每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇一

晚上好！為了孩子的教育大事，今天晚上，我們又一次相聚在美麗的居敬小學。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。

學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。

今天晚上，我就三方面內(nèi)容與大家作一下交流。

一、先向家長們介紹一下我班的情況：

時間過得真快，孩子們一年級時入學的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間便已成長為一名三年級的中段小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。

我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，但大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣，在學校各級各類比賽中成績一直處于上游，學習園地評比獲得第一名，校運會開幕式的入場比賽中，獲得優(yōu)勝獎，范神風、江欣瑩等同學的國際象棋下得比較好，常得到輔導老師的稱贊，王予哲、陸鍇、蔡文欣的圖畫常在各級各類比賽中獲得好名次。

當然，也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，但卻非常好動自制力以及自理能力相對較弱。有些孩子上課不專心，上課不會仔細傾聽，一下課就趕緊跑到外面，忘記先準備好下節(jié)課的學習用品，忘記把桌上的東西整理好。書包、課桌里經(jīng)常是一團糟。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我總要數(shù)一數(shù)57本齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。說實話這些學生確實挺讓我頭疼的。

不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近三年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我，配合學校開展各項工作。

如本次運動會，我們學校由于剛修建了塑膠跑道，舉行了非常隆重的開幕式，我們班有15位女孩子參加了開幕式的演出，孩子們刻苦訓練，家長們則二話沒說，提供了物質(zhì)上的支持，演出的服裝全都是家長們出錢幫孩子們置辦的。學校還舉行了家庭趣味項目，我們班邀請了王紳、舒喬宇、江欣瑩的家長參加，這些家長一口答應，百忙中抽出時間來參加。

運動會那天，龐成雅、王樂、江欣瑩、林爽爽、范培鴻的媽媽早早來給參加演出的同學進行化裝。運動會期間，范培鴻、王紳、方銘、王予哲的媽媽一直做我們班的場外臨時教練，幫了我這個班主任不少的忙，給我減輕了不少負擔，我很是感動。像那天上午音樂課上課鈴聲還未響起，音樂教室里，江寧、丁佳鑫在黑板前玩耍，由于種種原因，江寧被推倒了，頭上起了個包，當天我也不知道此事。第二天一早，江寧的外公、外婆陪著江寧來到教室，說孩子晚上疼了一夜，早上起來惡心、頭暈，連早點都沒胃口，擔心是腦震蕩，要丁佳鑫家長一起陪去，給江寧拍ct。我大致了解了一下情況后，就打電話給丁佳鑫的家長，并請他來學校一下。丁佳鑫的爸爸立刻答應來校。

事后，我調(diào)查清楚事情之后，丁佳鑫的爸爸就說：“事情已經(jīng)很清楚了，都是在玩中弄開的，并不是我家兒子主動去料的。不過，江寧的ct還是要拍的。”就這樣，他們帶著江寧去醫(yī)院了，檢查結(jié)果，江寧沒事。當江寧的家長要求配藥時，丁佳鑫的爸爸又付了180多元的藥費。丁佳鑫的爸爸在這件事情的處理上很通情達理，減少了我的許多麻煩。家長們，在我們的班級中，類似這樣的例子很多很多，今天，趁這次家長會之際，我要鄭重地向為我們班付出心血、汗水的家長們表示衷心的感謝！

正是由于在座各位的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

二、班主任工作方面：

作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。

這些孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。

2、培養(yǎng)孩子的“肚量”。

孩子在家中唯我第一，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鉆了牛角尖。您想，57個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇二

