當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數據結構與算法課程心得體會篇一

學 生 實 驗 報 告 冊

課程名稱：

學生學號：

所屬院部：計算機工程學院

（理工類）

算法與數據結構 專業班級： 計算機統招(1)班

1413101006 學生姓名： 邢亦波

指導教師： 徐永華 15 ——20 16 學年 第 2 學期

金陵科技學院教務處制

實驗報告書寫要求

實驗報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，要遵照以下字體、字號、間距等的具體要求。紙張一律采用a4的紙張。

實驗報告書寫說明

實驗報告中一至四項內容為必填項，包括實驗目的和要求；實驗儀器和設備；實驗內容與過程；實驗結果與分析。各院部可根據學科特點和實驗具體要求增加項目。

填寫注意事項

（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。

（3）盡量采用專用術語來說明事物。

（4）外文、符號、公式要準確，應使用統一規定的名詞和符號。（5）應獨立完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經發現，以零分論處。

實驗報告批改說明

實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗報告的批改成績采用百分制，具體評分標準由各院部自行制定。

實驗報告裝訂要求

實驗批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實驗項目的實驗報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實驗大綱。

實驗項目名稱： 順序表 實驗學時： 2 同組學生姓名： 無 實驗地點： 實驗日期： 04.05 實驗成績： 批改教師： 徐永華 批改時間：

實驗1 順序表

一、實驗目的和要求

掌握順序表的定位、插入、刪除等操作。

二、實驗儀器和設備

turbo c 2.0

三、實驗內容與過程（含程序清單及流程圖）

1、必做題

（1）編寫程序建立一個順序表，并逐個輸出順序表中所有數據元素的值。編寫主函數測試結果。

（2）編寫順序表定位操作子函數，在順序表中查找是否存在數據元素x。如果存在，返回順序表中和x值相等的第1個數據元素的序號（序號從0開始編號）；如果不存在，返回－1。編寫主函數測試結果。（3）在遞增有序的順序表中插入一個新結點x，保持順序表的有序性。

解題思路：首先查找插入的位置，再移位，最后進行插入操作；從第一個元素開始找到第一個大于該新結點值x的元素位置i即為插入位置；然后將從表尾開始依次將元素后移一個位置直至元素i；最后將新結點x插入到i位置。

（4）刪除順序表中所有等于x的數據元素。

2、選做題

（5）已知兩個順序表a和b按元素值遞增有序排列，要求寫一算法實現將a和b歸并成一個按元素值遞減有序排列的順序表（允許表中含有值相同的元素）。

程序清單： 1.（1）

#include

#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){

} main()int i;if(s->length==0)printf(“沒有數據n”);else for(i=0;i

length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);int i,j;printf(“需要幾個數n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;i

length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);s->length=0;printf(“溢出n”);

} init(&s);setup(&s);display(&s);

1.（2）

#include

#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){

length;i++){ int i,j;printf(“需要幾個數n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;i

length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);s->length=0;printf(“溢出n”);

} main(){

} int x;init(&s);setup(&s);display(&s);printf(“輸入xn”);scanf(“%d”,&x);if(find(&s,x))printf(“找到位置是%dn”, find(&s,x));printf(“-1n”);else int i;if(s->length==0)printf(“沒有數據n”);else for(i=0;i

length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);

#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ s->length=0;

} void insert(shun *s,int x){ int i,j;if((s->length+1)>=maxsize){ printf(“溢出n”);exit(0);int i,j;printf(“需要幾個數n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;i

length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);printf(“溢出n”);} for(i=0;i

length;i++){ if(s->a[i]>=x)break;} for(j=s->length-1;j>=i;j--){ s->a[j+1]=s->a[j];} s->a[i]=x;s->length++;} void display(shun *s){

length;i++)

} int x;init(&s);setup(&s);printf(“輸入xn”);scanf(“%d”,&x);insert(&s,x);display(&s);{ } printf(“%-5d”,s->a[i]);

