總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

高中地理基礎知識整理總結 高中地理常用基礎知識點總結篇一

高中地理基礎知識的學習方法

1、地理基礎知識的復習應主要包括以下幾方面：

(1)全面系統地梳理教材的知識體系;

(2)從整體上把握知識結構和知識之間的相互聯系;

(3)側重知識的形成原因、分布、發展、變化規律;

(4)注重學科內各部分知識的縱向與橫向聯系;

(5)注重知識與現實生活的聯系和應用。

2、地理基礎知識的主要學習方法：

(1)理解記憶：對基礎知識的掌握其核心是對知識的理解和記憶。可以采用查圖、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。高考考試說明對記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來(再認、再現)”，而且包括“觀察、描述現象，了解規律”。描述是指對“記住了”的地理現象用文字做出準確、完整的再現和表達。描述能力除靜態描述外，還應注重動態描述和綜合描述能力的培養。

(2)分類歸納：對地理基礎知識進行分類和歸納整理，是全面掌握地理基礎知識的一種有效學習方法。

不斷對知識進行重新歸納和整合，可以使同學們從整體上把握知識結構和知識之間的相互聯系，加深對相關知識的理解和把握，有助于提高知識遷移和知識綜合運用的能力。

要特別注重：①對地理概念的區分和相互聯系的歸納和總結;②對地理規律和原理的歸納和整理。

舉例：

(3)鞏固落實：基礎知識的鞏固落實是提高知識應用能力的重要途徑。

高考試題不是對教材中地理知識的簡單復述或再現，而是重點檢查考生理解地理基本規律和原理之后，分析、說明或者解決實際問題的能力。因此，掌握地理基礎知識和地理規律，最終目的是要學會運用書本知識的原理和規律，解決現實生活中的問題。

高三地理三大復習方法

復習高三地理的方法一

1、復習應選擇一本欄目設計新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書的數量，因為每本參考書的編寫都是依據教材，形成一個獨立的高三地理體系，如果參考書過多，反而會使知識失去系統性。

2、復習要嚴格按照教學要求，加強對主干知識的梳理，對概念、原理等要準確地理解其內涵和外延。還要對重點知識進行系統整理，理清知識間的橫向聯系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系，形成高三地理知識網絡圖。復習時不僅要依靠老師的引導，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學思路進行整理、歸納，并通過適當的課時練習進行鞏固，分階段進行單元綜合檢測。

復習高三地理的方法二

1、在很多高三同學中都會出現這樣一種現象：搬來各種各樣的教輔書猛做習題。我認為，地理學科的學習不能一味扎入題海，而應該“取其精華，去其糟粕”。

2、意思就是，在你高三地理相對薄弱了環節，你可以采取一定的題海戰術，做出“手感”來。當然，也不能盲目的使用。做完題目，對完答案，錯的地方、有疑問的地方一定要找老師詢問，參考答案有時只能“參考”，不一定完全正確。

復習高三地理的方法三

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、做高三地理題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

高考地理答題規范

選擇題的答題規范和技巧

1、審題干，找出題干中的關鍵詞;看清題干表述;

2、審圖和資料，審題干和圖的結合，找出解題的有效信息;

3、在解連鎖題時，往往第一題的解題最關鍵，若解答錯誤可能會影響到后續問題。相反，若在解答后續問題時感到無從下手時，則需反思第一步的選擇是否有誤。

簡答題答題步驟和要求

1、認真審題審圖

認真審題審圖可防止答偏題，審文字題時要特別注意條件、中心詞、關鍵的修飾語。審圖時要注意看清圖中所有信息，因為圖中有可能就隱藏了應答出的知識點。

2、全面思考要回答的問題

地理事物或現象無論其成因或是影響、對策都多個方面的因素起作用，認真思考答題的各個方面，分出主次，并切記一定要將最重要的知識點寫在最前面，抓住關鍵詞，是答好簡答題的保障。

如題中要求分析原因的，就既要考慮自然原因，又要考慮人為原因;如題中要求分析對策的，則要對癥下藥。如要求對條件進行評價的，則注意既要講有利條件，也要講不利條件。

3、答題用地理專業術語且條理清楚、重點突出、簡潔明了、字跡工整。

要回答好高考地理簡答題，除了遵循以上答題規范外，根據目前高考試卷的評分標準，還應遵循以下技巧：

一是防止漏答，答題盡量少而精，但如果沒有把握，可以適當多答。

二是要掌握詳細和模糊的技巧。

三是要條理清楚。千萬不要自始至終只有一個段落，必須分條分段，一個知識點一條。

高中地理基礎知識整理總結 高中地理常用基礎知識點總結篇二

高中地理的實用性，可以在所有的科目中是最強的，他不但與我們的生活息息相關，而且能夠教給我們許多的生活常識。那么接下來給大家分享一些關于高中地理基礎知識的學習技巧，希望對大家有所幫助。