尊敬的領導、親愛的同學們：

大家好！

我是這個學期才剛來到學校工作的老師xx，目前是初一（x）班的班主任。

雖然我來到學校才不到半個學期，但是我現(xiàn)在已經(jīng)是完全的熟悉了整個班級的情況以及學校的工作環(huán)境，對這份工作我適應的很好，在我看在我們學校的管理制度是非常好的，我也不是第一次當班主任了，之前在xx中學也是干過幾年的，我這么一對比兩所學校，我才明白我辭職來到這里工作，我是做了一個多么正確的決定。現(xiàn)在的初中生很少能把學習放在心上的，一顆星總是被會很對其他的東西給占據(jù)大半，比如玩手機、談戀愛、網(wǎng)吧上網(wǎng)等等，但是這些現(xiàn)象，我目前是從來都沒在我班上的學生身上看大的，這就可以說明，這里的學習環(huán)境是有多么的好了，作為一個班主任最頭痛的就是自己的班上的學生太難管理，太能生事，這些都是不曾發(fā)生的，目前我的工作是一切順利。

作為一個有著幾年工作經(jīng)驗的老師，我對管理班級還是有經(jīng)驗的，就目前我觀察到班級的情況，我也是做出了分析，我是希望我的帶的班能成為最好的那個的，這就需要班主任有所作為了，以下就是我這段時間做的一些工作：

1、首先班上是沒有班規(guī)的，可能同學們都是以校規(guī)來規(guī)范自己的，但是在我看在班規(guī)是一定不能缺少的，每個班都應該根據(jù)自己班級的情況，定制一份班規(guī)，這樣才能讓學生們更加的自律，管理起班級來也能更加的方便。

2、多跟教務處主任進行溝通，保證自己的班級能受到“優(yōu)待”，比如午休睡覺的時候，優(yōu)先檢查我班上的寢室。學校要查手機等違禁品了，也要優(yōu)先來，我會保證積極配合。

3、保證學生們的生活條件，收集班費購置了飲水機，這樣方便一些想喝熱水的同學們；建立了一個圖書角，讓同學們的課后生活也能被知識所包圍；羽毛球、籃球、乒乓球等等體育用具，適當?shù)腻憻拰W生的身體。

作為一個班主任，我全心全意只為學生們著想，我自己受多少苦都是無所謂的，要做我就要做一個好班主任，對得起他們每一個人。

我真的得感謝一下，我?guī)У哪莻€班的班長，多次的跟我溝通的班級的情況，這次讓我針對性的給出了實際性的行為，要不是他我也不可能這么快熟知班上每個人的學習成績、性格秉性，這對于一個班主任熟悉班級是有著巨大好處的，目前我的工作情況一切良好，沒有出現(xiàn)任何的情況，我相信我一定能成為班上同學們得以信賴的班主任，我也能成為學校的優(yōu)秀教師，讓這個班成為年紀之最，我有這個信心。

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

寒冷的冬天已銷聲匿跡，迎來了暖暖的春天。在這樣一個春天里，站在國旗下發(fā)言，我感到非常的榮幸和激動！

感謝政教處給我們××班這次升國旗的榮譽。感謝××班的全體任課教師的無私奉獻和辛勤教導，是您們帶領××班的孩子們遨游在知識的海洋。感謝××班這個家庭里51個可愛的孩子，是你們讓我品嘗到做一名班主任的幸福與快樂。

在班級管理方面，我繼承了原班主任許××老師的學生自主管理理念，把權(quán)力下放讓班干部負責班級的日常管理工作。開學初修訂了上學期制定《××班自主管理評分細則》，從學習、紀律、衛(wèi)生、其他等四個方面做了詳細的劃分，以小組為單位進行評價，全班13個小組循環(huán)考核計分，每周五放假前進行匯總，選出前兩名為優(yōu)秀小組，后兩名為趕超小組并分別寫出經(jīng)驗總結(jié)和反思總結(jié)。在周日的班會課上班干部代表從學習、紀律、衛(wèi)生等方面總結(jié)上周學生表現(xiàn)，優(yōu)秀小組和趕超小組每個成員上臺談經(jīng)驗總結(jié)和反思總結(jié)。

開學兩周以來，××班的每個孩子都在努力著，他們不甘落后，互相趕、幫、超，在班級里形成了一股良好的氛圍，每個孩子都在努力地上好每一節(jié)課，都在盡力做好自己的衛(wèi)生值日工作，都在以一個優(yōu)秀中學生的標準來約束自己的言行。我也真正地把每個孩子當作自己的孩子，和他們一起喜怒哀樂，努力做好這個大家庭的家長，為每個孩子最強有力的保護，給每一個孩子送去幫助和溫暖，讓他們健康快樂成長，讓他們能為××班驕傲和自豪！

