在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

結對幫扶情況記錄篇一

幫扶學校：七里河區龔家灣第三小學

幫扶對象： 榆中縣上花小學

2012年12月24日

結對幫扶 互惠共贏

——龔三校、榆中縣上花小學結對幫扶工作自評報告 根據蘭州市教育局要求，為促進區域教育均衡發展，我校與龔三校結為對口幫扶學校。結合我校實際，為我校在學校管理、隊伍建設、教育

教學

一、健全機制，制度保障。

為全面、順利完成結對幫扶工作目標，幫扶雙方學校高度重視，成立了以龔三校王校長、上花小學白宗林校長為組長，其它校領導班子成員為副組長、以各學科骨干教師為組員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務求實效。 1.學校管理水平方面

按照幫扶計劃的統一部署，雙方領導班子開展了較頻繁的交流溝通。3月10日，雙方在我校召開聯席會議及經驗交流會，龔三校幫我校健全了學校管理制度；并且王校長等人列席我校工作例會，指導工作。

9月15—19日，我校組織管理干部到龔三校學習圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理11月24日，龔三校管理干部到我校指導圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

11月24日上午，兩校召開經驗交流會，龔三校顏校長做了題為《創建特色化學校 引領專業化發展》的講座，毛校長做了《崇尚人文 以文化人》的主題講座，指導我校文化建設。下午，龔三校顏校長、毛校長等人列席我校工作例會，指導我校日常管理工作。

我校徐巧英、楊志皎、郭東剛于9月15日-19日在龔三校掛職鍛煉。掛職期間，和龔三校的老師一起參與了“同課異構”活動的聽評課教研活動，參觀了學校興趣隊組的活動，并和各處室對接，對教學管理以及近期開展的教學活動進行了廣泛深入的交流，互相聽取了寶貴的意見和建議。

2.教育教學工作方面

3月1日，龔三校指導我校制訂少先隊活動方案；4月20日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；5月12日上午，龔三校李天紅主任在我校進行個人課題研究培訓，鄒琴老師在我校公開校本課程示范課。5月29日，兩校師生開展慶“六一”聯誼活動；11月24日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；11月24日，雙方在我校開展同課異構教研活動。龔三校為我校送來中華優秀傳統文化教育系列校本課程500余本。

3．教師專業素養方面

5月29日，龔三校李主任來校做了《老師怎樣開展“有效課堂”》的報告；田悅老師在我校公開校本課程示范課。11月24日，龔三校教師指導我校教師個人課題研究；李天紅老師在我校上《百分數的認識》示范課，和我校老師徐巧英開展同課異構活動，課后雙方領導和教師共

同交流，研討分數教學。11月24日，龔三校顏校長、毛校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師qq群，結成“一對一”幫扶關系，通過網絡指導我校教師制訂個人發展規劃。目前，我校有二十位中青年教師已和龔三校老師在網上建立了長期互動交流機制，經常聯系，商討教學設計，共享教學課件和教學資源。

4月20日，我校李翠萍（數學）、徐巧英（數學）、牛青花（英語）、錢文芝（音樂）在龔三校進行公開教學，龔三校教師聽評課；而且龔三校教師李天紅（數學）、鄒琴（數學）、田悅（英語）、朱希娟（音樂）為我們獻課，并且由毛校長主持、組織評課，參加人員有市教育局的領導，有七里河區、城關區的部分小學校長和教師等。

5月29日，龔三校小李主任指導我校教師個人課題研究；11月24日，我校呂燕燕、丁紅霞公開教學，龔三校教師聽評課。

10月15日，我校教師到龔三校聽課研修；11月24日，龔三校李天紅指導我校李翠萍公開課《稍復雜的方程》。

4.辦學條件援助

5月29日，龔三校教師生給我校送來了筆袋、書包、籃球、羽毛球拍等用品，還送來校本課程及相關的九連環、華榮道、魔方等智力玩具。12月10日，龔三校領導冒著嚴寒，不懼路途遙遠，又為我校送來贈送電腦10臺，校本課程等資料，學生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

一年來，我校和龔三校主要通過隨堂聽課、參與評課等形式開展教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探討課堂教學中的問題，共同研討教學設計，共同交流教學反思。結對雙方站在教育教學實踐的層

面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，盡力改善學校的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了學校教師課堂教學的實效性、也促進了教師的專業發展。

三、

我校與龔三校的結對幫扶工作扎實有效，在學校管理、隊伍建設、教育教學等方面進行了廣泛的交流與合作，實現了雙方的相互促進，我校的管理水平、教育教學能力等方面都有較大的提高。

1.教師專業迅速成長

通過專業素養培訓、“學習型”教師的培養，我校優秀教師不斷涌現，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結構發生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升

我校提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”的實踐

總結

3.教學能力明顯提高

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，取得了優異的成績。2012年，我校榮獲蘭州市“兩基”及迎國檢工作先進集體獎；我校教師李翠萍、徐巧英，獲得榆中縣教學比武小學數學二等獎，錢文芝活得小學音樂二等獎，李翠萍被評為榆中

縣第十一屆教學新秀。我校學生***、張彩玲獲榆中縣中小學生美術書法攝影大賽優秀獎；***同學獲蘭州市青少年書信文化大賽三等獎；***同學被評為蘭州市三好學生；***同學被評為蘭州市優秀學生干部。

四、善于自省，展望未來。

兩校自活動開展以來，取得了一些成效，同時因各種原因，還存在以下問題：

1.由于雙方學校距離較遠，交通不便，多采取網絡方式進行溝通，教育教學交流還需加強。

2.由于地域環境差異和城鄉差距，校本課程的開發，雙方還需進一步的研究，制定切實可行的校本。

展望未來，我們還需要從以下方面努力：

1.進一步加強聯系，健全規章制度，規范辦學行為，提高辦學質量。 2.提高課題研究引領的作用，雙方學校通過進一步開展各項交流活動，帶動教師深層交流，提升教師的教育教學能力和綜合素質，以實現資源共享，共同發展。

3.學習借鑒龔三校經驗，進一步優化校園文化建設，以期逐步形成特色鮮明的校園文化。

4.共同組織開展各種主題教育和團隊活動。

5.進一步溝通交流，共建共享課程資源，共同開發具有地方特色的校本課程。

結對幫扶情況記錄篇二

市交通運輸局負責同志在結對幫扶殷樂村經濟發展的工作情況報告

4月份以來，根據市委市政府結對幫扶經濟薄弱村工作交辦精神，我交通運輸局掛鉤幫扶梁垛鎮殷樂村，經過幾個月在發展集體經濟和興辦社會事業等方面的努力，使實招用實勁，幫扶工作取得初步成效?，F將工作情況向全體村民做概要匯報。

一、深入調查，掌握村情組情民情

梁垛鎮殷樂村是全市33個貧困村之一，現有居民3551人，實際耕地面積4600畝。由于村辦工廠的經營不當和原董樂、周徐、殷寒三村合并等諸多因素導致殷樂村負債138萬元。村中大部分青年勞動力在外務工，留守多為老年人和兒童，且在近幾年道路建設中，殷樂村不占天時地利，這都加劇了村集體經濟起步和發展的難度。

