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畢業論文開題報告研究方法 畢業論文開題報告文獻綜述篇一

畢業設計（論文）開題報告

題目：淺析月餅包裝現狀及解決對策

學院：經濟與管理學院教研室 市場營銷教研室 專業：市場營銷班級：學號：姓名：指導教師：填表日期：年月日

一、選題的依據及意義

隨著商品經濟的更深層次發展，商品包裝的顯著作用也越來越突出，多元化豐富化的包裝取代了傳統的單一包裝，它的機能也不僅僅停留在原先“保護商品，易于商品存儲”這一層次上，而是更多考慮為產品營銷服務。例如，“促進銷售、提高產品附加值”。隨著人民消費觀念的轉變以及文化層次的提高，消費者對于產品包裝的品位也將越來越高，對于產品所傳達的內涵也將越來越關注。因而包裝及包裝的文化建設就變得非常矚目，它對于詮釋企業形象具有看得見的意義，對于企業的包裝也有方向性的指導作用。近幾年，月餅包裝在包裝領域討論激烈，爭議也很大，在這一背景下，對于月餅包裝及其包裝對策這一課題的研究就顯得尤為重要，它是具有時代性和發展性的，對于深入和豐富月餅產品營銷也具有一定的建設性作用。因此，我選擇這一課題——淺析月餅的包裝現狀及解決對策，希望在參與完成這一課題的過程中，能加深自己在這方面的獨特認知和體會，也希望我所完成的課題對于現在月餅市場上的包裝及其營銷能有一定的參考價值和指導意義。

二、國內外研究現狀及發展趨勢（含文獻綜述）

從國外來看，20世紀50年代，學者西德尼·萊維提出了“品牌形象”這一市場營銷學新概念，第一次將品牌、包裝等納入市場營銷學的研究范圍內，這些概念推動了市場營銷學更全面系統的發展和深化。從此，包裝這個概念也被越來越多的人分析、探討、研究和利用。到21世紀，隨著社會的進步，隨著商品經濟的迅猛發展，包裝以及包裝營銷對于產品營銷的作用也日益突顯出來，當然對于月餅市場包裝也一樣。一位研究包裝的市場心理專家路易斯·切斯金做了幾個關于包裝的實驗，他發現了許多被他稱之為“知覺轉移”的現象。例如，包裝的外觀對人們評價餅干的味道或香皂的洗滌效果具有非常大的影響力。這說明搞好產品包裝，不僅可以保護產品、美化產品，還可以增加產品的商業價值。這對以后全球的包裝營銷具有啟發性作用。

在國內，相對于國外營銷中的包裝策略已經運用得相當成熟的情況，我國的包裝營銷研究起步則比較晚。從改革開放（即1978年）開始，我國學者才開始接觸并研究市場營銷學，在隨后的日子里對于包裝和包裝營銷的探究也在逐步拓廣，逐步深入，對于月餅這一領域的包裝研究學者也是相當熱忱。1999年，周惠林在《淺談包裝文化》一文中提到了20世紀末國內有關包裝機能的改變和包裝文化的發展，他論述了當時由于經濟的迅猛發展，各類產品充斥市場，促使包裝的機能由傳統的單一走向了多元豐富。即由簡單的保護、容納功能，發展成為溝通生產與消費的橋梁，由產品包裝升華為文化包裝。融合工業生產、科學技術、文化藝術、民俗風貌等多種元素為一體的文化包裝，它不僅可以保護、宣傳商品，還起到了促銷商品和提高商品的附加值是作用。這在那時便探究出了包裝與商品的關系是水乳交融的，密不可分的，也證明了研究包裝營銷對于以后企業的營銷具有很大的潛在影響力。到2014年，隨著全球保護環境、節約資源的呼聲越來越高，綠色的包裝營銷日益走俏。裘迪紅等在《淺談綠色包裝的現狀及發展趨勢》系統地闡述了綠色包裝的現狀及未來的發展方向，這標志著包裝與包裝的研究進入了一個全新領域。文章中指出，現今的包裝要融合環境、人類的可持續發展進行營銷，另外文章也詳細得規劃了綠色包裝的改革，這為以后的包裝工業可持續發展提供了科學的依據。月餅市場的包裝也意識到了這一點，也在隨著時代在不斷發展。到了2014年，包裝營銷進入了白熱化狀態，市場上的企業包裝及包裝文化營銷也出現了很多大大小小的問題，特別是月餅包裝。因而，苗雨君在研討包裝誤區時提醒各大廠商要對現階段的包裝營銷要有正確的認識，包裝并不是一味的盲目包裝，要樹立企業自己的正確的包裝特色，以此來提高企業的競爭力。商品在同類檔次的競爭中，很大程度上可以說是包裝與外觀設計的競爭，就拿月餅包裝來說，不是說包裝越是豪華或越是精美就越具有競爭力，企業應注重建筑自己特有的包裝文化，讓營銷更具有內涵，而并不是空洞地進行包裝營銷。一種新品種或者是新品牌月餅能否進入市場、占領市場、守住市場，除了要有較好的產品內在品質外，同時也需要具有實在意義的產品包裝。這樣的產品包裝