1.（4）#include

#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){

} void delet(shun *s,int x){ int i,j;for(i=0;i

length;i++){

} main(){

} int x;init(&s);setup(&s);printf(“輸入xn”);scanf(“%d”,&x);delet(&s,x);display(&s);int i;if(s->length==0)printf(“沒有數據n”);else for(i=0;i

length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);if(s->a[i]==x){

length;j++){ s->a[j]=s->a[j+1];} s->length--;i--;} for(i=0;i

length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);} }

#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun a,b,c;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){

length;i++){ } for(i=0;i

length;i++){

length;j++){

a[j]){

void cat(shun *a,shun *b){ int i,j=0,t;if((a->length+b->length)>=maxsize){

} for(i=0;ilength;i++){ } for(j=0;j

length;j++){

} void display(shun *s){

} int i;if(s->length==0)printf(“沒有數據n”);else for(i=0;i

length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);} for(i=0;i

for(j=i+1;j

} if(c.a[i]

} t=c.a[i];c.a[j]=t;c.a[i]=c.a[j];c.a[i]=b->a[j];i++;c.a[i]=a->a[i];printf(“溢出n”);exit(0);

main(){

} init(&a);printf(“a初始化n”);setup(&a);init(&b);setup(&b);cat(&a,&b);display(&c);printf(“b初始化n”);

四、實驗結果與分析（程序運行結果及其分析）1.（1）

1.（2）

1．（3）

1.（4）

2.金陵科技學院實驗報告

五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）

我覺得編程不能只要完成其主要功能就行了，還要考慮到邊界值，考慮是否會出錯等等。有時候一種方法編不通，不如換種方法編。我覺得編程挺考慮耐心的，恩，就這么多感悟了。

實驗項目名稱： 單鏈表 實驗學時： 2 同組學生姓名： 實驗地點： 實驗日期： 實驗成績： 批改教師： 批改時間：

實驗2 單鏈表

一、實驗目的和要求

1、實驗目的

掌握單鏈表的定位、插入、刪除等操作。

2、實驗要求

（1）注意鏈表的空間是動態分配的，某結點不用之后要及時進行物理刪除，以便釋放其內存空間。

（2）鏈表不能實現直接定位，一定注意指針的保存，防止丟失。

二、實驗儀器和設備

turbo c 2.0

三、實驗內容與過程（含程序清單及流程圖）

1、必做題

（1）編寫程序建立一個單鏈表，并逐個輸出單鏈表中所有數據元素。（2）在遞增有序的單鏈表中插入一個新結點x，保持單鏈表的有序性。

解題思路：首先查找插入的位置然后進行插入操作；從第一個結點開始找到第一個大于該新結點值的結點即為插入位置；然后在找到的此結點之前插入新結點；注意保留插入位置之前結點的指針才能完成插入操作。

（3）編寫實現帶頭結點單鏈表就地逆置的子函數，并編寫主函數測試結果。

2、選做題

已知指針la和lb分別指向兩個無頭結點單鏈表的首元結點。要求編一算法實現，從表la中刪除自第i個元素起共len個元素后，將它們插入到表lb中第j個元素之前。程序清單：

1.（1）

#include

#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s;list *setup(list *s)

} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){

} } main(){

list *head;head=setup(s);display(head);free(s);rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){

} rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數據n”);else list *head=null;list *rear=null;

char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$'){

} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;

} free(head);1.(2)#include

#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s;list *setup(list *s){

list *rear;list *p;datatype min;if(head==null){ list *head=null;list *rear=null;

char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$'){

} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;

} void insert(list *head,datatype x){

list *p;list *q;list *r;if(head==null)printf(“空表n”);p=head;q=head;r=malloc(sizeof(list));r->a=x;while(p->next!=null){

} while(q->next!=p)q=q->next;r->next=p;q->next=r;if(p->next==null)if(x

a){ } p=p->next;break;} p=head;

while(p->next!=null){

do {

rear=rear->next;if(min>rear->a){

} min=rear->a;rear->a=p->a;p->a=min;

min=p->a;rear=p;printf(“空表！n”);exit(0);} while(rear->next!=null);p=p->next;}

} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){

} } main(){

} datatype x,c;list *head;head=setup(s);paixu(head);printf(“請輸入xn”);c=getchar();x=getchar();insert(head,x);display(head);free(s);free(head);rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){

} rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數據n”);else p->next=r;1.(3)#include

#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s;

} list *nizhi(list *head){

list *h;list *rear;int i=0;char b[100];h=malloc(sizeof(list));h->next=head;rear=head;do {

b[i]=rear->a;rear=rear->next;i++;list *head=null;list *rear=null;

char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$'){

} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;}while(rear->next!=null);b[i]=rear->a;rear=head;for(;i>=0;i--){

} rear->a=b[i];rear=rear->next;

} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){

} } main(){

} list *head;head=setup(s);head=nizhi(head);display(head);free(s);free(head);rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){

} rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數據n”);else return head;2.#include

#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s1;list *s2;list *setup(list *s){

char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$')

} void dein(list *la,list *lb,int i,int len,int j){

int k;list *rear;list *t;list *h;list *r;list *q;h=null;rear=la;q=la;for(k=1;k!=i;k++){

} while(q->next!=rear){

t=malloc(sizeof(list));t->a=rear->a;if(h==null)h=t;q=q->next;for(k=1;k<=len;k++)rear=rear->next;if(rear->next==null&&k!=i){

} printf(“沒找到i的位置n”);exit(0);

{

} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;

} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){

rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){

} printf(“n”);rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數據n”);else

} q->next=rear;if(r!=null)r->next=null;rear=lb;for(k=1;k!=j;k++){

} q=lb;while(q->next!=rear)q=q->next;r->next=rear;q->next=h;rear=rear->next;if(rear->next==null&&k!=j){

} printf(“沒找到j的位置n”);exit(0);else r->next=t;r=t;rear=rear->next;if(rear->next==null&&k

} printf(“len太長n”);exit(0);

} } main(){ char c;

} list *la;list *lb;int i,len,j;printf(“建立單鏈表lan”);la=setup(s1);printf(“建立單鏈表lbn”);lb=setup(s2);printf(“請輸入要刪的位置in”);scanf(“%d”,&i);printf(“請輸入要刪減的數據長度lenn”);scanf(“%d”,&len);printf(“請輸入要插入的位置jn”);scanf(“%d”,&j);dein(la,lb,i,len,j);printf(“顯示lan”);display(la);printf(“顯示lbn”);display(lb);free(la);free(lb);c=getchar();

四、實驗結果與分析（程序運行結果及其分析）1.（1）

1.（2）

1.（3）

2.金陵科技學院實驗報告

五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）

單鏈表以前沒怎么編過，所以現在編有點陌生，要編譯好幾次才能運行。我覺得還是不能光看書，還要多編幾道題比較有手感。

實驗項目名稱： 堆棧和隊列 實驗學時： 2 同組學生姓名： 實驗地點： 實驗日期： 實驗成績： 批改教師： 批改時間：

實驗3 堆棧和隊列

一、實驗目的和要求

（1）掌握應用棧解決問題的方法。（2）掌握利用棧進行表達式求和的算法。

（3）掌握隊列的存儲結構及基本操作實現，并能在相應的應用問題中正確選用它們。

二、實驗儀器和設備

turbo c 2.0

三、實驗內容與過程（含程序清單及流程圖）

1、必做題

（1）判斷一個算術表達式中開括號和閉括號是否配對。（2）測試“漢諾塔”問題。

（3）假設稱正讀和反讀都相同的字符序列為”回文”，試寫一個算法判別讀入的一個以’@’為結束符的字符序列是否是“回文”。

2、選做題

在順序存儲結構上實現輸出受限的雙端循環隊列的入列和出列算法。設每個元素表示一個待處理的作業，元素值表示作業的預計時間。入隊列采取簡化的短作業優先原則，若一個新提交的作業的預計執行時間小于隊頭和隊尾作業的平均時間，則插入在隊頭，否則插入在隊尾。程序清單：

