范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

特教學校考核細則篇一

一、崗位職責要求，未按時完成生產，未接受職能部門的業務指

二、按崗位職責要求，未按時，切合實際地編制車間的作業計劃 的扣5分。

三、按崗位職責要求，未做到均衡生產，完不成公司下達的各項

生產任務的扣5分。

四、按崗位職責要求，未執行公司生產會議及調度會議的扣3分。

五、按崗位職責要求，未召開車間會議，未檢查生產進度，沒有

記錄，經查實扣3分。

六、按崗位職責要求，未做好設備的保養的保養及管理工作的扣5 分。

七、按崗位職責要求，未配合好職能部門做好產品技術革新和產

品質量的扣5分。

八、按崗位職責要求，對環境衛生，文明生產，勞動紀律，安全

生產等未達標的扣5分。

九、按崗位職責要求，未做好經濟分析，減少消耗，降低成本等

工作的扣5分。

十、按崗位職責要求，未協助職能部門提供實際的各種統計數字，每次扣3分。

十一、按崗位職責要求，未組織搬運，貯存，防護和交付等工作的

每次扣3分。

十二、按崗位職責要求，未嚴格控制不良品進入倉庫或下道工序的，每次扣3分。

十三、按崗位職責要求，未做好產品質量重要性，嚴重性，危害

性，有利性等工作的，扣3分。

十四、按崗位職責要求，未做好員工思想工作，對員工獎罰不分

明有偏護或呵護行為的，經查實，每扣3分。

十五、本崗位考核制度按工資比例掛鉤，每月超過33%的則加倍

處罰。

十六、未盡事宜，逐步完善，本崗位責任制一式二份。自

月

日

起簽字執行。

公司負責人：

車間主任；

****年**月**日

****年**月**日

特教學校考核細則篇二

特教學校崗位考核制度

崗位篇

漳州市殘疾人康復就業培訓中心是市殘聯下屬全額撥款事業單位，從事學齡前聾兒、智力兒康復訓練教育工作。行政事務方面，設置10個工作崗位，主要是由中心在編人員以及一線教師中擇優擔憂，康復教學方面，共設置班級10個，其中語音培訓部6班：人工耳蝸班1個，學員編制班10名;早期干預班1個，學員編制12名；語訓班4個，學員編制各14名；智力部4班：自閉癥班1個，學員編制各14名，共有學員編制132名，每班設班主任1名，教師一名。保育員1名，教學崗位共計30個，現就中心各個崗位職責詳細說明。

1.中心主任 職責：貫徹落實上級有關部門的方針政策，領導中心各部門完成制訂的工作任務，承擔中心發展規劃建設，協調各部門工作關系，統一中心人員思想。

2辦公室及智力部負責人、主任助理

職責：辦公室管理工作，制訂工作計劃、總結，突發事件預案、處理：制訂智力部工作計劃、總結及經費開支預算草案：規范各項教學管理制度;對智力部人員的任用、調整、考核、獎懲及提升綜合素質向中心提出合理建議和意見；開展社會區康復、應對家長咨詢及康復訓練業務落實情況；協助中心主任開展工作。

3語訓部負責人、主任助理

職責：制訂語訓部工作計劃、總結及經費開支預算草案；規范各項教學管理制度；對語訓部人員的任用、調整、考核、獎懲及提升綜合素質向中心提出合理建議和意見；開展社區康復、應對家長咨詢及康復訓練工作，指導、監督、檢查語訓部各項康復訓練業務落實情況；協助中心主任開展工作。

4人事部、食堂、倉庫負責人

職責：規范人事勞工管理、收集整理人事檔案、人員工資考勤統計；管理、協調食堂承包經營順暢，監督伙食，保障學員及教職員工用餐安全，捐贈品處理；倉庫物品監督管理。

5.財務部負責人 職責：配合中心主任做好單位財務匯總匯報工作，工資發放及三金繳交工作，單位貨幣資金推算、往來結算，協助會計做好財務管理、監督工作，代辦伙食費帳目監督、登記。

6.宣傳綜合部負責人

職責：行政事務管理、收集管理制作更新宣傳刊物管理；康復教育咨詢、網站建設、更新管理；收費監督管理。

7辦公室收費倉管事務員

職責：學員收費，倉庫用品購買核對發放；食堂現金交接、協助統計；房租、水電、稅務、銀行事務工作；辦公室衛生、打字復印等工作；主任交辦的其他工作

8.辦公室辦事員

職責：中心行政日常事務工作，辦公室日常衛生；主任交辦的其他工作。9.聾兒（智力）部教學協管員 職責：協助部門負責人完成中心布置康復任務，收集各班主任上報班級材料，學員檔案管理，制定教學計劃保障教學質量，培訓新人，對各班級教學質量進行考核評估，培訓考核帶教新人，進行家長培訓，并在教學崗位空缺時起潛代作用，協助制訂教學經費預算。收集各班典型材料，制作更新宣傳刊物，利用各個渠到向外宣傳中心，接待來訪家長，制訂宣傳經費預算，由班主任優秀者選，工齡1年以上者。

10.班主任 職責：全面負責本班教育和保育工作。結合本班幼兒特點和個體差異制訂各項教育計劃，合理分配應教幼兒人數，并依計劃完成全部教學任務以及對責任幼兒進行康復訓練；完成責任幼兒教案、教學、評估、建檔等一系列工作任務;結合全班幼兒學習情況定時組織召開班務會，對班務會進行研討，調整、補充、改進、總結各項教學任務；做好責任幼兒的交接工作與家長進行溝通，向其宣傳正確的教養方法；協調好教師、保育員和家長之間的關系；對本班幼兒伙食，住宿等在校行為進行跟蹤、統計；將本班情況向相關主管人員匯報。

