作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇一

1、激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。

2、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

2、幼兒具有一定繪畫能力。

一、指導(dǎo)語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的？內(nèi)容可以包括大小，顏色，形狀等。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導(dǎo)語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？

二、幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。

三、通過幼兒自己操作，進(jìn)行遷移。

指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺，這個(gè)平臺不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇二

《藍(lán)色小花》這節(jié)課是選自幼兒園中班建構(gòu)教材中，《紅黃藍(lán)綠》主題里面的一節(jié)語言活動。這個(gè)故事是根據(jù)趙冰波的《流星花》而改編的一個(gè)富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的語言領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。《藍(lán)色小花》是一篇優(yōu)美的，充滿童真童趣的散文故事。它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍(lán)色小花，幫助即將離開世界的老星星達(dá)成心愿，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。這個(gè)故事將在一向以自我為中心，習(xí)慣接受別人的呵護(hù)，而不善于對別人付出關(guān)愛的幼兒腦中建構(gòu)起新的知識塊，那就是形成和藍(lán)色小花一樣善良的高尚品格，學(xué)會付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜，開闊的藍(lán)色，心胸也變的開闊起來。

1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事角色的善良品格。

2、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

3、感受故事溫馨美好的意境，對藍(lán)色小花的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，理解故事角色的善良品格。

難點(diǎn)：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

1、故事ppt圖片（配上肖邦的《夜曲》）。

2、老星星教具（正面開心和反面?zhèn)牡谋砬椋?/p>

3、課前做好20朵藍(lán)色小花，活動中獎勵(lì)用。

（一）看花去

1、小朋友，你們喜歡美麗的花嗎？我們來看看圖片上的花吧。

2、出示ppt圖一。這里面有一朵特別的花，她是哪朵花？這朵藍(lán)色的花有什么特別？（教師可用動作引導(dǎo)：花朵大小）

3、小結(jié)：藍(lán)色的花長得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。

（二）老星星和藍(lán)色小花

1、天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。出示ppt圖二。看，誰出來了？（星星）這是一顆怎么樣的星星？（老星星）你從哪里看出來？聽，老星星在干嘛？（教師學(xué)老星星（嘆氣）：唉······）老星星為什么嘆氣呢？（幼兒猜測）

2、我們來聽聽老星星到底為什么嘆氣。教師講述故事第二段。提問：老星星是為什么嘆氣啊？（因?yàn)榭床坏剿{(lán)色）它為什么看不見藍(lán)色？（每次升起來都是黑黑的晚上）

3、（出示教具：傷心的老星星）看，老星星因?yàn)榭床灰娝{(lán)色在嘆氣，你能用什么辦法來幫助老星星看到藍(lán)色？還可以用其它辦法嗎？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）教師及時(shí)表揚(yáng)講的好的小朋友。

4、噓！藍(lán)小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍(lán)小花的話語。藍(lán)小花是怎么跟老星星說的？（學(xué)藍(lán)小花的話）原來，藍(lán)小花也想幫助老星星呢！（你們猜猜藍(lán)色小花會怎么幫助老星星？）

5、我們來看看藍(lán)色小花到底是怎么幫助老星星的？出示ppt圖三，（張開花瓣）小朋友來學(xué)學(xué)藍(lán)色小花張開花瓣的樣子，教師講述第三段的后半部分。（講到"老星星高興地說"時(shí)，老師將傷心的老星星變成開心的老星星）教師用"開心的老星星"謝謝小朋友！

7、我們再來聽一聽《藍(lán)色小花》的故事吧。（完整欣賞故事，觀看ppt圖片）提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎？為什么？（小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞。）教師及時(shí)表揚(yáng)"用詞恰當(dāng)"的小朋友。

（三）我也是藍(lán)色小花

1、（教師出示藍(lán)色小花）看，善良的藍(lán)色小花來了，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍(lán)色小花一樣幫助過別人呢？在生活中，你是怎么幫助別人的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述，老師獎勵(lì)每個(gè)幼兒一朵藍(lán)色小花給予表揚(yáng)。）教師用"好聽的詞語"表揚(yáng)講的好的小朋友。

