范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
手工紙鶴的折法圖解篇一
diy折紙花鐘手工教程
舊物改造，普通的鬧鐘也能變成創(chuàng)意奇趣的折紙花鐘。喜歡折紙的同學(xué)可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)教程哦！折紙和鬧鐘的結(jié)合，多么具有新意啊！#手工課##手工教程##手工控##巧手diy##創(chuàng)意手工diy##創(chuàng)意畫報(bào)#。愛(ài)樂(lè)活居家熱門標(biāo)簽手工diy。
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手工紙鶴的折法圖解篇二
今天小編要向大家分享一個(gè)非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來(lái)吧！
top1:正方形紙一張，沿對(duì)角線對(duì)折，保留折痕
top2:再將紙張沿中線對(duì)折，保留折痕
top3:然后將對(duì)角線折痕兩邊再對(duì)折，保留折痕
top4:沿折痕將大正方形折成小正方形
top5:再將邊角沿折痕向里折
今天小編要向大家分享一個(gè)非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來(lái)吧！
top6:將兩邊打開翻折成菱形，這兩邊作翅膀
top7:將剩余兩邊翻折作頭尾，大功告成
手工紙鶴的折法圖解篇三
大班《折紙鶴》手工活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
折紙是幼兒喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。通過(guò)近一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生愛(ài)折紙飛機(jī)，甚至紙風(fēng)車，具有一定的折紙基礎(chǔ)和興趣。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了折紙鶴這堂折紙活動(dòng)課，以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂(lè)趣。
3．認(rèn)識(shí)折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥基礎(chǔ)形，最終完成紙鶴的折疊。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的折疊。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的紙鶴，人手一只。
2、手工折紙每人兩張。
3、《紙鶴》的制作步驟示意圖。活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，引起興趣
同學(xué)們，你們看老師今天給你們帶來(lái)了什么。（學(xué)生觀察，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）
有一個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)用心折出的紙鶴能給愛(ài)的人帶來(lái)幸福與好運(yùn)。現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問(wèn)題，開始折疊 1．認(rèn)識(shí)“折痕”
(1)這只紙鶴很漂亮，老師能將它折出來(lái)，也是因?yàn)橐粋€(gè)好幫手的幫助。我們來(lái)看看這個(gè)好幫手是誰(shuí)？
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。
2．學(xué)習(xí)基本的折紙方法
(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“上折法”，并練習(xí)一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法，學(xué)生練習(xí)。
三、觀察圖示、完成折疊
教師出示紙鶴的折紙示意圖，學(xué)生通過(guò)觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示學(xué)生觀察。(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過(guò)渡，教師通過(guò)示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)延伸
讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧，進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。