才能作為市場營銷信息溝通的有效方式，它也將能成為打開市場大門的敲門磚。2014年，盛秋生在《消費導刊》上談到現在的包裝研究，他認為在現代市場上，企業已經將包裝營銷運用得相當熟練。對于那些新上市的產品或人們不太了解的產品，包裝已經成為了吸引消費者注意力的媒介。包裝所處的地位不僅起作保護商品的重要功能，同時具有特殊的自我推廣效應，有助于樹立企業形象，促進和擴大商品銷售的‘無聲推銷員’的重要作用。

綜上所述，國內外對于包裝的營銷研究正在逐步深入，逐步趨于成熟。包裝在營銷中的角色也變得至關重要?；诨A理論的研究深入，月餅市場的包裝研究也在逐步完善。但是，現在全球的包裝還存在一定的問題，例如，資源浪費嚴重、環境污染肆虐，這與可持續發展原則相違背。因此，現階段的包裝必將予以改善，追求綠色、環保的包裝勢必成為今后包裝營銷的研究方向。

三、本課題研究內容

本課題研究的是月餅包裝的現狀及解決對策，論文首先將簡單闡述包裝的涵義及其在產品營銷過程中的重要作用，然后以分析月餅包裝為例，總結出市場上包裝所存在的問題，影射出包裝存在的缺陷，最后則是根據以上問題提出自己的對策，并作系統性的總結。

四、本課題研究方法

1、規范分析與實證分析相結合

2、定量分析與定性分析相結合

3、特例分析和全局分析相結合

五、研究目標、主要特色及工作進度

1、研究目標：找出企業在“月餅包裝”這一方面存在的問題，具體透徹分析問題、曉以危害、分析原因，并提出可行性的解決方案來解決以上存在的營銷誤區或漏洞，以此來彌補這方面理論的缺陷，并能使之得到些許完善，在實踐上能對以后企業的具體包裝營銷能起到一定的指導意義。

2、主要特色：一是結合營銷理論知識分析包裝在營銷中的問題及對策，并舉月餅市場為例，使文章并不像其它的一樣空泛，理論聯系實際使分析有根有據；二是文章邏輯清晰，貼近實際。三是課題中提出的對策具有實際可操作性，對于現在的企業包裝營銷具有提醒意義，對于以后企業的營銷也具有真實的參考價值。

