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最新家教工作計(jì)劃小班(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-12 19:51:26
最新家教工作計(jì)劃小班(五篇)
時(shí)間:2023-01-12 19:51:26     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

家教工作計(jì)劃小班篇一

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針,嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神,進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,共同為幼兒營(yíng)造健康、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境,幼兒園家教工作計(jì)劃。

1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能:明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。

(一)做好日常性的家長(zhǎng)工作

1、教師利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,向家長(zhǎng)介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

2、運(yùn)用家校互動(dòng)平臺(tái),定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見,互通情況信息,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系。

3、通過家長(zhǎng)園地的形式,向家長(zhǎng)介紹幼兒園的活動(dòng)安排以及教育計(jì)劃,宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法以及需要家長(zhǎng)配合的事情。

4、教師根據(jù)需要有計(jì)劃地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與某些教育活動(dòng)。通過電話、信件或家訪等形式,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

(二)進(jìn)行階段性家長(zhǎng)工作

1、教師應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒家庭教育環(huán)境與家庭教育狀況,密切教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

2、以全園或班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹園或班級(jí)工作情況,提出教育的要求,回答家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題。

3、舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀看教育活動(dòng),了解幼兒園的半日活動(dòng)和幼兒園的教育方法和內(nèi)容。

(三)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)

1、讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)材料的收集,共同為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲和活動(dòng)的材料。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與到教玩具的制作活動(dòng)中來,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的合作意識(shí),更好地促進(jìn)幼兒園工作的開展。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的管理,采納家長(zhǎng)的合理建議。

4、利用幼兒家庭中的教育資源開展互動(dòng)講座、知識(shí)競(jìng)賽、為幼兒上活動(dòng)等,在相互交流、經(jīng)驗(yàn)分享中增進(jìn)相互的了解、形成資源互補(bǔ)。

5、引導(dǎo)家長(zhǎng)為優(yōu)化幼兒的自主學(xué)習(xí)環(huán)境出謀劃策,并嘗試在家庭中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。根據(jù)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)情況,開展學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)選活動(dòng)。

家教工作計(jì)劃小班篇二

為能順利有效地開展自己的家教工作,特制定如下工作計(jì)劃:

1、 xx:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好扎實(shí),閱讀面較廣;作文基礎(chǔ)較好,能在較短時(shí)間內(nèi)完成300~400字內(nèi)的作文,語句通順,條理較清晰,在作文中有些句子寫得很精彩。不足之處是:文中出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字、個(gè)別詞語運(yùn)用不夠恰當(dāng)、作文開頭和結(jié)尾不夠精彩。

2、 xx:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。交流過程中,思維較敏捷,能積極發(fā)言,且口頭表達(dá)能較強(qiáng)。不足之處是:字詞掌握得不夠扎實(shí)(表現(xiàn)在較多字不懂得寫,經(jīng)常要問老師),書面表達(dá)能力較差,該詳寫的地方寫得不夠具體、生動(dòng)。

1、 教會(huì)學(xué)生如何欣賞一篇好文章的方法。

2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫四類作文:即寫人作文、記事作文、寫景作文和狀物作文。具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的方法和技巧,比如:如何寫好作文的開頭和結(jié)尾、如何把作文的語言寫得生動(dòng)具體、掌握常用的幾種修辭手法(如比喻、擬人、排比、夸張等)、敘述方式的掌握(如順敘、倒敘和插敘)。

1、 通過學(xué)習(xí),能基本掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

2、 基本能圍繞作文的中心,選取較典型的素材為作文服務(wù)。

3、 通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,能把作文語言寫得較具體生動(dòng)。

4、 能基本掌握寫好作文開頭與結(jié)尾的幾種方法(開頭:開門見山,直接入題、設(shè)置疑問,引人入勝、描摹景物,渲染氣氛;結(jié)尾:隨著事情的發(fā)展自然收束、首尾呼應(yīng)、含蓄委婉,令人深思、飽含哲理,發(fā)人深省)。