高中地理基礎知識的學習技巧

一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。

如復習世界各分區地理時可采用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經濟地理特(工業、農業分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復習;其次，思考三點：一是本區在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區域的位置關系。二是本區域地形、氣候的特點及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業特點。三是進行跨區專題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地干旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊;從認識上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學的要求。

二、突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。

高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：

第一，選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°w、160°w、120°e)在腦海中形成網狀經緯儀，并想象其自轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。

第二，在復習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區等。在腦海中形成相對的位置關系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什么異同。

第三，在復習區域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅游電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩定提高地理得分率。

高一應該怎樣看待高中地理

一、更新對地理學科的認識。

在高考文綜試卷里，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的學習方法迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。從適應高考角度講，地理的學習方法和答題方法本身就比較復雜。另外，高中地理與初中地理聯系十分緊密，初中地理知識不扎實，就很難適應高中地理學習，而整個中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫(或表達)，養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識(或叫地理信息)，學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松;地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然后學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言;地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農業的區位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用“要素分析法”來解決。第一，好好審題(用咬文嚼字的態度去審題);第二，寫出做題理論(農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等);第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來，從學過的知識中來);第四，表達(用專業術語回答;若是簡答題，分條回答;先主后次;要注意是簡述還是詳細分析等等)。

3.另外，同學們要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以后還錯。

三、上課要認真聽講。

不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。

老師上課設置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來;老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話;老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單干;老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。

五、要對平時的練習題有所取舍，不要搞題海戰術。

我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目!

1.很多地理資料編寫的很厚，內容總結的很多，其實是把簡單的問題復雜化，看似給人“很專業”的印象，其實是為了增加頁數，編書人和書商的利潤就增加了。

2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來考學生，高考絕對不會這樣考!課本中某的一句話在一定的語言環境中是正確的，但是把它單獨摘出來就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

3.很多地理試題材料信息嚴重不足，根本與高考題目的設計思想不一致，把學生當成博物學家來考!本人經常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處“游蕩”，毒害著我們學生。

4.很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經不起科學考究。

5.有些教輔資料為了充實內容，硬把高三才能做的題目拿來讓高一的學生做，無形中增加了難度，使本來就困難的地理學習和教學雪上加霜。

高一怎樣學好地理

1.初中地理會助你一臂之力

如果你初中地理學得不錯，那么你學高中地理一般也不會差了。因為初中地理的基礎知識、基本技能，尤其是學習初中地理的方法在學高中地理時同樣用得上，它會助你一臂之力，使你學起來輕松自如。

2.興趣是最好的老師

如果你初中地理學得不好，那也不要緊，但你肯定要費勁了。俗話說，興趣是最好的老師，只要你喜歡它，照樣會學好。興趣的培養有時是因為他有用非學好不可，有時是靠一次次努力而取得進步，有時是靠“親其師，信其道”。

3.死記硬背再也行不通了

如果說在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內容上講比初中多了許多，背是背不過的。二是現在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識不會應用是沒用的。對記憶來講，一是要理解，二是記知識框架，三是靠積累。當然死記硬背也比不背強，記憶是學好任何學科的基礎，地理更需要記憶。

4.題海是苦海，但絕不是死海

在學習時，我們大家都有過這樣的感受：課本上的內容我都背過了也理解了，但一做題還是不會。這是對所學知識靈活運用的問題。要對所學知識能夠靈活運用，這主要靠做題來實現。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當然做題須注意歸納總結，做有針對性的專題性題目更好一些。

5.用學習地理的方法學習地理

地理是不同于歷史、政治等其他學科的，它有自己的方法論。大家在學習過程中要努力尋找其不同，并用在學習中。我覺得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯系起來說話，另一特點它就是往往借地理圖表來說話。大家應該努力提高識讀地理圖表的能力。

