“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

教學觀摩報告篇一

觀摩學習總結報告

2017年11月12日至15日我參加了在濰坊昌邑文山中學舉辦的山東省中小學體育與健康學科德育優秀課例觀摩課活動，此次活動受到聽課老師的一致好評，讓我們受益匪淺。

本次共聽錄了8節精彩的體育課，每一節課，我都被老師們所營造的大氣，流暢，和諧的課堂所感動，同學們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深，在聽課過程中我始終被老師們感動著。感動于老師的縱橫千里、收放有度，感動于學生靈動思維、勇于創新，感動于老師的激情投入，生機勃發，感動于教師對教材的理解，大膽的創新。聽完觀摩課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。

通過近距離的接觸和感受，使我受益匪淺，具體匯報總結如下: 1，以學生為本，教師的教學設計是面向全體學生，教學指導，教學評價等都考慮到每一個學生。

2，培養學生自主、探究、合作學習能力。教師們在教學中合理安排分組，為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。

3，多元的評價。教師能在教學中注意評價方式的多元化，學生自評，生生互評教師點評等，既有終結性評價，也有過程性評價，以評價引導學生更好地完成學習任務。4，教學中的教材利用或內容安排，對教材進行了二次加工，使教學內容更貼近學生，更貼近生活實際，更能激發學生的學習興趣。

5，教師角色發生了徹底的轉變。能感覺到老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位導游，沒有一味的去講授知識，而是通過引導學生通過一系列的自主學習和練習從而完成了教學任務和目標，讓學生在學練中收獲知識，掌握技能，強身健體。

6、隊形組織及變化，不管是學習還是練習隊形，保證實效的同時還體現了美的效果，整個過程流暢，自然，合理。

7、教學教具的利用，地面標識，音箱設備，學生著裝統一且分色馬甲的利用，教學過程中平板的利用，不但為學習動作提供了更好的直觀視頻，還能通過錄像為學生改正自己動作提供幫助。

8、德育教育在課堂中的滲透，適時激發學生學練興趣，調動積極性主動性，提高學練效果，比如說學練中的掌聲，評價中的肯定和表揚等激勵語言，還有就是學練中的口號等。

最后，每一節觀摩課后，教研員還分別圍繞課堂細節、教學設計、學生習慣培養等方面作了精彩點評，從而使每堂課更進一步得到了升華。

8位名師的課堂教學，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。不同的理念，不同的設計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現出來的知識視野，體育素養，創新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發了我對高效課堂教學方面的思考，從而去努力實現自我的提升。

總之，此行收獲很多，今后我會利用拍攝的視頻向他們繼續學習，不斷改進自己的教學，以取得更好更大的進步和成績。

肥城二中 王軍 2017年11月16日

觀摩學習總結報告

肥城市第二高級中學

王 軍 2017年11月16日

教學觀摩報告篇二

招聘會觀摩報告

11月下旬，浙江省2016屆高校畢業生招聘月it專場招聘會在我校學生活動中心和體育館舉行。游覽了會場，有上百家公司、企業，及我校各分院的應屆畢業生，場面可謂壯觀，熱鬧非凡，一眼望去，可用人山人海來比喻此刻的場景！畢竟我已是大三的學生，對于大規模的招聘會，還是很有了解的必要的，于是懷著這樣的心情穿梭在人群中，一睹這場職業戰場的風爭。各公司、企業、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職業和要求。鑒于自己的專業是傳播學，我著重的注意了下有關這專業的招聘，令人稍有失望，一目目的瀏覽著每一個招聘的專業和職業，而有傳播傳媒的卻少之又少。站在一個招聘的位置前，我看見幾位應該是應屆畢業生的學姐遞上自己的簡歷，咨詢著有關信息，并與公司的應聘人員認真的交談著，似乎該公司的應聘人員對這幾位學姐的表現感到滿意，雙方則定了第二輪的面試時間，不知為什么，那一刻，我心里欣慰的一笑，也許也是在替學姐第一輪面試的順利通過而開心吧。

在會場中，其他的畢業生也是滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的應屆畢業生。看著他們談吐自若，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前做好了充分的準備的。這次招聘會對于每個應屆畢業生而言都是受益匪淺的，因為一次的成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多方面的因素。