11.教師

職責：協助班主任制訂各項計劃，依計劃完成教學任務并對責任幼兒進行康復培訓；完成責任幼兒教案、教學、評估、建檔等一系列工作任務；參與班務會研討，將責任幼兒情況向班主任匯報；做好責任幼兒交接工作和家長溝通工作

12.考勤制保育員

職責：兩班配一名考勤制保育員，配合老師做好教育、工作和學員午餐管理、負責所在班級學員的清潔衛生工作，定期做好學習生活用具的清洗保養工作，妥善保管幼兒衣物，生活和班級教學用品。

13.保育員

職責：24小時制工作，日間注要做好本部門保育工作，如學員衣物清洗、學員清潔衛生工作生活用具清洗保養工作燈；夜間注要陪周托、全托學員入睡。并協助值班人員應付緊急突發事件。除了寒假或停課外，每月可休息兩天，未休領全勤工資，考勤在兩個休息日外統計。須24小時在校，臨時外出須經部門主管同意。

招聘篇

1.老師

（1）應聘老師應提供個人簡歷、身份證原件（返還）、復印件、畢業證書原件（返還）、復印件、職業資格證原件（返還）、復印件、健康證明等相關證件，如無健康證明，在中心考核組考核各格認定后，由中心人事部門指定醫院，指定項目體驗，試用期結束合格留任者，體檢費用可憑發票至中心財務部報銷

（2）聘用對象為年齡18~30周歲女性，應屆或歷屆幼師專業或特殊教育、學前教育及相關專業的大、中專生，有特教專業的優先錄取。

（3）經考核組統一考試后合格上崗，試用期三個月，試用期滿由中心主任、人事部、部門主管綜合評議報市殘聯理事會審核合格者由中心人事部門辦理簽訂聘用合同手續并辦理社保、醫保。

（4）在全國同類崗位有上崗經歷一年以上者，可由中心評議后報殘聯理事會審核，通過后免試用期，直接簽訂聘用合同辦理社保、醫保

2.保育員

（1）應聘保育員應提供個人簡歷、身份證原件（返還）、復印件、健康證明等相關證件，如無健康證明，由中心人事部門指定醫院、指定項目體檢，試用期合格留任者，體檢費用可憑發票至中心財務部報銷。

（2）聘用對象為年齡45周歲以下女性，有幼兒保育經驗者優先錄用。（3）試用期三個月，試用期滿由中心主任、人事部門、主管部門綜合評議合格者與中心人事部門辦理簽訂聘用合同手續，并由人事部門35周歲以下者辦理社保，此年齡標準以上者如原持續交社保，由我中心仍予繼續繳交，否則按社保規定不能繳交，中心按定額補貼發放本人。

規律篇

工作時間五天，即周一至周五，其中上午8點至12點，下午14:30至17:30（夏令時按規定調整）為正常上班時間。下午下班后須輪流值班每年有暑假一個月、寒假20天左右具體時間另定。

一、考勤

1.遲到、早退、離崗：老師上、下班均須簽到，規定時間15分鐘以內不計遲到、早退；值班簽到（6：00—7:00）不及時，15分鐘內和遲到、早退30分鐘以內一樣，每次扣考勤工資5元，30分鐘內和遲到、早退1小時以內一樣，扣10元。人員如外出辦事須填《外出登記表》；如因外出辦事無法簽到須經部門主管同意并填寫《外出登記單》報人事部門備案。人事部門以不定期抽查形式監督，發現違規離崗每次扣考勤工資10元。月遲到、早退、值班簽到不及時或違規離崗累計6次以上（含6次）出勤獎金全扣。

2..如因特殊情況未簽到須填《補簽到單》，至少有三人證明簽名并經部門主管同意，中心主任審批后報人事部門，《補簽到單》按遲到1小時內計，即扣10元，且每月補簽不得超過3次超過部分按曠工計。

3..公務出差、培訓：老師遇公務出差或培訓須填寫《外出公務單》經部門主管同意及中心主任審批后報人事部門備案。

4.曠工：考勤單（請假、補簽、補休和外出公務單）不予承認者視同曠工：月未簽到三次以上，值班簽到遲30分鐘以上，遲到、早退超過1小時均視同曠工一次；值班缺崗以曠工記；計曠工一次。曠工一次扣基礎工資100元，并取消當月考勤工資，當月連續曠工三天以上者，全年累計一個月以上，按勞動法予以辭退、除名，停止繳納社、醫保。

5..保育員部簽到，外出辦事需經部門主管同意并登記后方可外出，擅自離崗視為曠工。

6.剛應聘試用人員當月基礎、考勤工資、剛簽訂合同的新招人員當月基礎、考勤、崗位工資以及期初、期末當月所有人員考勤和崗位工資均以實際天數計算。

7.以指紋簽到機簽到，并結合各項考勤單統計考勤。加班、超量、變崗等考勤單手續不全者，不予承認；就職、辭職、辭退考勤單手續不全者，不予辦理相關手續。

8.寒、暑假1—2月、7—8月基礎、工齡工資不變，但考勤、崗位工資按實際天數計算，年終獎合并各以一個月計。

二、請銷假 1.事假：

（1）如遇緊急突發事故無法上班（一天以內），須在上班前電話告知人事部門及主管部門，并于上班后到人事部門補填《請假單》，注明請假原因，經主管部門及中心領導簽準后報人事部門備案。

（2）正常情況下須先請假，待同意后再離崗，每月請假2天以內（含2天，不連續），《請假單》由主管部門 批準同意，人事部門備案，方可離崗，每月連續請假2天以上（含連續２天）《請假單》由主管部門報中心領導批準同意，人事部門備案，方可離崗。請假后上班須到人事部門銷假。