二、興辦實事，改善民生條件

我交通運輸局對此次幫扶經濟薄弱村工作十分重視，專門成立了幫扶領導小組，局黨委書記、局長秦志水任組長，局紀檢組長丁鳳池任副組長，機關各科室、下屬各單位主要負責人為組員，局辦公室承擔具體工作。要求盡全局之力，盡最大可能，真心實意，真抓實干，扎扎實實做好幫扶工作。具體幫扶工作如下：

1.支持舊村部改造，提升對外形象，增強凝聚力。殷樂村舊村部雖有幾處辦公用房，但屋頂多處破漏，10名村部工作人員

合處工作在一間辦公室。民事爭議調解委員會合處辦公在一處只有幾張辦公桌椅的近20平米的工作室內。面對這樣的情況，我局提供5萬元支持資金，對舊村部進行整體翻新，大大改善了村部辦公環境，提升了對外形象，為該村部招商引資提供良好的展示平臺；

2.路橋改造，解決瓶頸因素，為村部經濟起步創造條件。由于村里經濟收入薄弱，村中5座農村干線公路橋梁出現下沉和開裂等情況，卻沒有得到及時的修補和翻新，存在極大的安全隱患。為此，我局采取了3個1/3政策，由梁垛鎮、殷樂村和市交通運輸局各投資1 /3對5座危橋進行改造。目前投標工作已完成，可望年底實施到位；

3.開展智力和科技幫扶，因地制宜。經常上門與村民溝通，改變村名的精神面貌和發展觀念，充分調動村名的積極性，增強發展的信心。同時充分調動我交通運輸局在交通運輸上的優勢，盡全局之力，真心實意結對，如果有需要，我交通運輸局可提供車輛幫助殷樂村村民到經濟發展較好的村（如三倉的大棚種植技術）交流學習經驗，并安排相關人員做好牽線搭橋工作，尋找項目，幫助殷樂村繁榮經濟。

三、今后工作措施打算

在結對幫扶工作中，我局始終堅持好實務實、真心實意、真抓實干的工作理念，舉全局之力做一些力所能及的工作。但是由于政策和經濟條件的限制，與市領導的要求和殷樂村廣大群眾的期盼相比還是有很多不盡如人意的地方。下一步我局將根據殷樂村的村情組情民情，切實解決幾個經濟發展的瓶頸問題。一是采取傾斜政策，將2公里農村四級公路建設到位；二是與村組干部共同會商，采取優惠政策，吸引各類人才，幫助殷樂村走向共同富裕之路，同時在可能的情況下創造殷樂村的經濟發展品牌，形成殷樂村獨有的發展特色；三是動員村組干部和廣大村民進一步解放思想，學習和借鑒外地經濟發展的先進經驗，從學習、借鑒開始，逐步走出殷樂村自己的風格。如果村民有需要，我局可以組織部分村民代表到經濟發展較好的鄰村學習先進的農業技術和致富經驗；四是根據村情組情民情和經濟薄弱的實際情況，腳踏實地、靠實務實，謀求新的發展思路。

四、攜手同發展，共創致富路

今后在我們與村部進行進一步溝通，進一步分析怎樣才能逐步讓村富起來情況下，爭取做到：一是認識更升華，思想更解放。認識是做好工作處理問題的關鍵，認識的目的是為了明確下一步的工作目標。因此只有充分認識當前村情組請實際，承認掉隊事實，我們的工作才會更有針對性，更有成效，才能避免盲目規劃的情況；二是想干是動力，落實更核心。要將規劃落實在行動上，真抓實干，而不是停留在口頭上喊口號；三是共識是基礎，齊心是關鍵。全體村名心往一處想，勁往一處使，有條不紊的開展工作，把握眼前利益與長遠利益，共同謀求殷樂村的發展。

結對幫扶情況記錄篇三

結對幫扶調研報告

翟建業

根據《引深黨建服務民生工作暨進一步加強黨員聯系群眾工作百日集中行動方案》的工作安排，我積極開展了黨員干部“一對一”幫扶工作，并取得了實效，近期，我對黨員幫扶工作開展情況進行了調研。

一、開展此項活動的重要意義

開展黨員結對幫扶活動，是一項民心工程，直接關系廣大群眾的切身利益，關系黨全心全意為人民服務的根本宗旨，開展結對幫扶活動，又是落實“三個代表”重要思想的具體體現。充分發揮聯系群眾的橋梁與紐帶作用，動員廣大黨員干部群策群力，幫困救助，為困難群眾排憂解難，辦實事、辦好事，幫助他們走出困境，努力為建設社會主義新農村貢獻力量。

二、活動開展情況

我的幫扶對象是于鄉鎮古市營村的邢收麥，今年57歲，喪偶，家有現有兩人，本人患多種疾病，勞動能力較差，兒子是殘疾人。家庭年收入不足兩萬元。結對后我深入到所幫扶的對象家中了解情況，做到家庭情況清、生產計劃清、就業技能清、幫扶需求清。認真做好“民情日記、工作日記”，把百姓的事情放在心上，及時解決他們的困難。在幫扶工作中，基本實現“五個確?！蹦繕耍矗捍_保被幫扶的特困家庭成員有飯吃；確保被幫扶的特困家庭有穩定的住所；確保被幫

扶的特困家庭子女不因貧困而輟學；確保被幫扶的特困家庭參加農村合作醫療；確保有勞動能力和就業愿望的特困家庭成員能實現就業再就業，有耕地的能夠種上地。

通過開展“四個幫”，幫其“造血”。在幫扶困難黨員中不僅“供血”，更注重“造血”，對困難黨員開展思想、技術、資金項目和生活“四個幫”，確保幫扶工作真正取得實效。一是開展思想幫，著力引導貧困黨員查找貧困根源，強化對廣大黨員進行黨性教育，增強他們克服困難、脫貧致富的信心和勇氣。二是開展技術幫，依托農村黨員基層干部“素質教育工程”、現代遠程教育網絡、家政服務中心等，采取辦培訓班、開現場會、邀請專家講課、播放科教片等形式，努力讓困難黨員掌握1－2門實用技術，提高致富能力。三是開展項目幫，針對邢收麥本人會制作豆腐的實際情況，本人具有市場經濟頭腦、有一定經濟基礎的現實性，我積極幫助其聯系豆腐的銷路，著力把他培養成致富帶頭人。四是開展生活幫，從生活上、感情上關心和服務幫扶對象，在開展節日慰問活動的基礎上，定期走訪慰問困難黨員，傾聽他們在生活上存在的困難和問題，積極為他們想對策、出主意，切實讓他們走出困境，集中精力脫貧致富。

通過思想扶貧、信息扶貧、技術幫扶、物資幫扶等方式真情幫扶，以實際行動助農增收，把“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”落實到行動上，真正使廣大群眾得到實惠，增強了黨員親民、愛民、為民的意識。通過幫扶，增進了黨員干部與貧困村群眾的感情，形成工作合力，形成齊抓共管農村工作的良好氛圍，推進我區社會主義新農

