每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

《送東陽馬生序》對比閱讀篇一

1．下列句子而字的用法，不同于其它三項的一項是（ ）

a．足膚皸裂而不知

b．執策而臨之

c．學而不思則罔

d．出淤泥而不染

2．下列加粗詞意思相同的一組是（ ）

a．燁然若神人 判若兩人

b．腰白玉之環 腰纏萬貫

c．右備容臭 臭氣相投

d．主人日再食 再接再厲

3．翻譯文中畫線的句子。

①至舍，四支僵勁不能動。

譯：___________________________

②蓋余之勤且艱若此。

譯：___________________________

4．下列表述中，不符合文意的一項是（ ）

a．略無慕艷意、不知口體之奉不若人也，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。

b．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

c．作者以勤且艱的`求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

d．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

5．請從語文積累中找出表現古人好學的兩個成語：①________ ②________

參考答案：

1．b

2．a

3．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。

②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。（意對即可）

4．b

5．示例：鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞

《送東陽馬生序》對比閱讀篇二

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

1．對下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項是（ ）

a．門人弟子填其室（塞滿，充滿）

b．四支僵勁不能動（肢體）

c．右備容臭（臭味）

d．同舍生皆被綺繡（穿）

2．下列句子中加粗的以與以中有足樂者中的`以意思和用相同的一項是（ ）

a．以衾擁覆，久而乃和

b．無從致書以觀

c．以塞忠諫之路也

d．以其境過清

3．下面對選文內容理解不正確的一項是（ ）

a．選文第一段講述了作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。

b．選文第二段中坐大廈之下而誦《詩》《書》與第一段行深山巨谷中去求學形成對比。

c．選文最后說余故道為學之難以告之，是為了進一步勉勵馬君則更加刻苦向學，實際上也是向更多的年輕人進行告誡。

d．本文主旨在勸學，寫法上敘議結合，主要采用議論方式，直接表明觀點，收到了很好的說理效果。

4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。

（1）又患無硯師名人與游。

譯文：______________________________________________________

（2）蓋余之勤且艱若此。

譯文：______________________________________________________

5．選文多次提到太學生學習條件優越，其用意是什么？

答： ______________________________________________________

參考答案：

1．c

2．d

3．d

4．（1）又苦于沒有大師、名人交游，（向他們請教）。

（2）我求學時辛勤艱苦的情況大體就是這樣。

5．業有所精，德有所成，關鍵在于用心專一。（用原文其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？回答亦可）

《送東陽馬生序》對比閱讀篇三

送東陽馬生序閱讀訓練答案

（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（二）祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。 瑩年八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學生，好學耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。” 時中書博士張天龍講《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學學士。

17、解釋加點字的意思（2分）

（1）執經叩問（ ） （2）色愈恭，禮愈至（ ）

18、用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

19、文段（一）寫同舍生的.目的是什么？（2分）

20、文段（一）（二）所寫人物宋濂和祖瑩在讀書上有什么共同點？聯系實際說說從他們二人的經歷中你受到那些啟發？（3分）

參考答案：

17.（1）請教（2）周到（每小題1分，共2分）

18.（1）住在旅館，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的味道的享受。

（2）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。

19.與同舍生優越的生活形成對比，反襯自己求學生活之艱苦，表現自己并不羨慕別人的優越條件，而事以學的知識為樂，突出了作者勤奮學習不怕吃苦的堅定信念。

20.宋濂和祖瑩都是想法設法刻苦讀書（1）如是想學有所成需要勤奮學習，不怕吃苦，用心專一。（至少說兩點）（2分）

《送東陽馬生序》對比閱讀篇四

《送東陽馬生序》測試題含答案

中考語文閱讀理解試題精練：古詩文閱讀

（一）閱讀文言文，完成18-22題（16分）

[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙]匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

【注釋】①文不識：人名。

18.解釋下列加著重號的詞語。（4分）

（1）無從致書以觀致（2）從鄉之先達執經叩問叩

（3）色愈恭，禮愈至至（4）鄰舍有燭而不逮逮

19.下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：和（）（3分）

a．每假借于藏書之家b．送杜少府之任蜀州

c．然后知松柏之后凋也d．予獨愛蓮之出淤泥而不染

20.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

（2）愿得主人書遍讀之。

21.兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點各四字）（2分）

[甲][乙]

