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七年級上冊政治課堂筆記篇一
第一課 中學時代
第1課時 中學序曲
1、中小學生活有什么不同?
答:(1)學習的科目增多了(2)學習的難度加大了(3)杜團活動豐富多彩(4)自主管理的要求提高了
2、中學生活給我們的成長帶來哪些禮物? 答:(1)中學生活對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰
(2)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵我們不斷地自我超越(3)在新的環境中，我們有機會在父母老師同學心中重新塑造個“我”
3、中學時代在人生中的重要性?(中學時代的意義)答:(1)中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生打下豐富而厚實的底色。
4.中學生活為我們提供了哪些發展自我的多種機會?(你準備通過哪些具體的活動充實自己的中學生活?)答:(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。(3)豐富多彩的社團活動給我們提供發展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
5、在中學新環境中你打算塑造一個怎樣新的自我? 答:越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容;越來越上進,敢于表達，超越自我。
6、進入中學，我們應如何面對新問題新挑戰?(如何對待成長的禮物?)答:我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力，7、如何積極適應初中新生活?(1)首先要在心理上接受和適應(2)確立新目標，接受新挑戰(3)加強自我管理、克服依賴心理
第2課時
少年有夢
1、什么是夢想?(含義)青少年為什么要有夢想? 答: 夢想是對美好生活的愿望。原因：(1)編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題 ；(2)夢想不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；(3)有夢想，就有希望；（4）有了夢想，人類才能不斷的進步和發展
2.少年的夢想有什么特點?(青少年如何編織自己的少年夢?)答:(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3、什么是努力? 答:(1)努力是一種生活態度。（2）努力是種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣。（3）努力是對自我的堅定信念和對美好生活的不懈追求。
4、我們青少年如何做到努力?怎樣為實現夢想而努力? 答:(1)努力,需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
(2)努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近步。(3)努力要有方法:分清輕重緩急，合理規劃和管理時間;勞逸結合，學會科學用腦;珍視團隊合作
5、什么是中國夢?實現中華民族的偉大復興。
第二課 學習新天地
第1課時 學習伴成長
1.我們應該怎樣正確認識學習? 答:(1)中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。我們可以從一切經歷中學習。(3)學習需要自覺、主動的態度。(4)學習伴隨著我們的成長。(5)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。(為什么要終生學習?)2.學習對我們的成長和發展有什么重要意義?(學習的重要性)答:(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。(2)學習點亮我們內心的明燈，激發著我們前進的持續動力。（3）在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。
第2課時 享受學習
1、如何理解學習是苦樂交織的? 答:(1)學習中有快樂。表現在:對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時，我們都可以體味到學習帶來的快樂。(2)學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能夠感受到快樂(3)學習中也有辛苦。表現在:學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。(4)我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
2、怎樣學會學習? 答:(1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法，適合自己的才是最好的。(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式
第三課 發現自己
第1課時 認識自己
1、正確認識自己的重要性是什么?(有何意義?)答:(1)正確認識自己，可以促進自我發展。(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2、我們可以從哪些方面認識自己?答:生理方面、心理方面、社會方面
3、我們通過什么途徑認識自己? 答:(1)我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己；（2)我們可以通過自我評價來認識自己。(3)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
4、怎樣正確對待他人的態度和評價? 答:(1)我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。(2)用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。(3)正確對待他人評價的方法:用心聆聽;勇于面對;平靜拒絕
第2課時 做更好的自己
1、為什么要接納自己和欣賞自己? 我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點
2、如何做到接納自己? 答:(1)接納自己，需要接納自己的全部。(2)接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧
3、怎樣學會欣賞自己? 答(1)要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優點、努力、為他人的奉獻。(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
4.怎樣做更好的自己? 答:(1)做更好的自己，就要揚長避短。(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。(3)做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人，為社會帶來福祉的過程中實現的。
5.5、如何發掘自己的潛能? 答:(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域;(2)廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要;(3)通過積極合作，與他人共同完成任務
第二單元
第四課 友誼與成長同行 第1課時 和朋友在一起
1、進入中學，我們的朋友圈發生了什么變化? 答:(1)交往范圍擴大了，朋友圈擴大了，交往的內容更豐富了(2)朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入、朋友關系更加密切
2、朋友對我們有什么重要影響? 答:(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。(3)與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。（4）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
第2課時 深深淺淺話友誼
1、友誼的特質有哪些? 答:(1)友誼是一種親密的關系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。
2、如何正確認識友誼?(如何處理友誼中的問題和困惑?我需要澄清哪些對友誼的片面認識?)答:(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受-段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。(3)友誼不能沒有原則。(4)友誼可以帶來快樂，也能帶來困擾
3.友誼為什么不能沒有原則? 答:友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
第五課 交友的智慧
第1課時 讓友誼之樹常青
1、怎樣建立友誼? 答:(1)建立友誼，需要開放自己。(2)建立友誼，需要持續的行動。
2、建立友誼的方法有哪些? 答:(1)面帶微笑(2)記住對方的名字(3)真誠夸贊(4)尋找共同之處(5)做一個耐心的傾聽者
3.如何呵護友誼? 答:(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突(4)呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。(5)學會與多數人和睦共處，對所有人以誠相待
第2課時 網上交友新時空
1、網上的交往的特點?網絡交往的利與弊? 答:特點：虛擬、平等、自主等。
利：(1)互聯網為我們提供了一個平臺，網絡開啟了通往世界的又一一個窗口；（2）我們在網上搜集學習資料，查找相關信息；(2)網上交往超越時空的限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。(3)在網絡中交往,可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。
弊：(1)網絡開啟了通往世界的又一一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門；（2）網上交往是一種虛擬的交往，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
2、怎樣做到慎重結交網友?(如何理性結交網友?)答:(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友,需要慎重。（4）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。
七年級上冊政治課堂筆記篇二
師生之間：
1、教師的作用（職業）：