5、 在作文中,會(huì)用幾種常見的修辭手法把作文寫得更具體生動(dòng)。

6、 能基本掌握兩種敘述方式(即順敘、倒敘)。

7、 能在40~60分鐘內(nèi)完成一篇300~400字左右的較好的作文。

(一) 寫人作文

1、 人物的外貌描寫:包括人物個(gè)子的高矮胖瘦、五官、頭發(fā)、衣著、四肢等,但應(yīng)抓住最具人物特點(diǎn)的一方面來寫,而不必面面俱到。另:交代清楚他是什么人,如他的年齡、性別、職業(yè)、性情,及與自己的關(guān)系(可出示準(zhǔn)備好的圖片讓學(xué)生去認(rèn)真觀察或觀察自己周圍的人,然后寫下來)

2、 人物的動(dòng)作描寫:包括眼睛、嘴巴、鼻子和身體各個(gè)部位的動(dòng)作。(在課堂上,可將下載或拍攝到手機(jī)里的視頻,讓學(xué)生認(rèn)真觀察人物的動(dòng)作,然后把人物的動(dòng)作通過自己的語言描寫下來,最后師生共評(píng)。

3、 人物的神態(tài)描寫:神態(tài)即神情態(tài)度。可出示人物的表情圖片,讓學(xué)生認(rèn)真觀察后用文字描寫下來,師生共評(píng)。(也可回憶自己生活中見過的人物神態(tài)來寫)

4、 人物的語言描寫:人物的語言即人物在活動(dòng)中說出的話語。應(yīng)注意思考,在什么樣的場(chǎng)景,人物會(huì)有什么樣的話語出現(xiàn)。

5、 人物的心理活動(dòng)描寫:可出示找來的作文片斷,把原來的人物心理活動(dòng)描寫部分刪去,讓學(xué)生根據(jù)上下文的意思來補(bǔ)上人物的心理活動(dòng)。(也可回憶自己生活中見過的人物,猜想他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng))

6、 通過事件來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn):舉例引導(dǎo)學(xué)生圍繞想要突出的人物性格特點(diǎn),來組織(或選取)典型的事件材料。(如你要表現(xiàn)人物“勤奮“這個(gè)特點(diǎn),你會(huì)選擇什么樣的事情來體現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)呢?再如“有愛心”、“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”、“正直”等這樣的性格特點(diǎn),你要選擇什么樣的事情來體現(xiàn)出來呢?)

7、 細(xì)節(jié)描寫:服飾細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。

8、 布置一篇寫人的作文,讓學(xué)生回家去寫,下次來上課時(shí)交。(作文的要求:

⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶要把人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言和心理活動(dòng)寫出來,爭(zhēng)取寫得生動(dòng)些;⑷要把要來表現(xiàn)人物性格特征的事件寫得具體生動(dòng);⑸字?jǐn)?shù)要在300字以上。

(二) 記事作文

1、講解敘事作文的“六要素”:敘事就是敘述事情,就是以書面的形式把一件事情說清楚。因?yàn)槲恼率菍懡o別人看的,為了讓別人看明白你寫的事情,我們必須在敘事時(shí)把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,這就是事情的“六要素”。 寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢?可以說,沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時(shí)間、人物、地點(diǎn),然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)

2、中心要明確:小中見大,平中見奇,從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。一般來說,點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多,因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義,比較自然,有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用;有時(shí),中心在文章開頭,也就是在記事之前先點(diǎn)明意義,讓讀者有一個(gè)心理準(zhǔn)備。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)

3、敘事的方式:

⑴順敘:順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。

⑵倒敘:倒敘不是按時(shí)間先后的順序,而是將后發(fā)生的情況先寫,然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)

3、 寫好作文的重點(diǎn)部分——事情的經(jīng)過

在寫作文時(shí),要注意把事情的經(jīng)過詳細(xì)地寫出來,并力求具體生動(dòng)。(可以找來一段梗概式描寫事件的文字,讓學(xué)生通過想象,把整個(gè)事件寫具體、寫生動(dòng)。)

4、布置作文,讓學(xué)生回家后完成,到下次上課時(shí)上交。老師面批。(作文要求:⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶要把事情的經(jīng)過詳細(xì)地寫出來,并力求具體生動(dòng);⑷字?jǐn)?shù)要在300字以上。