（3）事假按５０元／日扣考勤工資，考勤工資扣完從基礎工資扣，另按１０％／日扣除崗位工資；請假１０個工作日以上，取消當月年終獎，直至當月工資扣完為止，如扣完后社醫保自付部分不再另行收取，申請無交社醫保者也不予補發。事假不得超過三個月。

（4）所有事假均須按規范填寫《請假單》，凡無請假單或請假不合規定，視為曠工。２．病假：如突發疾病，須在上班后３０分鐘以內致電人事部門及主管部門告知病愈上班后須至人事部門補相關病歷證明、《請假單》及銷假。病假按３０元／日扣考勤工資，考勤工資扣完從基礎工資扣，另按５％／日扣除崗位工資；請假１５個工作日以上，取消當月終年獎。

３．婚假：法定假期為３天，晚婚年齡（女性２５周歲以上）另加７天晚婚假（不包括法定節日假日）。婚假期間基礎工資和年終獎照發考勤工資和崗位工資按日平均扣除。

４．產假：在中心工作滿一周年，懷孕后直至分娩期間，中心建議辦理停薪留職，期可保留繳納社保＼醫保＼但費用由本人提前預繳到中心，待恢復上班后三個月在一次性補發，補發前辭職者不予補發；法定產假期間，基礎工資和年終獎照發，考勤工資和崗位工資按日平均扣除，按《國務院女職工勞動保護規定》，產假９０天，產前休假１５天，難產、剖腹產另增加１５天，多胞生育，每多一個嬰兒增加１５天《勞動部關于女職工生育待遇若于問題的通知》規定，女職工懷孕４個月內流產產假１５天，４個月以上流產的產假３０天，每年流產支線一次，超出可按病假；女職工懷孕、分娩、流產應持有相關醫院證明辦理請假手續，５．喪假：勞動法第五十一條規定，職工直系親屬（父母、公婆、岳父母、配偶、子女）死亡時，可根據具體情況，由單位領導批準，給予３天的喪假，喪假應一次性休完。期間基礎工資和年終獎照發，考勤工資和崗位工資按日平均扣除。

６．凡遇到寒暑假期間，婚假、產假、喪假均不再另計休假；如考勤工資已被扣除擇另從基礎工資中相應扣除。

三、值班

１．值班分為每日晚間值班和周六、日值班，即每日１９:００點至次日８:００，每周六、日８:００至次日８:００；寒暑假值班暫停。

２．中心按《值班排班表》值班，值班老師須在值班次日６:００—７:００之間在指紋簽到機簽到。

３．值班任務

（１）負責電話應對；（２）接待來訪人員；（３）協助保育員確保在訓兒童人員安全；（4）確保單位安全；(5)臨時事項處理、匯報；（6）填寫值班表格。

4.值班地點、范圍：設在八樓教師宿舍，應關注七、八、九樓我中心所屬范圍內動態，遇事主動問訊。

5.值班排班順序由兩部老師協商確定后報人事部門統一管理，除人員離職外，值班順序不再變更，新值班人員插在本輪部門最后值班人員之后。應公出差，請假10個工作日以上者遇值班跳過，不補值；因公出差，請假10個工作日以內可調班或與本輪結束前補值。

6.本月排班表于上月底前公布執行，遇法定節假日、寒暑假等不值班日的值班順序自動順延，遇法定節假日安排值班者，可直接申請補休或加班補貼，人事部門以值班排表為統計標準，以考勤機數據和抽查、電話等形式考勤。

四、辭退、辭職

1.人為過失造成中心損失或工作不稱職者，中心有權追究賠償責任乃至辭退。2.辭退人員須填《辭職、辭退交接單》，主動與中心相關部門做好交接工作（交接工作含教學中的教具設備，生活用品等），交接完畢結算工資后辭退生效。未辦理的辭退手續，中心有權扣發工資并停辦相關手續。

3.辭職須填《辭職、辭退交接單》，提前一個月經主管部門報中心領導審批同意，并報人事部門備案，中心必須在一個月內安排與辭職人員交接，辭職人員應隨時做好交接準備，待交接完畢結算工資后辭職生效。未辦理辭職手續，中心有權扣發工資并停辦相關手續。

4.如提出辭職時間為學期末，可不必提前一個月告知中心可根據實際情況，視定辭職時間也可，工資結算至學期末，不計發寒暑假工資。

5.如題前辭職一個月時間內屬中心原因仍未完成交接，經協商繼續工作以待交接者，仍須遵守本規定，直至離職。

考核篇

1.每學期從業務和考核兩方面依據中心《考核制度》進行考核，每學期最后一個月前公布考核結果，考核在部門前三名者，分別予以獎勵，連續二次第一名予以升職，連續二次或累計三次后第二名者，予以降職，調崗乃至辭退。

2.試用期人員不參與學期考核，除了教學管理員外，所有考核人員崗位工資變動均由確定當月執行，仍未調崗也只領降職后的崗位工資。應急性的崗位變動應由部門主管提出，中心考核小組集體討論通過后執行，變動后的崗位工資由下個月起執行。

3.所有考核調崗由中心統一安排，填寫《崗位變動單》后交由人事部門執行，依次為考勤制保育員、老師、班主任、教學協管員。

4.考核人員連續兩學期為部門第一名，第三泄氣提升一級崗位工資，遇合適崗位再相應調崗，最高可領教學協管員崗位工資，新學期教學協管員在所有領協管員崗位工資人員中產生。有中心考核組根據《考核制度》在所有享受協管員工資人員間擇優錄用，未錄用者下調為班主任，依舊享受協管員崗位工資，連續兩次仍未當選教學協管員。第三學期起恢復為班主任崗位工資。