教師是一個古老的職業。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道受業解惑也。人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
2、現代教師承擔的使命：
在現代社會，教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
3、時代在發展，教育的工作理念和工作方式發生了很大變化
4、教師應具有的職業道德
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
5、在我們成長的過程中，老師給我們哪些幫助？
（1）、老師是我們學習的指導者和成長的引路人。對我們的一生都發揮重要作用。（2）、老師是文化知識的傳播者，也是我們道德人格形成的導師。
（3）、老師是我們心靈的保健醫生，促進我們心理健康成長。（4）、老師是我們的朋友，尊重理解和愛護我們。（5）、老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生。
6、老師的不同風格產生的原因？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
7、如何尊重和接納不同風格的老師？
（1）、每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，她們身上都有值得我們學習的地方。
（2）、無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。（3）、我們要尊重老師，多與老師溝通交流，獲得老師的理解和信任。（4）、承認老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。（5）、發現不同風格老師的優點。從多角度了解老師的職業生活，善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由。（6）、了解老師教育行為的目的。嘗試了解教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。（7）、主動交往。試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
師生交往
1、為什么說“教學相長”？如何理解
（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
（2）一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；
（3）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好的“教”。
2、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
3、為什么要培養主動參與、勤學好問的態度？（意義）（1）培養這種態度，有助于我們與老師相互交流。
（2）真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果、可以促進師生共同進步。
4、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
5、如何正確對待老師的表揚和批評？
（1）尊重老師，理解老師的良苦用心，多與老師溝通交流。
（2）對于表揚 我們應該謙虛謹慎、不驕不躁，繼續發揚優點，力爭取得更大進步。（3）對于批評 我們應該虛心接受、冷靜對待，改正缺點，實現自我完善。
6、師生交往的良好狀態是什么樣的？
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
7、新型師生關系的特點：民主、平等、和諧。
8、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
9、如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（1）尊重老師，包括尊重不同風格的老師。
（2）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。（3）老師是我們成長的引路人，對我們一生的成長都能發揮重要作用。
10、為什么尊重老師？
（1）老師是我們學習的指導者和成長的引路人，對我們的一生都發揮重要的作用。（2）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。（3）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
11、在平等對待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
12、如何與老師相處？（如何與老師建立良好的師生關系）（1）面對老師的引領和指導，我們要培養主動參與、勤學好問的態度。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（3）我們要尊重老師，多與老師溝通交流。
（4）與老師發生矛盾時，我們要自我反思，坦誠相待，注意溝通方式。（5）在生活上，我們也應該主動關心老師，理解老師。
13、與老師發生矛盾時，我們應該怎么辦？（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。
14、以自己的實際行動表達對老師的熱愛之情（具體）
（1）刻苦學習，爭取以優異的成績回報老師。（2）給老師發祝福短信。
（3）禮貌待師，見了老師要打招呼。
15、與老師溝通的方式（方法）
（1）主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；（2）選擇適當的時間、地點和場合；
（3）選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
親情之愛
1、家的含義（定義）？ 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
1、家對我們意味著什么？（家的作用）
（1）家是我們身心的寄居之所。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
（2）家庭作為社會的細胞，承擔著經濟、教育等多種功能。
（3）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
3、在中國人心中，家意味著什么？
在中國人心中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
4、新時期我們要傳承哪些家風？
勤儉持家、孝親敬長、寬容待人、謙遜禮讓、團結鄰里、誠實有信。
5、傳承新時期的家風有何重要意義？
（1）有利于提高人們的思想道德修養，促進家庭和睦。（2）有利于樹立良好的社會風氣，構建和諧社會。
（3）有利于弘揚和培養社會主義核心價值觀，推動社會主義精神文明建設。
6、為什么要孝親敬長？
（1）我們的生命是父母給予的，他們把我們養育成人，為我們付出了很多。（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
（3）孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
7、有關孝親敬長相關法律以及物質上精神保障：（1）《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國老年人權益保障法》
（2）贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。
8、如何孝親敬長？
（1）尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和指導。理性地與他們溝通。
（2）與雙方長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。要經常和他們保持聯系。（3）知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
（4）長大成人以后，我們要自覺履行贍養父母的義務。
9、孝親敬長的實際行動？（具體做法）
（1）認真學習，不辜負父母的期望，是感恩；
（2）了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平時主動承擔力所能及的家務勞動；（3）父母回家為他們端杯水或捶捶背，洗洗腳；（4）常于父母談心，父母生日或節日送上祝福。
愛在家人間
1、每個人內心都有一份對家人割舍不斷的情感。
2、親情之愛產生的原因？
這份情感的產生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們為我們的生活操勞，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是引文他們是我們成長的陪伴者和見證者??這種情感就是家庭中的親情之愛。
3、每個家庭的親情表現不盡相同？
每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆。有的內斂深沉，有的自然隨和??
4、親人的離開、新成員的出現，會使家庭結構改變，但家中的親情仍在。
5、（與父母）愛的碰撞（沖突）是如何產生的？（產生的原因）
（1）我們的自我意識不斷增強，一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們；另一方面，面對父母的信任和放手，又覺得失落和不安。
（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。
（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異。
（4）正因為與父母相處太平常，我們可能很少認真感受和體會和父母相處的那些瞬間。
6、（與父母）愛的碰撞（沖突）是難以避免的，也是我們成長中不可回避的問題。
7、如果處理不好，愛的碰撞（沖突）會產生哪些危害？
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦，使家庭氛圍緊張，不利于青少年的健康成長。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
8、如何正確處理（化解）愛的碰撞（沖突）？
（1）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（2）愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
（3）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要。
（4）我們要尊重理解父母，體諒父母的良苦用心，遇事多和父母商量。
9、與父母溝通的技巧？
（1）互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。（2）清楚自己想要和父母溝通什么。（3）思考在什么情況下溝通。
（4）留意態度。用恰當語言和態度表達。