村建設步伐。

三、存在的問題

1、對幫扶工作的認識不夠，不能深入到貧困戶家中了解情況，制定的具體幫扶計劃不切實際。

2、存在重形式、走過場的現象，不能夠真正的為貧困戶尋找脫貧致富的路子，只是拿出點現金或幫助，解決眼前的小問題，而達不到讓貧困戶脫貧的目的。

3、幫扶工作存在“有監督時有人幫，無人監督無人管”的現象，缺少監督管理的長效機制。

四、做好困難黨員幫扶解困工作的建議

做好困難戶幫扶解困工作，應當盡量整合扶貧資源，完善幫扶體制，了解困難黨員的現實需求，增強扶貧措施的針對性。積極構建系統的幫扶解困工作機制，使這項工作成為經常性的工作，常抓不懈。

（一）著眼長效，堅定不移的走產業扶持路子。

必須走出“手中有糧，心里不慌”的傳統思維模式和生產方式，把大力發展生產力，夯實農村經濟基礎作為重中之重，始終抓住產業培植這個重點，不斷加大投入力度，積極創新扶貧方式激勵幫助困難黨

員戶大力發展種植經濟林木、畜牧業等產業，帶動貧困黨員戶走上“造血強身”的自我發展之路。

（二）標本兼治，既要“輸血”又要“造血”。

做好貧困黨員幫扶解困工作，應根據不同情況采取不同的方式進行，既要“輸血”，更要“造血”，以便達到標本兼治的目的。

1、從轉變思想觀念入手，實行激勵引導。對于那些存在“等、靠、要、怨”等觀念落后、思想僵化的貧困黨員，要突出思想引導。要采取正面引導、集體談心、典型激勵等行之有效的手段，幫助他們解放思想、更新觀念，摒棄安于現狀、不思進取等陳舊思想，克服思想障礙，啟發他們增強自力更生、依靠科學脫貧致富的信心和勇氣，發揚自力更生、艱苦奮斗的優良傳統，樹立自尊、自強、自立的精神，尋求新的發展機會，盡快脫貧致富。

2、從解決貧困黨員的當務之急入手，進行生活扶助。貧困黨員由于生活狀況的艱難，生活上自顧不暇，解決他們的生活困難是當務之急。對于那些因年老體弱、天災病痛或不可抗拒的突發性自然因素而導致一時貧困的黨員，要及時給予生活扶助，以“輸血”扶貧為主，以解決他們的燃眉之急，使他們感受到黨的溫暖，更加堅定理想信念，進一步增強脫貧致富的信心和勇氣。

3、從增強貧困黨員的造血功能入手，開展生產扶助。對于那些有脫貧的愿望和信心，因缺少資金而無法起步的貧困黨員，要有針對

性地開展生產性扶持。對因病、因學致貧的困難黨員，可以創業基金貼息借款等辦法給予幫扶；

4、從加強科技培訓入手，加強智力幫扶。針對不同情況，通過組織困難黨員外出參觀學習，組織有關部門充分利用現代遠程教育網絡等方式，針對幫扶項目進行大范圍的農村黨員科技培訓，確保每個黨員掌握1-2項致富技術，提高黨員的致富能力，解決因勞動力產出率低的問題，提高家庭綜合生產能力，通過農村黨員致富能手與困難黨員結對幫扶，使困難黨員加快脫貧致富的步伐。

（三）整體聯動，齊抓共管，形成全社會參與困難黨員幫扶解困工作的幫扶解困機制。

1、堅持黨員走訪慰問制度。在每年的“

七、一”和春節期間，看望慰問幫扶對象，注重給予精神鼓勵和一定的物質幫助。把物質救助與精神救助結合起來，對生活貧困黨員適時談心談話，掌握黨員思想脈搏，有針對性地做好思想引導工作，幫助生活貧困黨員解開思想疙瘩，鼓勵士氣，振作精神。

2、建立社會捐贈及救助制度。把幫扶貧困黨員納入整個社會救助體系中，在落實農村最低生活保障、社會救濟、農村五保戶供養、再就業免費培訓時，適度向困難黨員傾斜，使黨內互助與社會救助相結合。建立“農村貧困老黨員幫扶救助基金”，以經濟扶助的方式，對遇到困難的老黨員進行幫助。

雖然扶貧幫困工作取了一定的成績，但仍存在一些問題與不足，扶貧幫困的力度還有待進一步提高，扶貧的具體措施、方法還需進一步完善。

結對幫扶情況記錄篇四

平糧字[2011]100號簽發人：姜爾敬

平川區糧食局近年“兩聯、兩促、兩建”工作自查情況報告

區委組織部：平川區糧食局認真落實區委辦、區政府辦《關于深入開展“兩聯兩促兩建”活動，深化”三級聯創工作安排意見》（區委辦發［2007］15號）的文件精神，緊緊圍繞“重民生、謀民利、辦民事、順民意”開展結對幫扶工作，以加大基礎

設施建設為重點，實行逐步解決、分步實施的幫扶措施，改善了結對幫扶村村民的生產生活條件，為加快新農村建設科學發展和構建和諧社會起到了推動作用。現將我局近年來開展結對幫扶工作自查情況報告如下：

一、基本情況

2007年以來，局幫扶領導小組堅持物資幫扶、智力脫貧和加大基礎設施建設投入相結合，努力解決結對幫扶村社村民行路難、用水難、生產生活條件差和貧困學生就學難等問題，近年協調資金、物資修建村道、蓄水池、打機井、資助貧困學生就學和重大節日走訪慰問等。糧食系統干部職工參與了“部門幫村、黨員幫戶”活動，部門主要領導先后16

次到幫扶村調研指導幫扶工作，與貧困黨員、貧困群眾結對。目前，幫扶村飲水難問題基本得到緩解，行路難有了一定改善，生活水平較前有較大幅度提高。

二、主要做法

1.加強領導，統一思想確保幫扶工作取得實效。根據區委辦發［2007］15號文件精神，結合結對幫村實際制定并下發了“部門幫村、黨員幫戶”結對幫扶工作實施意見和三年幫扶規劃。成立了幫扶工作領導小組組長，健全了結對幫扶工作機制和組織保證。

2、領導帶頭調查研究，增強結對幫扶針對性。局幫扶領導小組成員積極開展走訪調查和幫扶研究，他們多次深入

幫扶村了解實情、座談交流、現場決策，制定了三年幫扶計劃，確定了物資援助、智力幫扶、發展特色經濟、提高科技技能等致富措施。

3.注重組合，提高幫扶質量。局幫扶領導小組一貫堅持，結對幫扶要從根本上解決問題，注重工作的長遠效應和保持持續發展。

改善基礎設施條件。按照“基礎設施為先導”的思路，我局先后與區上有關部門，硬化村主干道2200米、修建校舍3棟、維修村委會辦公用房5間。

改善生產生活條件。為當地修建蓄水池1處、維修機井7處、發展特色種養殖業，逐漸擴大養殖規模促進農民增收。較大養殖戶達6戶、生豬存欄1800頭；養羊戶40戶、羊存欄8000只；

調整種植結構，推廣節水灌溉，發展玉米覆膜種植，由2009年的1500畝增加到今年的3000畝。

三、存在的問題

通過三年時間的幫扶，結對幫扶村群眾的生產生活條件得到了一定的改善，精神面貌有所變化，思想觀念逐步更新，但要真正脫貧致富還有很大差距。

一是在村級道路修建上，由于投入不足，大部分村道無法改造，群眾出行難的問題在短時間內無法全部解決。二是群眾發展生產所需資金不足。三是由于農村青壯年大部分外出務

工，在家村民老、弱、病、殘居多，且多為文盲和半文盲，農業科技推廣難度較大。四是部分村民“等、靠、要”觀念嚴重，重眼前利益，變“輸血”扶貧為“造血”致富的觀念不強。