6.不懂就問是個很好習慣

不懂就問是一種正確的學習態度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。

7.理論聯系實際、學以致用

學習生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學的地理知識原理可以解釋很多的現象。同時這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。我們大家要經常性的用所學的地理知識原理來解釋我們河口的、東營的、山東的事情以及一些發生在我們身邊的自然現象。這就要求我們首先做一個有心人──多讀報、多看新聞，其次還要做一個勤于思考的人，凡事多問個為什么。

高中地理基礎知識整理總結 高中地理常用基礎知識點總結篇三

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山西教師資格考試高中地理基礎知識：人文地理

（一）1、農業生產的特點：①地域性；②季節性；③周期性。

2、農業的投入因素：自然條件(基本因素)、勞動力(決定因素)、生產資料、科技(制勝因素)。

3、農業按生產對象分類：農、林、牧、副、漁(混合農業)。

4、農業按投入分類：粗放農業、密集農業。

5、農業按產品用途分類：自給農業、商品農業。

6、自然條件對農業區位的影響：氣候(光、熱、水)、地形(平原、山地)、土壤(酸性)、水源。

7、社會經濟條件對農業區位的影響：市場(郊區農業)、交通運輸(地域擴展)、政策(商品基地)。

8、人類對自然因素的利用和改造：①培育良種；②改良耕作制度；③玻璃溫室；④修筑梯田；⑤噴灌。

9、市場、交通及技術的發展對農業區位的影響：①供求關系；②保鮮冷藏技術；③區域專業化生產。

10、世界水稻種植業的主要分布地：東亞、東南亞和南亞的季風區，以及東南亞的熱帶雨林區。

11、亞洲水稻種植業的特點：①小農經營；②單產高；③機械化水平低；④水利工程量大；⑤科技水平。

12、世界大牧場放牧業的分布地：美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非。

13、大牧場放牧業的形成條件分析(潘帕斯)：①氣候溫和，草類茂盛；②地廣人稀，土地租金低；③距海港近。

14、阿根廷促進牧牛業的主要措施：①培育良種；②改善交通；③開辟水源；④種植飼料；⑤圍欄放牧，劃區輪牧。

15、商品谷物農業的基本特征：生產規模大、機械化程度高。

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16、商品谷物農業的主要分布地：美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭。

17、商品谷物農業的區位條件實例分析(美國)：①自然條件；②交通運輸；③地廣人稀；④工業基礎；⑤科技。

18、世界主要的混合農業生產方式：谷物和牲畜混合農業。

19、珠江三角洲的桑基魚塘：甘蔗、果樹、桑蠶、魚。

20、混合農業的分布地：歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭。

21、混合農業的發展優勢及實例分析(澳大利亞)：①生態農業；②有效利用時間安排農活；③市場適應性好。

22、工業的投入因素：土地、水源、勞動力、資金、能源、原料、科技。

23、工業的產出：產品和三廢。

24、工業投入要素與工業發展類型的關系：資源密集型、勞動密集型、資金密集型、技術密集型。

25、三次技術革命對工業發展的影響：①原料種類和利用率；②勞動力的數量、體力、知識、技術。

26、影響工業區位的因素：原料、燃料、勞動力、市場、交通運輸、土地、水源、政府、技術。

27、五種區位因素指向型工業：原料、市場、動力、廉價勞動力、技術指向型。

28、原料、交通運輸、信息和勞動力對工業區位影響的變化：①替代，減弱；②吸引力，完善；③通達，重要；④自動化，勞動力素質。

29、社會需要對工業區位選擇的影響：①國防；②政策；③個人偏好；④工業慣性。30、環境需要對工業區位選擇的影響：水污染(河流下游)，風污染(下風向)。

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高中地理基礎知識整理總結 高中地理常用基礎知識點總結篇四

高中地理內容比較抽象，理論性強。與初中地理相比：深度增加，廣度拓寬，跨度加大。這正是高一新生難以適應的重要原因，下面給大家分享一些關于高中地理基礎知識高效學習技巧，希望對大家有所幫助。

高中地理基礎知識高效學習技巧

一、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。

如復習世界各分區地理時可采用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經濟地理特(工業、農業分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復習;其次，思考三點：一是本區在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區域的位置關系。二是本區域地形、氣候的特點及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業特點。三是進行跨區專題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側等地干旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊;從認識上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學的要求。

二、突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。

高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設計：

第一，選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°w、160°w、120°e)在腦海中形成網狀經緯儀，并想象其自轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。

第二，在復習大洲、大洋基礎上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區等。在腦海中形成相對的位置關系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什么異同。