（5）選擇什么方式，是面對面溝通，還是通過文字溝通。（6）考慮環境。是在家中還是戶外安靜的地方。
讓家更美好
1、現代家庭的特點？（1）交流方式多樣；（2）成員關系平等；（3）學習型家庭；（4）氛圍民主和諧；
（5）財權共享，量入為出。
2、現代家庭發生了哪些變化？
（1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，不斷趨向小型化。
（2）隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通發生較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。
3、現代家庭生活的重要內容？
關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
4、如何建設和諧家庭？
（1）需要家庭成員之間互相理解、信任、體諒和包容。
（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
（3）以良好的心態面對這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
5、家庭成員之間差異的表現及消極影響
在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。
6、家庭發展中會出現哪些問題？
家庭成員的增加或減少，會帶來人際關系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化??以良好的心態面對這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
7、當家庭成員之間發生矛盾或者沖突時，我們該怎么做？（方法與技能）（1）幫助家庭成員舒緩情緒。
（2）明確自己是不偏不倚的中立者。（3）引導家庭成員看到對方的優點。
生命的思考 1.為什么說生命來之不易？
生命來之不易，在地球上，千姿百態的生命競相展現自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。2.生命的特點：
（1）生命來之不易，生命是寶貴的。
（2）生命是獨特的。每個人的生命都不可替代。（獨特）
（3）生命是不可逆的。從嬰兒成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。（不可逆）（4）生命是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。（短暫）3.為什么說每個人都無法抗拒生命發展的自然規律？
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。4.如何看待生命的延續？
（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置。擔當一份使命。（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。
敬畏生命
1、為什么要敬畏生命？
（1）當人的生命遭遇各種災害，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；
（2）為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，我們又會體味到生命是堅強的；（3）當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。
2、怎樣理解生命至上？
（1）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。（2）生命至上，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
（3）我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
3、怎樣做到敬畏生命？
（1）要認識到生命至上，生命的價值高于一切。
（2）敬畏生命，就要關懷他人的生命，我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（3）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（4）我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇，能夠與周圍的生命休戚與共。
珍視生命
1、如何愛護身體？
（1）守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
（2）遇到挫折時，不要做出過激行為，不要傷害自己的身體，要珍視自己的肉體生命。
（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2、如何養護精神？
（1）守護生命需要關注并養護我們的精神
（2）我們的精神發育，需要物質的支持，應該守住自己的心靈，看到真、善、美。（3）守護精神家園，傳承優秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。（4）保持樂觀的生活態度，培養良好的興趣愛好，陶冶高尚的情操。
3、為什么要愛護身體？
（1）守護生命首先要關注自己的身體，是一種對生命負責任的態度。
（2）生命健康權是我們最基本的權力，身體健康是我們工作和學習的保障。
4、為什么要養護精神？
（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
5、如何守護生命？（1）（2）如何愛護身體！（3）（4）如何養護精神！
增強生命的韌性
1、生活難免有挫折。
2、挫折的含義？
生活的道路并不總是平坦的，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這就是人們常說的挫折。
3、面對挫折的不同認識和態度。
消極態度：悲觀失望、意識消沉、情緒消沉、一蹶不振、自暴自棄。積極態度：冷靜思考、沉著應對、分析原因、尋找辦法、樂觀向上。
4、挫折對人的影響具有兩面性：
消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
5、如何戰勝挫折？
（1）以積極的態度面對挫折，要冷靜思考，分析原因，尋找辦法。（2）要培養戰勝挫折的心里素質，提高應對挫折的心理承受能力。（3）要磨礪堅強意志，提高自我控制、自我調節的能力。（4）要發掘自己生命的力量，增強生命的韌性。
6、如何發掘生命的力量？
（1）我們需要發現、發掘自己的生命力量。提高自己的承受力、自我調節和自我修復的能力。（2）發掘自身的生命力量，我們要逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（3）發掘自身的力量并不排斥借助外力，要學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
7、增強生命韌性的方法？（1）欣賞、培養幽默感；（2）和自己信任的人談一談；（3）考慮并接受最糟糕的結果；（4）關心、幫助他人；（5）培養某方面的興趣。
綻放生命之花
1、人為什么活著？（人生的意義何在）
（1）為了學習，為了養育后代，為了幫助他人。
（2）生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。（3）為了讓生命有意義。
2、怎樣的人生是有意義的有價值的？
（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值。
（2）看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任。（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。（4）通過自己的勞動創造，為他人為社會做出貢獻。
3、為什么要探索生命的意義？
（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。所以我們要探索自己的生命意義。
4、如何探索生命的意義？
（1）我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。（2）生命的意義需要自己發現和創造。認真地審視想要過怎樣的生活、如何創造我想要的生活這些問題。（3）努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，長大后為國家社會做貢獻，實現自己的人生價值。
活出生命的精彩
1、人們對待生活的不同態度會影響生命的質量
2、對待生命的消極態度
（1）態度-結果：有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；
（2）態度-結果：有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
3、對待生命的積極態度
（1）態度-結果： 熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷；讓生命充滿色彩與活力。（2）態度-結果：，敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
4、如何讓生命充盈？
（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷；
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系；
（3）具體做法：a、閱讀好書。b、專注地做自己熱愛和有興趣的事情。c、走出家門，了解他人不同方式的生活。d、外出旅行，看看不同的風土人情。
5、為什么要拒絕冷漠，關切他人？
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。
（2）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
6、如何關切他人？
（1）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
（2）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。（3）積極參加志愿服務活動，給需要幫助的人力所能及的幫助。
7、青少年參加志愿服務活動的意義？
（1）有利于充盈我們的生命，實現我們的人生意義和價值。（2）有利于培養我們的社會責任感，養成回報社會的意識。
（3）有利于鍛煉我們的組織能力和語言表達能力，提高我們的社會實踐能和和創新能力。
8、每個人的生命都有自己獨特的使命。
9、為什么說偉大在于創造和貢獻？
一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
10、為什么說默默無聞的生命是有意義的？
當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
11、平凡與偉大的關系：
生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