步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也在面對著更大的挑戰。時下，由于市場經濟的快速發展，社會對人才的要求逐步的提升，就業形勢十分嚴峻，給畢業生們帶來了很大的壓力跟挑戰。那么，怎樣才能在這樣的壞境下成功地有校園邁入社會，這是每一個畢業生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身的發展能力，它們是：

一、必須具備扎實的專業技能知識；

二、掌握就業相關知識、信息；

三、在生活中培養良好的人際交往能力、表達能力；

四、對人才要求的洞察力、敏銳力；

五、面試技巧、心里狀態的調整；

六、綜合素質的培養和提高。對于以上六個觀點，也只是我從多方面了解而得知的，自然，并非只有以上幾個方面的內容，我們還要做到奮斗上進，努力提高，發展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創造自己的未來。從一個個招聘臺前經過，心中的想法一個個的閃過，現在的現實社會中尋找工作崗位的畢業生遠遠多于就業崗位，更何況是自己心儀的工作崗位呢。心中不免的擔憂，現在傳播學專業就職的崗位似乎少得可憐，我們學習這個專業的，不會面臨失業的悲慘人生吧？！

現在對于應聘的要求，對于我們而言，英語以及其他語言的要求是如此的重要，一覽下來，英語的等級需在四級以上，相比較我的英語基礎并不扎實，這似乎就是一個很大的考驗，只能說：加油吧！

從人群中擠了出來，稍稍的嘆了口氣，這嘆氣不為別的，只是從這場競爭戰場中脫身出來似乎令自己全身心的放松一樣。經過這場招聘會，我深受體會，是這場招聘會讓我深刻的體會到了現代社會就業競爭的激烈。

連續去了兩場招聘會，雖然感覺不是很好，但也學到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實在有多大能耐。

教學觀摩報告篇三

觀

摩

報

告

學

院：人文學院 專業班級：對外漢語121班

小組成員：蔡圓（5000212131）

陳琪琪（5000212121）

何昕怡（5000212134）

郝芷晴（5000212137）

洪航(5000212118)

經過老師一階段的系統講授對外漢語教學的理論知識之后，我們初步了解了對外漢語教學的一些基本概念和教學技巧，而這一堂實踐課則使我們進一步的通過觀摩真正的課堂教學，從而對這種教學活動有了更加直觀的感受。

教學視頻：北京語言大學對外漢語教學示范課第一課，綜合課——語音教學

使用教材：一年級教材楊寄州《漢語教程》第一冊（上）

教學對象：零基礎的漢語留學生，約12人，來自不同的國家和地區

課型：初級綜合語音課

教學目標與任務: 聲母11個，分別是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 韻母10個，分別是a、o、e、i、u、ü、ai、ao、ei、o

生詞：一、五、八、大、不、口、白、女、馬、你、好

課文：”你好”

教學時間：約90分鐘

教學環節：新課導入—新課講解—練習—復習鞏固—布置作業 新課導入——主講老師在課堂上用中文親切的向學生們問好，并且用英文解釋給大家聽，之后進行自我介紹，并讓學生們相互介紹。再以送小禮物的方式將書和鏡子送給學生，營造了良好的課堂氣氛，簡潔明了的引入了課程教學。

新課講解——做好各項教學準備工作后，老師便從“第一課”的拼音出發，通過在黑板上用不同的顏色標示并指明“第一課”的聲母、韻母及聲調，從而自然過渡到韻母、聲母的講授（重難點）。在講授每一個韻母、聲母時，老師采用了先讓學生聽清發音，再帶讀的方式，最后讓每個學生都讀一遍，挨個糾正他們的發音。例如，在講韻母“e”時，老師先讓學生聽，再讓學生跟著讀，并且讓他們看手中的鏡子糾正自己的口型，其中有一個學生的發音始終不好，老師便指著電子屏上的發音器官圖指導他糾正發音。同時，在講授過程中，重點和難點都有所突出，會反復帶讀，并讓同學們反復練習發音。例如，在講韻母“o”時，老師反復對其發音進行了示范，并讓學生們進行了多次練習；而在對送氣和不送氣音b、p進行講解時，因其易混淆，進行了多次練習，還采取了用紙顯示二者區別的方法。對“t”進行發音講解時，讓同學們用手來感受呼出的氣流。之后便進入對聲調的講解，老師用簡單的手勢來表現不同聲調的特點，并結合圖畫來表現，這樣既易于理解又方便記憶。講完聲調后，老師便讓學生們將音節和聲調結合起來讀，就自然過渡到對生字的講解。在講解生詞時，老師充分利用了電子屏，在每個生字出現之后都會出現相應的圖片，幫助學生理解記憶。最后是對課文“你好”的講解，講解中老師注意到了其語流音變現象，講解生動準確。