2、總結(jié)：哇！小朋友都能像藍(lán)色小花一樣的善良、有愛心，愿意幫助別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍(lán)色小花一樣長得小小的，但是，都能用自己的善良和愛心去幫助別人，真了不起！老師希望你們像藍(lán)色小花一樣永遠(yuǎn)的美麗。

3、走，我們和藍(lán)色小花一起去幫助更多的人吧！（教師帶領(lǐng)孩子離開活動室）

（四）延伸活動

1、在課后或日常活動中，繼續(xù)講述幫助別人或被別人幫助的事。

2、回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

3、把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

在活動的第一、第二環(huán)節(jié)中，我通過ppt和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、角色表演來體會藍(lán)色小花的善良、有愛心、會幫助別人的優(yōu)良品質(zhì)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了分步講述的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒先觀察圖上的內(nèi)容，再進(jìn)行講述。培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的能力和大膽、清楚的說話能力。在我完整講述故事的時(shí)候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環(huán)節(jié)中，我讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來講述：是怎樣幫助別人的。在總結(jié)中，幼兒能夠理解到，藍(lán)色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫助別人，讓小朋友也想到了自己，雖然弱小，也可以去幫助別人，做一個(gè)善良、有愛心的孩子。最后，孩子能帶著本節(jié)課的主角"藍(lán)色小花"離開活動室就顯得更加開心了！

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇三

1、運(yùn)用視覺觀察物品的特征。

2、增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

2、生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。

1、猜謎：教師念謎語，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

2、編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品，說說他有什么特點(diǎn)。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語。幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。

教師在提供觀察用的物品時(shí)，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察。

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇四

本節(jié)活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過課件閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。整堂課幼兒興趣很濃厚，目標(biāo)達(dá)成度較好。

活動開始以泡泡引入課題，當(dāng)幼兒看到漫天飛舞的彩色泡泡時(shí)，一下子就來勁兒了，爭著搶著來親自嘗試，看似有點(diǎn)亂，但我很快將真泡泡換成了“假泡泡”——課件。幼兒的'注意力也隨之集中到了“假泡泡”，跟著我進(jìn)入了繪本《肥皂泡泡》。隨著一幅幅畫面的出示，孩子們能仔細(xì)觀察，積極思考，大膽猜測。尤其是在說到“怎樣洗澡”時(shí)，孩子們是邊說邊演示，特別活躍。當(dāng)我問到“這些泡泡有什么不一樣嗎？”孩子們的回答出乎意料，“泡泡是各種顏色的”“泡泡有大有小”，非常精彩，我及時(shí)表揚(yáng)了他們。但在有些地方提問時(shí)，為了能讓幼兒多說，問題有些重復(fù)了，不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動中是我應(yīng)該注意的地方。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“泡泡變變”，彩色的泡泡魔幻般一會兒變成大象，一會兒變成章魚，一會兒又變成了小兔子，孩子們興奮不已，活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。

這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好！

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇五

1、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學(xué)會朗誦。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編。

3、激發(fā)孩子對媽媽的愛。

4、能簡單復(fù)述詩歌。

5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

梳子一把；詩歌圖譜一張；優(yōu)美的背景音樂；錄音機(jī)。

掛圖一張，上面畫有四幅小圖①媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭②一棵枝葉在飄動的樹③輪船在海中航行。

一、教師直接出示梳子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：小朋友，看看，這是什么？（梳子）

2、師：梳子有什么作用？

3、師：誰幫你梳過頭發(fā)？什么感覺？

二、完整欣賞詩歌，初步了解內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的畫面和意境。

1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、提問：詩歌的名字叫什么？

詩歌中，說了些什么？

三、結(jié)合大圖書，分兩部分欣賞詩歌，通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師朗誦第一部分：媽媽用梳子—我也用梳子梳著媽媽的頭。