12、如何正確看待平凡與偉大？
（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。（2）偉大在于創造和貢獻。
（3）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。（4）生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。
七年級上冊政治課堂筆記篇三
1.1.1中學序曲
1.新的起點指什么？
① 有了一個新的名字：中學生。② 中學生活是我們的新起點。
2.為什么說進入中學我們站在新的起點上? ① 成長中的每個階段都有獨特的意義和價值。中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
② 中學時代見證了一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
③ 中學生活為我們提供了自我發展的多種機會。
④ 進入中學，新的目標和要求激發我們的潛能，激勵我們不斷實現自我超越。
3.如何理解:中學時代見證著一個人從少年帶青年的生命進階? ① 隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗。
② 隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己。
③ 隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入。④ 隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。
4.中學生活饋贈給我們的禮物有哪些？
① 新的機會和可能。② 新的目標和挑戰。
5.這些禮物給我們的生活帶來了哪些變化？|作用？|意義？ ① 中學生活為我們提供了自我發展的多種機會。
② 進入中學，新的目標和要求激發我們的潛能，激勵我們不斷實現自我超越。③ 在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
6.中學生活為我們提供了哪些自我發展的機會？
① ② ③ ④ 集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。新的課程，引領我們探索新的知識領域。
豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
7.重新塑造一個“我”的要求？
① 越來越有活力，能堅持，有韌勁。② 越來越堅強，會合作，能包容。③ 越來越有主見，敢于表達自我。8.二十一世紀的我們要學會什么？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 學會認知 學會做事
學會共同生活 學會生存 學會學習學會變革 學會成長
9.面對中學時代的機遇與挑戰，我們該怎么做? 中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
1.2少年有夢
1.什么是夢想？
夢想是對未來美好生活的愿望。
2.青少年時期的我們為什么要編織夢想？|如何正確認識少年的夢想？
① 編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。② 少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。能促進人類不斷地進步和發展。
③ 少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。
④ 少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3.對待夢想的不同的態度？
有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進取變成一種信念。
4.我們怎樣把夢想變為現實？ ① 少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。
② 不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
5.什么是努力？|如何看待努力？
努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
6.怎樣為實現夢想而努力？
① 努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。② 努力，需要堅持。要落實在每一天的具體行動中。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。③ 努力也有方法。
7.努力有哪些方法？
分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。勞逸結合，學會科學用腦，每天進步一點點，學思并進，珍視團隊合作，2.1學習伴成長
1.怎樣認識|看待初中階段的學習？
① 地位：中學階段，學習是我們的重要任務。
② 內容：初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。③ 范圍：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
④ 表現：學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。⑤ 應有態度：學習需要自覺、主動的態度。
2.為什么我們要終生學習?|為什么學習沒有終點？ ① 學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，人的成長，都是一個不斷學習和發展的過程。
② 學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。
③ 只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
3.學習是怎樣點亮生命的？|學習的重要性？|意義？
① ② ③ ④ 學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
4.如何理解：學習讓我們能夠擁有更充實的生活？
① ② ③ ④ 學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、精彩。學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。
2.2享受學習
1.體味學習，你有哪些感受？|如何體味學習中的苦與樂？
① 學習中有快樂。
② 學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。
③ 學習中也有辛苦。
④ 學習是一個苦樂交織的過程。我們經歷了辛苦，收獲成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
2.為什么說學習是快樂的？
當我們對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，在學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。
3.為什么說學習是辛苦的？ 盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
4.怎樣學會學習？
① 學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。② 學會學習，需要掌握科學的學習方法。
③ 學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式
5.提升學習能力的學習方法和策略？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 善于從生活中汲取養料 掌握一些基本的學習策略 合理安排學習時間 養成良好的學習習慣 不斷提升自己的學習能力
不同學科有不同的學習方法，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
3.1認識自己
1.正確認識自己有什么重要意義？
① 可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
② 可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
2.正確認識自我的方法、途徑？|怎樣正確認識自己？ ? 從生理、社會、心理等方面 ? 自我評價
① ② 方法：自我觀察與分析，和他人比較
作用：幫助我們接受自己，對自己抱有正確態度，不驕傲也不自卑;幫助我們調節和控制自己的行為。? 他人評價：
① ② 他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
我們要重視他人的態度與評價，也要客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視用心聆聽，勇于面對平靜拒絕以理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
3.2做更好的自己
1.怎樣接納自己？
① ② ③ ④ ⑤ 接納自己的全部。
既接納自己的優點，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌 既接納自己的現在，也接納自己的過去。
接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
2.怎樣學會欣賞自己？
① ② ③ 欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
不是驕傲自大，也不是目中無人。
既展現自己的風采，也看到他人的美麗；既為自己鼓掌，也為他人喝彩。
3.怎樣做更好的自己？ ① ② ③ ④ ⑤ 接納、欣賞自己。
揚長避短，善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。主動改正缺點。這需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、發展的過程。不斷激發自己的潛能。
更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
4.怎樣更好地激發我們的潛能？ ① 珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域
② 廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要 ③ 積極合作，與他人共同完成任務
4.1和朋友在一起
1.我們為什么需要朋友？|友誼的力量？
① 進入中學，友誼成為我們特別渴求的心理需要，是我們健康成長不可缺少的精神營養，是我們生命中重要的部分。
