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大學生成長成才之路 大學生成長成才專業素質篇一

當前，由于公司工資制度改革等多種因素影響，團員青年的思想、學習和生活也發生了較大變化。為了準確把握青年的思想狀況、學習需求，反映廣大青工對公司發展和團委工作的意見和建議，響應公司團委的工作，我在奧興公司全體團員青年中開展了一次關于青年成長成材有效途徑的調查研究活動。

調研主要采用會議座談的方式進行，進行了對團員青年思想現狀和國有企業如何促進團員青年成長成才兩個方面的討論。

一、團員青年思想狀況

1．廣大團員青年對國家發展及黨的路線方針政策問題的認識。從本次調查來看，多數團員青年員工政治思想素質比較高，他們關心國家大事，忠誠黨的事業，對國家的發展充滿信心。大部分人認為堅持走建設中國特色社會主義的道路，一定能使中國更加富強、民主、文明，同時認為當前所建立的國有資產監督管理體制在加強國有資產監督管理、確保國有資產保值增值方面能夠發揮積極作用。

2．廣大團員青年對國企改革問題的認識。

從本次調查來看，多數團員青年支持、關注國企改革，能夠正確認識改革、改制對自身利益所帶來的觸及，也就是說，盡管企業改制工作給青工帶來不小的沖擊，但決大多數青工心態還是積極的，能理解形勢并支持參與企業改制工作，能夠時刻認識到企業的生存發展與個人利益息息相關，在實際工作中敬業愛崗，表現出了強烈的競爭意識、創新意識和較高的思想覺悟。

3．青工生活問題。

從本次調查來看，多數團員青年當前在生活中最苦惱的問題是收入低，此外，沒有住房也是他們的苦惱所在，很多團員青年結婚后依舊只能租房度過或者在單身宿舍里結婚生子。

4．企業團組織面臨的挑戰和機遇

社會大環境的改變，淡化了青工的責任意識，紀律松懈，自由散漫，得過且過思想嚴重。另外，青工的道德觀念也發生了變化，職業道德、社會公德、傳統美德等存在滑坡趨勢。主管領導對青年工作無“法”可依，部分領導對青年工作的認識存在一定“反差”：一是“高定位和低投入”，對青年工作的政治地位以認可，但在政策投入、精力投入、經濟投入、人員投入上不足。二是“現實與長遠”，有的青年工作是矛

盾已經突出表現出來了才下力解決，缺乏預見性、防范性、深層次措施。三是“期望值的反差”表現為領導對團組織工作要求期望與團員青年對團組織依靠期望差距較大。

5．團組織自身存在一些不適應問題。

一是部分團干部認識不到位，觀念轉變較慢，理論水平和工作能力提高不快，表率作用不明顯，工作方式、方法陳舊、思維觀念上及研究新情況解決新問題的能力跟不上時代和青年要求，或受物質條件限制，工作開展僅憑借個人威信和人格魅力維持，談不上創新，對新形勢下的團的工作缺乏信心；二是團組織吸納優秀人才的機制尚未建立，或者說建立機制的條件難以成熟，共青團作為“人才庫”、“后備軍”的優勢弱化，一方面，在崗的團干部不愿進入團干部行列，另一方面，在崗的團干部不安心，輕視團的崗位，看重業務工作；三是工作方式單一，團干部對企業生產經營不熟悉，工作具有盲目性、被動性，缺乏量化考核、獨創性和靈活性，造成老是被動地跟在企業行為后面跑，搞好了錦上添花，搞不好忙中添亂。

二、國有企業如何促進團員青年成長成才

1．團員青年對網絡、運動等休閑方式有多元化選擇，表明團員青年已經不再是僅僅依賴被傳授、教導和宣講等傳統方式來認識世界，了解人生和發現自我，而是主動地、多角度地認識社會，評價自己的人生道路，思考發展的方向。針對這一具體情況，重新審視過去的教育引導方式是否適應現今青年思想多元化的需求，掌握運用新的工具來做好青年思想政治工作，才有可能在新時期、新形勢下把握住青年思想政治教育的重點和關鍵點。大家也對團支部的工作提出了一些意見，普遍認為團支部開展的活動宣傳發動不夠、參與面較小，不能滿足團員青年的需求。大部分非團員青年表示，團支部開展的活動僅針對團員，非團員青年無法參加，致使團組織對非團員青年缺乏凝聚力和影響力，需要團組織在工作中加以關心，提高團組織的凝聚力，也使團支部工作能良好地開展。總之，就是加強新時期基層團支部建設，找準共青團工作的切入點，切實發揮黨的助手和后備軍作用