1.（1）

#include

#include

char a[100];int panduan(char *a){

count1++;for(k=i+1;a[k]!='';k++){ if(a[k]==')')if(a[i]=='(')

} main(){

} printf(“請輸入算式n”);gets(a);if(panduan(a)==1){ } else printf(“算式（）不配對n”);printf(“算式（）配對n”);

break;} if(a[k]=='')return 0;} if(a[i]==')')} if(count1!=count2)return 0;return 1;count2++;1.（2）

#include

int i;void move(int n,char a,char c){ printf(“第%d步：將%d號盤子%c--->%cn”,i++,n,a,c);} void hanno(int n,char a,char b,char c){

} hanno(n-1,a,c,b);move(n,a,c);hanno(n-1,b,a,c);move(1,a,c);else

} int n;char a,b,c;printf(“請輸入要移動的盤子數n”);scanf(“%d”,&n);a='a';b='b';c='c';hanno(n,a,b,c);1.（3）

#include

#include

char s[100];int huiwen(char s[]){

while(1){ printf(“請輸入字符直到@n”);gets(s);if(huiwen(s))

} printf(“是回文n”);printf(“不是回文n”);else int i,j=0;char b[100];for(i=0;s[i]!='@';i++);for(i=i-1;i>=0;i--){

} j=0;for(i=0;s[i]!='@';i++){ } return 1;return 0;b[j]=s[i];j++;if(s[i]!=b[j])j++;

}

2.#include

#define maxsize 100 typedef struct duilie {

} void setup(dui *s,int x){

if(x<((s->a[s->head]+s->a[s->rear])/2)){

} else { s->rear=(s->rear++)%maxsize;s->head=(s->head--)%maxsize;s->a[s->head]=x;s->head=maxsize-1;s->rear=maxsize-1;s->a[s->head]=0;s->a[s->rear]=0;

} } s->a[s->rear]=x;void display(dui *s){

printf(“s隊為：”);while(s->head==s->rear){ printf(“%-3d”,s->a[s->head]);

} main(){

} int x;while(1){ printf(“請輸入x直到0n”);scanf(“%d”,&x);setup(s,x);if(x==0)} if(s->head!=(s->rear+1)%maxsize)printf(“隊滿n”);display(s);break;} s->head=(s->head++)%maxsize;

四、實驗結果與分析（程序運行結果及其分析）1.（1）

1.（2）

1.（3）

五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）

實驗項目名稱： 串 實驗學時： 2 同組學生姓名： 實驗地點： 實驗日期： 實驗成績： 批改教師： 批改時間：

實驗4 串

一、實驗目的和要求

掌握串的存儲及應用。

二、實驗儀器和設備

turbo c 2.0

三、實驗內容與過程（含程序清單及流程圖）

1、必做題

（1）編寫輸出字符串s中值等于字符ch的第一個字符的函數，并用主函數測試結果。

（2）編寫輸出字符串s中值等于字符ch的所有字符的函數，并用主函數測試結果。

解題思路：可以將第一題程序改進成一個子函數，在本題中循環調用。（3）設字符串采用單字符的鏈式存儲結構，編程刪除串s從位置i開始長度為k的子串。

2、選做題

假設以鏈結構表示串，編寫算法實現將串s插入到串t中某個字符之后，若串t中不存在這個字符，則將串s聯接在串t的末尾。

提示：為提高程序的通用性，插入位置字符應設計為從鍵盤輸入。程序清單：

1.（1）

#include

#include

void fun(char s[],char ch){

} printf(“沒找到n”);if(ch==s[i]){

} printf(“找到字符%c在位置%dn”,s[i],i+1);exit(0);

} main(){

} char s[100],ch;printf(“請輸入字符串sn”);gets(s);printf(“請輸入要查找的字符chn”);scanf(“%c”,&ch);fun(s,ch);1.（2）