② 朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等方面都或多或少地收到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。③ 朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
④ 朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
2.我們應該結交怎樣的朋友? ① ② ③ ④ 善交益友 不交損友
樂交需要自己的朋友 敢交諍友
3.“哥們兒義氣”并不是真正的友誼，它只講情義，不講是非。沒有原則，沒有底線。交友要遵循道德與法律，否則會害人害己，危害社會，受到道德譴責、法律制裁。4.進入初中，我們的朋友圈發生了什么變化？
① 自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活動內容更豐富了。② 自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
4.2深深淺淺話友誼 1.友誼的特質？
① 友誼是一種親密的關系。朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心，能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
② 友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。共同分享，相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
③ 友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
2.友誼存在的誤區？應如何澄清？ ? 誤區一：友誼是一成不變的
① 澄清：友誼并不是一成不變的。
② 要求：我們應學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
? 誤區二:競爭必然傷害友誼。
① 澄清：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
② 要求：朋友的成功并不意味著自己的失敗。在競爭能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。? 誤區三：友誼無原則。① 澄清：友誼不能沒有原則。
② 要求：友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，會傷害朋友，傷害友誼。5.1讓友誼之樹常青 1.怎樣建立友誼? ① 開放自己。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。② 持續行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。③ 掌握一定的技巧與方法。① 面帶微笑。② 記住對方的名字。③ 真誠夸贊。④ 尋找共同之處。⑤ 做一個耐心的傾聽者。⑥ 保持好奇心。
2.我們應怎樣呵護|經營|維護友誼？
① ② ③ ④ ⑤ 用心去關懷對方。尊重對方。
正確處理沖突。
承受并正確對待交友中受到的傷害。
我們不可能和所有人成為朋友，但要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
3.呵護友誼，怎樣尊重對方？
① 每個人都是獨立的個體，給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。② 以誠相待，并有所保留。
③ 給予朋友以積極合理的建議，不替朋友做決定。
4.與朋友發生沖突時，應如何做？
① 相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。② 保持冷靜。及時處理。勇于擔責。換位思考。
5.如何正確對待交友中收到的傷害？ ① 當朋友背叛了自己、作出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友情。② 兩者都需要勇氣與智慧。
5.2網上交往新時空
1.網絡帶給我們什么？
網絡方便我們搜集學習資料、查找信息，開闊視野、增長見識，為我們開辟了人際交往的新通道，網絡交往虛擬、平等、自主，讓我們有更多的機會結交新的朋友，拓展交友圈。
2.網上交友，為什么不能替代現實中的朋友？
① 互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但卻關閉了與他人溝通的心靈之門。② 網上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實
③ 不管網絡生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為奠定友誼可靠的基礎。
3.面對網上交往，應如何做？|網絡交往應注意哪些問題？|如何慎重結交網友？
① ② ③ ④ 考慮網上交友對自己學習生活的影響。理性辨別、慎重選擇
虛擬世界的交往帶有許多不確定因素，應有一定自我保護意識。慎重將網上的朋友轉化為現實中的朋友。
不管網絡生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為奠定友誼可靠的基礎。
4.網上交往中，應具有哪些自我保護意識？ ① 不輕易接受陌生人的邀請。
② 注意個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式。③ 遇到問題時，要學會求助。
5.怎樣為那些永遠在線的同學提積極的建議？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 自覺遵守學校相關規定，不在上課和就寢時間使用手機。適時適度使用手機上網交友。
增強自我保護意識，不隨意泄露個人信息，學會保護自身的人身財產安全。遵守網絡道德、法律法規
全面認識手機上網的利與弊，趨利避害，讓網絡服務于我們的學習和生活。自覺抵制網絡的不良誘惑。
積極參加有益的活動，豐富自己的課余、精神生活。
6.1走近老師
1.怎樣認識教師職業？
? 歷史：
① 教師是一個古老的職業。
② 教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。?近現代：
① 現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
② 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。? 當今：
① 時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化。
② 對老師提出了新的要求：今天的教師要努力成為有理想信念、道德情操、扎實學識、仁義之心的好教師。
2.怎樣對待不同風格的教師？意義？
① 要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
② 尊重任何風格的老師。
③ 有助于我們走進老師深入了解老師。
6.2師生交往 1.怎樣理解教學相長？
? 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
① 我們的學習離不開老師的引領和指導。
② 我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
? 面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。① 真誠、恰當地向老師表達自己的觀點與見解，是對老師的真誠反饋、師生共同學習的新資源。
② 于老師分享自己的學習感受、成果，可以促進師生共同進步。
2.怎樣正確對待老師的表揚和批評？
① ② ③ ④ 學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵、期待，激勵我們更好地學習、發展。老師的批評意味著關心、提醒、勸誡，幫助我們反省自己、改正不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
3.在師生交往中，怎樣建立亦師亦友的關系？
? 彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
① 師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。它不僅能體現了我們內心的情感而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。② 尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，? 在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。① 老師是我們知識學習的領導者，精神成長的引路人。
② 老師給予我們生活上的關心與情感上的關懷，我們也應該主動關心、理解老師。
4.與老師發生矛盾時，該怎么做？
① 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。② 相信善意，多些寬容和理解。③ 坦誠相待，注意溝通方式。④ 求同存異，主動關心。
7.1家的意味
1.家庭的重要性？
① 家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家。我們的生活是父母給予的，我們的成長也離不開父母的哺育、支持。
② 家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地獄，家里有家人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的新林心靈 有所依靠。
2.為什么要孝親敬長？
① ② ③ ④ 在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開父母的哺育、支持。父母為家庭做出了貢獻，理應得到愛的回報，受到我們的孝敬。
3.怎樣孝親敬長？
① 盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
② 尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和指導。不急于反駁不同的見解，理性地與他們溝通。
③ 傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要常與他們保持聯系。
④ 感恩。知恩感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望；了解雙親長輩的愛好，體諒他們的辛勞；平日主動承擔力所能及的家務勞動，和家人一起建設家庭。
7.2愛在家人間
1.為什么會出現愛的碰撞|親子矛盾？
? 進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。① 我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。
② 面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。? 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。