(三)寫景作文

1、教會(huì)學(xué)生抓景物特點(diǎn)的描寫的幾種方法

⑴抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。

(例文另附:1. “夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時(shí)在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花。” 這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進(jìn)行描寫的。2. “這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。”這個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。3、“遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹呆立不動(dòng),一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。”這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。 4、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來,啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。”這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫,反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。)

⑵抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫。

(例文另附:例如:①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國(guó)的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。)

⑶注意描寫景物也要按一定的順序,一層一層地寫。

有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。

2、如何把感情融入到寫景中去

不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。一切景語皆情語,字字句句總關(guān)情。說明對(duì)景物的描寫總能傳達(dá)出情感的信息。要通過寫景傳遞出自己或喜愛或悲傷、或快樂或憤怒的情感。如《十里長(zhǎng)街送總理》“天灰蒙蒙的,又陰又冷……”這一段景物描寫出周總理逝世后,人民群眾心情沉痛,這時(shí)連外面的景物也飽含了悲痛,用哀景來進(jìn)一步寄托人們的哀思。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和擬人

在描寫景物時(shí),適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng)。如:春天,她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松,像仙女的紗巾。山間的綠樹,像仙女的綠袍,其間盛開的白色梨花,就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這里的比喻淺顯易懂,并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊使用,增加了文章的生動(dòng)性和趣味性,更加顯示了出對(duì)春天的熱愛之情。

4、 布置作文,布置作文,讓學(xué)生回家后完成,到下次上課時(shí)上交。老師面批。

作文要求:⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶抓住景物的特點(diǎn)來寫,適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng);⑷要在作文中字?jǐn)?shù)要在300字以上。

(四)狀物作文

1、講解什么是狀物作文:所謂狀物作文,就是對(duì)某種物體的描摹和介紹。如果按內(nèi)容分,可以分為植物的、動(dòng)物的、建筑物的、器物的(如生活用品、學(xué)習(xí)用品)等等。

2、學(xué)會(huì)觀察物體:

一是看物體的形狀,長(zhǎng)短、方圓、肥瘦、大小等;

二是看物體的顏色,赤橙黃綠青藍(lán)紫,各有不同;

三是看物體的質(zhì)地,粗糙、細(xì)密、堅(jiān)硬、柔軟等;

四是看物體的數(shù)量,一個(gè)、兩個(gè)、一條、兩條等;

五是看物體的功能用途。如果是動(dòng)物,還可以通過它的生活習(xí)性來說明。

3、 要對(duì)物體分析比較,找出其特征。一個(gè)事物與另一個(gè)事物之所以不同,就是因?yàn)樗鼈冇胁煌奈镎鳎プ×怂悴拍苷嬲亓私馐挛锊⒄_地描寫出來

物的特征主要有外形特征、功能特征和情態(tài)特征等。⑴外形特征;⑵功能特征,就是物的作用,物具備的某些能力、本領(lǐng)等;⑶情態(tài)特征,主要是物對(duì)人的感情,或人對(duì)物的觀感。

4、 整體勾勒與細(xì)部刻畫相結(jié)合

應(yīng)該首先告訴讀者物體的大致形狀、大小、總體色彩和形態(tài)特征等等。

5、 給文章注入感情(古人云:“假物以托心。”)

⑴借物寄情;⑵托物言志。

6、 要多用恰當(dāng)?shù)男揶o方法來寫:修辭運(yùn)用得當(dāng),文章就更有韻味。我們可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法,使寫作對(duì)象更加形象生動(dòng),使讀者感受更深刻。

7、 布置作文讓學(xué)生寫,下次上課時(shí)師生共評(píng)。

出兩個(gè)作文題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間(40~60分鐘)內(nèi)完成。

計(jì)劃制定好后,要按照計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué),根據(jù)實(shí)際情況如需更改教學(xué)內(nèi)容則,則可將原來計(jì)劃好的進(jìn)行修改。

教師:xx

20xx年8月11日

家教工作計(jì)劃小班篇三

流年似水,又一個(gè)鼠年如約而至,冥冥之中好像跟鼠年有一種不解之緣。所以當(dāng)這個(gè)鼠年到來時(shí),我們滿懷期望的憧憬一個(gè)好年景。