2．現在在職學習已經成為廣大青年的共識，但是在調查中發現青年們在將學習付諸于實際行動方面仍然顯得不足。目前，社會發展形勢日新月異，越來越多的團員青年意識到，要在激烈的競爭中站穩腳跟、實現自我，必須不斷充實自己、提升素質。總體來說：年齡較小的和文化程度較高者學習時間和學習投入較大，而最需要學習的一線和基層青年反而投入較少。因此說明，目前仍然需要大力引導團員青年特別是廣大青年工人努力學習，樹立終身學習的觀念。大力宣傳相關政策，提高青年學習意識。在座談中大家均表示：不是對學習沒有興趣，只是不知道該學習什么、為什么學習，這就需要團組織進行宣傳工作，對青年進行樹立終身學習觀念的教育。部分青年雖然學習熱情有，但是沒有真正與自身崗位、與企業改革的發展脈博相結合，對于共青團組織來說，為企業的中心工作服務，提高青年成長成才的舞臺是我們的重要任務。要通過宣傳使青年了解公司改革情況、知道學習知識對于提高自身素質的重要，將個人成才與企業發展緊密聯系起來。也就是說，引導團員青年樹立終生學習的理念，將個人成才與企業發展緊密聯系起來

3．然部分青年堅持學習，但是他們所選擇的是學歷教育，或學習項目大多數是英語、計算機等實用知識，還有一些學習會計、法律等知識，選擇學習本崗位技術的人員卻是少之又少。要積極為青年提供必要的培訓機會，尤其要創新和開發網絡思想教育及培訓陣地，通過形式多樣的方式和方法，激發青年學習的熱情，拓展學習領域，增加學習興趣。如開展青年興趣小組等形式，通過團體活動來增強青年們學習交流的機會，幫助他們樹立正確的學習、生活、工作觀，從而提高他們的積極性和創造性，增強他們的主人翁意識，激發他們的事業心和責任感，有效的實現青年的成長成才。團組織要針對技能技術開展系列活動，充分調動團員青年學技術、鉆技術的積極性。在調研表明：團組織針對實際，適時地開展一些例如技術比武、勞動競賽等活動深受青工青睞，一方面可以提高團組織的凝聚力，另一方面也可以調動團員青年學習技術的積極性。象公司舉辦的川東片區技術比武、千次操作無差錯等活動可以多開展一些。目前，公司團委正在青工中開展“青工安全生產弱點公示”活動，通過積極主動查找自身的技術弱點、安全弱點，及時改進不足，從而達到立足崗位做貢獻的目的。

大學生成長成才之路 大學生成長成才專業素質篇二

嚴格管理比寬松環境更便于大學生成長成材

謝謝主席，對方辯友，大家好。我方今天的論點是，嚴格的管理比寬松的環境更便于大學生成長成材，在闡述我方論點之前，我方先對今天以下幾個名詞進行開宗明義。管理，在辭海中的定義為管理主體組織并利用其各個要素，借助管理手段，完成該組織目標的過程。不難理解，管理是一種行為意義上的手段，管理的對象也是多樣的，廣泛的。同時，嚴格的管理在當下的定義是按人性化，科學化的對管理中的進程進行完成或引導，而并非苛責的，過度的嚴苛管理。而環境則指一種寬泛性的社會范圍，包括了社會準則，行為。今天的主題一樣貼向于大學生，我們的觀點應該放在成長成才，成長成材指的則是在學生發展過程中，實現自我價值和社會價值的和諧統一，做一個有益于社會的人。