練習與復習鞏固——講完計劃教授的韻母、聲母之后，老師給每個學生都發了不同的韻母、聲母卡片做韻母、聲母辨析游戲，學生們通過老師的發音辨析韻母、聲母，如果和手中的韻母或聲母發音一致，便把手中的卡片舉起來。在這一游戲過程中，課堂氣氛較為活躍，學生們的積極性被調動，也幫助學生們理解和記憶韻母、聲母。在練習生字的同時，還借用卡片和圖畫作為輔助教學工具，讓學生反復練習。通過設置情景、讓學生們以互相打招呼的方式練習“你好”的說法，加強學生的記憶，布置作業——最后，老師對整節課的教學內容進行了總結，并布置了課堂作業。

教學點評

總體來說，這次的示范課課堂教學目的要求明確，適合學生水平；教學內容重點突出、難點分散；教學環節安排合理清晰、緊湊、自然；教學時間安排恰當，體現了精講多練的原則；教學方法靈活多樣，而且有效；運用了成熟的教學技巧，很好地完成了教學任務。雖然示范效果顯著，但是仍有一些瑕疵。下面我們將具體列舉該課的優缺點以及改進意見。

一、優點

（一）教學原則：

1、以學生為中心、教師為主導，充分發揮學生主動性、創造性原則。從學生的特點和需要出發，制定課程計劃、教學大綱，并確定教學內容、教材和教學方法。課堂氛圍輕松愉快，富有趣味性，體現以學生為主的積極性原則。建立融洽的師生關系，發揮情感因素的作用，排除學生心理障礙。對待學生的偏誤采取嚴格糾正的態度。

2、精講多練，在語言知識的指導下以言語技能和言語交際技能的訓練為中心原則。教師在知識講授之后，讓學生在課上進行大量的練習，培養熟練度，在講解課文“你好”時，注意到了它在言語交際中的語流音變現象。

3、課堂教學嚴格控制使用母語或媒介語原則。教師在課堂上只少量的使用母語或媒介語進行講解。

4、加強直觀性，充分利用現代化教學技術手段原則。充分利用直觀手段，如鏡子、字母板、電子屏、卡片等，幫助學習者理解學習內容并加深印象，也有利于調動學習者的興趣。

5、循序漸進，螺旋式提高，重難點突出，加強重現原則。教學由易到難，先簡后繁，循序漸進，逐漸深入教學。對于教學難點反復講解強調，如對韻母“e”的講解。

（二）教學語言： 教師上課時使用語言時有三大特點：一是語速慢，多停頓；二是簡化語言，多使用簡單的詞匯、句子 ；三是詳細化，輸入更多信息包括多余信息，采用重復、釋義、迂回的辦法，目的是為了便于學習者理解，成為可理解的輸入。

（三）板書：

板書的漢字書寫準確、規范，鮮明、醒目，用不同顏色粉筆分別書寫聲母、韻母、聲調，便于學生認識和區分。

（四）互動式教學：在課堂上隨時讓學生們回答問題，調動學生的積極性，同時能糾正學生在語音上的錯誤。在復習講的內容時以做小游戲的方式，增強學生學習的主動性和趣味性，幫助學生理解記憶。

（五）對比式教學:在教學過程中，將英文中的字母與漢語拼音中相類似的聲/韻母進行對比，同時將漢語拼音中易混淆的聲/韻母進行對比，反復區分練習，使學生得以鞏固教學內容。

