作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班社會教案上幼兒園 小班社會西瓜教案篇一

活動目標：1.初步了解有關西瓜的簡單知識。

2.嘗試學習手指點畫。

活動準備：西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

活動過程：

一：游戲導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

師：“

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）二：觀察西瓜

師：“現在老師就把它請出來。看，這是誰啊？你是怎么知道的？

它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒搬一搬，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）看老師切西瓜，師：“西瓜的里面有什么呢？現在我們來切西瓜，咔嚓，請小朋友仔細觀察，切開來的西瓜像什么？（像個碗）

綠色的是什么？紅色的是什么？哪些是可以吃的？

師小結：綠色的是瓜皮，紅色的是瓜瓤，紅色的瓜瓤是可以吃的。師：我們再來切一切，咔嚓，現在切開來的西瓜像什么？（像小船）我們再來切一切，咔嚓，現在被切開來的西瓜像什么？（像座山）

師小結：今天我們的好朋友大西瓜來到我們身邊，我們小朋友知道了大西瓜的許多知識，大西瓜的皮是綠色的，大西瓜的瓤是紅色的，是可以吃的！小朋友們吃過西瓜嗎？現在請小朋友一起來品嘗大西瓜，我們一邊吃一邊找一找，瓜瓤里還有什么？是什么顏色的？？

三：品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，師：“請小朋友說一說西瓜是什么味道的？西瓜是甜甜的還是咸咸的？瓜瓤里還有什么？是什么顏色的？（瓜瓤里還有瓜子，它是黑色的。）四：.點瓜籽。

教師出示一張畫有西瓜片的紙，師：“這是什么？它上面少了什么？ 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

五：師：“小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？ ”

小班社會教案上幼兒園 小班社會西瓜教案篇二

常識大西瓜托班

活

動

目

標

：

1.激發幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）

3.講故事

現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發言，教師再總結）

小朋友，小老鼠對小朋友說‘我要讓你們到我家來做客，和我一起吃西瓜。’小朋文檔僅供參考

友，你們高興嗎？（觀察西瓜內部）

5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

小老鼠說：‘你們吃西瓜的時候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸的。吃起來的感覺是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時候要把瓜子和瓜皮放在小盤子里，不要把我家弄臟了。’（幼兒邊品嘗西瓜邊提問剛才的問題）

6.結束

小朋友，我們的西瓜吃完了，小老鼠又要對小朋友說話了，它對小朋友說：‘現在是什么季節啊？夏天這么熱，我們可以吃什么啊？我還知道一種好吃的東西，小朋友忘說了，那就是我們剛才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友容易生病，可是多吃西瓜，小朋友會感覺很涼快，渴的時候吃西瓜小朋友就不會渴了。’小朋友，今天小老鼠請我們吃西瓜，我們應該對小老鼠說什么啊？小老鼠說：‘不用謝’小朋友，我們吃完西瓜也要回幼兒園了，我們跟小老鼠說再見吧！文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

小班社會教案上幼兒園 小班社會西瓜教案篇三

常識大西瓜托班

活動目標：

1.激發幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）

3.講故事

現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發言，教師再總結）

小朋友，小老鼠對小朋友說?我要讓你們到我家來做客，和我一起吃西瓜。?小朋友，你們高興嗎？（觀察西瓜內部）

5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

小老鼠說：?你們吃西瓜的時候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸的。吃起來的感覺是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時候要把瓜子和瓜皮放在小盤子里，不要把我家弄臟了。?（幼兒邊品嘗西瓜邊提問剛才的問題）

6.結束

小朋友，我們的西瓜吃完了，小老鼠又要對小朋友說話了，它對小朋友說：?現在是什么季節啊？夏天這么熱，我們可以吃什么啊？我還知道一種好吃的東西，小朋友忘說了，那就是我們剛才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友容易生病，可是多吃西瓜，小朋友會感覺很涼快，渴的時候吃西瓜小朋友就不會渴了。?小朋友，今天小老鼠請我們吃西瓜，我們應該對小老鼠說什么啊？小老鼠說：?不用謝?小朋友，我們吃完西瓜也要回幼兒園了，我們跟小老鼠說再見吧！

小班社會教案上幼兒園 小班社會西瓜教案篇四

托班社會教案：一家人

活動目標：

1、練習撕貼雙面膠、會把照片貼進畫好的方框。

2、培養寶寶愛家庭的情感。

活動準備：

1．實物玩具：熊。

2．背景圖片及每個寶寶一張“全家福”照片方框、貼好雙面膠的照片。

3．錄音機、磁帶。

活動過程：

1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸、有媽媽，他們一家人真開心，熊寶寶說：把照片貼在墻上吧！

2、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個合適的方框，（可以先試一試）小心的一貼，在用力壓一壓。好了，真棒！

3、寶寶也來把自己的照片貼上，再貼到我們的教室里墻上，讓寶寶每天在 幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

4、寶寶找照片

5、寶寶貼照片

6、錄音《我上寶寶園》教師帶領寶寶邊唱邊動作。

7、寶寶表現很很棒！現在，寶寶自己去問問媽媽、爸爸，寶寶棒不棒？

小班社會教案上幼兒園 小班社會西瓜教案篇五

《托班社會教案6篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

托班社會教案第1篇

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

托班社會教案第2篇

●活動由來

在日常活動中，我發現班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動服從變為主動實行，最終內化成習慣。

●活動目標

1.知道離開位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。

2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。

●活動準備

1．經驗準備：知道推椅子的常規要求，有刷畫的經驗。

2．材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯系的。

●活動難點

能根據自己小椅子的表情”，自覺地調整行為。

●活動過程

1、導入環節

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區別。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析 在這個環節，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環節還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的.方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）

(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現在還是這么漂亮。分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯系。活動中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析 在這個環節，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現，發給相對應的表情畫。（適當進行提示）

(3)幼兒刷畫，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。

（4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。

5、結束環節。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析 此環節是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經驗。

●活動點評

在小小班進行有效的常規教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的規則呢？

教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學習理解，感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變為因產生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區第一幼兒園 焦楊）

托班社會教案第3篇

托班教案

活動目標

1.走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。

3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悅。

活動準備

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發活動的愿望。

2.隨音樂進行小腳熱身運動：

小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

二、展開

1.引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。

真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

（1）規整排列的全掌腳印小路

教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條

全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。

3.不同腳印（前腳掌和后腳掌的腳印）的小路。

教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。

教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.游戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

三、結束

1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動

一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；

小手向后撐住地——動動小腳；

小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；

小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉；

左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；

慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；

摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。

托班社會教案第4篇

活動目標：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

活動準備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

托班社會教案第5篇

1、老師帶領幼兒一起認識蔬菜，并指導蔬菜的名稱。

2、幼兒在老師的陪同下一起用蔬菜做娃娃，加強幼兒對蔬菜的好感。

教案準備：

1、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干。

2、蔬菜標記。

3、小籮筐。

4、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

教案過程：

一、教師介紹蔬菜寶寶

1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶回家

1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2．出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導孩子用連接的方法擺放。)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里？

5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

6．引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

托班社會教案第6篇

活動目標：

1.辨識紅色、綠色和藍色。

2.按照顏色給物體進行配對。

重點難點：

重點：辨識紅色、綠色和藍色。

難點：按照顏色給物體進行配對。

活動準備：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。

2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。

活動過程：

一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的.異同。

1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片發到對應顏色的盤子中。

三、引導幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

托班社會教案6篇這篇文章共15422字。