接下來，我方將以以下三點來闡述我方觀點。

第一點，從比較變量的角度上來看，嚴格的管理是貫穿社會發展的。每個國家在社會發展的過程中，都要求著對社會公民的嚴格管理。而寬松的環境則更多指向社會自然環境的要素。我們不難看出，在當下發展之中，學校在不斷加強大學生校風校級以及個人學習能力的管理，為的是應對寬松的社會環境下，能夠更好，更有效的把握住自身的發展，便于自己成長成才。寬松的環境給予的是一個社會氛圍，如果沒有嚴格的管理，只能不斷墮落，甚至缺失道德上的應有標準。而如果有嚴格的管理，才能直接有效的保證大學生無論在寬松的，或者嚴格的環境下都可以完善對自身的，對外在事物的嚴格管理，這樣才能更加便于大學生成功。我們不應該寄希望于寬松的環境，應該把握自身，實施嚴格管理。

第二點，從手段的直接性上來看，管理是直接性的手段，對大學生的成長和成才具有更加快速和有效的影響。新華社6月份社論指出《高校加強嚴格管理手段，規劃大學生成材發展》，這篇社論已明顯指出了，在當代社會發展下，嚴格管理更加直接便利于學生能力發展，并培養他們成材。反觀環境，環境是除人以外的周圍因素，環境的作用是潛移默化的，并不具有直接影響性。我們在社會的長期發展中，環境會慢慢影響堆積人成材，但是嚴格的管理具有的直接作用性就可在大學期間為學生進行能力管理，使學生達到成長成才的目標。這不就正好論證了，嚴格的管理具有直接性，更加便于大學生成長成才。

第三點，從嚴格管理的持續性上來看，首先，嚴格管理不是非人性化的，是對目的達成上有著嚴格的要求。是言出必行，是對自身進程和行為的時間管理。今天的問題切中當代大學生，在大學發展的過程中，嚴格的管理可以直接，有效的幫助大學生成材，并輔助大學生養成以后持久的，長遠的管理習慣。而寬松的環境是一個相對變量，寬松的環境下如果沒有嚴格的管理，那就無法成人成才，而嚴格的環境下，配之以嚴格的管理，更能鑄就頂尖人才。嚴格的管理伴隨大學生的一生，持久，有效，所以更能便于大學生成長成才。

在當下發展，我們不應該過度認為寬松的環境就能便于大學生成材，而我們的嚴格管理則是人性化的，持久的，直接性強的管理手段，能直接作用于大學生成長成才，即便于大學成長成才。最后，用一句古詩來勉勵大家，業精于勤荒于嬉！

綜上所述，我方堅定認為嚴格的管理更便于大學生成長成材。

大學生成長成才之路 大學生成長成才專業素質篇三

青年干部如何成長成材（楊攀）

通過培訓知道了組織部對我們村官的重視，這幾天的培訓也很有針對性，特別是針對青少年干部如何成才成長作了討論，現在我就這點提點淺見，造就一大批德才兼備的優秀青年干部，既是落實科學發展觀、推進改革開放和現代化建設的迫切需要，又是新形勢下加強領導班子和干部隊伍建設的客觀要求。黨歷來重視青年干部的成長, 對青年干部寄予深切期望。青年干部要把學習作為增長才干的最佳途徑，把實干作為推進工作的最好辦法，把清廉作為展示自我的最美形象，發奮圖強，健康成長。

一、加強黨性修養是青年干部成才的前提

青年干部要成才，就需要有堅定的政治方向。青年干部的政治立場、政治紀律、政治鑒別力、政治敏銳性如何，關系到黨和國家的前途命運。因此，必須堅持黨性原則，堅決貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和各項方針政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，自覺做到在大局下考慮問題，謀劃工作。要按照黨章的要求和為人民服務的宗旨，不斷加強黨性修養和黨性鍛煉，堅持立黨為公、執政為民的最高立場和原則，掌好權、用好權，經得起改革開放和市場經濟的考驗。