（六）其他：

教師著裝整潔大方，適度美觀；教師儀態親切和藹，始終面帶微笑，運用一定的表情體勢；整堂課精神飽滿，表現出極大的耐心。

二、教學不足及改進建議:：

1.在對韻母、聲母的發音進行介紹時，可引進國際音標進行講解，便于學生的記憶和加強對其的理解，并不應讓學生單純的模仿老師的口型。

2.雖然在課堂上老師有讓學生單獨練習發音，但是在視頻中可以明顯看出有的學生接受能力較弱，在大家一起跟讀練習的時候總不能及時跟上。因此，在課堂上多給他們單獨練習的機會，應在課后多關注接受能力較弱的學生。

3.在作業的布置中，不應單純的讓學生們抄寫課本上的漢字，應增加對本節課教學內容的針對練習，增強課后的鞏固和復習。

4.雖然發音器官圖能很好的指導學生糾正發音，但也會存在一些學生看不懂發音器官圖的現象，因此老師在借助這一輔助教學工具時，還應該具體的講解發音時的口型和舌位，以便于學生理解。

5.老師在講解韻母時缺乏單韻母和復韻母的語音知識的講解，導致老師在做韻母辨析的小游戲時會有學生分不清。因此，可對單、復韻母的語音知識進行適當的簡單介紹。

教學觀摩報告篇四

招聘會觀摩報告

2015屆畢業生春季大型招聘會于3月27號在我們學校的大學生活動中心拉開了帷幕，我作為一名大三的學生參加了此次招聘會。

當就業導論課上老師提出讓我們來觀摩時，我覺得很疑惑，招聘會又不是真正的面試，不就是應屆學生去投簡歷嗎，這個有什么好看的。來到現場，我才感

覺到和我想象的完全不一樣。進入會場，給我的第一感受是學生的分布好不均勻。這次的招聘會有五十多家企業參加，但現場并不混亂，每家企業都有自己固定的位置，進入會場時也會發給一張展位分布圖。然而，有的企業前面熙熙攘攘、門庭若市，擠滿了來咨詢的學生，而有的企業負責人卻在坐冷板凳，很少有學生過來投簡歷。這也可以看出我們東大的學子畢業后對企業的要求，工資低、不出名的企業學生都不愿意去。

我原以為招聘會只是去投個簡歷，在現場才發現除了投簡歷，企業負責人和應聘學生之間會有很多互動。見的比較多的是學生咨詢企業某個崗位的待遇和要求，以及會不會有培訓等等。我感受到，選擇企業是一件大事，以前還想哪家企業要我工資高就去，現在才知道并不是這么簡單。雖然說不一定會在一家企業呆一輩子，但一般如果沒有跳槽的機會，也只能維持現狀。如果企業自身的發展不好，也很難在其中干出大事。好的企業意味著機會多，尤其是我們交通專業，好企業接的項目多，自身能提高的空間大。所以，不能盲目的看企業排名待遇就選擇一家企業，還要關心企業文化對不對口，今后有沒有發展的可能等諸多問題。

雖然我準備畢業后接著讀研，但還是很關心自己行業的就業形勢，于是，就在招聘會開始尋找和自己專業相關的企業。結果，繞了一圈也沒有發現和交通工程相關的企業，大部分企業招的都是偏于電子、計算機、軟件或生物醫學、制藥專業的學生，畢竟是大數據時代，離不開網絡設計，這可能也于土木交通單獨招聘有關，找不到我們專業相關的企業。不過，后經同學提醒，才發現一家名為安徽科力信息產業有限責任公司全找交通工程畢業生，就過去咨詢了一下。

科力集團其實是安徽省智能交通工程研究中心，之間路過時看到是信息產業就誤以為是信息方面的公司。咨詢了集團的負責人，我了解到，該公司招的是我們交工專業的本科生和碩士生，本科生都是做一些簡單的交通規劃，碩士生則要參與企業的軟件開發、數據分析等技術含量較高的項目。我比較驚訝的是職業要求中將熟練掌握office、photoshop等軟件列在前面，負責人解釋說企業做項目常常需要展示，而展示有好看的效果圖才容易中標，所以這些軟件都很重要。

通過這次招聘會，我感受最深的是除了學習成績，一些專業之外的技能也很重要，一些看似只是愛好的特長也能起到很大的作用，特別是當你和競爭的應聘者條件差不多時。大學里應培養一些這樣的特長和技能，讓自己能脫穎而出。