3、工作進度：

2014.10.22～2014.10.27選擇論文題目

2014.10.28～2014.11.20收集資料并寫好開題報告

2014.11.21～2014.12.20完成論文初稿

2014.12.21～2014.03.10完成論文二稿

2014.03.10～2014.05.15完成論文定稿

六、參考文獻

[1]周維學．淺談商品包裝[j]．黑龍江科技信息，2014，（8）

[2]吳健安．市場營銷學[m]．第二版．北京：高等教育出版社，2014

[3]盛秋生，鄒立堂，苗雨君．包裝營銷存在的問題及對策研究[j]．消費導刊，2014，（11）

[4]崔普權．且說包裝營銷[j]．北京檔案，2014，（4）

[5]裘迪紅，張芝芬，何小陽等．淺談綠色包裝的現狀及發展趨勢[j]．包裝與食品機械，2014，18（2）

[6]牟發章．簡約適度綠色環?！衲暝嘛灠b談[j]．上海包裝，2014，（8）

[7]黃慧琴，戴丹丹，熊興福．論月餅包裝[j]．包裝工程，2014，25（5）

[8]沈黎明，金國斌，顧祖莉．包裝過度化及其對策研究[j]．包裝工程，2014，25（5）

[9]苗雨君．企業包裝營銷的誤區與對策[j]．江蘇商論，2014，（9）

[10]王瑋．包裝策略應用的現狀與對策[j]．湖南包裝，2014，（3）

畢業論文開題報告研究方法 畢業論文開題報告文獻綜述篇二

畢業論文開題報告專業：英語語言文學

論文題目：a brief analysis of heroine personality in jane eyre

《簡愛》的主人翁個性分析

一、 選題背景、意義

《簡·愛》寫于1846年，是夏洛蒂的第二部小說。她借一個出身寒微的年輕女子奮斗的經歷，抒發了自己胸中的積愫，深深打動了當時的讀者。小說于1847年秋以柯勒·貝爾的筆名發表，隨即在次年又相繼兩次再版。這位名不見經傳的作者，夏洛蒂·勃朗特，由此進入英國著名小說家的行列。它成功地塑造了新型的小資產階級女性簡愛的生動形象，集中描寫她為謀求婦女經濟獨立和愛情平等權利而進行的斗爭。論文主要從心理、語言、思想、行為等方面分析《簡愛》的主人公的性格特點。

二、 研究方法

閱讀大量的相關評論書籍和論文，搜集有用的資料，通過概念闡釋、引證、例證、對比分析等方法，對《簡愛》中主人公不同方面所反映出的性格做以研究

三、最新研究成果

在《簡愛》的研究中，縱觀整個過程，該部作品經歷了各種評論時代。由于《簡愛》是英國文學史上第一位具有極強反抗精神的文學女性人物形象，故此，國內外眾多學者都紛紛從女權主義視角對文本進行了深刻透徹分析。近幾年用虛實相關理論研究簡愛也出現了，并做出了相當成功研究成果，但在我國學者運用敘事相關理論研究《簡愛》的歷史不長

四 、參考文獻

1周澍 在死地上養育丁香——試論赫絲黛與簡·愛的精神放逐歷程[j]；臺州師專學報（社會科學版）；1994年02期

2郭廣田 自尊 自卑 反抗──簡·愛性格分析[j]；天中學刊；1999年s1期 3吳文亮 艱難困苦環境下的偉大愛情——析簡·愛獨立而有尊嚴的愛[j]；山花；2014年12期

4張佐娟 《簡·愛》中的婚姻觀[j]；佳木斯大學社會科學學報；2014年04期 5姜薇薇 ，陳蘭；二十世紀對十九世紀的反思——如何看瓊·里斯的《蒼海茫?！?/p>

[j]；外國文學研究；1989年04期

6張妍鈺 《簡·愛》:心靈啟明燈[j]；中文自修；2014年05期

7仇李 論夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》的局限性[j]；安徽文學（下半月）；2014年10期

8仇李 論夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》的局限性[j]；安徽文學（下半月）；2014年11期

