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鄭州大學物理化學篇一

學科：理學

門類：物理學類

專業(yè)名稱：物理學

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習物質運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發(fā)訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數(shù)學的基本理論和基本方法，具有較高的數(shù)學修養(yǎng)；

2．掌握堅實的、系統(tǒng)的物理學基礎理論及較廣泛的物理學基本知識和基本實驗方法，具有一定的基礎科學研究能力和應用開發(fā)能力；

3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4．了解物理學發(fā)展的前沿和科學發(fā)展的總體趨勢；

5．了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規(guī)；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。主干學科：物理學

主要課程：高等數(shù)學、普通物理學、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結構和物性、計算物理學入門等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產實習，科研訓練，畢業(yè)論文等，一般安排10-20周。修業(yè)年限：四年

授予學位：理學學士

學科：理學

門類：物理學類

專業(yè)名稱：應用物理學

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學的基本理論與方法，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發(fā)和相關的管理工作的高級專門人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習物理學的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎和實驗技能，受到應用基礎研究、應用研究和技術開發(fā)以及工程技術的初步訓練，具備良好的科學素養(yǎng)適應用新技術發(fā)展的需要，只有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握系統(tǒng)的數(shù)學、計算機等方面的基本原理、基本知識；

2．掌握較堅實的物理學基礎理論、較廣泛的應用物理知識、基本實驗方法和技能；具備運用物理學種某一專門方向的知識和技能進行技術開發(fā)、應用研究、教學和相關管理工作的能力；

3．了解相近專業(yè)以及應用領域的一般原理和知識；

4．了解我國科學技術、知識產權等方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解應用物理的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)以及相關高新技術產；業(yè)的發(fā)展狀況；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取最新參考文獻的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果．撰寫論文，參與學術交流的能力。

主干學科：物理學

主要課程：高等數(shù)學、普通物理學、電子線路、理論物理、結構與物性、材料物理、固體物理學、機械制圖等課程。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：根據(jù)課程要求，安排與應用領域有關的教學實習。包括生產實習，科研訓練或畢業(yè)論文等，一般安排10-20周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：理學或工學學士

鄭州大學物理化學篇二

鄭州大學二院是鄭州大學直屬的七家綜合型醫(yī)院之一，建院至今已50余年歷史，是河南省一家重點集神經內科、保健、科研、臨床診療于一體的大型現(xiàn)代化醫(yī)院。醫(yī)院匯聚國內權威專家，設備一流，技術先進。曾榮獲“全國百姓放心醫(yī)院”，“全國十佳精神疾病專科醫(yī)院”，“世界衛(wèi)生組織人類精神健康研究合作 中心”，“多動癥康復專科全國醫(yī)療協(xié)作單位”，“全國精神內科臨床示范基地”，“全國誠信示范醫(yī)院”等榮譽稱號。

鄭州大學二院 神經內科研究中心主要診療項目有：小兒多動癥、小兒抽動癥、自閉癥、小兒腦癱、小兒癡呆、癲癇、羊癲風、三叉神經痛、面肌痙攣、失眠、抑郁癥、焦慮癥、恐 懼癥、精神分裂癥、神經性偏頭痛、植物神經性紊亂、帕金森、強迫癥、多動癥等精神疾病專治，專科細化特色。真正打造出了國內實力雄厚、技術先進的神經內科 研究中心。匯聚神經內科專家 打造專家型診療團隊

作為河南省唯一一家專業(yè)的多動癥醫(yī)院，鄭州大學二院神經內科研究中心十分重視醫(yī)療質量的提升。堅持“質量建院，科技興院”的醫(yī)療宗旨，加強專家團隊建 設。以打造“國內一流的專家型團隊”為核心的人才發(fā)展戰(zhàn)略，積極加強人才建設，不斷選派中心骨干到北京、上海、廣州等國外內知名醫(yī)院、學校進修學習，聘請 國內外權威神經內科專家來院進行技術、交流和指導等。通過多年的發(fā)展，目前醫(yī)院擁有一支匯聚多名國內知名專家教授、學科帶頭人等由博士、碩士、主任醫(yī)師組 的大批優(yōu)秀醫(yī)療精英，組建了在神經內科醫(yī)學界德高望重、醫(yī)術精湛的人才隊伍，成為中部地區(qū)知名的神經內科專家匯聚之地。

人文綠色服務理念 營造百姓信賴醫(yī)院

在服務上，醫(yī)院推行綠色人文醫(yī)療，從患者及家屬滿意、放心的角度出發(fā)，抓細節(jié)，重服務，營造了溫馨舒適的就醫(yī)環(huán)境。