二、要勤奮學習是青年干部成才的基礎

一是學習要勤。當前，知識“折舊率”越來越快、“保鮮期”越來越短。唯有加強學習，思想才不會僵化、能力才不會退化，才能不斷適應新形勢、達到新要求、完成新任務。要認真學習黨的理論、方針、政策，熟悉中央的決策部署，用科學的理論武裝頭腦，增強政治理論修養。要認真學習業務知識，全面掌握黨建黨務工作的前沿理論知識和先進經驗，提高業務工作水平。要認真學習其它方面的科學知識，豐富知識儲備，拓寬思維空間，全面提升綜合素質。二是思考要勤。“學而不思則罔，思而不學則殆”。學與思要結合。領導干部在學習的基礎上，要多思、勤思、善思、深思，悉其內涵、悟其要義、覓其規律、吸其精髓，使知識內化為能力、修養，提高學習效果。三是總結要勤。學習與總結要結合。學習更多的是模仿和復制。通過科學的總結，積累工作中的點點滴滴，有利于反映實實在在的情況，研究實實在在的問題，概括實實在在的經驗，拿出實實在在的辦法，探索出帶有規律性的知識和經驗。四是使用要勤。學用要結合，學是基礎，用是目的。只干不學，腹中空空，容易滑向經驗主義；只學不用，紙上談兵，即使皓首窮經亦徒勞無益。要堅持理論聯系實際，學以致用，不斷提高學習的質量，將理論知識真正轉化為認識世界和改造世界的實際能力。

三、敢創新是青年干部成才的推動器

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。新世紀新階段，我們黨確立了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的奮斗目標。實現這一奮斗目標，發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。這些新思想、新突破、新局面、新舉措從何而來？只有通過與時俱進、開拓創新而來。如何才能做到與時俱進、開拓創新呢？首先，要解放思想、更新觀念。作為中青年干部，一定要有那么一股蓬勃朝氣，那么一股沖勁、闖勁。其次，要克服自滿思想。我們不能滿足于已有的成績，要進一步解放思想，增強政治責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思路開展工作，爭取更大成績。第三，要克服畏難情緒。中青年干部要在新的領導崗位上建功立業，就必須學會運用正確的思維方式，切不可步入思維的誤區。在創新工作的同時，要多講奉獻，對個人的名和利要有正確的認識；要多聯系實際，調查研究，做到“不唯上，不唯親”，做緊密聯系實際的創新。

四、組織培養是青年干部成才的搖籃

青年干部的成長成才，一方面靠個人不懈努力，另一方面也需要組織培養創造條件。青年干部通過積極參加組織安排的各種形式的學習活動，比如象這次的黨校聽課，提高了自身的文化素養和政治理論修養；通過崗位輪換、交流，多崗位鍛煉等，提高了自身工作能力。近幾年來，局黨組通過崗位交流、崗位競聘，培養了一批象吳斌、劉愛兵這樣的年富力強、有文化、有能力的青年中層干部。

大學生成長成才之路 大學生成長成才專業素質篇四

大學生成長成才與實事求是

摘要：大學階段，時人生的重要時期，是世界觀，人生觀，價值觀形成的關鍵 時期。大學生要珍惜大學生活，開拓新境界。提高獨立生活的能力，樹立新的學習觀念。認識自己的歷史使命，明確大學生的成才目標，塑造嶄新形象。樹立科學的理想信念；要有理想，但是不能理想化，要實事求是，一切從自身出發，要懷著一顆謙卑的心，孔子云：三人行，必有我師焉。所以，要調整好心態，不斷去學習，去進步，為構建和諧社會付出自己應有的貢獻！

關鍵詞：理想 成長成才 實事求是 大學 人生價值 信仰

正文：

一:何為大學文化？

對當代中國大學現狀的思考大學文化，一個既熟悉又陌生的名詞，說熟悉是因為經常能聽人談到這個詞，說陌生則是因為對她還沒有形成一個完整的概念。今天特意百度了一下，得到了大學文化這樣的一個定義：“大學文化，是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍，是理想主義者的精神家園，是大學里思想啟蒙、人格喚醒和心靈震撼的因素的結合體。”大學之道在于格物致知。《大學》里說古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。致知在格物。因此我理解的大學是學習知識和修身養性的地方！二：大學生如何成長？