第三，在復習區域地理基礎上，十條線穿過的地理事物。如，工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅游電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復習到這一程度時，當給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現的將是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩定提高地理得分率。

三、精心練習，以一當十，以不變應萬變。

有的考生可能對地理概念、原理、規律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。

1、尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。

分析它由哪些部件(知識點)組裝而成，養成發散思維，聯想思維的好習慣。克服定向思維，做到舉一反三，觸類旁通。

2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。

綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主干內容，針對薄弱環節和現實問題，把知識點串聯起來。做到重點聯系，前后聯系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵一步，找到龍的眼睛。

3、我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。

4、做各區模擬卷，反復訂正。分析解題后要進行經典回放，反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考?分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩步提高能力。

四、重視記憶地圖，根據題意提取信息，提高解題技巧。

在現階段復習中，地圖是最重要的，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪制的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯系與定位。自然地理條件的認定，歷史的發展與反思。

高中地理基礎知識高效學習技巧

高中地理基礎知識整理總結 高中地理常用基礎知識點總結篇五

地理學科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經過合理系統的學習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規律，再結合地理所特有的特點，就可以制定出適合自己的學習計劃。下面給大家分享一些關于高中地理基礎知識整理，希望對大家有所幫助。

自然地理知識點

1、利用指向標定方向時，指向標總是指向北方，不能指示其他方向。

2、在經緯網地圖上，必須根據“經線指示南北方向，緯線指示東西方向(取劣弧)”的法則來確定方向;不能簡單地根據“上北下南，左西右東”的法則確定方向，但當經緯網地圖上的經線和緯線都是直線時，也可以利用這個法則確定方向。

3、進行比例尺換算時，特別要注意實地距離和圖上距離單位統一。

4、在等高線圖上判斷河流流向時，要注意等高線的彎曲方向與河流流向相反。

5、進行地方時和區時計算時，一要注意北京的時間(北京的地方時)與北京時間(東八區的區時、120°e經線的地方時)的區別;二要判斷兩地之間的東西位置關系，確定是應該加或減時間差(東加西減);三要注意是否越過國際日期變更線(向東越過日界線，日期要減一天;向西越過日界線，日期要加一天)。

6、判斷晨線和昏線的前提條件是地球自轉方向和晝夜分布狀況：順著地球自轉方向，晨線以東為晝半球;昏線以東是夜半球。

7、在經緯網地圖上推算兩點間的最短距離時要主要取通過這兩點的球面大圓上的劣弧進行計算。

8、要注意區別正午太陽高度和太陽高度，正午太陽高度是特殊時刻(地方時為12時)的太陽高度。太陽高度與物影長度的關系：太陽高度越大，物影越短;反之，物影越長。

9、判讀光照圖和統計圖時要注意利用圖中的各種信息進行綜合分析：光照圖中的晨線和昏線、太陽直射緯線、晝半球和夜半球的中央經線;統計圖中的橫坐標名稱和縱坐標名稱、數值的正負、線條的升降等。

10、注意南北半球月份相同、季節相反。如7月份，北半球為夏季，南半球為冬季。

11、注意地球公轉軌道上近日點(1月初)與冬至日(12月22日前后)、遠日點(7月初)與夏至日(6月22日前后)的區別。

12、理解熱力環流原理時，要注意從影響氣壓高低的因素入手分析氣壓的高低分布規律，氣壓高低與海拔高低相關：同一地點近地面氣壓總是高于高空氣壓，高空氣壓的高低與近地面相反。

13、分析實際生活中風與等壓線的關系時，要注意區分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風向與等壓線斜交;高空一般不考慮摩擦力，風向與等壓線平行;隨著高度的增加，風向與等壓線的夾角逐漸減小。

14、分析氣壓帶和風帶位置的季節移動時，要注意季節判斷和太陽直射點的位置：太陽直射北回歸線附近時，北半球為夏季，赤道低氣壓帶位置偏北;太陽直射南回歸線附近時，北半球為冬季，赤道低氣壓帶位置偏南;太陽直射赤道(春分和秋分)時，赤道低氣壓一般以赤道為中心，南北對稱分布。

15、南亞的西南季風是由氣壓帶、風帶位置的季節移動而形成的，即南半球的東南信風越過赤道向右偏轉而形成的，不是由海陸熱力性質差異而形成的。

16、長江中下游地區的梅雨與江淮準靜止鋒有關，夏季的伏旱是受副高控制形成的。

17、判讀鋒面圖時要注意鋒面的傾斜方向總是向冷氣團一側;畫冷鋒和暖鋒簡圖時，要注意三角形與半圓形凸出方向，即總是指向鋒前，冷鋒指向暖氣團一側，暖鋒指向冷氣團一側，它們的指向也可代表峰的移動方向。