5.學期考核在部門最后二名者第一次予以警告，第二次降底一級崗位工資，遇合適崗位再相應調崗，最低領考勤制保育員崗位工資，第三次由中心調崗或直接辭退。

6.學期考核最后一名取消本學期年終獎。

獎金篇

1.工作日外加班按60元/日發放加班獎金，如未加班整日，可根據領導指定金額發放加班獎金，加班須提前填好加班申請表，經部門報中心領導批準同意后，交人事部門備案；因值班超過次數的加班不須填單，人事部門根據值班排班表和登記表學期末統一結算，期間遇請假、補休等按日抵扣。

2.工作日外參加單位組織的公益活動和值班，在規定次數外，可根據參加時間申請補休（填《補休申請單》或按加班補貼，補休應于下個月結束本學期前休完），未休按日發給加班補貼.3.所有教師依據班級程度等情況不同，確定所教學數量范圍。同班老師出差、請假或補休不在崗（學員數量超過范圍）可憑《超量單》按10元/日加發崗位工資；如日常所教學員數量超出范圍，按1.5元/人/日計算加發崗位工資。

4.聘用人員按春節200元，元旦、中秋、國慶、五

一、教師節各100元予以補貼，試用期人員減半。

5.每年夏季5—9月份聘用人員享受每月20元的降溫補貼，暑假停課期間取消。6.學期考核獎第一名獎勵400元，第二名獎勵200元，第三名獎勵100元。

7.年終獎按考勤月份發放，1—2月合并、7—８月合并，寒暑假期間（共兩個月）不計年終獎；年終一次性發放。未至年終辭職、辭退者不予發放。

名詞解釋 學員編制：

根據各班級教學任務不同，設置的各班學員最高限額，按所在班級學員編制數的一半減。2.為該班教師應教學員標準數，該數的前后兩名額內為合理波動額，在范圍內不增加或減少崗位工資，超過或不足則按崗位工資計算辦法執行。

試用期與合同：

1.試用期三個月，遇寒暑假試用期順延，試用期滿半個月內，須提交個人總結，并經中心考核組考核同意，市殘聯理事會研究審批同意。簽訂為期二年的合同，一殘聯理事會研究審批同意的日期為準，合同簽訂當月辦理社保、醫保。試用期內半個月，如試用人員自行提出放棄工作，工資及其他福利不能領取，試用期教師工資為中專880元/月、大專900元/月本科980元/月、保育員630元/月。無崗位工資；以合同簽訂當月開始統計工齡；考勤工資120元/月；食宿補貼與正式人員相同。基礎工資：

經考核合格后簽訂聘用合同，按閩政（2003）21號文套工資額加市級補貼費合并計算，中專畢業950元/月、大專972元/月、大學畢業997元/月；保育員670元/月。經殘聯針對耳蝸班教師統一考試錄取者另發特別津貼105元/月，計入基礎工資。寒暑假期間基礎工資照發。

崗位工資：

1、試用期后，由中心主任、部門主管和人事部門為人員確定崗位，并套用崗位工資，如崗位變動須填寫《崗位變動單》。

2、考勤制保育員崗位工資為50元，須值班；教師崗位工資為80元，須值班兩次；耳蝸班教師和行政人員崗位工資為100元，不參與值班；班主任崗位工資為130元；須值班兩次；耳蝸班主任崗位工資為150元；不參與值班；教學協管員崗位工資基數為200元；不參與值班。

3.遇老師請假。曠工或出差等原因不在崗，教學協管員須代班，如遇人員缺口大則安排教師兼管。

工齡工資：

每年一周增加60元，新規定前不予追補。如合同期中斷一年以上者，工齡重計。考勤工資：

考勤工資為120/月，如按規定滿勤將全部領取，否則視情況予以相應扣除。食宿補貼：

中心食堂為承包制，為便于管理采用餐卡制度，用餐人員憑餐卡用餐，用餐標準為早餐2元，中晚餐4元，即10元/日。每月初將餐卡交至中心按實際上班數充值，月底剩余部分統一充入學員、教師活動基金，不補發現金。中心對須住宿人員收取60元/月管理費，午休床位每人30元/月，均由工資中扣除，每月15日前入住以半月計，15日后全額收取。

全天候保育員：

目前保育員為全天候上班，不參與正常考勤，其他管理員參照本手冊，保育員設兩名組長，崗位工資50元/月，其他無崗位工資，滿勤另發全勤獎40元/月，無社、醫保，另補60元/月代替。

特教學校考核細則篇三

官倉白馬學校

教師崗位職責考核制度

教師崗位職責考核是對教師履行教師工作職責的客觀評價。是調動教師積極性、主動性，充分發揮教師在教學過程中的主導作用的有效手段，為了合理安排教師工作、提高教學質量。特制定教師崗位職責考核制度如下：

一、工作要求

第一條：教師必須接受學校交給的教學、科研及其它臨時性的工作，并完成工作量。

第二條：教師應遵照教學大綱、教學計劃進行教學。

第三條：教師必須認真備課（書寫規范，結構完整），努力提高教學質量。課后應深入學生中進行輔導答疑，認真批改學生作業（批語要規范書寫）。

第四條：教師應嚴格按課程表規定的時間上課，不準遲到或提前下課以及壓堂和缺課。教學用語要使用普通話。

第五條：教師要按規定做好命題以及考試和評卷工作。堅持評分標準、公正嚴格。

二、考核內容：

教師業務考核內容主要是以教師的教學與科研工作任務為主，包括教學態度、完成教學工作量、教學質量，科研及教師教學工作紀律等，有量的規定，有度的要求；既要看教學態度又要看實際效果；既重視業務水平又要注重思想道德修養。對教師的德、能、勤、績、廉等各方面進行全面考核。