9趙淑元 《簡·愛》主人公性格淺析[j]；作家；2014年10期

10李美皆 《簡·愛》的非女權主義解讀[j]；作家；2014年13期

畢業論文開題報告研究方法 畢業論文開題報告文獻綜述篇三

合肥工業大學

畢業論文開題報告

學院：馬克思主義學院專業 ：思想政治教育論文題目 ：論批判意識培養在大學生創新人才培養中的作用指 導教 師：

日期：

一、題目名稱及來源

（一）題目名稱：論批判意識培養在大學生創新人才培養中的作用

（二）課題作用

大學生創新人才培養是近年來高等教育改革中所提出的一個重要口號，這是時代發展對人才培養的要求，有助于提高大學生創新能力，關系到高等教育的未來，直接影響到國家發展，能夠為國家培養更多創新人才。批判意識，發散意識，逆向意識是創新人才培養的三大意識。其中創新人才最主要的特征是他們思維的批判性，批判意識培養在大學生創新人才培養中有著重要作用，有利于大學生培養創新素質，是高校創新人才培養中的重要內容之一。對本課題進行研究有利于探究批判意識與創新人才培養的關系，有利于對大學生進行調查研究，有利于運用所學知識分析解決問題，有利于培養學術創新能力。

二、研究目的、意義及現狀

（一）研究目的

1．理論拓展。創新人才培養首先要培養創新意識，而批判意識即是創新意識重要內容之一。研究批判意識在創新人才培養中的作用有利于拓展創新意識與創新人才關系的研究，豐富了創新意識中批判意識與創新人才培養關系這一具體領域的研究。

2．實證目的。本文選取了部分地區和典型高校的學生，老師為研究對象，運用一定調查研究方法，既調查了部分地區高校研究現狀，又科學分析了調查問卷等，得出了一些結論。有利于把握現階段我國高校，大學生，老師對批判意識認識與培養現狀，有利于把握批判意識與創新人才培養關系，批判意識在創新人才培養中作用的研究，有利于對創新人才培養中重視批判意識作用提出一些關于學生，老師，學校主體的對策。

3．提出政策建議。在理論探究和調查研究的基礎上，本文對高校創新人才培養中重視批判意識培養提供了一些對策。

（二）研究的意義

選題在本專業范圍內，有利于發揮專業優勢，培養運用所學哲學，心理學，教育學等理論知識解決實際問題的能力；另一方面可以檢驗學習，更新知識。近年來，大學生創新人才培養已經成為一個熱門的話題，由于傳統教育和選拔模式的后因效應和束縛，大學生創新人才培養遇到種種困難，尤其是創新意識培育和重新構建遇到很阻力，創新意識中有一個關鍵因素即是批判意識。批判是創新的關鍵。本研究有利于一方面理論探究批判意識與創新人才相互作用，；另一方面調查了我國部分高?，F狀，并根據理論研究與實踐調查提出一些有益的對策，有益于填補或豐富這一領域研究，有利于為大學創新人才培養提供一些有意義的參考。

三、國內外研究現狀與趨勢

本課題研究在國內外研究中屬于涉及較少的內容，也算是一個空白區。據互聯網和論文檢索查閱，設計本內容的研究大都是關于創新意識，創新思維，創新人格和創新教育與創新人才培養的作用的研究，沒有具體研究批判意識與創新人才培養作用的研究。主要文獻檢索中，如下是具有代表性的文章：

一．批判與創新——例如來自互聯網的一片普通論文設計《批判性是創新的關鍵》內容：批判性思維是創新的關鍵（黃順基）：偉大的時代是創新的年代，一部人類思想史表明：批判，尤其是沖破傳統習俗觀念的批判，是創新的前提。可以認為，沒有批判，便沒有創新；沒有批判，便沒有新的觀點與理論的出現。 “影響世界歷史進程的書”通過思想家們的不朽著作向我們昭示：他們歷盡艱辛，甘冒天下之大不韙，對傳統的、腐朽的觀念進行深刻的揭露與批判，啟發人們從新的視角對事關人類命運與前途的問題，重新思考、重新探索，從而為人類歷史前進開創新的前景，開辟新的道路。此文簡單概述了批判在創新中一些作用，而且泛泛而談。