親愛的同學們，理想的校園生活，應該是五彩斑斕、輕松活潑的；然而，現(xiàn)實的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴明的紀律，繁重的學習任務。在理想和現(xiàn)實的碰撞中，同學們都應懂得這樣一個道理：沒有默默的耕耘，就沒有讓人喜笑顏開的收獲；希望同學們在本學期遠離浮躁，親近生活，親近書本，認真做人，認真學習，做一名追求進步、超越自我、品學兼優(yōu)的好學生。

萬木復蘇，春草吐綠，春天來了！尊敬的各位老師、親愛的同學們，請讓我們攜起手來，一同走進春天，一同踏上新的征程，一同播種新的希望，共同創(chuàng)造新初的輝煌。

最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學校明天更美好！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇四

親愛的同學們：

今日提筆，頗感高興和自豪。剛剛得到消息，我校在今年的高考中再創(chuàng)佳績，文理科狀元都在我們大三中。對于招生較弱的我校來說，取得這樣的成績實屬不易。作為三中的一名普通教師，我很激動。作為三中的一名學子，難道你們就不感到驕傲？自從你們踏進三中校園，你們就應該記住：今天我以三中為榮，明天三中以我為榮。

努力總是有回報的。三中教師的辛勤付出，三中學子的踏實追求，換來的便是今天的成就。追求的過程是很累很苦很孤獨的，但我們終究是：一舉成名天下知了。榮譽不只是給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了信心。我們并不知足，更不滿足。或許我們明天會更好。努力拼搏，下一屆會更有收獲。

今天，你們終于以自豪的心情走進了狀元樓，但我們不應過度地沉浸在愉悅當中。靜下心來想一想：是的，明年就輪到我們了。學哥學姐們?yōu)槲覀儤淞⒘撕玫陌駱樱覀儜摳械綁毫υ谛模厝卧诩纭５@些都會積極地轉(zhuǎn)化為我們前進的動力。只要我們有信心，有理想，持之以恒地踏實追求，相信我們一樣會鑄就輝煌。

高二學業(yè)水平考試今天也終于落下帷幕，可以說你們現(xiàn)在就是高三學子了。坐在狀元樓里，我們很興奮，也很緊張。畢竟讀書這么多年，這是預見成果的關(guān)鍵一年了。大學似乎就在眼前，但并不是坐享其成，唾手可得的，也許還差那么一點點。我想大家再堅持一下，忍耐一下，克制一下，再頑強地真正地拼搏一回，屬于你的終會到來。

這幾天天氣很熱，也許是老天在考驗我們。高三了，你們還坐的住嗎？不要煩躁，讀書首先不是享受。要想學有所成，就得吃苦；你可靜的下來？不要牢騷，讀書首要便是靜心。要想夢想成真，就得一心一意，集中精神。熱，不是問題。問題是你如何在課余里補缺補差，調(diào)整好心態(tài)；冷，也不是問題。問題是你如何在閑暇里注重學科平衡，調(diào)整學法。

高三是極具競爭的一年，我們會在不斷的考試中磨煉自己。我們也只有以積極的心態(tài)投入到競爭中去，才能出成績，出好成績。害怕競爭，就會落后，自甘墮落，就被淘汰。我們要在低調(diào)中奮起，要自覺接受班主任嚴格而又科學的管理。不要違紀，不要惹事，不要我行我素，老是覺得自己是天下第一。要自覺接受各科教師的復習指導，不浮躁，不厭倦。不要拒絕老師上課的精講精練，課后喜歡自我欣賞，自搞一套。但可以和老師多交流，多探討。要補好基礎，勤思好問，開闊思維，舉一反三。要在煎熬中享受復習的快樂，要在復習中看到進步的希望，要在希望中達到理想的彼岸。