第七條：教學態度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業心和責任感，以及對待教學改革的態度。

第八條：教學工作量。包括擔任課程的名稱、年級、學生人數、授課時數、兼職班主任等各項工作量的完成情況等。

第九條：教學質量。包括課堂教學、輔導答疑、批改作業、考試等環節。

第十條：業務水平。掌握專業理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應職稱的工作能力、科研能力、計算機的應用能力。

第十一條：科學研究和教學研究。科研成果包括獲獎成果、專著、譯著、編著和論文。

第十二條：教學手段。應用現代化教育技術開展教學或網絡教學等情況。

三、考核辦法

第十三條：對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎上實行定期考核、原則上每學進行一次。

第十四條：每學末，教師要對自己承擔的教學、科研等項工作任務完成情況，進行全面的系統的總結，如實填寫《教師業務檔案》。

第十六條：校長要認真的審查教師的工作總結及其表內各項內容、教導主任簽署的意見，綜合考評后簽署學校的具體意見。《教師業務檔案》統一交學校檔案室保管，作為教師聘任、培訓、提職、晉級的重要依據。

四、獎勵與處分

第十七條：每學凡在教學活動和教學改革中經考核做出優秀成績者，經學校審批，記入教師業務檔案。

第十八條：對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育，情節嚴重者給予相應的行政處分。

官倉白馬學校2006年9月2日

特教學校考核細則篇四

篇一：特殊教育學校工作計劃2010——2011第二學期

義縣愛心學校工作計劃 2010—2011學第二學期

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，強勢推進特色學校和教育現代化建設，全面貫徹執行黨的教育方針。牢固樹立“以人為本、德智雙馨”的辦學理念，深入開展教育教學改革，實施有效益、有特色的特殊教育，內抓管理，外樹形象，繼續堅持“開放式辦學、多元化發展”的辦學思路，把我校建設成為義縣教育的窗口學校。著力打造一支師德高尚、技術過硬、肯吃苦、能戰斗、講奉獻的高素質教師隊伍，進而實現特殊教育事業的健康、有序、可持續發展的宏偉目標，在學校領導班子的正確領導下，全校師生凝心聚力、務實求真、開拓創新，續寫義縣特殊教育的輝煌篇章。

二、主要目標 1．強化隊伍建設，打造一支講團結、善管理、會創新、能奉獻的班子隊伍，建設一支愛學生、會合作、精通業務、喜愛學習的教師隊伍，組建一支富有愛心、勤于工作、樂于奉獻的職工隊伍。2．深化素質教育，根據殘疾學生的不同特點，以課堂教學為主陣地，以個別化教育為主策略，強化學生思想道德教育、生活技能訓練、文化知識學習和個性特長培養，全面提升教育教學質量，全面促進學生健康、快樂成長。

3．優化教研科研，以啟動省規劃課題研究和推進個別化教學工作為重點，提升教研科研水平和研究成果質量，改善教師教育教學和研究行為。

4．細化后勤服務，以便利教職工工作、保障學校和師生安全。

三、工作舉措

（一）以“同心同德、提升素質”為目標，強化隊伍建設

班子、教師、職工隊伍建設，始終是學校發展重中之重的工作，是提升教育教學質量不可或缺的關鍵因素，因此，一定要重點抓好。這學期和今后一段時間內，強化隊伍建設的目標為同心同德、提升素質，思路為分層建設、同步發展，舉措為：

1．強化班子隊伍建設。學校中層以上領導，要以“團結”為先，以“協作”為重，在同心同德上作表率，在科學管理上花時間，在求真務實上下功夫，在樂于奉獻上立標桿，為形成一個干練團結和諧的班子集體作出不懈的努力。一是要大興守紀之風，堅守集體領導之紀律，弘揚團結協作之精神，做到重要工作集體決策，重大活動合作推進，分管工作各司其職，多補位不越位，多合作不拆臺，不利團結的話不講，有害發展的事不做。二是要大興學習之風，通過政治學習和民主生活會等形式，不斷提高自己的政治意識和全局觀念；通過業務學習和崗位培訓等形式，不斷提高自己的管理素養和管理水平。三是要大興聽課之風，根據教育局的要求，建立和實行黨政領導班子每周聽課制度，走進課堂、走近師生，研究教育、指導教學。四是要大興研究之風，強化對常規工作的研究和優化，使之精細化；強化對重點工作的研究和總結，使之優質化。

2．強化教師隊伍建設。教師隊伍的建設，關系到一所學校的興衰。要以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為重點，切實加強師德師風教育，整體提升教師隊伍素質。要以“牽手共成長”、“黨員先鋒崗”等為載體，進一步弘揚團結奮進、和諧共事的優良傳統。要以強化學習、深化研究、優化工作為要求，進一步提升全體教師的理論素養和專業水平，以順利地適應特殊教育工作。要加強對青年教師的培養工作，要及時總結教學骨干和教學新秀的先進事跡，使之在義縣教育得以弘揚。要加強班主任的隊伍建設，完善《班主任工作考核辦法》，不斷提高教書育人的主動性和科學性。要做好前期準備工作，為全面實施績效工資改革打好基礎。總之，通過多種努力，使每一位教師都能成為愛學生、會合作、精通業務、喜愛學習的教師，為學校科學和諧發展再立新功。

3．強化職工隊伍建設。要組建一支富有愛心、勤于工作、樂于奉獻的職工隊伍。要進一步明確職責，明確工作要求。同時，要加強崗位練兵和技能培訓，提高職工認真履行職責的能力和水平。