二．批判精神與創新人才

1、《科學的批判精神是創新人才的意志體現》：批判精神是不斷推進人類文明的原動力。人類擁有了批判精神，就仿佛掌握了普羅米修斯手中的生命之火，這火點燃了人類推動社會不斷進步的智慧之光。所謂的批判，就是站在一個更高的層面上審視歷史和現實，進行理性分析和解剖，以期發現問題、解決問題，進而創造新的事物來改變現狀，推動社會發展。批判的充分條件是批判者必須具備思想、人格和精神的獨立性。因此，批判活動所包含的豐富內涵和積極意義，便遠遠大于批判的本身。事實上，自然界和人類社會的發展本來就是一個不斷批判、不斷發展的過程。如果沒有哥白尼對托勒密“地心說”的懷疑和批判，就沒有‘舊心說”的創立；沒有對牛頓經典物理學的“絕對時空觀”的懷疑和超越，就不可能有愛因斯坦“狹義相對論”的出現。歷史上朝代的更替、自然界萬物的進化，正是通過不斷的自我否定，不斷的自我批判，逐步朝向高級階段發展的結果。批判的前導是敢于懷疑，科學的批判精神是理性懷疑的延伸。沒有理性的懷疑，就沒有科學的批判；而沒有科學詡是“新新人類”，以冷峻和另類的眼光來審視社會的批判，就不會有科學的建樹。2.《批判與創新人才》《馬克思主義與現實》創新在于人才，創新人才在于創新，創新始于批判，并通過批判而使創新成果更富有價值，因此，批判性思維是創新人才的首要思維范式。21世紀是信息化時代，也是一個創新的時代，要造就大批創新人才(好范 文站推薦，就要深入開展對批判性思維范式的研究和訓練，在全社會營造鼓勵批判、寬容失敗的良好氛圍。

這兩篇文章強調了批判精神在創新人才培養中有著重要作用，但未涉及批判精神在大學生創新人才培養中作用，這一具體內容。

隨著創新人才口號的提出，高校教育改革推進，對中國傳統教育的反思，此領域會有越來越多的人進行研究并提出實踐方案。

四、研究的主要內容

1．運用馬克思主義哲學分析批判意識與創新的關系

2．從學生，教師，學校三大教育主體出發，運用教育學知識分析批判意識培養在創新人才培養中的作用，涉及教育思維，教育模式和教育管理的轉變。

3．提出了維持性學習模型與創新性學習模型，傳統教育與創新教育，學術自由等一些概念

4．調查了部分高校現狀，并進行了分析，從教育思維，課程，教學內容，考試方式和管理方式角度提出了一些對策。

5、論文框架構思

第一章 高校創新人才培養的意義1.創新的涵義創新是知識發現和發明的過程

2、創新人才2.1.創新性是指個體或群體的本質屬性，指具備的創新屬性和必備創新素質2.2.。創新人才要求具有創新精神創新意識，能夠進行創新學習塑造創新能力

3、高校創新人才培養的意義3.1.培養創新人才是教育的本質和功能所決定的

3.2.1.教育的本質是促進人的發展，人的發展最根本就是創造性發展3.2.2.教育的功能在于學生老師創新教育活動，高校國家發展戰略3.2.知識經濟時代賦予高校創新人才培養的特殊意義

第二章 大學生創新能力現狀及問題1.大學生創新能力的現狀1.1.大學生在創新能力方面存在較好的認知1.2.大學生在創新實踐中缺乏貫徹意志，創新能力滯后

2、大學生創新能力存在的問題2.1.大學生創新“知 行”反差明顯2.2.教師在塑造學生創新能力過程中，創新教育意識能力和教學內容評價有待提高2.3.高校有待加強創新制度和創新環境建設，以發揮其有效管理激勵職能