期末考試也即將來臨，我們?nèi)砸獮橹龊脺蕚洹＿@一個月是考試月，放假斷斷續(xù)續(xù)，也許部分同學學習受到了干擾，但現(xiàn)在你們也該收收心了。學習的思維一刻也不能停。學習上放松要求自己，就是對親人和老師最大的背叛，就是對自己青春的最大褻瀆，就是對自己將來的最大摧殘。本學期的暑假是你們高中階段的最后一個暑假，你又如何去充實自己呢？或許今年的暑假就能預示你明年有否機會踏進你理想的大學校門。如何把握先機，關(guān)鍵在于自己。

高三了，再也不能渾渾噩噩地度日了，再也不能無所畏懼地貪玩了。做一個有責任心使命感的學生，為榮譽而戰(zhàn)，為自己代言：努力，拼搏，一切皆有可能。加油吧！我親愛的同學們！滿懷信心，滿腔熱情地投入到高三的競爭中來，而你，也不是一個人在戰(zhàn)斗！加油！加油！加油！604！勝利會向我們招手！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇五

尊敬的學校領導、各位同仁：

晚上好！

陶主任安排我今天晚上發(fā)言，談一談我在班級管理上的一些做法。對此我感到很惶恐：第一是我覺得自己做得很不夠，要在各位專家老師面前獻丑，有點緊張和底氣不足；第二是我覺得我在班級管理上盡管采取了一些措施，基本上是一些“小兒科”式或是“愚公移山”式的辦法，在這里亂說怕浪費大家的時間。不過既然陶主任發(fā)話了，我只能恭敬不如從命。請大家姑且聽之，多批評多提意見。

我講話的主題是：我在提高班級學習成績的一些做法。

要管理好一個班級，我覺得首先要對整個班級進行一個準確定位，然后采取相應措施。就拿我班來說，入校時一二本上線人數(shù)共21人（年級最少），而400分以下就有5人（年級最多）。屬于那種優(yōu)生相對較少，有待大幅度提高的學生人數(shù)相對較多的一種狀況，因此如何激發(fā)那一批中下游學生的學習主動性和學習熱情，便成為了我班主任工作的主要內(nèi)容。為此，我采取了這么一些措施：

1、做好輿論宣傳，激發(fā)學生自信。

我經(jīng)常性地拿上屆已畢業(yè)的學生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個層次進步較大的同學平時的成績及在班上的表現(xiàn)情況，并且別有用意地拿現(xiàn)在班上的同學與他們相比較，可比性很強。如我介紹上屆理8班學生蘇鐘義，入校分數(shù)355分，而今年高考考了520分，凈增165分，對比現(xiàn)在班上同學，絕大多數(shù)入校成績都高于355分，且我還以非常肯定的口吻說，我們現(xiàn)在的學習狀態(tài)和學習態(tài)度都比那個蘇鐘義要好得多，因此只要我們繼續(xù)堅持不懈地努力，進步肯定會比蘇鐘義要大得多。又如我介紹上屆理8班唐堂同學，入校成績448分，而今年高考考出了609分的好成績，凈增161分。他的特點就是重視基礎，為此我要求班上成績中等的同學在平時的學習中注意夯實基礎，重視常規(guī)題的訓練，重視解題能力的培養(yǎng)。又如學校在開學典禮時請原我班學生熊師在會上作報告，我趁機喊熊師到教室與同學面對面交流了兩節(jié)課，然后我將熊師每次月考時的成績及平常表現(xiàn)向同學們作了一個詳細的介紹，使學生特別是班上優(yōu)秀的學生覺得清華北大并不是那么高不可攀。由于介紹的是一些很真實的情況，可比性強，從而使班上好、中、差三個階段的學生均有趕超的對象，也在一定程度上激發(fā)了學生的自信，取得了一定的效果。如熊品豐，入校成績364，現(xiàn)在已躍升至519分，年級第165名。袁衛(wèi)青，入校成績452分，現(xiàn)已躍升至545分，年級第116名。趙小川，入校478分，現(xiàn)已躍升至550分，年級第101名。張喆，入校440分，現(xiàn)已躍升至513分，年級第185名。更為可喜的是劉知益，徐五一同學，他們互相幫助相互競爭，正在一步一步地把各科成績提高到一個理想的境界。