四、下一步工作打算

要認真貫徹落實區委、區政府關于《白銀市平川區區直部門結對幫扶貧困村制度》的通知精神，因地制宜，立足幫扶村實際和比較優勢，制定幫扶工作規劃，著力調整農業產業機構大力發展農村

二、三產業，積極開展多種形式的幫扶活動，針對不同的致貧根源，采取不同的幫扶措施，注重項目帶動、注重解決問題，促進貧困農民增收，提高貧困人口生活水平。2012年計劃協調砂地改良項目28萬元，其中農民自籌7萬元。改良砂化土地700畝、襯砌渠道10公里、栽植龍冠果1200畝、道路硬化4公里。

二〇一一年十二月十日

主題詞：兩聯兩建兩促工作自查報告

抄送：區扶貧辦

白銀市平川區糧食局辦公室2011年12月10日 印發

結對幫扶情況記錄篇五

高新區安監局“結對幫扶”工作情況匯報

根據市委關于做好新形勢下群眾工作的有關精神，按照區工委創先爭優活動領導小組辦公室《關于在全區開展“結對幫扶”活動的通知》要求，結合實際，堅持真心為民，真情幫扶的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得了一定成績，現將工作開展情況匯報如下：

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導 開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義文明建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。我局高度重視，成立以局長xxx任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確專人主抓此項工作，局辦公室為具體聯系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行

良好的基礎工作是干好工作的前提。為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談 1 會、走訪群眾，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

三、精心組織，做好幫扶工作

制定切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”活動。為3戶老黨員、老革命送去慰問品、慰問金等，為貧困群眾解除后顧之憂。二是與村領導班子討論后，由我局邀請醫療單位的專家，在村委會準備開展義診活動，免費為村民看病，解決部分村民看病的問題。

我們在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。抓好黨員干部隊伍學習教育。加強基層組織建設，是做好基層各項工作的根本保證。針對農村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設要害環節，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學習日制度。組織黨員、干部學習政策理論、法律法規和上級有關文件精神，正確領會黨的農村工作 2 政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關文件內容的學習。三是結合我局實際情況，利用冬季該村外出務工人員返家休息的時間，進行了安全生產知識培訓教育，讓外出務工的村民學習到安全知識，深刻認識到安全的重要性。

四、工作中存在的不足及打算

雖然我們在上小站村結對幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是農村工作經驗不足，有時工作方法簡單；二是幫扶形式比較單一，還有待進一步改進。

我局將繼續按照區工委工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以改善結對幫扶群眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改進工作方法，努力為村群眾辦更多的實事、好事。

二○一一年十一月二十四日

結對幫扶情況記錄篇六

拾回橋小學關于結對幫扶薄弱學校的實施方案

根據《湖北省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發展的意見》（鄂政發[2010]16號）和《省教育廳關于貫徹落實鄂政發[2010]16號文件精神“全面推進義務教育均衡發展行動計劃”的通知》（鄂教政法[2010]5號）精神，沙教?2011?18號，《關于結對幫扶薄弱學校的實施意見》，為進一步完善結對幫扶工作長效機制，全面扶持農村薄弱校加快發展，促進義務教育基本均衡，特制定拾回橋小學結對幫扶薄弱學校的實施方案。

一、幫扶對象

根據鎮教育總支安排，我校結對幫扶的對象為楊場小學。

二、幫扶內容

結對幫扶行動計劃擬從2011年開始實施，到2013年結束，以三年為一周期，主要在四個方面進行幫扶。

（一）學校管理水平幫扶

1、幫助受援學校制定中長期發展規劃。

2、幫助受援學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，提高日常管理規范化水平。

3、學校和受援學校每學期互派1名經驗豐富的管理人員到對口學校掛職，參與學校的管理與研究。

4、學校每年將和受援學校聯合開展校風、教風、學風建設以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。

（二）教育教學工作幫扶

1、幫助受援學校規范教學工作常規管理，指導和幫助受援學校開齊開足國家規定的課程。引導受援學校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。

2、幫助和指導受援學校利用現代化教學手段改革教育教學方式，提高教學效率和水平。幫助和指導受援學校開設信息技術課，建設學校網站。幫助受援學校用好各類教育資源。利用信息化手段，加強與受援學校教研活動的交流，實現優質教學資源的共享。

3、幫助受援學校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設與配備，以及對實驗教學的指導。

4、共同開展課外活動。支援學校舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當組織受援學校的師生參與，促進相互交流、相互學習、共同進步。

5、共同開展團隊活動。通過組織少先隊手拉手等活動，促進支援學校和受援學校的學生進行多層次、多形式的學習交流。

（三）教師業務素質幫扶

1、幫助受援學校制定教師隊伍建設發展規劃、培訓計劃和工作措施，尤其是要進行教師運用信息技術整合學科教學資源的能力培訓，對受援學校教師每年全員培訓一次以上。3年內，幫助受援學校培養3名鎮以上學科骨干教師。

2、幫助受援學校教師提高業務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優秀教師教育教學報告等交流活動。支援學校每學期組織優秀教師、骨干教師到受援學校進行指導。

3、學校每學年派1-2名教師到受援學校任教。

（四）辦學條件幫扶

1、經費投入。幫扶學校（單位）每年的幫扶資金不少于2000元。

2、物質援助。學校把更新換代的教學儀器設備、辦公用品等優先捐贈受援學校。

三、保障措施

（一）加強領導，明確職責

1、成立結對幫扶行動領導小組。

組

長：高奎舉

副組長：校委會成員

成員：中層干部

領導小組下設辦公室，辦公室主任由許苗苗同志兼任。

2、明確職責。

學校要把幫扶任務列入學校年度計劃和工作安排，落實到學校各學科組和部門，建立目標責任制和考核制度，切實抓好具體組織實施工作。要與對口幫扶的受援學校簽定結對幫扶協議書，針對受援學校存在的薄弱環節，結合實際，共同確定幫扶的內容、計劃、目標和方式、方法、步驟，制定具體的幫扶措施、幫扶人員和時間安排，增強工作方案的針對性和可操作性。相關方案要按要求報鎮教育總支、縣教育局備案。要加強與派出管理人員、教師的聯系，了解、掌握其思想、工作、生活狀況，幫助解決實際困難，在政治上關心、工作上支持、生活上照顧，積極創造有利條件，充分調動他們的工作積極性、主動性和創造性，使其安心工作，切實履行好幫扶職責。另外，學校要及時報送、發布幫扶工作信息，展示幫扶成果，擴大幫扶影響。

（二）加強管理，狠抓落實

1、人員落實。學校選派優秀管理干部和骨干教師到受援學校，選派人員要相對穩定。派出人員實行支援學校和受援學校雙重管理，以原學校管理為主。

2、時間落實。派出管理人員、教師的幫扶工作時間一般為一學年。派出人員在幫扶期間，不得以單位工作需要或崗位變動等理由提前返回或縮短幫扶時間，確因特殊原因需提前返回或縮短幫扶時間的，須經學校同意、報鎮教育總支批準后方可執行。