? 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親自沖突有時難以避免。
? 正因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。
2.親子矛盾若不解決的危害？
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
3.怎樣化解愛的沖突|親子矛盾？
? 有效化解沖突，需要父母做出榜樣和我們的努力。
? 愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。① 愛在溝通中加深。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
② 如果與父母發生沖突我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法 ? 嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他的們能接受的方式表達我們的愛。? 接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
4.父母溝通的技巧有哪些？
① ② ③ ④ ⑤ 注意事實。把握時機。留意態度。選擇方式。考慮環境
7.3讓家更美好
1.現代家庭發生了哪些變化？
現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。① 家庭變得越來越小 ② 家庭關系越來越簡單 ③ 家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。④ 家庭氛圍越來越平等、民主。
2.樣為建設和諧家庭做貢獻? ? 家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒、包容。
? 家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。? 以良好的心態面對家庭發生的這些變化，讓親情更濃，家庭更和睦。? 當家庭成員之間發生矛盾和沖突時，我們可以充當“黏合劑”，培養自己的協調能力。① ② ③ ④ 幫助家庭成員舒緩情緒。
明確自己是不偏不倚的中立者。引導家庭成員看到對方的優點 幫助家庭成員走出“面子”困境。
8.1生命可以永恒嗎
1.生命有哪些特征？|為什么要珍視生命？
① 生命來之不易。生命是大自然的奇跡。每個人的生命都是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
② 生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。③ 生命是不可逆的。生命的時光一去不復返。
④ 生命是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。
⑤ 我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
2.如何理解“生命有時盡”？
我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
3.如何看待生命的接續？ ① 在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
② 生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識、面對自己的生命。
③ 在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。我們每個人都不僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
8.2敬畏生命
1.為什么要敬畏生命? ① 因為生命是脆弱的、艱難的。但生命也是堅強的、有力的，生命是崇高的、神圣的。
② 當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。③ 生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
2.怎樣理解生命至上？
① 生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
② 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，別人的生命同樣重要。③ 我們應自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
3.怎樣敬畏生命？|怎樣與其他生命休戚與共？
① 敬畏生命，從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。
② 只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③ 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。④ 我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。
⑤ 當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
9.1守護生命
1.怎樣守護生命？ ① 守護生命首先要關注自己的身體。關心身體狀態，養成健康生活方式。② 珍視自己的幼體生命。不論遭遇怎樣的困難、挫折，生命陷入困難時，不能放棄生的希望。
③ 增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護方法。
2.守護生命，為什么要養護精神？
① 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
② 精神風貌反映著我們的生命狀態。
③ 過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。
3.精神發育與物質追求的關系？
① 我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
② 即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
4.養護精神，為什么要發揚民族精神？
① 人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。
② 作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。
③ 守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
9.2增強生命的韌性
1.什么是挫折？
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。
2.為什么人們面對挫折時的認識和態度不同？ ① ② ③ ④ 面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應
即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的
同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度
3.挫折的消極影響？
面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
4.挫折的積極影響？
生活中的挫折是生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
5.面對挫折，人們由于對挫折的認識和態度不同，產生的行為與感受也不同。6.對待挫折的正確態度？
① 及時調整自己
② 認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分 ③ 迎難而上，勇于戰勝挫折。
7.面對挫折，為什么要發掘生命的力量？
① 每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
② 面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
8.面對挫折，如何發掘生命的力量，增強生命韌性？
① 培養面對困難的勇氣和堅強的意志。② 發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
③ 欣賞、培養幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心、幫助他人；培養某方面的興趣。10.1感受生命的意義
1．人為什么或活著？
① 對有些人來說，生命本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個滿意的答案。
② 但是，對某些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
2.怎樣的一生是值得的？
① 能夠活出自己的人生，實現自我價值。
② 在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。
③ 將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
3.怎樣認識生命的意義？
① 探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
② 生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。③ 生命的意義需要自己發現和創造。
10.2活出生命的精彩
1.人們對待生活的態度不同，會影響生命的質量。有的人生命充盈，有的人生命貧乏。2.生命貧乏的表現？
① 把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。
② 缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
3．生命充盈的表現？方法？ ① 生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
② 當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、社會、自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，因此也一點點充盈起來。
4.為什么要拒絕冷漠，彼此關切？
① 人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。
② 我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。
③ 我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
5.怎樣拒絕冷漠，彼此關切？
① 我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。