2、按進步幅度順序由學生自由選擇座位，激發(fā)學生競爭意識。

對于學生座位，我的做法是每月調(diào)整一次，每次月考前要求學生按學校排名預訂好學習目標，且規(guī)定目標名次必須比上一次月考至少提高一個名次。月考后根據(jù)是否達標由學生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優(yōu)先選擇座位；然后是達標同學按進步幅度由大到小的順序選擇座位；最后是未達標的同學按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學生明白如果想要選擇到某個心儀的座位或是要與某位要好的同學同桌，只能是靠自己的努力，憑實力說話。這種編排座位的方法不僅絲毫不會挫傷成績差的學生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進步。事實也證明這種做法對同學的激勵作用遠大于消極影響。

另外，我還會在各種場合有意無意地向?qū)W生灌輸“以進步為榮，進步就是英雄”的思想，盡可能地在班上營造一種競爭的氛圍。

3、注意和學生及家長交流，形成教育合力。

我有一個習慣，每次月考后，我都會找全班同學正式談一次話，肯定成績表揚優(yōu)點指出不足，并提出下一步學習建議。而平時我也很注意和學生進行隨意的交流，只要有空，即使是在路上撞見學生，我也會找機會和他們聊幾句，針對不同學生聊他們喜歡的話題，而不僅僅只限于學習，盡量讓自己融入到學生中去。

對于復讀生的家長，我感覺他們有一種很明顯的急功近利的思想，由于學生已經(jīng)經(jīng)歷過了一次高考的失敗，他們覺得輸不起了，對老師和學生的要求便高了許多，甚至是不斷拔高。對于他們我總是抱著理解的心態(tài)去與他們溝通交流，平時注意主動和家長聯(lián)絡，及時讓家長了解學生在校的學習生活情況，特別是進步情況，同時也盡可能地讓家長明白學生的現(xiàn)狀及奮斗的目標，要求家長多對學生給以肯定而不是指責，多關(guān)心學生而不是加壓，更不能緊揪住某次或某科考試失利而對學生隨意發(fā)泄情緒，影響學生正常的學習和生活。

4、組建一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，確保班級各項規(guī)章制度的督促和安排到位，并且盡可能多地讓學生來參與班級管理。

我認為一個班級良好班風的形成和成績進步的關(guān)鍵，最重要的一條是要有一支優(yōu)秀精干的教室?guī)熽牎Ｎ液芨屑だ?班的所有任課老師。正是由于他們不懈努力和盡職盡責、精心指導，才使得我這個班主任工作起來很開心，也少了很多煩惱，在此向他們表示衷心的感謝。也懇請在座的各位領導和同仁繼續(xù)關(guān)心和指導我的工作，為我們理8班的健康發(fā)展保駕護航。

謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長朋友：

大家好。

我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。

首先班級管理我做到：四個一。

一、了解每一個學生的基本情況。

二、發(fā)揮每一學生的個性特長。

三、制定每一個學生的目標計劃。

四幫助每一個學生的實現(xiàn)目標。

經(jīng)過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協(xié)助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。

其次英語教學上我做到四個不放松：

一、課堂不放松。

二、作業(yè)不放松。

三、輔導不放松。

四、差生不放松。

這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分， 8個優(yōu)分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數(shù)孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。

相比較其他的五個班級，我們班有進步和優(yōu)點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結(jié)、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。

謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇七

親愛的同學們：

你們好！

三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。

親愛的同學們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍圖。

曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前。可彈指一揮間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。

“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！

親愛的同學們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學的基礎不同，但是只要通過各學科系統(tǒng)的復習，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：

第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關(guān)重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學好各門功課。同學們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。