3、待遇落實。外派期間，派出人員的原人事、工資關系不變，在學校的原任職務予以保留，職務升遷、職稱評聘等不受影響。在專業技術職務晉升或聘任時，在受援學校幫扶時間視同個人到基層服務時間計算。派出人員工資福利待遇與學校同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補貼等待遇不變。

4、考核落實。派出人員幫扶工作期間的年度考核，受援學校首先提出考核意見，由支援學校根據受援學校意見評定考核等次。年度考核的情況作為教師晉級和晉職的依據，并記入個人檔案。

5、獎懲落實。派出人員在幫扶工作中表現優秀、成績突出的，學校給予表彰和獎勵，并作為提拔使用的優先考慮對象。在幫扶工作中敷衍了事、多次違反工作紀律的，年度考核結果將被定為“不合格”等次。

二〇一一年九月二十八日

結對幫扶情況記錄篇七

固鎮縣第二實驗小學

骨干教師與青年教師結對子活動實施方案

為加快我校青年教師的成長，使我校青年教師的教學水平再上一個新臺階，經學校研究決定：在我校教師中舉行骨干教師與青年教師結對子活動拜師活動，即新老教師結對子、互幫互學同提高。具體方案如下：

一、實施意見：

1.骨干教師與一名青年教師結成對子、互幫互學、共同提高。 2.新老教師結成對子，每兩周進行一次聽課評課活動，每學期進行兩次經驗交流。

3.新老教師在工作中要攜手并肩：

（1）努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。

（2）恪守教師職業道德。學高為師，身正為范。必須盡忠于黨的教育事業，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。

（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規律，努力提高教學質量。

（4）善于總結經驗，潛心教育研究。教育是科學，也是藝術，必須認真積累經驗善于總結經驗，積極開展教學研究，向教學要質量。4.骨干教師是我們學校的寶貴財富和教學骨干。要有對黨，對人民，對青年教師高度負責的態度。對自己所帶的徒弟要精心指導，細心示范，把自己的教學經驗無私的傳授給徒弟，使徒弟早日成才。同時骨干教師也要加強自身修養，探索教學規律不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師。以高尚的品德和深淵的知識做徒弟的表率。

5.青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老教師學習、請教，主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則。早日使自己成為一名業務水平高，教學能力強，受學生歡迎的合格人民教師。6.目標要求：青年教師的教學能力在原有基礎上有較大提高。

附教師結對子安排表：

教師結對子安排表

學科 語文 語文 數學 數學 數學

2017.2 骨干教師 邱雨 崔培 李艷 代莉 胡淑蘭

青年教師 楊迪 王瓊 徐婷婷 楊迪 黃婷婷

結對幫扶情況記錄篇八

教師師徒結對

心得體會

周老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內心默默的感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在剛開學時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關心，總是說上幾句“怎么樣？適應了嗎？”“學生怎么樣？”“上課感覺如何？”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經常和我談心，指導我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關，和我一起分析。師傅對待教學工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：

一、鼓勵我多學習

“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。

二、鼓勵我多聽課

一開學，周老師就告訴我：“我們學校有個最輕松的聽課傳統和環境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，我就多了很多向其他老師學習的機會。江老師要求我每次聽課后都應該向講公開課教師學習至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，我受益匪淺。

三、鼓勵我多動筆

周老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。一學期來，在江老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

我和周老師同時承擔同一年級政治教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎么學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我兩年中思考得最多的問題。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

如今，兩年已經過去，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛的理念來引導我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

教師師徒結對心得體會三：教師師徒結對心得體會

如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學?！皫熗浇Y對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）學習目標：

1、學習師傅那先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學習內容：

1、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

2、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。在次學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

教師師徒結對心得體會四：教師師徒結對心得體會

師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是抵觸的。轉眼我在學校工作已經三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。

彭老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。

一、多學 記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！迸砝蠋熓莾S中初一語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。

二、多上

師徒結隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且幾乎沒給我時間準備。雖然強調只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內容，并且教態很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內容過于疏松，重難點突出不夠，指導方法不到位和內容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。

三、多評

光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒我如果學生回答次序發生錯亂怎么辦等等細節問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。

短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地！

教師師徒結對心得體會五：教師師徒結對心得體會

也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。

作為一個教育教學時間經驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進的做好從備課試講到上課的每一環節。深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教學模式結合。認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生發散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是個非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以更難教育好學生。教師要有淵博的知識?；局R、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足于現狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。

教師職業作為一種育人的職業，對具勞動質量提出的要求是更高，用無止境的。在涂老師的指導下，我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力]情感、態度與價值觀的發展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業。第一學期我主要擔任

一、三、五年級音樂教學工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟悉，對一些學生的心態也不了解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說：李新，沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發展目標，相信自己可以的……是啊！正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助??！幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導，心里非常感激這一學期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節課總有一些問題學生出現，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優秀的小學教師是有愛心、勇于創新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以做的更好

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排到鐵路小學工作，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學音樂教師。為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

結對幫扶情況記錄篇九

[惠民生，促發展]調研活動

關于師生結對幫扶情況的調研報告

xx處

xxx [摘要]：本文對xx縣職業學校xx處結對幫扶的17名學生情況進行調查分析，發現被幫扶學生新環境適應快，師生關系融洽，對學校滿意度高。結果顯示，師生結對幫扶對學校管理，乃至學生發展有顯著意義。

[關鍵詞]：結對幫扶，學生，適應與成長，調研

[正文]：2012級新生報到以來，xx縣職業學校根據市、縣教育主管部門要求，提出以“結對子，交朋友”為原則，教干教師和全體新生結對幫扶活動，幫助學生解決學習、家庭、心理等方面存在的困難和問題，讓學生體會到學有所教，愛有所依，困有所幫。目的通過幫扶活動，增進師生感情，融洽師生關系，提升學校形象。

一、xx處師生結對幫扶情況

（一）學校意見下達后，xx處全體人員認真領會學校文件精神，按照通知要求，結對幫扶學生17名，幫扶對象主要來自xx處招生所對應生源學校的學生——xx初中、xx初中、xx中學。其中男6人，女11人。

（二）家庭情況：特別貧苦3名：王某某、張某某（殘疾學生）、闞某某；家庭情況中等13名（其中留守學生1名）；家庭情況較好1名。

（三）學習情況：幫扶學生4名；學習中等11名；學習較好2名。

二、幫扶活動主要措施：

（一）情感溝通

參加幫扶的教師每周與幫扶對象進行談心、交流、溝通，了解他們在學習、生活中存在的問題及發展動向，關心學生品德養成，并留心有心理問題的潛能生，引導他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）學習指導

切實了解幫扶對象的學習情況，對學習有困難的學生要認真分析原因，研究對策，加強指導，指導學生端正學習態度，掌握科學的學習方法，注重技能的學習與培養，幫助他們克服學習中的困難，養成良好的學習習慣。

（三）生活幫扶

幫扶教師要通過各種渠道深入了解幫扶對象生活狀況，掌握困難程度，盡己所能幫助解決他們生活中的困難，進行物質方面的幫助，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