當我們跨進大學校門，預示著新的人生起點已經起航。未知的航向讓我們熱血沸騰，探求、冒險前方充滿了新鮮刺激。還沒有樹立正確的世界觀人生觀和價值觀的我們，迷失了航向。忘記了自己還肩負著社會接班人的重責，祖國美好未來的希望。我們面對著各方面的壓力形勢，更應該時刻牢記實事求是，一切從實際出發，量力而行，不能好高騖遠，也不能自卑，更不能驕傲，正確找到適合自己發展的位置。我建議大學生，在大學多抽一些時間，專業課要學好的情況下，多看一些書籍，比如歌德，魯迅，季羨林，巴金等中外的書籍，提高一下自己的涵養，社會科學研調查研究表明，現在的大學生極其缺乏責任感和涵養！在就業上，百分之八十六的同學專業都不對口，這將是大學生面對的一個新的課題！三：大學生如何成才？ 1：讀書學習知識。在象牙塔里面，就像溫室里培育的樹苗，經不起風雨，經不起挫折，其實走出校門的一剎那，歡迎你走進了另一個大學，就像錢鐘書寫的圍城，圍城里人渴望去圍城外，其實圍城外只是一個比校園更大的大學，只是現在我們上的大學有圍城，而社會是個沒有圍城的大學！讀萬卷書，不如走萬里路，一定要從死讀書，讀死書到活讀書，讀活書，學以致用是何其重要！2：社會實踐積累經驗。在大學就開始關注大學需要什么樣的人，然后自己要怎樣做的問題！進入社會能取得一定成績的人，一定是他的心態很平和，寧靜以致遠！所以一定要在大學就開始鍛煉自己，利用自己的業余時間，多參加社會鍛煉，參加學校組織的活動，利用一切行之有效的方法提高自己！大學生千萬不要把自己看的太高了，進入職場，你會知道企業看學歷更看能力，看職稱更看稱職！因此利用自己的業余時間進行社會鍛煉非常重要！

3：大學生大部分都有“病” 大學生大部分其實是有病的，我說的病是心理，很多人都是覺得自己是天之驕子，人上人，進入社會肯定會有個落差，因此大學生在大學多看一些心理上的書籍，多學習，多看，懷著一顆謙虛的心，向周圍的人去學習，向老師學習，不做有病的大學生！只有站得更高，才能看得更遠，只有走得更遠，才能心智更明。矛盾的99%都是不溝通或者溝通不到位造成的！4：做一個有個性的大學生。什么叫做個性？個性就是違規的創新，破壞的創造。創新就是違規，創造就是破壞，高尚的違規和破壞，讓規矩不斷提升，法律不斷完善。改革開放三十年來，“中國特色”保留了個性，“與時俱進”包容了個性，“科學發展”肯定了個性。文化創新源于個性，經濟繁榮需要個性，社會進步呼吁個性。

四：實事求是的含義和真正意義

實事求是一詞，最初出現于東漢史學家班固撰寫的《漢書·河間獻王傳》，講的是西漢景帝第三子河間獻王劉德“修學好古，實事求是”。明朝王陽明在宋代朱熹“格物便是致知”、“理在事中”的基礎上，提出了“知行合一”的觀點，倡導“實事求是”的學風。這原本指一種嚴謹的治學態度和方法，是一個經學和考據學的命題，也是中國古代學者治學治史的座右銘

實事求是是當代大學生的做人根本”，我們要怎么才可以做到呢？ 首先，要有一個長遠的目標和自己的追求，有自己的計劃。將來我們要 面對的是社會，去找一個很好的工作，適合自己發展的工作，職業生涯規劃要從現在做起。

其次，我們要為了自己的目標理想，在學校德望這段時間里努力是自己知識、能力都有所提高。做一個優秀的大學生。再次，在大學的這段時間里，努力完成幾件讓我們一輩子都忘不了的好事。結束語

大學生是祖國的未來，是祖國的希望，我們要肩負起祖國偉大復興的重任，我們要學會如何成長成才與實事求是結合好，不能有病態，不是社會適應你，是你適應社會，要不斷的提高自己適應能力，學習能力決定你的未來，不是誰考第一名將來一定能成功，而是誰更能有眼光，更能吃苦，更有和社會“調情”的能力！與狼共舞又不讓狼給吃了，你準備好了嗎？