18、判讀氣候類型時，要注意根據氣溫最高、最低值出現的月份判斷南北半球——7月份氣溫最高為北半球，1月份氣溫最高位南半球。

19、分析氣候類型分布規律時，要注意氣候類型的特殊分布，如熱帶雨林氣候主要分布在赤道兩側。但有些地方比較特殊，如澳大利亞東北部、馬達加斯加島東側、巴西東南部等地區都遠離赤道，其熱帶雨林氣候的形成與地處東南信風迎風坡、暖流的影響有關。

20、主要玄武巖和花崗巖的區別：玄武巖是巖漿噴出地表后冷卻凝固形成的巖漿巖，花崗巖是巖漿侵入巖石縫隙在地表下冷卻凝固形成的巖漿巖。

21、風化作用與侵蝕作用的區別：相對來說，風化作用是靜態的破壞作用，主要破壞因素風等;侵蝕作用是動態的破壞作用，主要破壞因素有流水、風力、海浪等。

22、六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島與印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而安第斯山脈南部是美洲板塊與南極洲板塊碰撞形成的。

23、“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷，但從地質構造上講還是背斜

24、黃土高原是風力堆積作用形成的，但黃土高原上千溝萬壑是流水侵蝕作用形成的。

25、注意斷裂與斷層的區別：斷裂是指巖層沿裂隙斷開，但斷裂面兩側的巖層沒有發生明顯的位移;斷層是指斷裂面兩側巖層發生明顯位移的地質構造。

26、利用等值線圖判斷河流與地下水補給關系時要注意兩者的海拔高度和水位高低;河流水位高，河水補給地下水;地下水位高，地下水補給河水;黃河下游是“地上河”，始終是河水補給地下水。

27、以雨水補給為主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海氣候區冬季為汛期、溫帶海洋性氣候區則全年降水量豐富。

28、注意利用河流與等高線的關系判斷湖泊的性質——咸水湖或淡水湖;等高線向湖泊一側彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖;等高線背向湖泊彎曲，表示湖泊海拔低，河水注入，一般為咸水湖。

29、分析山地垂直地域分異規律時要注意判斷南北半球——南半球北坡熱量豐富，自然帶分布位置高;北半球南坡熱量豐富，自然帶分布位置高。

30、注意亞熱帶常綠闊葉林帶與亞熱帶常綠硬葉林帶在分布地區和對應氣候類型上的區別：亞熱帶常綠闊葉林帶主要分布在大陸東岸，對應亞熱帶季風氣候;亞熱帶常綠硬葉林帶主要分布在大陸西岸，對應地中海氣候。

31、注意北海漁場(西歐)與北海道漁場(日本)的區別。秘魯漁場形成原因(上升流形成)與其他三大漁場形成原因(寒暖流交匯形成)的區別。

32、自然資源、水資源、氣候資源三者之間的關系要區分清楚——水資源和氣候資源是交叉關系，都屬于自然資源。

33、能源與能源資源是兩個不同的概念：能源包括能源資源，還包括二次能源等;而能源資源僅指自然資源中能提供能源的部分資源。兩者是包含與被包含的關系。

34、臺風中心無風，盛行下沉氣流;而臺風中心附近的風力一般在12級以上，常出現狂風暴雨。

35、臺風和颶風雖然都是熱帶氣旋，但要注意兩者發生的區域存在差異——臺風是西北太平洋上的熱帶氣旋;颶風是大西洋和印度洋上的熱帶氣旋。

36、干旱災害與降水之間的關系：并非降水量少的地區，干旱災害就最嚴重。干旱災害主要是對農作物而言的，是受供需關系影響的。我國西北地區降水比華北地區少得多，但華北地區對水的需求量大，故華北地區比西北地區干旱災害嚴重。