（1）詩歌中媽媽為什么要幫我梳頭發(fā)？

（2）我為什么也幫媽媽梳頭發(fā)呢？（啟發(fā)幼兒說出：媽媽愛我，我愛媽媽）

2、教師朗誦第二部分：風(fēng)是樹的梳子—梳著海的頭發(fā)。

四、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

1、結(jié)合圖譜，初步學(xué)習(xí)完整朗誦詩歌。

2、結(jié)合背景音樂，有感情地進(jìn)行朗誦。

3、幼兒分小組接念兒歌。

五、拓展想象：讓幼兒自由想象，結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

1、師提問：風(fēng)除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子？

除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子？

2、幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據(jù)幼兒的回答，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、師幼共同梳理仿編內(nèi)容。

六、延伸活動：

提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)繼續(xù)仿編。

附詩歌： 梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。

我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

情況分析：

《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導(dǎo)入活動，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)？什么感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié)，教師通過出示與詩歌相對應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點(diǎn)理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時(shí)，佳煒小朋友說：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭發(fā)，風(fēng)就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說：“海很大，船在上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

1、教師在活動中，給幼兒充分發(fā)言的機(jī)會及想象的空間，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

2、教師的講評富有針對性，能具體指出幼兒某一方面的特點(diǎn)，如：你朗誦得很連貫，聲音很優(yōu)美等等。

3、教師在活動中設(shè)置了幼兒討論的環(huán)節(jié)，在討論過程中教師能蹲下來與幼兒說話，體現(xiàn)了師幼平等的關(guān)系。

4、在啟發(fā)幼兒仿編的環(huán)節(jié)，教師能結(jié)合句型卡，讓幼兒一目了然，做到有的放矢。

5、目標(biāo)的制定切實(shí)可行，涵蓋了知識、技能及情感三個(gè)方面。并且在組織活動的過程中一一得到了落實(shí)。

1、在提問時(shí)教師更多地關(guān)注到主動舉手的幼兒，對于那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵(lì)。

2、本次活動為家長開放日活動，個(gè)別幼兒對于家長的到來表現(xiàn)出依賴的情緒，注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動中注意力多次分散。

調(diào)整策略：

1、針對第一點(diǎn)不足，我有以下幾點(diǎn)調(diào)整方向：首先，教師在提問問題時(shí)，可以根據(jù)問題的難易程度提問不同的幼兒，如：對于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題；對于能力較強(qiáng)的幼兒提問稍微有點(diǎn)難度的問題。這樣會增強(qiáng)每個(gè)幼兒的自信心。其次，當(dāng)一個(gè)問題拋出時(shí)，不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C(jī)會勻給會回答但因?yàn)槟懶〔桓遗e手的幼兒。再次，教師多多注意自己的眼神及表情，盡量以親切的微笑，贊許的目光關(guān)注每一個(gè)幼兒，給他們足夠的自信心。

2、對于家長的到來而導(dǎo)致個(gè)別幼兒注意力分散，上課不集中的現(xiàn)象，我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論：爸爸媽媽要來看小朋友上課，我們要怎么做呢？給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動時(shí)就能減少這樣的煩惱。

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇六

1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

課件、小蜜蜂等動物頭飾若干

1、通過談話，引出主題：

師："小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

2、出示課件

1）小魚最愛什么？

2）小鳥最愛什么？

3）小星星最愛什么？

4）小朋友最愛什么？

（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

1、總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。

2、聽音樂《我的好媽媽》走出活動室去做游戲。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案反思有趣的影子中班語言活動教案篇七

1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

《秋秋找媽媽》ppt課件、故事動物角色圖片若干張

一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣

課件出示秋秋小鳥，問：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。

老師小結(jié)：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。

講述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí)，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講述熊太太介紹自己孩子時(shí)，問：鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對“愛”的理解和感觸)

三、延伸活動

《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了，小動物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的觀察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚，在問到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會難過呢？”的時(shí)候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小朋友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比如“因?yàn)榍锴镉谐岚颍L頸鹿太太沒有”，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降模簌Z太太的臉是尖尖的”，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像？”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點(diǎn)悲傷的氣氛，起到了一個(gè)過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候，小朋友們都很感動，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小朋友們學(xué)說對話的時(shí)候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇針對性的更好。后半部分講述時(shí)語速過快，情感滲透不夠。