錯誤地利用 tpo 的同學，把刷 tpo 當成是能力訓練的。然而還是要區分不同階段的意義在于：

1. 備考復習那么長，給自己分好階段和目標，復習看起來沒有那么痛苦;

2. 備考后期不會因為壓力大或者時間緊迫而“亂來”;

第一階段：了解托福考試

這一階段要做好的事情：

1)關于報名：

事先預估一下自己復習的時間(如 2 個月或 3 個月)，事先注冊賬號，選定考位并且報名。因為考位一般很難臨時搶到，既然決定要考就先把考位選好;同時因為報名費對于大學生來說并不是一筆小費用(土豪請忽視此條)，本著不想浪費報名費的原則，報名也算是“逼”自己好好復習。

2)關于托福考試要求：

ets的托福官方指南(og)一定要看!這是唯一的、可靠的備考指導。通過這本書，你可以知道托福都要考什么，題型都有哪些，是如何考的。在開始備考之前，一定要把這一點弄清楚。明白了 ets 對你的要求，你才知道如何提高自己滿足要求。對托福考試能力要求的解讀，這一部分可以直接看 og ，如果理解不到位，或者單純節約時間，建議選擇一個課程，聽老師講現成的經驗和分析，掌握備考托福的正確方法。好的方法雖然不會神奇到事半功倍，但至少不會事倍功半。

本階段小結：報名，官方指南，知道正確的備考方法

第二階段：背單詞 + 搞定語法

這一階段要做好的事情：

1)背單詞：

在備考階段初期，背單詞是繞不開的一件事，然而在背單詞的過程中，我們大多數考生往往也會存在一些誤區。

首先，一提到背單詞的時候，我們就直接把“背單詞”等同于“背詞匯書”。實際上，單詞的積累過程是自然地對詞匯認知的過程，真正有效的積累詞匯是通過長期的使用積累。而在考試備考過程中，迫于時間、精力等種種因素，大多數人選擇考前集中突擊詞匯，我們不能否認這是一種短時間內突破詞匯量大量積累的有效手段，但是有一點必須清楚：詞匯認知必須經過長時間的輸入和輸出使用實現，詞匯書僅是出于短時間內滿足考試需求的需要。

其次，如果真的要背詞匯書，什么樣的詞匯書比較好呢?是“詞根+聯想”的某寶書還是所謂3000核心詞?選擇詞匯書時，我們可以掌握幾個原則或者說判斷標準，以便我們可以經過自己的分析和思考來判斷一本詞匯書是否靠譜。第一個要關心詞匯書的詞源，詞匯那么多，到底要哪些單詞，是誰說了算?其實需要指出的一點是，無論是什么考試，考試大綱和考試真題才是最有力的說明，也就是說，以考試真題為詞源，才不會浪費寶貴時間和精力背錯單詞，以托福為例，通過對歷年真題和 tpo 模考進行科學統計，我們發現考試中的高頻詞數量大概在 5000 上下(刨除中考高詞匯和四級詞匯)。第二個要關心詞匯書的釋義，在托福官方指南上說到“一個單詞會多個釋義，但是在一篇文章中，只有一個意思是被使用的“，面對這種情況，背準單詞的釋義就顯得尤其重要了，單詞的釋義必須是在考試中常出現的釋義，而不是某個大牛或者名師拍腦袋想出來的釋義。

再者，在背單詞的時候，需要有一個靠譜的背誦計劃和方法。因為無論是所謂的”詞根詞綴”還是“聯想記憶”只能算是起到輔助作用，背單詞的根本原則和方法：高頻率重復，單次消耗時間短，重復周期短，重復次數多;充分利用碎片時間，合理規劃重復周期;“去熟取生”的重復法則;視覺刺激和聽覺刺激結合。說簡單點，就是死記硬背，翻來覆去地死記硬背。

小結：詞匯認知不是一蹴而就的，想要出國學習，積累詞匯是一個長期的工作;詞源和釋義是判斷選擇一本詞匯書的重要標準;背單詞要有科學的方法，最簡單的“重復”可能也是最有效的。

2)搞定語法：

大家推薦的語法書和語法資料很多，在這里我只是想從實用的角度提醒一下：語法作為語言使用的規則，與其抱著一本語法書死背概念和用法，不如從實際使用出發，輸入角度(讀和聽)哪些語法點是特別需要注意的，輸出角度(說和寫)哪些語法點容易出問題。如：

在閱讀句子的時候，可以著重訓練區分句中的修飾性成分(句子成分，從句)，學會把復雜的句子拆成簡單的去理解;在寫句子的時候，面對我們寫出來的簡單句子，如何對主干進行修飾(從時間、情態、語序的角度)。

一定要推薦的語法書：實用、查閱方便的《英語閱讀參考手冊》 (葉永昌主編)，啟發思考、適合反復琢磨語法現象的《英語語法新思維》(張滿勝)

第三階段： 針對托福的能力準備

這一階段要做好的事情：

1)閱讀：

og的能力要求：測試考生理解大學水平的學術課文與文章的能力。

能力解讀：提高閱讀理解能力，包括基本的詞匯識別及使用能力、句子理解能力、梳理邏輯關系的能力。為了提高這些能力，需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，通過背單詞解決詞匯識別和理解能力，通過句子分析訓練提高句子理解能力，有了詞匯理解和句子理解能力為基礎，在此基礎上，通過文章閱讀筆記、邏輯訓練提高閱讀關系把握、文章結構獲取等能力。