（二）以“學會生活、學會生存”為宗旨，深化素質教育

根據縣局的指導精神，圍繞“強隊伍、優課堂、精管理、建文化、創特色、鑄品牌”的教育內涵發展思路，走“優勢項目——學校特色——特色學校——品牌學校”的創建之路。形成鮮明的辦學個性、獨特的校園文化、顯著的育人效益、持續的發展潛力。從殘障學生的生活和發展的需要出發、從師生雙方的全面和共同發展出發、從學校的現狀和未來規劃出發，遵循特殊教育事業的發展規律和殘障學生的身心發展規律，走自主發展、特色發展、多樣發展之路，尊重學生的個性和差異性，盡最大可能提供多樣化的、富有個性的、具有特色的教育，為實現每一名學生的最化化發展提供最優質的服務，努力創建“錦州市特色學校”。

1、推進生活化德育。

①彰顯特教特色、營造愛心校園氛圍，沒有溫馨的育人環境，就難以塑造品德好、學風正、本領硬的師生群體，高素質的教師隊伍是全面提高基礎教育質量的核心競爭力，而愛心是一名教師必需具備的起碼素質。

有這樣一句話——沒有愛，就沒有特殊教育，這句話，應該成為我們愛心學校人的座右銘。我們一直崇尚愛的教育，堅持把愛心貫穿于教育的每一個細節，用愛心呵護每一名殘障兒童，在成就學生的同時，塑造自我，完善自我。

本學期，學校要實施“人才強教、愛心強校”戰略，傾力打造一個敢于創新、勇于開拓，特別能戰斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有激情的學生愛戴、群眾滿意的特殊教育優秀教師群體。

時刻牢記胡總書記的“四點希望”，大力弘揚“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的精神，貫徹落實《遼寧省教師職業道德規范》，完善師德師風建設的長效機制，將師德建設放在教師隊伍建設的首位。強化活動引領，深入開展師德師風主題教育，實施教師愛心工程——愛學生、愛學校、愛崗位。加強行風建設。

把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義價值體系融入教育的全過程，貫徹落實《錦州市小學生良好習慣培養實施方案》，按照“精神引領、行為規范”的工作思路，貼近學生、貼近生活、貼近社會，扎實開展集體主義教育、行為養成教育、誠實守信教育、遵紀守法教育、心理健康教育，開展與學科課程教學相銜接的社會實踐活動，促進德育資源整合、德育載體創新和德育效能提高。在殘障學生當中廣泛開展“愛”的教育——愛學習、愛學校、愛家鄉、愛師長、愛他人。

②推進生活化德育，以貫徹執行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為重點，以全面整合班主任、生活管理員、團隊組織的管理職能為手段，積極推進生活化德育，幫助學生從小學法懂法知法守法，養成良好的生活習慣和行為習慣，增強安全意識和安全技能。建立幫教制度，認真做好對心理異常、行為異常學生的幫助、引導及轉化工作，使他們能夠健康成長

2．推進常規化管理。要以“教學常規管理改進行動”為載體，以備課、上課、作業、考試等環節為重點，進一步優化教學過程常規化管理。要開展各類培訓、競賽和研究工作，優化教師教學全過程，構建和推廣以適合殘疾學生發展為主的教育教學模式，以提高課堂教篇二：特教學校班主任工作計劃 特殊教育學校班主任工作計劃

班主任是全班學生的組織者、管理者、領導者及教育者，是學校領導進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯系班級授課教師的紐帶和溝通學校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。

一、班級情況分析

本學期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、言語障礙，其中一人還存在多動癥。

這六個孩子，有的原來就有一些言語基礎，有的人根本還不會發音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再因為培智班是我校初次招生、創班，諸多工作對我來說還是一片空白。但我想憑借我對學生的熱情，對工作的熱愛，對學生的關心，在學校領導的指導下，特制定此計劃。

二、常規教育方面

剛踏入一年級的這批新入學的智障殘疾孩子，對于學校的日常生活和學習還很陌生，每一項規章制度對于這批新入學的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批新生能及早進入角色，適應學校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處有針對性地進行常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學的孩子們養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用我國重大節日，加強這批新入學的智障孩子的德育教育。這學期，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的活動，培養新入學的智障殘疾孩子愛國主義情感。

3、充分發揮學校組織的各項活動中的教育陣地的作用，增強新入學的智障殘疾孩子的榮譽感，使他們的心中有他人，有集體。

三、班級紀律方面

1、課堂紀律

我們班的宗旨是“說到就要做到”。

2、課間紀律

四、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入，收拾好衛生，即能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。

2、班級衛生：每天早、中分派值日生清掃，進行檢查與監督，對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。

五、班干部培養方面

班級管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，讓每個新入學的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學的孩子們學會學習和學習管理。

這學期，我將會蹲下身子和新入學的智障殘疾孩子說話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進，若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正！篇三：特教學校安全教育工作計劃 2015 2015學年泗縣特殊教育學校 安全教育工作計劃

一、指導思想：

以“安全第一，預防為主”為指導方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

二、安全教育工作重點：

1、加大安全教育宣傳力度，強化安全工作法律意識，提高師生的安全意識和自我保護意識。

2、開展經常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。

3、加強學生管理工作，規范學生行為，防止學生做出可能引發安全事故的行為。

4、學校安全工作重點抓防火、防盜、防汛、防房屋倒塌、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防交通事故、防校內外意外傷害的教育和防范工作。

三、安全教育工作的具體措施：

1、提高思想認識，把安全管理工作作為一項重要的內容來抓。安全管理工作是保證學校秩序穩定，創造良好的環境的一項重要工作，特別是近年來火災、校內傷害、交通事故等惡性事件的發生，造成了極壞的社會影響，引起了各級領導對安全工作的高度重視。為消除安全隱患，防止和杜絕不良事件的發生，確定抓好我校的安全防范工作，學校要求：各處室一定要把安全工作列入重要議事日程，與日常工作同部署、同抓落實，堅決克服安全管理工作中的的麻痹思想和瀆職行為。