（四）建立幫扶檔案

對于每位幫扶學生，幫扶教干教師都建立詳細的幫扶臺賬，每周對幫扶對象的各方面情況記錄詳細，同時對各階段進行的幫扶活動進行整理備案，以推動此項活動長期深入進行下去。

三、幫扶工作中注意的問題

（一）理解、尊重、寬容，善待幫扶學生

學校教育成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；幫扶教師切忌向家長及班主任告狀。有些學生因學習或別的原因受到其他學生歧視，有些教師也輕率認定他們“不成器”、“包袱”。他們在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥，心里有一種壓抑感，在厭學情緒。幫扶教師應采取適當的形式去引導教育他們。

（二）具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，幫扶教師積極與任課教師配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把幫扶學生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

（三）對癥下藥，開發非智力因素

職業學校招收的學生，多數學習成績不理想，但同樣具有進取心，自尊心，渴望進步，只是由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我們主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我們還注意了解每位學生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

（四）爭取幫扶學生家長的配合學生的學習，沒有家長的積極配合，很難完成學習任務，我們抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子在學習方面對自己的要求。這對幫扶學生成績的提高有很大的作用。

（五）對幫扶學生指出切實可行的目標 一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學生學習積極性不高，沒有奮斗目標是一重要原因，幫扶教師在全面了解學生的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期成長目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。

四、調研方法

（一）和學生座談，跟蹤學生思想動態改變，掌握第一手資料。

（二）和幫扶學生所在班級班主任交流，了解學生思想品德、學習、生活等各方面成長情況。

（三）和幫扶學生同學，尤其是接觸多的同學，比如同桌、班干部、同一生源學校同學等，把握幫扶學生深層面的表現及需求。

（四）通過電話或面談形式家訪，了解學生進步情況，以及學生對學校在管理、辦學等方面的意見和建議。

（五）走訪幫扶學生初中班主任，對比學生的成長情況，以調整幫扶措施。

五、調研結果

通過對xx處幫扶的17名學生的調研，對比我校往年同期學生情況，顯示扎實的結對幫扶產生顯著效果。

（一）結對幫扶活動給學校的教學管理工作帶來了新活力與激情，“教師”鑄造了人民教師為人師表的新形象，“結對”構建了師生關系的新平臺，“幫扶”開辟了德育教育工作的新領域。

（二）學生穩固率顯著提高。通過對17名幫扶學生的調查，了解到這些學生情緒穩定，學習積極性提高，對學校管理滿意度高。同時通過他們了解到xx處負責的三處初中輸送來的84名新生，無一人輟學，且學費繳納率達100%，這與往年同期相比，新生穩固和學費收繳工作有了跨越式的發展。

（三）拉近師生關系。教師親和力提高，學生對學校、老師和同學的依戀度增強，這對學校在社會的良好形象和口碑至關重要，同時對今后招生也會產生良好影響。

（四）被幫扶學生思想品德養成、學習主動性、交際能力、自我要求等各方面均得到長足發展。

六、結果分析

“不讓一個學生輟學，不讓一個學生掉隊，為全縣經濟發展培養更多有些技能人才”，這是我校師生結對幫扶工作的指導思想。通過本次調研，筆者發現結對幫扶給了學生更好的發展平臺：新生適應環境的速度提高，全面發展與成長的土壤更加濃厚，學生真正的不掉隊，跟得上。學校也真正成為學生成長的沃土，翱翔的藍天。結對幫扶工作必將帶給我校發展更大的動力。

二〇一二年五月

結對幫扶情況記錄篇十

教師師徒結對協議書

為培養青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協議。

一、指導教師職責：

(1)指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導，青年教師方可上講臺。

(2)每兩周聽一節青年教師的課，課后當面評課;

(3)每兩周至少開展一次業務性研討活動。

(4)根據青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如能做的習題練習、閱讀的著作、現代化教學設備的學習、操作等。

(5)指導青年教師處理作業、精選練習、配置習題、擬定試卷。

二、青年教師任務：

(1)青年教師應虛心向老教師請教，根據授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的采用，以便聽取指導。

(2)每兩周聽一節指導教師的課，并寫出聽課心得。(3)授課后寫教學反思。(4)應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。

(5)在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。

指導教師簽字：

青年教師簽字：

學校領導簽字：

____年____月____日

結對幫扶情況記錄篇十一

供銷社對于結對幫扶調研報告

根據上級組織部門的工作安排，區社黨委積極開展了黨員幫扶工作，由原來的黨員結對幫扶，到今年的黨員“一對一”幫扶活動，都有條不紊的開展，并取得了實效，近期，我對幫扶開展黨員扶貧工作開展情況進行了調研。

一、開展此項活動的重要意義

開展黨員結對幫扶活動，使黨員牢固樹立立黨為公、執政為民的理念，帶動黨員干部深入基層，轉變工作作風，切實增強服務意識、宗旨意識和發展意識，增進與貧困群眾的感情，形成工作合力，促進社會和諧建設。開展黨員與貧困戶結對幫扶活動，是一項民心工程，將直接關系廣大群眾的切身利益，關系黨全心全意為人民服務的根本宗旨，開展結對幫扶活動，又是落實 “三個代表”重要思想的具體體現，黨的多次會議上提出 “各級干部要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，把群眾的安危冷暖時刻放在心上”，“對工作和生活遇到困難的群眾，要格外關注，重點幫助”，都把對困難貧困的幫扶工作作為黨建工作的一項重要的內容。黨組織及黨員充分發揮聯系群眾的橋梁與紐帶作用，動員廣大黨員干部群策群力，幫困救助，為困難群眾排憂解難，辦實事、辦好事，把黨和政府的關懷送到困難群眾的心坎上，做困難群眾的“知心人”，增強困難群眾戰勝困難的信心和勇氣，幫助他們走出困境，努力為建設社會

1主義新農村貢獻力量。

二、活動開展情況

區社共幫扶困難群眾6人，黨員干部結對后深入到所幫扶的對象家中了解情況，做到家庭情況清、濾布 生產計劃清、就業技能清、幫扶需求清。黨員干部在入戶的同時，做好“民情日記、工作日記”，把百姓的事情放在心上，及時解決他們的困難，并規定了民情日記每年不少于50%的入戶率，這樣，使所幫扶的貧困戶不落一人，都能得到有效的幫扶和救助。

在幫扶工作中，區社要求必須實現“五個確?！蹦繕?，即：確保被幫扶的特困家庭成員有飯吃；確保被幫扶的特困家庭有穩定的住所；確保被幫扶的特困家庭子女不因貧困而輟學；確保被幫扶的特困家庭參加農村合作醫療；確保有勞動能力和就業愿望的特困家庭成員能實現就業再就業，有耕地的能夠種上地。各幫扶黨員干部針對被幫扶對象的實際情況，制定工作目標和措施，制定幫扶計劃并上報鎮一對一”扶貧工程領導小組，工作小組對于其進展情況進行督查，并入戶進行核實。主要通過以下途徑進行調查了解一是深入貧困戶家中，了解各戶經濟發展現狀，根據不同幫扶戶的需求采取有針對性的分類幫扶。針對“等、靠、要”思想比較嚴重的家庭，通過加強宣傳、轉變觀念、示范引導等進行幫扶；針對缺乏經濟頭腦和文化素質較差的家庭，通過實用技術培訓提高種養技術、送種源、找市場的方式進行幫扶；針對因病致貧的家庭，通過送醫下鄉和一