1.患者至上

將患者利益放在首位，充分尊重患者的人格與尊嚴、尊重患者的個人隱私權與知情同意權。充分體現(xiàn)對患者的尊重、理解和關懷。

2.綠色醫(yī)療

實行“無假日醫(yī)院”，為患者就診提供最大方便，建立以病人為中心的科學布局和便捷就醫(yī)的合理流程，實現(xiàn)全程導醫(yī)服務的綠色通道，全力營造舒適、溫馨的綠色醫(yī)療花園，建立誠信、理解、和諧的醫(yī)療環(huán)境。

3.用心服務

遵循“親情服務溫馨化、全程導診便捷化、預約就診網絡化、質量管理規(guī)范化、就診環(huán)境舒適化”的服務主旨，用笑臉創(chuàng)造熱情，以服務彰顯品質，全力營造舒適、溫馨的綠色醫(yī)療環(huán)境。

4.人文服務

視患者為親人，營造高品位的人文關懷，從患者舒心、方便、安全、滿意的服務出發(fā)，倡導“一患、一醫(yī)、一護”的綠色護理，創(chuàng)建“無煙輸液室”，開設 24 小時專家咨詢熱線，定期健康回訪等，把“但求世間無疾苦，何妨架上藥滿塵，”作為我院的最高理想和追求。

鄭州大學二院權威的專家診療團隊，先進的設備與技術，高品質的醫(yī)療服務，平價惠民的醫(yī)療舉措，全力打造國內外先進的神經內科品牌，贏得了社會各界的一致好評。

鄭州大學物理化學篇三

首先，介紹的當然是nature，science，and pnas． 這3個雜志是物理學研究人員夢中的天堂，它們是國際上綜合類的、研究型的學術期刊的top 3。一般來說，nature 和 science排在老大，并列老大的地位，雖然彼此的影響因子每年都有起伏，但，大體類似，都在30左右。pnas的地位，與nature和science相比，還有差距，它的影響因子一般在10左右。導致這種狀況的一個重要原因，是因為pnas是美國科學院的院士期刊，它每年發(fā)表的研究論文數(shù)量與nature 和 science發(fā)表的研究論文數(shù)量相比，多得多，多了，也就良莠不齊了，顯然會傷害影響因子的?？墒牵@三個雜志有個共同點，他們發(fā)表的論文總數(shù)中有70%－80%的論文來自生物學，也許，也正因為主要發(fā)表生物類的研究成果，它們的影響因子可以如此之高，——因為生物學方面的研究期刊的影響因子，一般都超過同類的物理學期刊的。但是，這也從客觀上顯著提升了物理類的研究成果被這3個雜志接受的難度，基本難如登天?。ó斎唬瑢nas而言，這個“難如登天”是指“direct submission”來說的，如果你的論文是與美國科學院院士合作完成，投稿方式則不同于“direct submission”，被接受的難度也會顯著降低的，這可以理解，因為pnas畢竟是人家美國科學院院士們自己的院刊嘛。）所以，國內許多高校對發(fā)表在這3個期刊上的論文都有重點獎勵（雖然這些獎勵有點遙不可及）。這點可從南京大學現(xiàn)在論文獎勵力度看出，在南大，現(xiàn)在發(fā)表一篇nature or science，可以得到5萬元的獎勵，而發(fā)表一篇pnas，則可得到2萬元獎勵。順便說一下，在南大，發(fā)表一篇physical review letters（prl），得到的獎勵是1萬（prl同樣是物理學研究人員心目中神圣的期刊，下面將介紹）。在復旦也有類似的獎勵，具體多少數(shù)額，我尚不知。

至于nature子刊，例如nature physics，nature materials等，這些分門別類的學術期刊誠然不屬于綜合性的學術期刊，但是，他們在研究人員心目中的學術地位大體與pnas相當，從某種意義上，還略高一些。這一切，顯然與它們的祖宗nature有關，同屬一個“大宅門”，因血統(tǒng)純正，而“闔家”優(yōu)秀！這些期刊啊，同樣令人神往！

然后，該提及一些重要的綜述期刊了，主要有reviews of modern physics（rmp），physics reports（pr），and advances in physics（ap）等。rmp的影響因子在30左右；pr的影響因子在20左右；ap的影響因子在15左右。rmp是美國物理學會的旗艦期刊，它綜述了物理類的最前沿研究，而與美國的rmp相對應，pr是歐洲物理學界的旗艦期刊之一。迄今，國內研究機構在 rmp 上以第一單位發(fā)表的綜述論文只有1篇，而，在pr上發(fā)表的綜述論文，據(jù)我們統(tǒng)計，在1986．1－2006．7的20年內，總共發(fā)表6篇。據(jù)此可以看出，在這些期刊上發(fā)表綜述論文的難度。主要難在兩點：一方面，作者自己需要牛；另一方面，作者牛了后，還得有人認為這位作者牛，否則，白搭。這里的“人”特指這些期刊的editor，因為這些editor一般都是各個領域的公認的大牛，他們只邀請各個領域的牛人擔任這些綜述的作者。rmp每期只發(fā)幾篇綜述論文；pr，一般來說，每期只發(fā)1篇綜述論文。所以，委實不易！