22.從這兩段文字看，主人公最終能夠學業有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）（3分）

（二）閱讀下面這首古詩，回答23.24兩題。（4分）

早梅

唐張謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

注：“銷”同“消”。

23.對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態特征。試談談你的看法。（2分）

24.“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。”兩句語言質樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。（2分）

參考答案：

18、（4分）（1）得到（2）請教（3）周到（4）及，到

19、（3分）cd

20、（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。

（2）希望能夠讀遍主人的藏書。

21、（2分）[甲]抄書求師[乙]偷光傭作

22、（3分）刻苦學習博覽群書（得到他人的幫助）

23、（2分）“白玉條”句是恰當的.，因為這樣更能體現梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯相呼應。

24、（2分）這兩句是寫詩人的觀察發現。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發現既凸現了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。

《送東陽馬生序》對比閱讀篇五

幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1、下列加黑體的實詞解釋不當的一項是（）

a、以是人多以書假（借）余

b、媵人持湯（熱水）沃灌

c、從鄉之先達執（拿著）經叩問

d、不知口體之奉（奉獻）不若人也

2、用兩個字概括作者求學的經歷，應該是文章中的“____”和“____”，如用一句詩給文章重擬一個標題的話，這句詩應該是_______________

3、作者認為自己“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是________________（用文中的原句填空）

4、文中總結全文的句子是______________________________

5、作者寫同舍生服飾華貴的目的是（）

a、突出自己求學的勤奮

b、側寫自己生活條件的艱苦

c、表達對同舍生的鄙夷

d、表現同舍生的不學無術

6、你是怎樣看待學習條件和學習好壞之間的關系的？

_____________________________________________________

參考答案：

1、d

2、勤艱梅花香自苦寒來

3、以中有足樂者

4、余之勤且艱若此

5、b

6、學習條件不好，仍然能學好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定能學好，像某些“太學生”那樣。學習條件的好壞，對學習能夠有所影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤而艱”，專心致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。（意思對即可）

《送東陽馬生序》對比閱讀篇六

《得道多助失道寡助》現代文閱讀訓練能力提高題含答案

得道多助 失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

【小題1】解釋下列句中加點的詞語（4分）

（1）不以兵革之利（ ） （2）環而攻之而不勝 （ ）

（3）委而去之 （ ） （4）是天時不如地利也（ ）

【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

寡助之至，親戚畔之。

【小題3】“得道者多助”中的“道”指的`是：( )（2分）

a．正確的道理 b．統治的方法c．“地利”與“人和”d．施行仁政的治國之道【小題4】本文的中心論點是 。（2分）

【小題5】請寫出一句與“人和”有關的名言警句：（2分）

答案

【小題1】（1）憑借（2）卻、可是 （3）放棄（4）這

【小題2】幫助他的人少到了極點，親屬朋友都背叛他。（把“親戚”譯成“內親外戚”亦可）

【小題3】d

【小題5】天時不如地利，地利不如人和

【小題1】示例：（1）二人同心，其利斷金。（2） 家和萬事興。（3） 兄弟同心金不換，妯娌同心家不散。（4）眾人拾柴火焰高 。（5） 團結就是力量 。 （6） 人心齊，泰山移。

《送東陽馬生序》對比閱讀篇七

閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成21—24題。(12分)

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(選自《送東陽馬生序》)

【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

(選自《宋名臣言行錄》)

〖注釋①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽偏西。⑦六經：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經書。⑧慨然：形容慷慨激昂。

21.解釋加點詞的.意思。(4分)

⑴腰白玉之環 ( ) ⑵同舍生皆被綺繡( )

⑶媵人持湯沃灌( ) ⑷感泣辭母 ( )

22.下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(2分)

a.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

b.①當余之從師也 ②去之南都

c.①以衾擁覆 ②輒以水沃面

d.①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何(選自《愚公移山》)

23.翻譯句子(2分)