② 用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
③ 我們應該積極地把自我生命融入到與周圍生命的共同相處之中，向周圍生命獻出力所能及的關愛，提升生命的價值。
6.如何認識平凡與偉大？
① 每個人的生命都有自己獨特的使命。
② 偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智、勞動，創造出比自己有限生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代代人。
③ 與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，但他們為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任勇敢書寫自己的生命價值。④ 生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體的生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀偉大。
七年級上冊政治課堂筆記篇四
政治學習筆記（2011－2012上）
2011.9.7
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
第十五章 管理體制改革
（四十五）健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。
（四十六）加強省級政府教育統籌。
（四十七）轉變政府教育管理職能。
第十六章 擴大教育開放
（四十八）加強國際交流與合作。
（四十九）引進優質教育資源。
（五十）提高交流合作水平。擴大政府間學歷學位互認。
2011.9.21
第四部分 保障措施
第十七章 加強教師隊伍建設
（五十一）建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
（五十二）加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。
2011.10.12
（五十三）提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。
以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創新農村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。加大民族地區雙語教師培養培訓力度。加強校長培訓，重視輔導員和班主任培訓。加強教師教育，構建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創新培養模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練，提高教師培養質量。
2011.10.26
新黨章集中體現了黨員先進性的基本要求，嚴格按照黨章辦事，是共產黨員保持先進性的前提條件和根本保證。胡錦濤同志根據新形勢、新任務、新環境對新時期共產黨員保持先進性提出了六條基本要求：
一是堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；二是堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；三是堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；四是堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；
五是堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；
六是堅持“兩個務必”、永葆共產黨人的政治本色。
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。胡錦濤同志在全國優秀教師座談會上對全國廣大教師提出了四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學；三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取；四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。
時間：11.1地點：會議室主持人：李校長
學習內容：《黨章》黨員享有下列權利：
（一）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。
（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。
（三）對黨的工作提出建議和倡議。
（四）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。
（五）行使表決權、選舉權，有被選舉權。
（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。
（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。
（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。
時間：11.7地點：會議室主持人：李校長
學習內容：《黨章》黨員必須履行下列義務：
（一）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。
（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。
（五）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。
（七）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。
（八）發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。
2011.11.23
中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定
（2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過）全會作出如下決定：
一、充分認識推進文化改革發展的重要性和緊迫性，更加自覺、更加主動地推動社會主義文化大發展大繁榮
二、堅持中國特色社會主義文化發展道路，努力建設社會主義文化強國
三、推進社會主義核心價值體系建設，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎
（一）堅持馬克思主義指導地位。
（二）堅定中國特色社會主義共同理想。
（三）弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。
（四）樹立和踐行社會主義榮辱觀。
四、全面貫徹“二為”方向和“雙百”方針，為人民提供更好更多的精神食糧
（一）堅持正確創作方向。
（二）繁榮發展哲學社會科學。
（三）加強和改進新聞輿論工作。
（四）推出更多優秀文藝作品。
（五）發展健康向上的網絡文化。
（六）完善文化產品評價體系和激勵機制。
2011.12.7
五、大力發展公益性文化事業，保障人民基本文化權益
（一）構建公共文化服務體系。
（二）發展現代傳播體系。
（三）建設優秀傳統文化傳承體系。
（四）加快城鄉文化一體化發展。
六、加快發展文化產業，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業
七、進一步深化改革開放，加快構建有利于文化繁榮發展的體制機制
八、建設宏大文化人才隊伍，為社會主義文化大發展大繁榮提供有力人才支撐
（一）造就高層次領軍人物和高素質文化人才隊伍。
（二）加強基層文化人才隊伍建設。
（三）加強職業道德建設和作風建設。
九、加強和改進黨對文化工作的領導，提高推進文化改革發展科學化水平
2011.12.21
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
（五十四）提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。國家對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。
2012.1.4
（五十五）健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家制定教師資格標準，提高教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級教育行政部門統一組織中小學教師資格考試和資格認定，縣級教育行政部門按規定履行中小學教師的招聘錄用、職務（職稱）評聘、培養培訓和考核等管理職能。
逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標準。建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。探索在職業學校設置正高級教師職務（職稱）。制定高等學校編制標準。加強學校崗位管理，創新聘用方式，規范用人行為，完善激勵機制，激發教師積極性和創造性。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。城鎮中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。加強教師管理，完善教師退出機制。制定校長任職資格標準，促進校長專業化，提高校長管理水平。推行校長職級制。
七年級上冊政治課堂筆記篇五
七年級上科學筆記
1.1 科學并不神秘
一、科學
1.科學要研究各種自然現象, 并尋找它們產生，發展的原因和規律。補：①牛頓——萬有引力定律 ②瓦特——蒸汽機 2.魚的沉浮與鰾的大小，鰭的活動有關。
二、科學技術
1.科學技術對人類來說有好處，也有壞處。（有利有弊）
補：光污染。
2.學習科學知識要做到：多觀察，多試驗，多思考，運用科學方法和知識。
1.2 觀察和試驗 —科學研究最重要的方法
—科學研究最重要的環節（實驗）
一、觀察
1.觀察也許不正確。（具有局限性）
2.要借助 ①儀器：擴大觀察范圍
②工具：進行測量 3.觀察：直接觀察、間接觀察。
二、實驗儀器
1.試管：取少量藥品，進行化學反應，可直接加熱。2.試管夾：夾試管的。3.試管架：插放試管的。
4.燒杯：取大量液體，不可直接加熱 =可間接加熱。5.酒精燈：用于加熱。6.藥匙：取少量粉末狀液體。
7.滴灌：取少量液體，滴加少量液體。8.玻璃棒：攪拌、引流、蘸取少量液體。9.天平和砝碼：測物體質量。10.電壓表：測電壓（v）11.電流表：測電流（a）
12.顯微鏡：觀察肉眼看不見，或看不清的微小物體或結構。
1.3 長度的測量
一、測量
1.定義：測量是一個將帶測的量與公認的標準量進行比較的過程。
二、單位
1.國際單位：米（m）
常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）微米（μm）納米（nm）