第三章 批判意識在大學生創新人才培養中的作用1.批判意識是創新意識的重要內容1.1.什么是批判意識1.2.批判意識與創新意識

2、批判意識是創新性人才培養的關鍵 2.1.批判意識有利于創新人才塑造創新意識2.2.批判意識有利于創新人才進行創新學習形成創新能力

3批判意識在大學生創新人才培養中的作用 3.1.學生學習思維，學習模式，創新能力3.2.教師教育思維，教學模式，考核方式3.3.高校管理思維，管理制度，學術氛圍

第四章 大學生創新人才培養中批判意識培養的實證研究——以合肥地區為例1.調查對象與調查方法2.大學生創新人才培養中批判意識培養的現狀及原因透析

第五章大學生創新人才培養中進行批判意識培養的對策

1、教育思維2.教學內容

3、考核方式4.管理方式

五．研究方案

1、理論探究——大量查閱相關資料，按照以上論文框架進行理論探究

2、實證研究——調查了部分高校現狀，并進行了分析，從教育思維，課程，教學內容，考試方式和管理方式角度提出了一些對策。調查對象選擇——合肥市三種類型的高校，合肥工業大學，中國科技大學，對外經貿學院，運用問卷資料法對學生教師進行調查研究

六、研究的進度安排

1．2014.01—2014.02 確立論文選題，搜集、閱讀相關的資料文獻，在此基礎上進行整理，并撰寫研究綜述，基本確立文章的主體框架。

2．2014.03—2014.04繼續收集資料，同時進行調查研究和撰寫論文，進一步充實細化論文各章節的內容，完成論文初稿。

3．2014.05.—2014.06 根據指導教師的意見對論文進行修改和潤色，最終完成定稿，并進行答辯準備。

七、參考文獻

1、淺談大學生創新人才培養 ，《中國校外教育》，孫鵬燕

2、批判性思維教育與創新型人才培養—《考試周刊》

3、創新教育與創新人才培養 ，《 電子科技大學學報》，張濤

4、綜合性大學創新性人才培養探究 ，《黑龍江教育》， 項子微 蔡文伯

5、溫家寶在同濟大學的演講

6、成就創新性人才是大學的根本任務，《寧波諾丁漢大學 浙江萬里學院學報》，俞立森 沈偉其

7、以培養創新型人才為導向的大學個性化教育初探 ，《南京航空航天大學信息學報》，余漢成

8、如何破解_錢學森之問_兼論創新人才培養與大學教學改革

9、批判性思維培養的思考 ，《 上海師范大學教育學院》， 李學書

10、美國研究型大學本科教育的特點及對我國創新人才培養的啟示，《大連交通大學教務處 》，崔崇方

11、美國大學怎樣培養創新人才，《中國發明與專利》第43期，張曉鵬

12、國內批判性思維的研究述評_兼及與國外相關研究的比較 ，江南大學外國語學院， 許金紅

13、大學創新人才培養的思考，安康學院， 宋莎莎

14、大學創新人才的培養與教師的創新素質，《廣西大學學報 》，徐春明 周方明

15創新人才培養的實踐思考_以山東科技大學為例 ，《 煤炭高等教育》， 張志強

16大學創新人才培養體系改革的深層次思考 ，《中國高等教育》， 戚業國 17高校創新人才培養的保障研究，《 黑龍江教育》， 李紅旗

18關于創新人才培養與大學教育的幾點思考 ，《 廣西師范大學學報》， 袁東

19、科學哲學與批判_創新思維，《科學哲學 》，張志林

20批判與超越_專家型教師_概念再探析 ，《 教育科學 》，徐紅 等等

畢業論文開題報告研究方法 畢業論文開題報告文獻綜述篇四

課題名稱：對不完成家庭作業學生教育的研究

課題負責人所屬單位、姓名：

內容要求：1、課題產生背景2、課題研究價值3、研究內容4、研究方法5、研究進度6、成果形式7、研究能力8、參考文獻

一、課題產生背景：

小學中高年級部分學生不能按時完成家庭作業，令很多教師頭痛，常常利用上課時間教育這部分學生，且未能收到好的教育效果。學生不完成家庭作業的這種不良習慣的形成，既影響正常的教學秩序，又導致教學效果差。學生出現不完成家庭作業現象，在學校通常是老師進行教育，在家里通常是家長進行教育，但老師、家長都與學生的思想差距大，年齡差距大，生活習慣差距大，灌輸的教育思想學生難以接受。我深感培養學生認真完成家庭作業的習慣，是教育工作者的一大難題，于是我從多角度進行了探索，在從實踐中探索出讓完成了家庭作業的學生教育未完成家庭作業的學生效果好。因此，我把對不完成家庭作業學生教育作為重要課題進行研究。如何搭建讓學生相互教育的平臺，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業的學生進行有效教育。