2、加強領導、明確責任。學校成立安全管理工作領導小組。組 長：王廣濤

副組長：劉 躍 李慶軍 成 員：全體班主任

各安全工作負責人要各司其職、各負其責、深入實際、掌握情況、狠抓制度落實，發現隱患要及時向有關領導報告，并迅速解決，使我校形成全方位的安全管理網絡。

3、進一步加強安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。

4、定期召開學校的安全工作專項會議，制定必要的安全應急預案，安全責任故事追究制度。

四、安全教育活動安排：

每周隨時注重安全教育和開展一學期一次的安全教育周活動，每學期開展“安全教育十個一”活動。

1、一次動員：利用本周一升旗儀式開展一次“安全教育”總動員活動，本周的國旗下講話以“安全教育”為主題。

2、一次主題班會：本周各班召開一次以“安全教育”為主題的班會。

3、一期板報：本周各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的手抄報；

4、一次檢查：組織一次安全普查、檢查活動，消除安全隱患。

5、一小時錄像：課外活動播放一小時“安全教育”錄像片。

6、一周廣播：本周周1至周5校內廣播內容主要為宣傳“安全知識”。

7、一本手冊：印發《安全知識小手冊》，學生人手一冊。

8、一場講座：舉行一場安全知識講座。

9、一次演習：組織一次“安全逃生模擬疏散演習”活動，提高師生的安全意識和應變能力。

10、一次總結：總結推廣本次安全教育經驗，進一步檢漏補缺，確保萬無一失。

五、安全教育工作行事歷 二月份：（開學安全）

1．學期初安全教育。組織上好開學第一課（綜治辦和大隊部負責）。2．制定并下發《2015年學校安全管理工作計劃》。3.學習《學生傷害事故處理辦法》。三月份：（綜治宣傳月）1．層層簽訂安全責任書。2．開展綜治宣傳活動。3．學習《未成年人保護法》。

4、學校組織一次宿舍防火演練。

5、開展全國安全教育日主題活動。四月份：

1.開展春季傳染病預防和交通安全宣傳教育活動。2.學習衛生和交通方面的有關法律法規。3.五一節前安全教育。五月份：（事故預防警示月）

1．學校組織一次教學樓防震演練活動，各班召開一次主題班會，出一期專題板報。2.學習《殘疾人保護法》。

3、開展衛生環境宣傳教育活動。六月份：（心理健康及防溺水教育月）

1.對學生進行防溺水安全教育。各班出一期專題板報。2.結合“6.26”國際禁毒日，開展禁毒宣傳活動。3.學習《殘疾人教育條例》。4.案例分析。七月份、八月份：

1．學生假期安全教育。（暑假防溺水、交通安全、防高溫等；印發《告家長安全書》等）2．學校校舍安全檢查，做好災害天氣的安全防范工作（重點做好防汛工作，修定防汛預案。）。3．學校校舍、安全設施維護。九月份：（安全自查教育月）1．開學安全教育。組織上好開學第一課。（綜治辦和大隊部負責）2．開展秋季交通安全教育宣傳活動。各班召開一次主題班會，出一期專題板報。3．開展“保護未成年人合法權益宣傳周”活動。4.國慶節前組織全校安全自查、整改及教育活動。

5、開展“道路交通安全宣傳教育周”活動。十月份：（飲食衛生宣傳月）

1．開展飲食安全宣傳教育周活動。2．開展秋季安全衛生宣傳教育活動。3.學習《中小學幼兒園安全管理辦法》。

4.積極撰寫安全教育小論文參加縣里論文評選活動 十一月份：（應急管理演練月）

1．結合“11·9”消防宣傳日開展消防安全教育活動。學校組織一次消防演練活動，各班召開一次主題班會，出一期公共安全專題板報。2.學校組織一次防震逃生應急演練活動。

3、進行冬季用電、防窒息等項安全教育。十二月份：（法制教育月）

1.開展“12.2”全國交通安全日宣傳教育活動。2.結合“12.4”法制教育日，開展法制教育活動。附件《每天5分鐘班級安全教育內容資料》 泗縣特殊教育學校

2015年2月10日特教學校每天5分鐘安全教育資料（僅供參考）

（2014-2015年第二學期）特教學校學校綜治辦供稿 注：請將一天內容分為上下午寫兩次。第一周 主題：開學安全教育

第二周主題：交通安全

特教學校考核細則篇五

崗位晉升考核制度

第一章總則

目的：

為了提升公司員工的個人素質和能力，充分調動全體員工的主動性和積極性，并在公司內部營造公平、公正、公開的競爭機制，規范公司員工的晉升、晉級工作流程，特制定本制度。適用范圍：