37、寒潮危害最大與寒潮勢力最強是有區別的：寒潮危害最大主要是對農作物而言，一般發生在秋末和春初;寒潮勢力最強一般發生在冬季。

38、地震的震級與烈度兩個概念要區分開：一次地震只有一個震級，但可以有多個烈度。一般而言，同一地區相同條件下，烈度與震級成正比。

39、火山和地震并非百害無一利：火山灰和火山噴發物往往能形成肥沃的土壤，地震波可以用來研究地球內部結構。

40、滑坡和泥石流都是地質災害，兩者最大的區別：泥石流需要大量水分條件，而滑坡則不需要大量的水分，但過多的水分會加劇滑坡的發生。

人文地理知識點

1、自給農業與商品農業是相對而言的，判斷時要注意靈活運用所學知識。密集農業與商品農業之間聯系密切，資金密集型農業和技術密集型農業一般屬于商品農業，但勞動密集型農業大部分屬于自給農業。

2、人類對自然因素利用改造的前提是不違反自然規律。溫室大棚農業一般出現在緯度較高地區和冬季;熱帶地區一般不會發展溫室大棚農業，因為熱量非常豐富。

3、修建梯田是有前提的，一般適合在坡度比較小的地區，所以并不是所有山區都可以通過修建梯田來改造自然條件。

4、季風水田農業屬于自給農業，商品率低，機械化水平低，但并不是所有屬于季風水田農業地域類型的亞洲國家商品率都低，機械化水平都低，如泰國的商品率就較高，日本的小型機械化程度也非常高。因此，分析問題時要根據具體信息進行，防止脫離材料盲目歸類。

5、水稻種植業分布地區需要雨熱同期的氣候條件，但并不是絕對的。如果某地降水稀少，但地表水資源豐富，能夠發展灌溉農業，則它可以發展水稻種植業，如我國河西走廊。

6、混合農業是按生產對象劃分的。我國珠江三角洲的基塘農業雖然與澳大利亞和西歐混合農業相差甚遠，但仍然屬于混合農業。

7、工業生產受自然條件影響較小，并不是不受自然條件的影響。如采礦工業受自然(資源)條件影響較大。

8、不同指向型工業的區位并不是一成不變的。只要能獲得經濟利益，市場指向型工業也可以靠近原料地，如高檔家具廠;原料指向型工業也可以靠近市場。所以分析工業區位時要用發展的觀點。

9、勞動力素質并不專指勞動者的文化程度，也包括勞動者的經驗和熟練程度。

10、注意區分電子工業和電子裝配工業，前者是技術指向型工業，后者是勞動力指向型工業。

11、新興工業可分為勞動力密集型(意大利的東北部及中部地區)和技術密集型(美國“硅谷”)，并非特指技術密集型工業。

12、傳統工業和高技術工業對交通條件要求都較高，但前者側重于運量大的水運、鐵路運輸等方式，后者側重于速度快、效率高的航空運輸等方式。

13、平原是城市發育最理想的環境，但并不是所有平原上都分布有密集的城市，如亞馬孫平原。

14、河流交匯處有利于城市的形成和發展，但在山高谷深的山區，河流交匯處不利于城市的形成和發展。

15、交通運輸條件對城市的影響是動態的，某一時期主導交通運輸方式的繁榮往往會促進城市的發展，反之會阻礙城市的發展。揚州的興衰就是一個很典型的例子。

16、注意城市化水平高低與城市化速度的快慢的區別：前者主要由城市人口占總人口比重的百分數反映，百分比越大，表明城市化水平越高;城市化速度指某一時間段城市化水平變化的大小，發達國家城市化水平高，城市化速度慢，而發展中國家雖然城市化速度快，但城市化水平仍然低于發達國家。

17、對城市化的理解不能局限于農村人口向城市地區集聚，還應該認識到鄉村地區轉變為城市地區也是城市化。

18、逆城市化不是城市衰敗，而是城市擴展的一種新形式，多出現于發達國家的大城市。

19、城市問題并不是每個城市都存在的，而是城市發展到一定階段出現的，也不是必然會出現的。

20、注意區別城市地域形態與城市基本形態：前者主要指城市的外部形態——集中式、組團式、條帶式或放射狀;后者既包括外部形態，也包括內部形態——集中緊湊式和分散疏松式兩種。

21、注意區別城市功能區(商業區、住宅區和工業區)與城市土地利用(商業用地、住宅用地和工業用地)，要根據題目的指向有針對性地回答。

22、高級住宅區并不是分布在地租最高的市中心，而是分布在與低級住宅區背向、環境優美、交通便利的城市外緣。

23、根據市場最優的原則，商業中心往往位于城市中心地區，但并非城市中心地區都是商業區。如北京的市中心是行政區。

24、交通運輸方式的選擇，不僅要考慮時間、運量或者運價，同時還要考慮是否具備相關的運輸條件——河流、鐵路、公路等。

25、注意交通運輸方式(鐵路、公路、航空、水運和管道)與交通運輸工具(火車、汽車、飛機、船舶和管道)的區別，要根據題目的要求回答，不能混用，其中管道既是運輸線路，又是運輸工具。

