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小班音樂律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)分析：
在進(jìn)行第一教時(shí)學(xué)習(xí)歌曲并能根據(jù)歌曲表演簡(jiǎn)單律動(dòng)后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際“打擊水平”，對(duì)原節(jié)奏型稍作了改動(dòng)，將原有的 改為xx▏x．x▏xx▏x－，并在大鼓、鈴鼓和碰鈴三類樂器的基礎(chǔ)上增添了響板，難度增加了。
我們知道，“在打擊樂演奏中使用整體教學(xué)法能有效減輕教師教和幼兒學(xué)的負(fù)擔(dān)，讓幼兒在多聲部樂曲中，把握部分與整體之間的有機(jī)聯(lián)系”。所以我采用了“身體動(dòng)作總譜——（分聲部練習(xí)）語音總譜——圖形總譜”相結(jié)合并層層遞進(jìn)的辦法，并將難點(diǎn)前置，對(duì)節(jié)奏型“xx▏x．x▏xx▏x－”重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，使幼兒在有趣的“洗手帕”過程中，學(xué)會(huì)了用各種樂器協(xié)調(diào)地進(jìn)行合作演奏。
活動(dòng)過程分析：
在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體水平進(jìn)行了全面的考慮，對(duì)教材也進(jìn)行了充分的挖掘，力圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，以最大程度提高學(xué)生的打擊樂水平。
接下來我分四個(gè)部分重點(diǎn)講講第二教時(shí)進(jìn)行的打擊樂教學(xué)。
第一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏樂的興趣，學(xué)習(xí)歌曲《洗手帕》。
我以幫娃娃洗手帕帶領(lǐng)學(xué)生回憶了洗手帕，并復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單的律動(dòng)。學(xué)生在我的帶領(lǐng)下邊唱邊做相應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作。
第二環(huán)節(jié)，學(xué)生感受樂曲，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏樂。
我出示無配器的簡(jiǎn)譜總譜，提問：“你能看明白嗎？”“會(huì)看著這個(gè)譜子打節(jié)奏嗎？”孩子們一起請(qǐng)出了我們現(xiàn)成的小樂器“手掌”進(jìn)行演奏，學(xué)生在我的點(diǎn)擊指揮下邊唱邊用拍手動(dòng)作演奏。
一遍結(jié)束后，我問：“今天的《洗手帕》有一個(gè)特別難洗的地方，而且這里有一個(gè)樂符寶寶以前我們沒見過……”孩子們馬上找到了難點(diǎn)，針對(duì)難點(diǎn)，我用“請(qǐng)大家一起洗這個(gè)難洗的地方。”“這里還有污漬，請(qǐng)你們洗……”“還有點(diǎn)臟，你們?cè)賻兔ο聪础边M(jìn)行集體，分組練習(xí)。與此同時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生了解到這個(gè)小黑點(diǎn)叫“附點(diǎn)”，如果有它跟在音符后面，這個(gè)音符要延長(zhǎng)它本身時(shí)值的一半，還有后面音符下面的小短線音就要變短了，只有它原來的一半。
接下來，我啟發(fā)學(xué)生想想還可以用什么動(dòng)作來為“洗手帕”打節(jié)奏，學(xué)生想出的有拍腿、腰、拍頭等等許多動(dòng)作，學(xué)生在快樂的氣氛中一遍一遍地按簡(jiǎn)譜總譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)，由身體動(dòng)作總譜向分聲部練習(xí)的語音總譜過渡。
針對(duì)本次節(jié)奏樂配器變化的復(fù)雜性，我想用過渡的辦法將第二個(gè)難點(diǎn)弱化。我請(qǐng)學(xué)生根據(jù)我的要求分聲部進(jìn)行語音總譜的練習(xí)，如“嗨，嗨”請(qǐng)一位學(xué)生唱，“用力搓”請(qǐng)a、b、c組學(xué)生合唱，“嚓嚓嚓嚓”請(qǐng)a組學(xué)生唱，“輕輕搓”請(qǐng)b、c組學(xué)生唱，“晾起來”請(qǐng)全體學(xué)生合唱。兩次練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)可以用樂器為《洗手帕》伴奏了。
第四環(huán)節(jié)，由分聲部練習(xí)的語音總譜過渡為樂器伴奏的圖形總譜。
“請(qǐng)樂器寶寶一起來唱歌吧！”我出示圖形總譜，請(qǐng)幼兒逐一來說說哪里誰在唱歌，哪里一起唱……接下來我的要求是：請(qǐng)剛才唱“嗨，嗨”的幼兒敲大鼓，“用力搓”請(qǐng)碰鈴、鈴鼓、響板合奏，“嚓嚓嚓嚓”請(qǐng)鈴鼓輪奏，“晾起來”由集體演奏。學(xué)生邊唱，邊根據(jù)我要求的配器方案，在老師的指揮下演奏打擊樂器。
小班音樂律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇二
小班音樂律動(dòng)：洗手帕
小班音樂律動(dòng)：洗手帕
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機(jī)。
3.u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動(dòng)過程：
—、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢罚∨笥颜J(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。
音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。
5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
活動(dòng)反思：
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小班音樂律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇三
小班律動(dòng)教案：洗手帕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬等動(dòng)作，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。活動(dòng)過程：
一、觀看動(dòng)畫片，吸引幼兒的興趣。師：小朋友你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？有沒有看過藍(lán)貓和淘氣的動(dòng)畫片，今天老師就給小朋友們帶來了一段藍(lán)貓和淘氣的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看仔細(xì)哦。
師：動(dòng)畫片里的藍(lán)貓和淘氣他們?cè)诟墒裁囱剑克麄優(yōu)槭裁匆词峙粒渴峙劣惺裁从媚兀渴峙僚K了該怎么辦？誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，要學(xué)著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
師：老師的這塊手帕早上不小心掉在地上弄臟了，我也要來洗一洗，大家一起說該怎么洗呢？端一盆水——把手帕放進(jìn)去浸一浸——涂肥皂或涂洗衣粉——用搓衣板搓一搓——用清水洗一洗——擰干晾起來。
小朋友擦手的毛巾也有點(diǎn)臟了，我們一起也來學(xué)著洗一洗好嗎？鼓勵(lì)幼兒說出洗手帕的過程，練習(xí)搓，擰等動(dòng)作。
三、欣賞音樂《洗手絹》
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化。
師：小朋友洗手帕真高興，老師還給小朋友帶來了一段好聽的《洗手帕》音樂呢，我們一起來聽一聽。完整欣賞一遍。
分段欣賞：先聽第一段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來聽第二段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂又慢又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又快時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