定的資金資助進行幫扶；針對子女入學困難的家庭，通過助學進行幫扶；針對有富余勞動力的家庭，通過勞動力轉移進行幫扶；針對有市場經濟頭腦、有一定經濟基礎的家庭，著力把他培養成致富帶頭人。二是積極開展送科技、送教育、送文化、送衛生下鄉活動，促使城鄉同發展，共繁榮。針對農村發展種養業缺乏科技的實際情況，組織農技專家深入田間地頭授課，向農民傳授種養技術，大大提高了農民的科技能力和應對市場的能力。培育一批致富明星，充分發揮示范帶動作用，通過轉變村民傳統觀念、開展農業科技培訓，提高幫扶戶的生產技能和發家致富的本領。三是深入充分尊重農戶自身意愿，強化規劃指導和技術服務，幫助貧困戶搞好農業生產，及時幫助受災困難農戶解決生產所需的種子、化肥、農藥、農膜等物資，并根據實際情況，指導幫扶戶搞好產業結構調整。

區社黨員干部通過思想扶貧、信息扶貧、技術幫扶、物資幫扶等方式真情幫扶，以實際行動助農增收，把“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”落實到行動上，真正使廣大群眾得到實惠，增強了黨員親民、愛民、為民的意識。通過幫扶，增進了黨員干部與貧困村群眾的感情，形成工作合力，形成齊抓共管農村工作的良好氛圍，推進我區社會主義新農村建設步伐。

三、存在的問題

1、有些黨員干部對幫扶工作的認識不夠，不能深入到貧

困戶家中了解情況，制定的具體幫扶計劃不切實際。

2、結對幫扶貧困戶的確定缺少科學性，有些年老多病、無勞動能力的“五保戶”、“社會救濟戶”也納入了結對范圍。

3、幫扶工作存在“有監督時有人幫，無人監督無人管”的現象，缺少監督管理的長效機制。

4、存在重形式、走過場的現象，有些黨員干部不能夠真正的為貧困戶尋找脫貧致富的路子，只是拿出點現金或幫助，解決眼前的小問題，而達不到讓貧困戶脫貧的目的。

四、解決的途徑

一是要加大宣傳力度，進一步轉變觀念。科學發展觀的重要理論就是解民困、促發展。抓好農村黨建扶貧工作是踐行學習科學發展觀的需要，壓濾機濾布 也是統籌城鄉發展，推進城鄉一體化的需要。黨組織要以科學發展觀為指導，切實增強責任意識、憂患意識，堅持用促進科學發展的成績來檢驗黨建工作的成效，讓黨員干部真正認識到此項工作的重要性，從內心去幫扶。

二是要加大投入，加強農村基礎設施建設。要抓好村級組織活動場所建設，把村級組織活動場所真正建設為“黨員之家”、“干部之家”和“村民之家”。

三是要加強班子建設，優化村級班子和黨員隊伍。充分發揮村支兩委的模范帶頭作用，發揮好黨員特別是外出務工返鄉創業年輕黨員的聰明才智，搞好“傳、幫、帶”工作。狠抓黨

員發展，優化隊伍結構，保持隊伍活力，把黨的組織資源轉化為發展動力。

四是要加快產業結構調整。黨組織要發揮領導核心作用，幫助村委進一步理清發展的思路，解決發展的難題，帶領群眾發展壯大村集體經濟，拓寬增收渠道，促進農民增收致富奔小康。要以產業發展為龍頭，因地制宜，走資源開發的路子，做到村里有什么優勢資源就開發什么資源；走集約化生產路子，采用支部加協會的模式增加集體收入；走招商引資的路子，利用資源創辦原材料生產基地和勞務市場，吸引外地企業來村投資開發。

五是要統籌兼顧城鄉發展，完善城鄉基層組織互幫互助工作機制。以城鄉黨組織“雙結對”為契機，科學確立幫扶“對子”，發揮城鄉黨組織作用，建立城鄉黨的基層組織互幫互助長效機制，努力打造“城鎮”幫扶“農村”，“農村”反哺“城鎮”的黨建工作局面。

結對幫扶情況記錄篇十二

務 實 創 新

金 針 度 人

——安寧區長風小學、榆中縣興隆學校結對幫扶工作自評報告

為促進區域教育均衡發展，根據市教育局安排，安寧區長風小學與榆中縣興隆小學相互結為對口幫扶學校。結合兩校實際，我們相互間在學校管理、教師隊伍建設、教育教學、文化建設、學生互動等多方面構建幫扶機制，盡力使興隆小學轉變教育觀念，實施素質教育，規范學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質量。兩校本著“真誠交流、勇于擔當、樂于奉獻、金針度人”的原則，自開展幫扶工作以來，上下一心，群策群力，務求實效，取得了較好的幫扶效果，實現了雙贏。現從以下四個方面進行自評匯報：

一、建立機制，保障幫扶工作的順利開展。

為了全面、順利實現結對幫扶工作目標，我們兩校高度重視，成立了以校長為組長，以各學科骨干教師為組員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效地推進。

開展幫扶工作以來，我們每年簽訂了幫扶工作協議，幫扶領導小組每學期根據協議制定《安寧區長風小學與榆中縣

興隆學校結對幫扶工作計劃》，長風小學從學校管理、教育教學、德育工作等方面對興隆小學進行幫扶指導。興隆小學也認真結合實際，依照幫扶的內容、計劃、形式以及具體的措施、人員和時間安排，有條不紊地開展各項工作，認真做到每一次的活動都有計劃、有準備、有總結、有反思。幫扶領導小組則針對活動過程中的反饋情況隨時調整計劃，使幫扶工作順利地開展。兩校嚴格按照計劃執行，積極克服種種困難，確保每一項工作都能認真開展并落到實處。

二、狠抓落實，注重幫扶工作取得實效。 1．注重學校管理水平的提高

按照幫扶計劃的統一部署，2014年以來，長風小學和興隆小學制定了本年度的“結對幫扶”實施方案和計劃，成立了幫扶工作領導小組，并且簽訂了結對幫扶協議，按要求統一開展幫扶工作。長風小學積極向興隆小學送研送教，促其樹立科學的辦學思想和理念，幫助興隆小學制定、完善中長期發展目標和規劃，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平。

雙方領導班子在2014年開展了較頻繁的交流溝通。4月份兩校商議制訂了新學期幫扶計劃，互相介紹了學校的辦學理念、“一訓三風”、隊伍建設、班子建設等經驗；5月份，長風小學組織了“王春蘭名師工作室”的骨干教師送教到興隆小學，長風小學何婧副校長前往開展教學交流，雙方教師

交流了當前教學工作存在的主要問題和應對措施，同時何副校長作了有關培養學生閱讀能力的講座；6月份，興隆小學中層人員前來長風小學學習借鑒標準化學校建設的經驗；2014年12月18日，長風小學組織中層領導在王春蘭校長的帶領下，前往興隆小學，進一步考察興隆小學的辦學實際，興隆學校的教學環境的變化，老師們的奉獻精神，學校的特色教育給長風小學的各位領導留下了深刻的印象。

同時兩校也按要求每學期互派管理干部到對方學校掛職學習，興隆小學張軍選校長到長風小學掛職學習四周，促進了兩校深層的學習交流。

2．注重開展課堂教學水平提升

教學是學校的生命線，提升教育教學工作的科學性和實效性是結對幫扶工作的重中之重。我們兩校相關職能處室，每周都利用電話或其他通訊工具等聯系方式，相互間保持聯系與溝通，共同將結對幫扶活動的方案予以嚴格落實，開展了形式多樣的課堂教學研討活動。