#include

#include

char s[100];void fun(char s[],char ch){ int i;if(strcmp(s,“")==0){ printf(”字符串s為空n“);exit(0);} for(i=0;s[i]!='';i++){

#include

#include

typedef struct chuanlian { char c;struct chuanlian *next;}chuan;chuan *s;chuan *setup(chuan *s){

int j;chuan *p;chuan *t;if(chu==null){

} p=chu;for(j=1;j

c=ch;if(head==null){ } else

}

void display(chuan *chu){ chuan *p;

} main(){

int i,k;chuan *head;head=setup(s);printf(”請輸入要刪除字符的位置in“);scanf(”%d“,&i);p=chu;if(chu==null){

} printf(”%c“,p->c);while(p->next!=null){

} p=p->next;printf(”%c“,p->c);printf(”空串n“);exit(0);{

} t=p->next;for(j=1;j

} p->next=t;if(p->next==null&&j

} t=t->next;printf(”串長度太小，無法刪除%d個元素n“,k);exit(0);if(p->next==null&&j

} p=p->next;printf(”無法找到第%d位置n“,i);exit(0);

printf(”請輸入要刪除字符的個數kn“);scanf(”%d“,&k);delet(head,i,k);display(head);free(head);free(s);} 2.#include

#include

typedef struct chuanlian { char c;struct chuanlian *next;}chuan;chuan *s,*t;chuan *setup(chuan *chu){

chu->c=ch;if(head==null){ head=chu;

} } else rear->next=chu;rear=chu;ch=getchar();} if(rear!=null)rear->next=null;return head;

void insert(chuan *s1,chuan *s2,char x){

chuan *p;chuan *q;p=s1;if(s1==null){

} {

} while(p->next!=null){ if(p->c==x)break;printf(”s是空串n“);exit(0);if(s2==null)printf(”t是空串n“);exit(0);

} } p=p->next;if(p->next==null)p->next=s2;else {

} q=s2;while(q->next!=null)q=q->next;q->next=p->next;p->next=s2;void display(chuan *chu){ chuan *p;

} p=chu;if(chu==null){

} printf(”%c“,p->c);while(p->next!=null){

} p=p->next;printf(”%c“,p->c);printf(”空串n“);exit(0);

main(){

char x,c;printf(”建立單鏈串tn“);t=setup(t);c=getchar();printf(”建立單鏈串sn“);s=setup(s);c=getchar();printf(”請輸入要在什么字符后插入n");x=getchar();

}

insert(t,s,x);display(t);

數據結構與算法課程心得體會篇二

數據結構與算法實驗班學習體會

000648043 姚金宇

我是計算機系2006級本科生，在大二上學期選修了張銘老師的數據結構與算法實驗班。數據結構與算法課是每一個計算機專業學生的必修課，從我目前所學習的后續課程，包括算法設計、編譯技術等課程來看，這門課是其非常重要的基礎課程之一。

我從初中就開始接觸高中的信息學奧林匹克競賽，對數據結構與算法方面的相關知識接觸的比較早。張老師為了更有針對性地對具有不同基礎的學生進行因材施教，開設了數據結構算法實驗班，我很榮幸地被批準通過選修實驗班的課。通過一個學期的學習，我加深了對數據結構與算法的相關知識的理解，并通過張老師細致地講解，將自己過去從高中競賽所學到的離散的、碎片式的知識點連貫地串了起來，形成了一套較為完整的知識體系。我想這對于我后續的學習和對更高層次數據結構與算法知識的探索，都是大有裨益的。

我認為，在這門課的學習過程中，張老師所引導我們掌握的不僅僅是知識點與問題的簡單聯系，而是進行拓展性地思考和探索。例如樹的順序存儲，除了講解各種帶標記的存儲方法以外，我們還討論了這些存儲方式中記錄的信息是不是都是必須的、如何用最少的標記信息表示一棵樹等問題。這就讓我們對原本看似平凡的知識有更深刻的認識。另外，我們所完成的作業和練習也都不是簡單的解題訓練，很多問題都是帶有可研究性與可擴展性的，甚至很多問題沒有單一的結論，這就引導我們創造性地應用所學的知識去研究問題、解決問題。