三、單位換算
①1m=10dm=100cm=1000mm
②1m=10^6μm
③1m=10^9mm
④1dm=0.1m
1cm=0.01m
1mm=0.001m ⑤1μm=10^-6m
⑥1nm=10^-9m 例：4.2m=（）cm 解：4.2m=4.2×1m=4.2×100cm=420cm
四、刻度尺——常用的測量長度的工具
1.使用方法：① 選正確—0刻度線，量程，最小刻度
②放正確
③看正確
④讀記正確—寫明單位（要估讀一位）2.感覺：1m≈兩個手臂長 1dm 1cm 1mm
毫米（mm）光年是一個長度單位 3.如何測一張紙的質量？
答：①找相同紙n張 ②用刻度尺量出總厚度，記作h
③計算，一張紙的厚度為：h÷n
1.3⑵ 體積的測量
一、體積：物體所占空間的大小 1.單位：國際單位：m3
常用單位：dm3 cm3 l
ml
2.單位換算：①1m3=1000dm3
②1dm3=1000cm3
③1l=1000ml
④1l=1dm3 1ml=1cm3
二、體積的測量
1.規則物體：用刻度尺測量，再用公式計算。
2.液體：用量筒或量杯測。
三、量筒：沒用零刻度線，刻度均勻
1.量杯：沒有零刻度線，刻度不均勻（上密下疏）
2.量筒使用注意點：①看清量程和最小刻度
②平放在桌面上
③讀數時，視線要與凹形液面中央最低處相平。3.測不規則物塊
①如何測小石塊？（此方法只對沉物）
1.取量筒。平放倒入適量的水。讀數，記作v1 2.將小石塊緩慢放入水中，讀數，記作v2 3.計算：小石塊的體積為v2－v1
補：適量是應為：水太多要超量程，水太少不能淹沒物體。
②如何測小木塊？
1.取量筒，平放，倒入適量的水。
2.用細線拴住小石塊，放入水中，讀數，記作v1 3.把小石塊拴在細線上，讀數，記作v2 4.計算：小石塊的體積為v2－v1 1.4溫度的測量
一、溫度：物體的冷熱程度
1.憑感覺判斷溫度的高低是不可靠的
二、溫度的測量——溫度計 1.制作原理：液體的熱脹冷縮性質 2.國際單位：開爾文（k)
常用單位：攝氏度(℃)
3.攝氏溫度：把冰水混合物的溫度定位0，水沸騰的溫度定位100。0和100之間分為100等分，每一分就表示一攝氏度。
三、使用注意點：①使用前，看清量程和最小刻度（勿超量程）
②測量時，手握上端，玻璃泡要與被測物體充分接觸，不能碰
杯底，背壁。
③等穩定后讀數，讀數時，不能離開被測物體。
④讀數要平視，別忘單位。
四、體溫計
1.量程：35℃~42℃ 2.最小刻度：0.1℃ 3.兩大特點 ①玻璃泡大
②玻管與玻璃泡之間有一段彎曲
4.體溫計沒甩時，讀數是熱脹冷不縮。
1.5 質量的側量
一、質量：物體所含質量的多少 1.單位：國際單位：千克（kg)
常用單位：噸 克 毫克（斤，兩······）2.單位換算： 1噸=1000千克 一斤=500克 3.感覺：一個雞蛋≈50克
4.質量是一種屬性，不隨形狀，溫度，狀態，空間位置而改變
二、質量的測量
1.實驗室測量工具：天平和砝碼
2.結構：底座，指針，分度盤，托盤，游碼，平衡螺母，衡量標尺，砝碼及砝碼盒，鑷子。3.使用方法：①調平。（天平放在水平桌面上，游碼移到零刻度線上，用平衡螺母調節，知道指針對準分度盤中央刻度線。）
②稱量。（左物右碼，砝碼先放小，再放大，最后放游碼）
③稱好，放好，整理好。補：⑴調平： 稱量前：調節平衡螺母
稱量時：動游碼或砝碼
⑵讀數時：物體質量=砝碼質量+游碼所指示的質量值。思考：1.如何測一滴水的質量？（累積法）答： 儀器：天平，滴灌，燒杯
步驟 ①調平，用天平測出燒杯的質量，記作m1 ②用滴灌滴取100滴水放入燒杯中，測出水和燒杯的總質量，記作m2 ③計算一滴水的質量 ﹙m2－m1﹚÷100
1.6 時間的測量
一、前言 1.分類：時刻
時間間隔
二、時間
1.計時：任何具有周期性的事物 2.時間單位： 主單位：秒（s）
常用單位：年，月，日，時（h），分（min）3.單位換算： 1h=3600s
三、測量工具——停表：電子停表
機械停表-----時間間隔
1.7 科學探究
一、步驟：提出問題→建立猜測和假設→制定計劃→獲取事實與證據→檢驗與評價→合作與交流
2.1 蝸牛→生物→有生命的物體
一、前言 1.放大鏡：放大作用，成正立，放大虛像 2.使用方法：靠近被測物體
二、蝸牛：陰暗，潮濕，溫暖
1.外形： 體外：螺旋狀殼（起保護作用）
頭部：觸角：（兩隊）觸覺和嗅覺作用
眼：具有視覺作用
口：攝取食物
腹部：足（運動器官），足內有足腺，足腺分泌粘液。補：①粘液：減小爬行時與地面的摩擦，傳遞信息。
②蝸牛具有視覺，觸覺，味覺，嗅覺，沒有聽覺。
2.1（2）生物與非生物 →最根本區別：是否具有生命
一、生物的特性（判斷理由）
1.具有完整的生物結構 2.有新陳代謝現象 3.由生長，發育現象 4.有生殖，繁殖后代的能力 5.有遺傳，變異的特征
6.有應激性（①向光性 ②向地性 ③向水性），對刺激能產生一定的反應 7.有適應環境，影響環境的能力
二、動物和植物
1.動物：自身不能制造養料，只能通過攝取食物
2.植物：能利用太陽光，co2和水自己合成養料，能進行光合作用 補：植物與動物的最根本區別是：能否進行光合作用（營養方式不同）
2.2 脊椎動物→120萬
一、分類
1.原生動物（最低等）：單細胞動物，整個生命活動在一個細胞內完成。（草履蟲，變形蟲）2.腔腸動物：身體成輻射對稱（水母）3.扁形動物：身體背腹扁平（血吸蟲，渦蟲）4.環形動物：身體圓長或扁形，由許多體節（蚯蚓）5.線形動物：身體細長，呈線形，不分節（蛔蟲）6.軟體動物：身體柔軟，大多有貝殼（蝸牛）7.棘皮動物：有棘皮突起（海星，海參）
8.節肢動物：身體分節，觸角和頭也分節，體表有外骨骼，有蛻皮現象（蝦，蟹）補：①昆蟲類屬于節肢動物
②昆蟲類特征：身體分為頭，胸，腹三部分，胸部有三對足，兩對翅，體表有外骨骼。
2.3 植物—種子植物
—無種子植物
一、前言
1.果實：果皮、種子 2.種子：種皮、胚
3.植物的六大器官：根，莖，葉，花，果實，種子
4.花：花萼，花瓣，花蕊 5.花蕊：雄蕊，雌蕊
二、種子植物
1.再分類： 被子植物：（最普遍，右腳綠色開花植物）種子被果皮包被
裸子植物：種子裸露 2.裸子植物：松，杉，柏，鐵，銀杏
3.裸子植物：①植株高大 ②根系發達 ③抗寒能力強 補：西瓜→種子
葵花籽→果實
2.3無種子植物==無花，果實，種子
一、分類
1.蕨類：有根，莖，葉。（蕨，胎生狗脊）2.苔蘚類：有莖，葉。（地錢，葫蘆蘚）3.藻類：沒有根，莖，葉的分化。（海帶，紫菜）補：①最高等的動物是哺乳類，最低等動物是原生動物，最高等動物是被子植物，最低等植物屬藻類
②林耐的分類等級：界，門，綱，目，科，屬，種（最小單位）③等級越高，共同特征越少 等級越低，共同特征越多
2.4顯微鏡
一、結構
1.鏡座，鏡臂，載物臺（防裝片），壓片夾，遮光鏡（內有光圈），反光鏡（有平面和凹面），鏡筒，物鏡轉換器，準焦螺旋（有粗細之分），目鏡，物鏡 2.放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數
二、步驟：安放→對光→放片→調焦→觀察
1.安放：左手托鏡座，右手握鏡臂，鏡筒在前，鏡臂在后，輕拿輕放
2.對光：先動物鏡轉換器（先用低倍），對準通光孔，再動遮光器（先用大光圈）3.放片：用壓片夾夾住
4.調焦：先動粗，再動細，眼盯物鏡 5.觀察：雙眼睜，及時記錄 補：①目長小 物相反
②粗向外降
③視野暗亮調遮光器或反光鏡
④調焦先動粗，只帶看見物體再動細，動到像清晰為止 ⑤物鏡從低倍到高倍，視野變暗，個體變大，數目變少 ⑥看他在那，往哪移
2.4細胞→羅伯特·胡克
一、結構
1.基本結構：細胞膜→保護并控制物質交換
細胞核→含有遺傳物質
細胞質→生命活動場所 補：動物細胞就這三個結構
2.植物細胞（除此之外）： 細胞壁（有纖維素）：保護和支持作用
液泡：內有細胞液
葉綠體（光合作用場所）：內有葉綠素
補：精子細胞呈蝌蚪狀，卵細胞呈橢圓形，平滑肌細胞呈梭型，紅細胞呈扁圓型，洋蔥表皮細胞呈長方形。
2.4細胞學說→施萊登和施望
一、內容：動物和植物都是由相同的基本單位----細胞所構成
二、細胞在變化
1.細胞分裂：一個母細胞分裂成兩個子細胞的過程
補①特點：在細胞核中出現染色體，并且平均分配到兩個子細胞中去。
②作用：對于單細胞動物而言，細胞分裂使整個生物個數體增加 2.細胞生長：細胞體積變大。
3.細胞分化：子細胞發生變化形成不同形態和功能的細胞群。
補：作用：形成不同的組織
2.5單細胞生物
一、前言
1.特點：個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成。
二、單細胞植物→衣藻
1.結構：細胞壁，細胞膜，細胞質，細胞核，葉綠體，鞭毛，伸縮泡，眼點
三、單細胞動物→草履蟲，變形蟲
1.結構：溝口（攝氏），食物泡（消化），纖毛（幫助游動）
四、單細胞微生物和多細胞微生物
1.微生物--細菌：結構:鞭毛，細胞壁，細胞膜，細胞質，沒有形成的細胞核
分類：球菌，桿菌，螺旋菌
真菌：霉菌、食用菌
補：①生物：原核生物：細菌
真核生物：動物，植物，微生物
②巴德斯消毒法：快速低溫加熱，迅速冷卻
③食物保存法：干藏法、冷藏發、加熱法、真空保存法
2.5組織==細胞群
一、前言：
1.定義：形態不同結構和功能相同的細胞群
二、植物組織
1.分類：保護組織→保護作用
營養組織→儲存營養
輸導組織→輸送水分、無機鹽、有機物
機械組織→支撐和保護作用
分生組織→分裂、產生新細胞
三、動物組織
1.分類：上皮組織→保護，分泌和吸收物質
結締組織→運輸，支持，分布最廣
肌肉組織→收縮和舒張，產生運動
神經組織→接受刺激，產生并傳導性奮
補①肌肉分成：心肌、骨骼肌、平滑肌
四、皮膚：表皮→上皮組織
真皮→結締組織，肌肉組織，神經組織
皮下組織 補②出血傷真皮
③皮膚是一個器官
④微生物滋生的條件有：適當的溫度、水分、空氣
⑤控制變量法有對照組和實驗組
2.6 結構層次
一、前言
1.生物等級分類最基本單位：種
2.生物結構最基本單位：細胞
二、器官：多種組織構成,具有一定功能的結構
1.植物：根、莖、葉 →營養器官
花、果實、種子→生殖器官
三、系統
1.人的八大系統：消化系統、循環系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、運動系統和內分泌系統。
2.消化系統：消化道、消化腺
食物→口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門 補①人的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人（個體）
②植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體
③太空的結構層次：地球→地月系→太陽系→銀河系→宇宙
2.7生物的適應性和多樣性
一、適應性：保護色、擬態、警戒色
二、多樣性
1.生物滅絕原因：喪失了棲息地
2.最有效方法：為了保護珍稀生物資源和具有代表性的自然環境，建立自然保護區。
3.四大保護區：廣東鼎湖山，吉林長白山，四川臥龍山，貴州梵凈山
3.1地球
一、認識
1.古代人：
中國人：天圓地方→天如斗笠，地如復盤
印度人：像圓盾
古巴比人：大地是空心山
2.現代人：地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的球體（鼓21km）
補：①歸來時，先出現桅桿，再出現船身→地球是
②園區時，先消失船身，再消失桅桿→球體