接下來，該講講physical review letters（prl）了。是的，prl基本是物理學研究人員心目中最神圣的地方。復旦物理系以前多年難得發(fā)表1篇prl，最近4、5年來，這個情況得到了顯著改觀，每年都有大約7、8篇prl發(fā)表。非常喜人！prl的影響因子在7左右，它發(fā)表物理學一級學科上的重要研究成果，這些成果要求“very important”，“broad interest”，and “high significance”． 所以，能夠在此雜志發(fā)表論文，雖然不是“難如登天”，但是，也確實很難。

除了prl之外，美國物理學會的其余一些期刊，例如physical review系列期刊（a，b，c，d，e），則是代表了物理學二級學科的頂尖刊物。例如，與“凝聚態(tài)物理”二級學科對應的期刊是physical review b，與“軟物質物理”對應的期刊是physical review e． 這些期刊本身的學術level處于同一類，不分高低，當然，它們的影響因子不盡相同，這是學科差異導致的。與此對應，歐洲物理學會也有類似的european physical journal系列期刊（a，b，c，d，e）．歐洲物理學會的這些刊物與美國物理學會的這些刊物，大體對應，但，不是很嚴格。基本可視為處于同一個level上，可是，在學術界內，美國的這些刊物地位略高一些。另外，值得一提的是，歐洲的期刊epl，這個雜志最初是想與美國的prl競爭的，它同樣強調“broad interest”等，可是，這個雜志不知什么緣故，影響因子一直上不去，一直徘徊在二點幾，因此，此雜志在學術界中的地位顯然不可與prl同日而語，它的學術地位可看作略高于european physical journal系列期刊，而，大體與physical review系列相當。

與美國物理學會相對應，美國化學學會的一些期刊，例如journal of physical chemistry系列（a，b，c）等，也常常發(fā)表一些物理類的研究成果。特別是當物理學交叉學科的研究得到長足發(fā)展的最近10年來，軟物質物理學的研究成果得到了 journal of physical chemistry系列期刊的青睞。這些雜志在學界的學術地位與美國物理學會的physical review系列期刊的學術地位相比，旗鼓相當。不能因為它們是化學學會的玩意兒，就忽略這些雜志對物理學發(fā)展的影響。當然，這些期刊的影響因子，可能是因為與化學有關的緣故，通常略高于同類的物理類期刊。同樣，這是學科差異使然。此外，美國institute of physics中的一些期刊，也大體可以看作處于同一level，例如journal of applied physics（jap）． jap的學術地位在同行心目中略低于physical review系列期刊，但，applied physics letters（apl）在同行心目中的學術地位可視為與physical review b相當（或稍弱）。10年前，國內在apl上發(fā)表論文還是非常不易，近年來，在apl上發(fā)表論文相對而言，容易一點了，（對一些研究院所，有灌水嫌疑），我想，這主要是因為國內的研究水平上升得較快的緣故?？上玻?/p>

除此之外，英國以及其余的歐洲的一些學術期刊基本在同一個level上，例如 journal of physics系列（a，b，c，d等），physica系列（a，b，c，d，e）。當然，前者在學界中的學術地位較后者，高一些。

最后，值得一提的是，中國也有不少英文的學術期刊，比較好的有communications in theoretical physics，chinese physics letters，chinese physics等。這些期刊的影響因子不是很高，這可能是因為國內的研究人員不太傾向于把自己的研究成果投給國內期刊的緣故。導致這種狀況的發(fā)生，有多種因素，其中各種各樣的評比是一個原因！例如：學生獎學金評比、教師職稱評比等。當然，發(fā)到國外著名期刊，可以提升成果的影響范圍，這同樣是至關重要的一個原因！值得高興的是，這些期刊在國際上的地位正在逐步提升之中，發(fā)展勢頭非常喜人，例如一些期刊已經與歐洲的一些著名的學術出版社合作，這對提升國內英文學術期刊在國際上的研究地位非常重要。