張老師在實驗班的課堂上不但注重基礎知識的講解，還會適當介紹一些較為高級的數據結構（例如伸展樹、后綴樹等），以及一些較新的算法研究成果。這些介紹不僅對于鞏固基礎數據結構有很強的促進作用，還讓對我們往后更難的課程更有信心。事實上，我認為算法與數據結構在我們計算機專業課程的學習中是無處不在的，圖論中的樹、圖模型，組合數學中模型的計數，編譯技術中關于文法的分析、自動機模型，無一不包含數據結構與算法的理論。能夠更快、更好地掌握后續這些課程的知識體系，于我在數據結構與算法課中所學是分不開的。我是北大acm隊員之一，并于今年代表北京大學參加了第32屆acm-icpc國際大學生程序設計競賽全球總決賽，獲得了第13名。acm-icpc競賽十分注重選手對于模型抽象的能力、對于數據結構與算法的理解以及編程能力。這門課程對我參加acm競賽無疑也是幫助甚大。它讓我更系統、透徹地理解了數據結構與算法的相關知識，對于在賽場上的解題能力和解題速度都有很大的提高。總而言之，張老師的數據結構與算法這門課程作為我的必修課之一，對于我計算機專業的學習是幫助很大并且影響深遠的。

北京大學計算機系2006級本科生

000648043 姚金宇

2008年4月14日

數據結構與算法課程心得體會篇三

課程設計的心得體會

陳康蔭080401200708級計科系計本（2）班

完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設計后，我的心得體會很多,細細梳理一下，有以下幾點：

1、程序的編寫中的語法錯誤及修改

因為我在解決二元多項式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動態的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結點，所以使得程序得到簡化。但是出現的語法問題主要在于子函數和變量的定義，降序排序，關鍵字和函數名稱的書寫，以及一些庫函數的規范使用，這些問題均可以根據編譯器的警告提示，對應的將其解決。

2、程序的設計中的邏輯問題及其調整

我在設計程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數據結構的時候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關鍵字的情況下，在一種關鍵字確定了順序以后，在第一關鍵字相同的時候，按某種順序對第二關鍵字進行排序。在此程序中共涉及到3個量數，即：系數，x的指數和y的指數，而關鍵字排是按x的指數和y的指數來看，由于要求是降冪排序且含有2個關鍵字，所以我先選擇x的指數作為第一關鍵字，先按x的降序來排序，當x的指數相同時，再以y為關鍵字，按照y的指數大小來進行降序排列。

另外，我在加法函數的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時比較多個關鍵字，而且設計中涉及了數組和鏈表的綜合運用，導致反復修改了很長的時間才完成了一個加法的設計。但是，現在仍然有一個問題存在：若以0為系數的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項的時候，加法函數在顯示的時候有0為系數的項時，0前邊不顯示符號，當然，這樣也可以理解成當系數為0時，忽略這一項。這也是本程序中一個不完美的地方。

我在設計減法函數的時候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細研究算法，后來發現由于前邊的加法函數完全適用于減法，只不過是將二元多項式b的所有項取負再用加法函數即可，可見算法的重要性不低于程序本身。

3、程序的調試中的經驗及體會

我在調試過程中，發生了許多小細節上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時候要注意細節，即使是一個括號的遺漏或者一個字符的誤寫都會造成大量的錯誤，浪費許多時間去尋找并修改，總結的教訓就是寫程序的時候，一定要仔細、認真、專注。

我還有一個很深的體會就是格式和注釋，由于平時不注意格式和注釋這方面的要求，導致有的時候在檢查和調試的時候很不方便。有的時候甚至剛剛完成一部分的編輯，結果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現。如果注意格式風格，并且養成隨手加注釋的習慣，就能減少這些不必要的反復和波折。還有一點，就是在修改的時候，要注意修改前后的不同點在哪里，改后調試結果要在原有的基礎上更加精確。