26、水運包括河運和海運，雖然河運的地位在不斷下降，但海運的地位依然非常穩定。因此不能籠統地講水運地位在逐漸下降。

27、在分析交通運輸線的區位因素時。科學技術往往作為一個獨立于社會經濟條件之外的區位因素。

28、隨著科學技術的發展，呈“之”字形彎曲的山區公路主要分布在山高坡陡的地區。一般的山區多通過開鑿隧道的方式修筑公路。

29、城市道路網的判斷一般根據該城市所在國家進行;歐洲的城市一般為環形放射式，我國的城市多為方格——環形——放射式。

30、發達國家出口的產品并非全部是工業產品，還包括小麥、羊毛、牛肉等少數農畜產品。此外，發達國家還常出口資本和技術。

31、注意區分環境污染(大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染)和生態破壞(水土流失、土地荒漠化等)兩種環境問題的表現，全球氣候變暖、臭氧層空洞屬于生態破壞。

32、環境問題因人類活動而產生，但并不是所有的人類活動都會產生環境問題。只有當人類活動對環境的破壞超過了環境的承載能力和自我調控能力時才會產生環境問題。

33、追求經濟增長與環境問題的產生之間存在一定聯系，但并非存在必然聯系。如果人類在追求經濟增長時，注重環境保護，則一般不會產生環境問題。

34、經濟發展可能產生環境問題，但不能為了保護環境而不發展經濟。因為環境問題是在經濟發展中產生的，需要通過發展經濟來解決。

35、注意區分環境問題和自然災害兩個概念：前者是因人類活動產生的，如水土流失、全球氣候變暖;后者是自然現象，如臺風、地震、海嘯等，但人類活動可以加劇自然災害的破壞程度和發生頻率。

36、理解可持續發展的概念時，要抓住其中的關鍵，既滿足當代人的需要，又不損害后代人的利益。

37、理解可持續發展的三個原則時，重點理解公平性原則，不要把公平性原則與共同性原則混為一談，前者強調全球不同地區之間的公平，而后者強調全球這個整體。

38、清潔生產并不是完全沒有污染，而是盡量減少對環境的污染，直至達到“零”排放。

39、生態農業是環境、社會、經濟效益的綜合體現，只注重其中某一項利益的農業不是生態農業。

40、人口自然增長率可能是正值(表示人口總數增加)，也可能為零(表示人口總數不變)，甚至可能為負值(表示人口總數減少)。

41、一個地區人口總數的最大值出現的時間應該是人口自然增長率由正值變為零的時期，因此人口增長速度降低并不等于人口總數的減少。目前，我國人口增長速度有所減慢，但人口增長數仍然很大。

42、注意生育率和出生率的聯系與區別：生育率是一定時期內出生人數與育齡婦女(15歲～49歲)人數之比。生育率是出生率的基礎，一般情況下，生育率水平高，出生率水平也高。

43、對人口再生產類型的判斷應該分析出生率、死亡率和自然增長率的特點，但并沒有具體的數值標準。

44、除人口自然增長外，人口的數量變化還包括人口的機械增長(即人口的遷入和遷出)。

45、注意環境人口容量和人口合理容量的區別：前者是指一個地區在相對穩定條件下資源環境所承載或容納的最大的人口數量和經濟規模，強調自然環境承載能力，后者強調自然資源的可持續利用。人口合理容量低于環境人口容量。

46、人口遷移和人口流動的區別：人口遷移不僅強調空間遷移，而且強調時間限制，而人口流動主要強調人口的空間運移動。人口遷移無論對遷出地還是遷入地都會產生影響，既有有利影響，也有不利影響。