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至此，我主要就國際上物理類學術期刊做了個簡單介紹。其實，正如大家知道的，物理學一級學科下的許多二級學科的發(fā)展都非常迅猛，例如光學、聲學等。其中，光學最為顯著，復旦光科學系是獨立于物理系的一個系，由此各位也可見端倪。美國光學學會旗下的期刊optics letters（ol）當屬國際光學界的頂尖期刊，而同屬于美國光學學會的optics express（oe）則大有趕超之勢，近年oe的影響因子已經略微超過ol，但是，這主要是因為oe是個開放期刊，作者自己交納出版費，讀者可從網上免費下載，因而oe的影響因子較高也是顯而易見的事情了。而ol是傳統(tǒng)期刊，讀者若從網上下載，需要付費的。鑒此，在光學界，ol的學術地位其實還是高于oe的。在與物理類的學術期刊相比時，ol的學術地位大體與apl（applied physics letters）相當，某種角度上，還略高；而oe則大體可以視作具有與apl相當?shù)膶W術地位。然而，我這里需要說明的是，不同領域之間的學術期刊的比較，通常無法非常客觀，很多時候，仁者見仁、智者見智，但是，同一領域的期刊的比較相對而言，會比較客觀一些。例如，歐洲的期刊optics communications（oc），雖然號稱是歐洲光學方面最高的期刊，但與ol and oe相比，絕非一個level，其實oc就是與美國光學學會旗下的 journal of the optical society of america a/b（josaa or josab）亦有差距。順便提一下，josaa and josab與ol的關系，就類似physical review系列期刊與prl的關系。

鄭州大學物理化學篇四

★物理學專業(yè)：

一、專業(yè)培養(yǎng)目標：

以培養(yǎng)學生具有堅實的物理基礎和物理思想為基本目標，使學生掌握物理學的基本理論和研究方法，具備較高的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能夠勝任物理學或相關科學與技術領域的科研、教學、技術開發(fā)等工作，也可以繼續(xù)攻讀本學科或其它相關學科的碩士學位。

二、專業(yè)基本要求：

修完本專業(yè)計劃所規(guī)定的全部必修課、選修課的學時和學分要求，完成相應的實驗及實踐性教學環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)論文并達到合格。系統(tǒng)學習和掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的科學素養(yǎng)、較強的專業(yè)實驗實踐技能和科學創(chuàng)新能力。

具有較強的自我知識更新能力和適應能力，為今后進一步的學習或直接面向社會選擇奠定基礎。具有初步獨立從事本專業(yè)相關的科研、教學、技術應用和創(chuàng)新工作的能力。

三、主干學科：物理學

四、專業(yè)方向：理論物理、凝聚態(tài)物理

五、相近專業(yè)：應用物理學

六、主干課程：

力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、數(shù)學物理方法、電工學、理論力學、熱力學和統(tǒng)計物理、電動力學、固體物理學、計算物理學等。

七、學制及學分：

1.學 制：4年

2.修業(yè)年限：3－6年

3.學 分：總學分 168

八、授予學位：理學學士

★ 應用物理學專業(yè)：

一、專業(yè)培養(yǎng)目標：

以培養(yǎng)學生具有堅實的物理基礎和物理思想以及某些重要現(xiàn)代技術領域（如材料、核生物技術、激光技術、納米技術等）的基礎知識為基本目標，使學生掌握物理學的基本理論和實驗研究方法，并能夠創(chuàng)造性地應用于發(fā)展和開發(fā)重要的新技術。要求學生具備較高的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能夠勝任物理學或相關科學與技術領域的科研、教學、技術開發(fā)等工作，也可以繼續(xù)攻讀本學科或其他相關學科的碩士學位。

二、專業(yè)基本要求：

修完本專業(yè)計劃所規(guī)定的全部必修課、選修課的學時和學分要求，完成相應的實驗及實踐性教學環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)論文并達到合格。

系統(tǒng)學習和掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的科學素養(yǎng)、較強的專業(yè)實驗實踐技能和科學創(chuàng)新能力。系統(tǒng)學習所選定的重要技術領域的基礎知識。具有較強的自我知識更新能力和適應能力，為今后進一步的學習或直接面向社會選擇奠定基礎。具有初步獨立從事本專業(yè)相關的科研、教學、技術應用和創(chuàng)新工作的能力。

三、主干學科：應用物理學

四、專業(yè)方向：材料物理、核技術應用、激光應用技術

五、相近專業(yè)：物理學

六、主干課程：

力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、數(shù)學物理方法、電工學、理論力學、熱力學和統(tǒng)計物理、電動力學、固體物理學、計算物理學、微機原理與接口電路等。

七、學制及學分：

1.學 制：4年

2.修業(yè)年限：3－6年

3.學 分：總學分 168。

八、授予學位：理學學士