練習形式：訓練句子結構分析、訓練文章內在邏輯梳理、梳理文章結構

練習素材：托福考試難度相當的文章，如 tpo (注意練習方式和單純刷題是不一樣的。)

2) 聽力：

og要求：聽力部分測試考生理解口語的能力。在學術環境中，考生必須能夠聽懂講座和談話。

能力解讀：要解決托福聽力問題，需要解決“聽不清在說什么”、“聽不懂在說什么”以及“記不住在說什么”的問題。問題背后對應的能力分別是聽音辨音能力、音義匹配能力以及聽能邏輯。為了訓練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，如，為了能聽清聽力內容(聽音辨音能力)，需要訓練識別基本發音、辨識音變現象、辨識重音和節奏的能力，可以對英語中經常出現的發音音變現象進行語音識別訓練、對常考單詞進行重音標記等練習解決這個問題;為了能夠聽懂聽力內容(音和義匹配能力)，需要進行不同單位下的音義匹配訓練，如常考單詞聽譯、句子聽譯等練習。

練習形式：跟讀、精聽

練習素材：老托福聽力 part c，tpo，sss

3)口語

og要求：口語部分要求考生應該能夠在課堂內外成功地用英語與人交談，口語部分考察學生在學術環境中有效交談的能力。

能力解讀：在熟悉托福口語考試題目的基礎上，我們還需要解決“說哪些內容”、“怎么說”等問題。問題背后對應的能力分別是針對特定話題或者觀點能夠想到恰當的表達內容、針對日常話題能用到合理、恰當的例子;語調、語速、重讀和節奏、音變現象等發音層面的掌握;能夠按照合適的表達邏輯使用合理且多樣的表達方式。為了訓練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，如，想要面對話題有話可說(有恰當的表達內容)，可以以結組的形式，通過頭腦風暴式的訓練，對特定話題進行內容素材的積累;發音層面的問題可以通過大量練習辨析、模仿來解決。

練習形式：糾正發音、積累內容

練習素材：tpo 口語題目

推薦這個公開課所講的口語自查清單，十分實用：和 22 分托福口語說再見

4)寫作

og要求：寫作部分考察考生在學術領域中的寫作能力，考生必須能夠用清晰、有條理的方式陳述自己的觀點。

能力解讀：在此要求下，我們需要有一定的素材積累，能夠結合特定話題確定表達主題和觀點，積累能夠支持觀點的有效例證;要能夠組織全篇文章結構并使用有條理的方式表達段落信息;能夠利用事實性和分析性論據展開論述;能夠規范使用語法、詞匯以及常用表達方式。為了訓練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，如，想要熟練使用合適的表達方式，可以通過對地道句型和表達進行模仿造句的訓練;想要面對話題有內容可寫，可以以結組的形式，通過頭腦風暴式的訓練，對特定話題進行內容素材的積累。

練習形式：積累句型、謀篇構局

練習素材： tpo 寫作

模考沖刺與查漏補缺

前文已經提過兩次反對盲目刷題，原因有這樣幾個：1.與真實考試難度相當的題目數量并不多，目前官方 tpo 只有 34 套，其他任何機構所謂模考題沒有任何辦法確認其準確性以及權威性，題都刷完了，后面模考就會無題可做;2. 做題其實本質是檢測自己水平，反復做題檢測對于自身能力提高并無直接且明顯的作用。

因此，tpo 用來做模考，定期做一套，按照真正考試的步驟來，做完之后如果能找到老師或者同學一起分析討論，看自己的能力與考試要求的能力匹配情況;認真對待模考，做完之后的結果可以為接下來的復習提供指導意義，查漏補缺。

美術高考備考計劃篇十三

不知不覺，本學期已經有段時間了，廣州的同學們剛剛經歷了月考的洗禮不久，又要迎來期中考試。這是一次對本學期目前所學知識的一次階段性檢驗。期中考試雖然是一次不小的考試，但是同學們不要過于緊張，放松心態，充分利用這次考試來檢驗這一階段自己的學習成果。

第一、要合理安排復習計劃，緊跟老師課堂布置

不少同學一到重要考試前不會合理安排復習計劃，按著很多同學們自己的話來說，“比較暈”，常常盲目的找來一堆參考書猛做題。老師建議：這個階段再進行題海戰術效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學校自主出題，老師一般都會根據考試，布置一些針對性的作業，完成這些已經能夠很好應對考試了，如果同學們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的經典測試題再練習一下，但在精不在多。如果感覺在某個章節有明顯缺陷，可重點針對這個章節多做一些測試題，強化一下。

第二、善于知識點已經經典類型題的歸納和總結

知識點的歸納總結對我們理清我們所學知識的脈絡有很好的幫助。對學過的章節內容做一個框架圖或整理一個知識大綱，理清各個知識點之間的聯系。對其中的重點，難點、易混淆的知識點應當分門別類。

第三、建立自己的錯題本和精題本

同學們可以建立自己的錯題本和經典題型本。對于平時的作業，小測試中出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆加以標注，考試前復習時重點翻看紅筆標注的內容即可。再把日常做過的一些經典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標注，這里要注意，重點標注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學們就可歸納出一些類型題的解題規律。最終它們會成為你拿到高分的有力保障。

最后，提醒同學們，一定要放松心態，有科學研究表明：人只有在放松狀態下才能最大程度發揮自己的智力。說到底，期中考試只是一次階段性的考試。考好了固然可喜，是對自己這段時間學習的肯定，沒有考好的同學也不要灰心喪氣。振作精神再接再厲。