47、判斷人口遷移的三個重要標準：跨越行政區域界線的空間位移、居住地變更和時間限度(一般指一年以上)。

48、在對人口統計圖判讀時，要注意縱橫坐標上的數值，不要采取粗略計算的方法。特別是等邊三角形統計圖的判讀需要掌握正確的方法，否則會得出完全錯誤的判讀數據。

49、人口老齡化是指60歲以上老年人口達到10%或者65歲以上老年人口達到7%。人口老齡化問題是發達國家面臨的主要問題，也是我國目前及將來面臨的重大人口問題。

地理的可持續發展知識點

1、注意大陸和大洲的區別：世界上有六個大陸，七個大洲，但并不能說大陸比大洲范圍大或者大洲比大陸范圍小，比如亞歐大陸比亞洲大，澳大利亞大陸比大洋洲小。

2、世界上跨經度最廣的大洲并不是面積最大的亞洲，而是南極洲;世界上跨經度最廣的大洋也不是面積最大的太平洋，而是面積最小的北冰洋。

3、注意內海(伸入大陸內部或位于一國領土內的海域)與陸間海(兩個大陸之間的海域，如地中海)的區別

4、北美洲、南美洲和澳大利亞地形特征的異同：都可分為東中西三部分，東西兩側高、中間低，但具體地形類型存在差異。北美洲東部為高原和山地、中部為平原、西部為山地;南美洲東部為高原、中部為平原、西部為高大山系;澳大利亞東部為山地、中部平原、西部為高原。

5、注意北九州與九州的區別：北九州是日本工業區的名稱，九州是日本四大島嶼之一。

6、印度河主要流經巴基斯坦，而不是印度。流經印度的河流是恒河。

7、西亞石油運往西歐和北美地區最近線路是經過蘇伊士運河的航線，但石油運輸量最大的航線是繞過非洲南端好望角的航線。

8、埃及盛產長絨棉，但其經濟支柱是石油、運河、僑匯和旅游。

9、摩爾曼斯克港地處北緯70°，但終年不凍，是因為北大西洋暖流源源不斷地向它輸送溫暖氣流。

10、渤海是我國內海，而不是邊緣海。

11、我國位置最靠北的省級行政區是黑龍江省，而不是新疆維吾爾自治區;位置最靠東的省級行政區是黑龍江省，而不是臺灣省。

12、主要山地與山區的區別：山地是一種地形類型，指海拔在500米以上、地表起伏較大的地區;而山區既包括山地，又包括丘陵和崎嶇的高原。

13、東南丘陵包括江南丘陵、浙閩丘陵和兩廣丘陵。

14、青藏高原雖然太陽能輻射最強，但其是我國夏季氣溫最低的地方，因為空氣稀薄，對太陽輻射的削弱作用弱，對地面輻射的吸收作用也弱。

15、注意幾條地理界線的區別：第二階梯與第三階梯的分界線是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山;季風區與非季風區的分界線是大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山;內流區與外流區的分界線是大興安嶺——陰山——賀蘭山——祁連山——巴顏喀拉山——岡底斯山。

16、我國冬小麥和春小麥種植區的分界線是長城，小麥與水稻種植區的分界線是秦嶺——淮河一線。

17、浙贛線是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之間的鐵路。京廣線、浙贛線與湘黔線交會于株洲市，而不是長沙。

18、注意河套平原與河西走廊的位置：河套平原位于內蒙古自治區黃河沿岸，而河西走廊位于甘肅省境內祁連山以北。

19、我國的河流除注入太平洋外，還有一線河流注入印度洋(如雅魯藏布江、怒江等)，額爾齊斯河注入北冰洋。

20、注意我國兩個有色金屬礦的礦產地名稱：湖南錫礦山——銻礦;青海錫鐵山——鉛鋅礦。

21、注意鞍山與馬鞍山的區別：鞍山位于遼寧省，馬鞍山位于安徽省。兩地都是我國的鐵礦產區，是我國重要的鋼鐵工業基地，但兩地位置相差很遠。

22、東部和西北地區的河流的汛期都在夏季，但其主要影響因素分布是降水量和氣溫。

23、注意西部經濟地帶與西部大開發范圍的區別：西部經濟地帶指西部十個省(市、區);而西部大開發的范圍包括西部經濟地帶的全部、中部經濟地帶的內蒙古自治區和東部經濟地帶的廣西壯族自治區。

24、注意三江源、三江平原和三江并流中“三江”的區別：三江源是指長江、黃河和瀾滄江的發源地，位于青海省境內;三江平原指黑龍江、松花江和烏蘇里江三條河流沖積形成的平原，位于黑龍江省境內;三江并流指金沙江、瀾滄江和怒江在橫斷山脈自北向南平行分布而形成的并流景觀，位于云南省境內;這里的“三江”是指不同的河流。

25、注意水資源與水能資源的區別：水資源一般指淡水資源;水能資源主要指某河流所蘊藏的水能。

26、修建三峽工程的主要目的是防洪，而不是發電。