2、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
四、活動(dòng)延伸：小朋友到操場(chǎng)上去玩丟手絹游戲。
小班律動(dòng)《洗手帕》說課稿
一、說教材
教材分析：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。
二、說目標(biāo)
小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬等動(dòng)作，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
（2）、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子觀看大人洗衣服，了解洗衣服的過程，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。
2、學(xué)具：每位幼兒一塊手帕
3、教具：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。
四、說教法學(xué)法
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、示范法、操作法等來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽地做洗手帕律動(dòng)。
五、說活動(dòng)程序
根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以看動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，運(yùn)用感官感知活動(dòng)內(nèi)容“手帕”。
（二）從親身體驗(yàn)中讓幼兒學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、擰等動(dòng)作。
1、了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，要學(xué)著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、動(dòng)手洗手帕（1）教師：先示范洗手帕（2）幼兒練習(xí)洗手帕。
（三）學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《洗手帕》。
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化先聽第一段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來聽第二段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂又慢又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又快時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
2、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕。
3、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
（四）延伸活動(dòng)《丟手帕》。全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
小班音樂律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位
幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進(jìn)行部分
1、了解手帕作用提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、動(dòng)手洗手帕（1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？（2）幼兒分組洗手帕
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗?/p>
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
小班音樂律動(dòng)洗手帕簡(jiǎn)譜篇五
洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)
《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名
一、教材分析
1．背景知識(shí)
（1）本單元閱讀創(chuàng)if練的重點(diǎn)是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问健＝滩拈_頭用問話的形式指出了這次訓(xùn)練重點(diǎn)：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。指導(dǎo)時(shí)，可讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。
（2）寫好這篇作文的關(guān)鍵是要有洗手帕的實(shí)踐體會(huì)，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2．教材特點(diǎn)
（1）教材分4個(gè)自然段。第1自然段提出了習(xí)作的要求，有順序地寫“洗手帕”的過程。第2自然段向我們提出了觀察重點(diǎn)：洗手帕的過程分幾步？第3自然段要求我們自己通過實(shí)踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。
（2）這是一類“做做說說寫寫”的習(xí)作訓(xùn)練。做前讓學(xué)生。明確目的，認(rèn)真觀察全過程，同時(shí)讓學(xué)生自己找感受，然后有順序地說一說活動(dòng)的過程，再有條理地記敘下來。這是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能把洗手帕的過程用恰當(dāng)?shù)恼Z句分幾步寫下來。
2．培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動(dòng)觀念。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把活動(dòng)的重點(diǎn)觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．仔細(xì)觀察洗手帕的過程。
2．有順序地說清楚洗手帕的過程。
（二）教學(xué)過程
1．揭示課題，導(dǎo)人新課。
（1）今天，我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《洗手帕》。
（2）你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？
2．示范“洗手帕”。
（1）讀課文第2、3兩個(gè)自然段，說說：“洗手帕”時(shí)要注意什么？記住什么？
（2）請(qǐng)一生或老師示范，大家觀察。
（3）討論。
①洗手帕的過程一般分幾步？
②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。
洗手帕（過程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干
3．分組操作。
同桌準(zhǔn)備一只臉盆。
邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。
4．口頭說說洗手帕的過程。
（1）說說洗手帕的過程可分幾步。
（2）具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。（打出投影）
準(zhǔn)備：手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕
擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到
晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到
5．評(píng)講。
（1）各自按提綱練說。（說完整）
（2）連起來說。（說得連貫）
（3）抽生大聲說說。
6．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。
（二）教學(xué)過程
1．提出目標(biāo)。
上節(jié)課我們動(dòng)手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節(jié)課我們寫一篇“洗手帕”的文章。
2．出示提示語。；
打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬
3．習(xí)作與講評(píng)。
（1）分組分別寫“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。
（2）交流講評(píng)：觀察得仔細(xì)嗎？哪些詞語用得好？這一步寫清了嗎？
（3）討論：每一步之間應(yīng)用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語？
4．全體寫作練習(xí)。
中上學(xué)生要求寫具體。困難學(xué)生要求寫清步驟。教師巡回指導(dǎo)困難生，要求他們能基本上達(dá)到寫清過程的目標(biāo)。
5．隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
對(duì)有新意的片斷。典型的片斷立即進(jìn)行講評(píng)。
6．完成習(xí)作。
7．小結(jié)。
歸納出“觀察須細(xì)”、“表達(dá)有序”、“過程要清”等方法。
小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)《洗小件衣物》教案 2011-03-03 16:25:33
小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)《洗小件衣物》教案(2007-04-25 13:25:46)轉(zhuǎn)載
一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
勞動(dòng)技術(shù)教育課程的實(shí)施是教師和學(xué)生的互相作用、是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用文化科學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，同時(shí)促進(jìn)其對(duì)技術(shù)的理解、探究、反思與創(chuàng)造；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度，促使他們逐步形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知和情感
1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
4、做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
5、尊重、贊美愛勞動(dòng)的人和事。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水臟手帕若干卡通掛圖
《洗手絹》《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？
同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的
同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的
。。。
老師：很好，看來我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？
同學(xué)：好，我們班里xx同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。
老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?
同學(xué)xx：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？
同學(xué)xx：有，不過，我洗的不干凈。
老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的xx同學(xué)是很熱愛勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。
老師：（出示掛圖）
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動(dòng)，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲《洗手絹》）②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵犓吹枚嚅_心啊！我們也要從小手帕開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的手帕。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條手帕。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把手帕放進(jìn)去，等待5分鐘。
第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的手帕就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！
3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。
循環(huán)播放音樂《勞動(dòng)最光榮》
六、課后小結(jié)
1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟
一泡二揉三涮四擰五晾
3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)
老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟手帕，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？
同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。
老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點(diǎn)自己洗小件衣服。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會(huì)了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛勞動(dòng)的熱情。勞動(dòng)課，是孩子們比較喜歡的科目。因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冞h(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實(shí)踐來增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。
洗紅領(lǐng)巾教案
一
（1）班
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
4、做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
5、尊重、贊美愛勞動(dòng)的人和事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。教具
洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的......老師：很好，看來我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里xx同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。
老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學(xué)xx：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學(xué)xx：有，不過，我洗的不干凈。
老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的xx同學(xué)是很熱愛勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動(dòng)，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵犓吹枚嚅_心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。
第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！
3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)
六、課后小結(jié)
1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟 一泡二揉三涮四擰五晾
3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)