興隆小學舉行教研活動，長風小學派出了多名骨干教師參與了聽課評課；長風小學舉行教學新秀評比，興隆小學派出了5位教師聽了語、數、英研討課，并與長風小學教師一起進行同課異構活動，促進了課堂教學水平的提高。

一年以來，兩校主要通過隨堂聽課、參與評課、集體備課等基本的教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探

討對課堂教學規律的認識與把握，結對雙方站在教育教學實踐的層面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，改善了興隆小學的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了該校課堂教學的實效性，也促進了教師的專業發展。

3．注重教研交流

在兩校的共同努力下，興隆小學開展了《小學數學自主、合作探究學習方式研究》《班主任如何進行感恩教育》教學課題研究，并聯合開展了教學、德育主題教研活動，提高了教育科研水平。通過這一系列有針對性的活動，為兩校提高和改進教學提供了最直觀的參照。同時，兩校還充分利用網絡進行優秀課件、優秀教案等教學資源的共通共享，相互學習，相互借鑒，共同提高。一次次教研活動的扎實開展，力促兩校抓好了教學常規，積極更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高了教育教學質量。

4．注重資源共享

在一年來的幫扶活動中，兩校分別在同一時間舉行了運動會，藝術周活動，火熱的場面讓學生感受到了知識的吸引力。兩校通過開展的活動，增長了學生見識，擴大了學生視野。長風小學還為興隆小學送去一萬元幫扶款，促進了該校辦學條件的改善。

三、且行且歌，保證幫扶工作的后續開展。

長風小學與興隆小學的結對幫扶工作扎實有效，在學校管理、隊伍建設、教育教學、德育活動、硬件建設等方面進行了廣泛的交流與合作，實現了雙方的相互促進，共同提高。

通過專業素養培訓及“學習型”教師的培養，兩校優秀教師不斷涌現，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結構發生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升。

在幫扶之中，興隆小學提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，長風小學“高效課堂建設”及學校文化建設取得突破性進展，教師們養成了勤于學習，善于思考，經常總結的習慣。結合課題研究，加強了教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，提高了教師教育教學能力和科研水平

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，取得了優異的成績，興隆小學周霞、張軍選老師在省級教學基本功比賽中分別獲得了

二、三等獎。

兩校自“結對幫扶”活動開展以來，雖然取得了一些成效，但與幫扶目標的實現還有不小距離，我們將正視存在的問題。展望未來，從以下幾方面更好的開展幫扶工作：

1．進一步加大對幫扶力度，健全規章制度，規范辦學行為，共同提高辦學質量。

2．發揮好課題研究的引領作用，通過進一步開展各項課題活動，帶動兩校教師深層交流，提升兩校教師的教育教學能力和綜合素質，更好的實現資源共享，共同發展。

3、進一步加強學校文化建設，以期逐步形成特色鮮明的學校文化體系。

二〇一四年十二月二十五日

結對幫扶情況記錄篇十三

臨江市人武部結對幫扶工作總結報告

近年來，臨江市人武部深刻理解習近平總主席關于“軍隊要積極參與扶貧幫困工作”的指示要求，以市委市政府扶貧開發相關指示精神為指導，以嚴實作風為促動，以制度機制為保證，對口幫扶工作取得了一定效果，解決了幫扶對象的實際困難，密切了黨群軍民關系，促進了人武部的作風建設，現將人武部與新市街道戰前村結對幫扶工作情況總結匯報如下：

一、組織領導到位，確保幫扶規范化

開展結對幫扶活動是落實精準扶貧政策，提高資源利用效率，協調地域經濟發展的有效形式。我部領導始終把結對幫扶工作作為人武部工作中的一項重要工作，用心采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我部把結對扶貧工作列入辦重點工作，對全年的扶貧工作進行專門研究和部署，成立了以部長任組長的結對幫扶工作領導小組，部長主抓此項工作，并專門安排政工科負責日常聯絡，職責落實到人。工作中我們堅持做到有組織領導、有實施方案、有檢查督導;堅持做到落實任務、落實職責、落實資金，從實現共同富裕的大局出發，傾情傾力，認真對待和落實幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效

我部緊緊圍繞結對幫扶工作職責目標，認識到位，行動迅速，措施扎實，充分發揮我辦職能優勢，結合戰前村實際，有針對性地制訂了幫扶方案，重點抓好了以下工作：

一是做好困難群眾的走訪慰問工作，解決幫扶對象實際困難。人武部充分發揚中華民族助人為樂、扶貧濟困的優良傳統，用心組織開展走基層、送溫暖活動。村節前夕，部領導帶領黨員干部對幫扶的困難群眾20多戶家庭進行了走訪慰問，并給予每戶一定的經濟救助。正在協調上級申請5000元資金，用于新市街道戰前村村民泥草房改造項目，解決幫扶對象的實際困難，幫他們重樹致富的信心，讓他們真切感受到黨的關懷和溫暖。

二是深入幫扶村進行實地走訪調查，確保幫扶項目實際可行。通過召開座談會、走訪群眾等形式，詢問他們在生產、生活方面的困難，詳細了解村情，理清幫扶思路，在深入調研、統籌協調的基礎上，科學制定幫扶方案，確保幫扶項目投入少回報早。在對于仔豬養殖、紫薯及大榛子的種植等項目進行深入分析研究的基礎上，決定投入一部分資金用于扶持新市街道站前村大榛子合作社大榛子種植項目，栽植大榛子100畝，預計帶動扶貧6戶11人。

三是堅做好政策宣傳與群眾思想工作，增強就業本領和創業潛力。年初以來組織黨員干部先后3次深入結對村、結對戶中，采取應對面交流等方式，一方面切實宣傳好黨的十八大一系列新觀點、新部署;另一方面用心引導他們樹立勤勞致富、創業致富，自強自立的意識，增強他們對改革發展的信心，幫忙他們提高素質，學會一技之長，增強就業本領和創業潛力。

三、健全制度機制，確保幫扶管長遠

“幫錢幫物不如建個好支部，要抓黨建帶隊伍，增強村班子的凝聚力和號召力，為群眾脫貧致富打下堅強的組織保障，舉全力打贏脫貧攻堅戰”，注重幫建“兩委”班子與民兵連“部、室、家”建設相結合，幫助理清工作思路，解決矛盾問題。在精準扶貧脫貧中用兵練兵強兵，注重培訓民兵預備役致富骨干，在參建帶建中開闊眼界視野，提高工作能力。提高村民兵連黨支部書記務黨能力，充分發揮“兩委”班子的堡壘作用，切實提高凝聚民心、帶領致富、維護穩定的戰斗力。人武部經過大膽探索和有益嘗試，下一步將組建“民兵帶建、精準扶貧示范點”，形成了“黨建到村精準扶貧，效益到戶脫貧致富”的制度機制。

結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改善宣傳力度還不夠，捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。下半年，我辦將繼續按照市委市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作，進一步健全長效幫扶機制，努力發揮本辦職能優勢，實現農業增產、農村增效、農民增收，促進區域經濟社會的協調發展，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。