由于家庭教育具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的密切性,教育上的滲透性,影響上的深刻性的特點(diǎn),因此我們要重視家長(zhǎng)工作,挖掘家長(zhǎng)資源,使家園雙方取得較好的配合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)工作的目的,建立我班家長(zhǎng)工作的自我發(fā)展機(jī)制,使家園兩個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來,我們制定了以下目標(biāo)和形式方法:

三月份:

1.舉行”我愛媽媽”主題活動(dòng)。

2.為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的主要活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),教師宣布教育目標(biāo)及主要課程標(biāo)準(zhǔn),家園聯(lián)系冊(cè),教育園地及家長(zhǎng)需配合的事項(xiàng)。

3.對(duì)部分身體弱的,習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)情況。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中去尋找春天,輔導(dǎo)幼兒用連貫的語講述見聞。并教相應(yīng)的詞匯。

四月份:

1.通過個(gè)別交談(家長(zhǎng)與教師。家長(zhǎng)與家長(zhǎng))提出在家教中的疑難問題。

2.動(dòng)員家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集,整理祖國(guó)各地的特產(chǎn),進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)共同研討幼兒春游活動(dòng),并為幼兒準(zhǔn)備好春游的必備物品。

4.讓家長(zhǎng)帶幼兒到附近游玩,和他體驗(yàn)一下家鄉(xiāng)的美感覺。

5.家長(zhǎng)園地:要求家長(zhǎng)重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,如獨(dú)立盤洗。進(jìn)餐,穿脫衣服,睡眠等,鼓勵(lì)幼兒遇到問題想辦法自己解決。

6.通過”家長(zhǎng)園地”、”家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。再不時(shí)布置一些小任務(wù),請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。

五月份:

1.利用早晚接待相互了解幼兒表現(xiàn),互相配合同步進(jìn)行教育。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察周圍事物的變化,引起提出問題的興趣。

3.家長(zhǎng)園地:請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒做到問什么答什么。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢(shì)。

5.利用家訪,配合幼兒園培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

6.慶”六一”節(jié)目編排。

六月份:

1.慶”六一”親子活動(dòng)開放。

2.利用家訪和交談注意獨(dú)生子女教養(yǎng)中的問題,克服不良的家教模式。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)耐心聽完幼兒講故事的內(nèi)容,也可給幼兒讀一些淺易的文學(xué)作品。

4.家長(zhǎng)園地:重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法及獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)。

5.班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講行總結(jié),表揚(yáng)好典型,評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)上光榮榜在新年伊始,我們期盼幼兒園蒸蒸日上,班級(jí)家長(zhǎng)工作井然有序,同時(shí)更加期盼我們的祖國(guó)抖擻起巨龍的精神,把中國(guó)龍脈文化的根系深植。

家教工作計(jì)劃小班篇四

貫徹落實(shí)《綱要》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,以園務(wù)工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù),以進(jìn)一步深化“十二﹒五家教基地”為動(dòng)力,堅(jiān)持從孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求出發(fā),以幼兒園教育為主陣地,有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地為家長(zhǎng)、為幼兒、為社區(qū)服務(wù),加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,積極探索家園互動(dòng)、溝通的渠道和方法,不斷提高家長(zhǎng)家庭教育水平和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性,共同促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

我園是區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校,十二五家教基地,逐步形成了一系列比較完善的家教管理制度,家長(zhǎng)學(xué)校工作日趨完善。但是由于近年來園內(nèi)青年教師不斷增多,且大多數(shù)是80后,他們?cè)诩医坦ぷ髦笇?dǎo)方面還比較欠缺,特別缺乏與不同層次類型家長(zhǎng)溝通的技巧與方法,指導(dǎo)方法缺乏有效性。

地處農(nóng)村,且外地來滬人員較多,人員混雜,家長(zhǎng)的普遍受教育率較低,家庭電腦的普及率不高,因此影響了家園雙方溝通網(wǎng)絡(luò)化。因此探索適合不同家庭需求的家教指導(dǎo)模式就顯得尤為重要。

1、注重專題培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,進(jìn)一步提高全園教師(特別是職初教師)的家教指導(dǎo)能力。

2、在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)完善三級(jí)家委會(huì)建設(shè),優(yōu)化家園合作工作機(jī)制,暢通家教管理網(wǎng)絡(luò),逐步嘗試層級(jí)管理。