二、課題研究價值

1、素質教育的需要。某種意義上說，素質就是習慣與能力。良好習慣的養成和不良習慣的克服，意味著學生的素質的提高。因此學生按時完成家庭作業的習慣養成教育就是素質教育。《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》中明確指出，實施素質教育，促進學生德智體美等全面發展，應當體現時代要求，必須在習慣養成教育中注如時代的活水。

2、學生發展的需要。根據中央教育部和四川省對小學生減負的要求：小學五、六年級學生家庭作業不超過一個小時。這個要求是限制有的`老師過多地布置家庭作業，但是也不可能不布置家庭作業。因為小學高段開設的課程相對較多，特別是新課標的課程要求，小學語文每周只有六節課，數學每周只有四節課，科學只有兩節課。家庭作業要么需要學生預習，要么需要學生對當天所學知識進行鞏固，要么需要學生背誦，要么需要學生動手實驗，要么需要學生參加社會實踐?？傊匾募彝プ鳂I是學生發展的需要。

3、學校發展的需要。班上不完成家庭作業的學生，是每位教師都感到困惑的問題。但通過對不完成家庭作業學生“互教”的研究，幫助老師們找到教育不完成家庭作業學生的新捷徑，有效地教育不按時完成家庭作業的學生，使學校的教學活動良好性循環：學生按時完成當天的家庭作業，消化和鞏固學生當天所學知識，第二天不影響正常的上課，學生又獲得新知識，這樣日復一日，學生健康成長。學生的個體成績提高了，學校的整體成績隨之提高，這顯然是學校發展的需要。

三、課題研究內容

為了搭建讓學生相互教育的平臺，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業的學生進行有效教育。主要有以下幾種教育方法：

1、班級思想教育由班上全體學生參與對不完成作業學生的思想教育。

2、班委管理教育由班委干部對不完成家庭作業學生進行管理教育。

3、接對幫助教育由專門指定的優秀學生對不完成家庭作業學生進行“一對一”幫助教育。

4、朋友情感教育由不完成家庭作業學生的好朋友對他們進行教育。

5、典型案例教育在曾經不完成家庭作業學生中，挑選幾個已經完全改變不完成作業的不良習慣的同學，作為典型對不完成作業學生進行案例教育。

四、課題研究方法

《對不完成家庭作業學生教育的研究》主要采取：

1、調查研究法：通過座談、問卷等形式對不同年級學生進行不完成家庭作業學生的調查統計，為課題的開展與進一步深化尋找依據與支撐。

2、教育實驗法：收集對不完成家庭作業學生的教育方法，并進行典型案例收集。

3、個案研究法：對不完成家庭作業學生進行跟蹤調查研究，把相應的研究成果存入學生檔案袋。

五、課題研究進度

1、準備階段（20__年1——2月）

2、理論學習階段（20__年3——5月）：收集有關資料，學習并加以論證，完成課題申報。

3、實施階段（20__年6——12月）：根據課題設計方案進行實施，并進行階段性總結，寫出階段性研究報告。做好資料收集和積累工作。

4、結題階段（20__年元月）：以研究報告的形式結題。

六、課題成果形式

成果主要以研究報告的形式呈現，其次輔助資料是相關論文和典型案例。

七、研究能力

本人是小學一級教師，工作在教育一線，并連續擔任8年班主任。已研究普教科研課題結題1個，有較豐富的課題研究經驗，對于這個校本課題，起源于本人，已進行了廣泛的實踐，在實踐中本人已創建了相關理論，完成此課題，本人完全有這個實力。

八、參考文獻

參考文獻主要是《教育學》《心理學》和相關方面的書籍，名人名言等。