適用于公司的全體員工

權責：

1、總經辦人資負責制定，修改、完善公司《崗位晉升考核制度》。

2、本部門經理負責對本部門員工的晉升考核、降職。

第二章晉升

第一條晉升原則

1、公司員工晉升，必須符合公司的發展需要，本著“開發人才、儲備人才”缺崗補充的原則。

2、公司內部出現職位空缺時，首先考慮公司內部員工，必須堅持公平、公正、公開的原則。

3、公司內部員工晉升，有利于提高員工的綜合素質提高，做到量才適用，有利于增強員工的凝聚力和歸屬感，減少員工流動率。

4、管理層的晉升必須建立在考核結果的基礎上，遵循有利于提高其綜合素質的原則，著重培養管理人員的綜合管理能力。

5、晉升必須堅持以工作業績、工作能力為準繩，杜絕論資排輩。

第二條晉升形式

公司可以根據工作需要，對員工的崗位或職位進行必要的調整，在公司職位空缺的情況下，員工也可以根據本人的專業能力愛好申請公司進行工作調動。

1、員工晉升可分為部門內晉升和員工部門之間的晉升：

（1）部門內晉升

是指員工在本部門內的崗位變動，由各部門經理根據部門實際工作情況，經考核后，把《崗位調整申請表》送人資提出意見后，報總經理審批。

（2）公司員工部門之間的晉升

是指職員在公司內部各部門之間的流動，需經考核后擬調入部門須填寫《崗位/薪資調整申請

表》，由總經理審批后，交由人事部調動。

2、員工晉升的形式分為定期或不定期

（1）定期：公司每年6月、11月進行統一考核晉升員工。

（2）不定期：在工作中，對公司有特殊貢獻，表現優異的員工，隨時予以晉升。

（3）試用期：在試用期間，工作表現優秀者，由本部門經理推薦，人事部門組織考核，對業績突出符合提前進行晉升條件的，可報經總經理批準晉級。

第三條晉升資格

無論何種晉升通道，為保證晉升成功，降低管理風險，防止晉升以后產生的管理副作用，晉升必須具備以下條件才具有晉升的資格：

1、試用期員工晉升為正式員工的，原則上需在同類崗位工作滿一個月以上，工作能力突出的可提前轉正，但工作時間不低于十五天；

2、員工晉升主管的，必須在該崗位工作滿三個月以上，具有高中以上學歷，工作能力突出，學習能力較強，專業能力提升較快，有持續培養的潛質者方可晉升；

3、主管晉升助理級的，必須在公司工作滿半年，且在同部門工作滿半年以上的，具有高中以

上學歷，團隊領導能力和專業業務能力較強，具有一定潛質者方可晉升；

4、主管、助理晉升經理級的，必須在公司工作滿一年以上，且在同類部門工作滿一年以上（工

作能力突出者最低在半年以上），具有專科以上學歷，團隊領導能力和專業業務能力很強者方可晉升；

5、經理晉升分管副總（總監）級必須在公司工作滿三年以上，且在同類部門工作滿兩年以上，團隊領導能力和專業業務能力非常豐富，全日制專科學歷以上，有豐富的社會閱歷、很高的社會道德和企業責任感，公關能力人際關系很強。綜合條件突出者，同類職能部門工作最低滿18個月，學歷最低在高中以上方可作為晉升評估考察對象。

6、外來應聘管理人員必須具有同行業同崗位相關工作經歷和條件，試用期不低于一個月，最

后評定考核由用人部門負責人和總經理合考評后任命。

7、職務晉升原則上與上次晉升時間最少在同類崗位工作六個月以上，且晉升等級最高為兩級。

8、所有人員必須是按時、按質完成相應工作任務的方可考慮列為晉升評估考察對象。

第四條晉升條件

須具備公司服務年限、職業素養及綜合素質、業務水平三個方面的條件。

1、公司服務年限：在公司且在本崗位連續連續就職半年以上；

2、職業素養及綜合素質：

（1）有較強責任心、主動性；

（2）有較強敬業精神、工作熱情；

（3）對企業有極高的忠誠度；

（4）出勤情況（半年內：病假沒超過1個月；事假沒超過10天；遲到、早退沒超過10次；有曠工情況。

（5）入職不足三個月的，以上滿足任何一項取消晉升資格。

3、業務水平：

（1）完全清晰本崗位和晉升崗位的工作職責，且有晉升到新崗位的專業技能；

（2）有晉升到新崗位要求的深度和廣度；

（3）在現崗位任務完成且達成率70%以上，半年內績效考核綜合排名在前10%；

（4）在現崗位未出現重大工作失誤；

（5）具有一定的組織、計劃、指揮、協調、控制等管理能力，其他員工對其有一定的認同度；

（6）符合晉升崗位《崗位說明書》任職資格的大部分要求

第五條晉升流程

由部門推薦或個人自薦（必須符合晉升三個方面的條件），填寫晉升申請表（附件一）交人資。人力資源部將申請表報總經理，由總經理指定人員組成考核小組，進行競聘考核，對通過考核的，予以晉升，人力資源部辦理相關手續，其待遇按照晉升后崗位標準執行。

第二章降職

第六條降職周期

降職分為定期和不定期兩種。

1、定期：人力資源部每年6月份、11月份，各部門對各部門所有員工過往一年的業績

進行分析，根據適用情況對相關管理人員提請降職提議。

2、不定期：是指規定時間外的因工作需要的降職。

第七條降職適用情況：

1、職業素養及綜合素質：

2、敬業精神、工作熱情、責任心、主動性不合崗位要求；

3、對企業的忠誠度不合崗位要求；

出勤情況（一年內：病假超過1個月；事假超過15天；遲到、早退超過15次；出現曠工或視為曠工情況。入職不足一年的，按照比例計核）。

4、業務水平：

（1）專業技能及深度和廣度不匹配崗位要求；

（2）崗位要求的前瞻性、預見性、計劃性不足，工作長期處于被動狀態；

（3）崗位任務完成且達成率低于50%，半年內績效考核綜合排名在末20%以內；

（4）在現崗位出現過重大工作失誤；

（5）不具備崗位要求的組織、計劃、指揮、協調、控制等管理能力；

（6）出現《員工守則》等制度規定降職處罰的情況；

注：以上情況出現得有4項以上的，就可予以降職處理。

5、降職流程：

由部門主管提議或主管經理提出。經總經理指定人員組成考核小組，對其是否降職進行評價。對通過評價的，予以降職，人資辦理相關手續，其待遇按照降職后崗位標準執行。

第四章附則

第九條本辦法由總經辦負責解釋。

第十條本辦法經總經理審批后予以實施。

本制度于2014年1月1日執行。