3、繼續(xù)以班級(jí)指導(dǎo)為主要家教形式,進(jìn)一步探索多樣化的家教指導(dǎo)、服務(wù)模式,優(yōu)化家園合作工作機(jī)制,提高家園共育實(shí)效。

4、圍繞“校園安全管理”,創(chuàng)建校園安全志愿者隊(duì)伍,積極發(fā)揮家委員成員的積極參與與輻射作用,進(jìn)一步完善家園互動(dòng)機(jī)制。

(一)加強(qiáng)家教管理,提升家教指導(dǎo)能力

1、建立家教中心組,開展每月一次的家教例會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市家庭教育指導(dǎo)工作大綱》、《園家教工作三年規(guī)劃》、《現(xiàn)代家教理論》等內(nèi)容,進(jìn)一步明確幼兒園家庭指導(dǎo)工作的主要任務(wù),找出我園家教工作的薄弱環(huán)節(jié)。

2、開展家教培訓(xùn),提高家教能力。加強(qiáng)專題培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí),邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家教專家和骨干教師開設(shè)專題講座,圍繞“與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)”“與不同家長(zhǎng)如何交流、溝通”等主題,指導(dǎo)教師開展家教工作。組織教師開展研討、交流,撰寫培訓(xùn)體會(huì),提高自身認(rèn)識(shí)并落實(shí)實(shí)踐,進(jìn)一步提升家教指導(dǎo)能力。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),拓寬溝通渠道。采用家校互動(dòng)、班級(jí)qq群、飛信等多種方式,加強(qiáng)家園間的溝通,增進(jìn)親子間的感情。倡導(dǎo)教師們運(yùn)用班級(jí)qq群、家校互動(dòng)平臺(tái)等形式加強(qiáng)家園交流,鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)、幼兒參與,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在家教指導(dǎo)中的作用。

(二)豐富指導(dǎo)方式,更新家長(zhǎng)觀念

繼續(xù)圍繞“手牽手的事業(yè),心與心的溝通,希望與希望的結(jié)合”主題活動(dòng),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)、交流,提高家園共育實(shí)效性。

1、豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容。針對(duì)不同年齡段開展“幫助寶寶順利度過入學(xué)適應(yīng)期”、“良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)”、“家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流”等家長(zhǎng)學(xué)校講座,以專題講座、案例交流等形式,為家長(zhǎng)交流、解惑搭建平臺(tái);全園性的安全健康講座,如“秋季疾病預(yù)防”等,幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀。

2、拓寬親子活動(dòng)方式。如“重陽節(jié)祖孫同樂”、“安全月親子小報(bào)”、“迎新年慶祝活動(dòng)”等等,促進(jìn)家園溝通,增進(jìn)親子感情。

3、班級(jí)指導(dǎo)方式多樣化。以班級(jí)指導(dǎo)為主,進(jìn)一步探索個(gè)性化多樣化的家教指導(dǎo)、服務(wù)模式。根據(jù)班級(jí)情況開展家長(zhǎng)沙龍、雙休日小組活動(dòng)、親子活動(dòng)、家園活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、網(wǎng)上論壇等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家教指導(dǎo)的目的。

4、繼續(xù)做好“幼兒成長(zhǎng)檔案”的記錄。進(jìn)一步修正“幼兒成長(zhǎng)檔案”,采用教師、家長(zhǎng)、孩子三者共同參與的方式,通過孩子在園活動(dòng)照片、家長(zhǎng)教室、每月故事等最原始的觀察記錄讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展的軌跡,從而獲取家長(zhǎng)資源的支持與配合。

(三)整合各方資源,促進(jìn)多元互動(dòng)

1、完善家委會(huì)建設(shè),參與學(xué)校管理。在上學(xué)期基礎(chǔ)上,組建、充實(shí)新一屆班級(jí)、年級(jí)、園級(jí)三級(jí)家委會(huì)。進(jìn)一步完善家委會(huì)制度建設(shè)。定期召開家委會(huì)會(huì)議,充分發(fā)揮家委會(huì)成員的作用,邀請(qǐng)家委會(huì)積極參與到幼兒園的各部門工作中,同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求,溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系,對(duì)幼兒園管理工作起到監(jiān)督和促進(jìn)作用,進(jìn)一步提高我園的辦園水平。并在期末開展對(duì)幼兒園工作的民主監(jiān)督評(píng)議工作。

2、各班挖掘家長(zhǎng)資源,并做好家長(zhǎng)資源一覽表,為幼兒園開展活動(dòng)提供幫助。如邀請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)家長(zhǎng)來園做一天老師、組織活動(dòng)等,使之成為幼兒園、班級(jí)、幼兒活動(dòng)支持者和合作伙伴。

3、建立“校園安全家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍”。采用調(diào)查表的形式鼓勵(lì)家長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)志愿者,積極參與學(xué)校校園安全管理工作,充實(shí)校園護(hù)衛(wèi)隊(duì),確保校園安全。

4、發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì),拓展教育外延。充分挖掘、利用社區(qū)教育基地資源,積極開展以班組為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各班組要根據(jù)本學(xué)期主題活動(dòng)的開展制定幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,并以班組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人有序開展活動(dòng);

5、開展早教指導(dǎo),提升指導(dǎo)能力。繼續(xù)承擔(dān)好莊行鎮(zhèn)0-3歲家教指導(dǎo)站工作同時(shí),仍將實(shí)施好社區(qū)0-3歲散居?jì)胗變杭彝サ亩嘣笇?dǎo)工作,開展好系列指導(dǎo),如育兒咨詢、健康檢查、育兒講座、親子游戲等指導(dǎo)活動(dòng),并作好指導(dǎo)跟蹤記錄,輻射幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源,提高社區(qū)家教指導(dǎo)受教率,提升指導(dǎo)站的品牌。

家教工作計(jì)劃小班篇五

家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,單靠幼兒園的教育是不夠的,因?yàn)橛變航逃枰彝ァ⒂變簣@與社會(huì)相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào):只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合,才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。為了共同的教育目標(biāo),本園制定出了如下家長(zhǎng)工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針,實(shí)施家園合作。重視與家長(zhǎng)的合作教育,雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互支持、相互配合,共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。我們園綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。

二、工作目標(biāo):

1.堅(jiān)持做好家長(zhǎng)工作,密切家園聯(lián)系。各班教師在每天的接送時(shí)間,和家長(zhǎng)溝通孩子的情況。

2.邀請(qǐng)專家到園為家長(zhǎng)開展早期閱讀教育講座,更好地了解幼兒教育。

3.舉辦幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長(zhǎng)和老師共同制作一些活動(dòng)器材,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與度。

三、工作措施

1.加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng),提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性。

2.加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,協(xié)同進(jìn)行教育。

(1)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行電訪,入園后進(jìn)行不定期家訪。

(2)舉辦多種有針對(duì)性的家教講座。

(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),把“家長(zhǎng)開放日”作為家園共育好時(shí)機(jī),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí),互相交流,共同研究家園如何進(jìn)行教育。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用,通過家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

3.注重家長(zhǎng)的參與,使幼兒教育更添色彩,為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量。

(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用,使家委會(huì)參與幼兒園的管理,為幼兒園各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內(nèi)容豐富的“親子活動(dòng)”,使家長(zhǎng)與幼兒同樂,使家園關(guān)系更為密切。

四、月份安排

八、九月份:

1.制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

2.各班進(jìn)行電訪,了解班內(nèi)幼兒假期情況。

3.建立家長(zhǎng)資源信息庫。

4.改選、增選家委會(huì)成員,并召開第一次家委會(huì)。

5.召開期初家長(zhǎng)會(huì)

6.簽訂安全協(xié)議

十月份:

1.開展重陽節(jié)社區(qū)活動(dòng)。

2.開展家長(zhǎng)安絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽。

十一月份:

1.家長(zhǎng)開放日。

2.舉行幼兒園親子運(yùn)動(dòng)。

十二月份

邀請(qǐng)專家到園開展早期閱讀講座,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

一月份:

1.下發(fā)家長(zhǎng)問卷并進(jìn)行匯總。

2.發(fā)放寒假告家長(zhǎng)書。

3.評(píng)比“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。

4.撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)。

5.召開期末家長(zhǎng)會(huì)。

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