第二，要確立明確的奮斗目標。目標是我們奮斗的.方向，是我們學習的動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標才會實現(xiàn)。

第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學。為了實現(xiàn)我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第四，要以科學的方法為指導。科學的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎上，把握學習規(guī)律，掌握學習方法，會收到事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學習，課堂學習是學習的主渠道。

第五，要留心細小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質(zhì)教育的推進，重基礎、重能力、重應用，綜合考查學生的素質(zhì)的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復習備考中，要夯實基礎，在復習和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。

同學們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)20xx年中考！

請同學們牢記：

雄鷹，就得搏擊長空，

猛虎，就得笑傲山崗！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇八

各位家長、老師、小朋友們：

大家好！

今天，我們在這里隆重聚會，舉行xxxx年興華實驗幼兒園首次升旗儀式。值此機會，我謹代表幼兒園向家長朋友們致以親切的問候，向辛勤工作、無私奉獻，繼續(xù)創(chuàng)造了輝煌成績的全體教職工表示衷心的感謝，向本學期新入園的小朋友表示歡迎。

回顧過去，在各級領導的關(guān)懷指導下，全體教職工的積極努力下，取得了一個又一個階段性的成功。先后被評為木城中心幼兒園、焦作市市級示范幼兒園、河南省省級示范幼兒園，等一系列榮譽稱號，在社會上樹立了良好的形象。

展望未來，我們以“尊重科學，立足未來，面向幼兒，服務家長”為辦園宗旨，在重視幼兒行為習慣、德育素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)的前提下，多方面、多角度開發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子從小就學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存，形成注重人文精神辦園特色。

老師們、小朋友們，新學期的帷幕已經(jīng)拉開，新征途的號角已經(jīng)吹響。讓我們?nèi)珗@師生職工精誠團結(jié)，奮力拼搏，為全面保證教育質(zhì)量，開創(chuàng)幼兒園工作新局面，為把我園建設成為誠信幼兒園、高質(zhì)量幼兒園、家長滿意幼兒園而努力奮斗！

最后，祝各位家長心情愉快！身體健康！預祝小朋友們在老師的關(guān)心呵護下健康快樂的成長！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇九

各位家長，大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長，家長與家長，家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們以后能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

今天的會議有三項議程，一是結(jié)合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映；二是將班中的一些情況、雜事向家長通報以下；三是自由互動交流。

下面我先向大家介紹一下我班的任課教師，我不敢說我們班的所有老師都是最優(yōu)秀的老師，但是我敢保證，教我班的所有老師都是最負責任的老師，最值得家長信賴的老師。

關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學校的評比。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較，我和學生經(jīng)常講的、掛在嘴邊的一句話是：我不要求你們各個優(yōu)秀，但是我希望你們在初中的生活很精彩，在各個方面都有進步，尤其是學習方面！

當然，班級也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討。因為他們是剛剛?cè)雽W不久的七年級新生，從小學到中學，學習環(huán)境變化、學習科目增加，再加上老師的授課方式的改變，有的學生一時還不能完全適應，所以我認為個別學生這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣、學習方式方法差了一點，并不能完全說明他行還是不行。

對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促孩子在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段時間的一些努力。如果說因為工作忙等原因而疏忽了對孩子的教育，如果三年以后我們沒有達到預期的目標，做為家長也和我們老師一樣推托不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦或經(jīng)濟上的損失，畢竟家長是孩子的首任老師，當然這都不是我們想見到的結(jié)果，請相信，在教育孩子這個問題上，我們老師和家長始終是站在同一條戰(zhàn)線上的！

至于這次月考的成績，可能有的家長很了解，可能有的家長了解的不很全面，在這里，我只能很遺憾的告訴大家，我班的月考成績不是很理想，讓大家失望了。我們班進年級前20名的學生僅有7人。不過我請大家放心，落后時暫時的，我們班的老師會繼續(xù)不懈的努力，尋找適合大多數(shù)學生的有效的教學方法、工作方法，把成績趕上甚至超過二班！家長會不是這一次，我也懇請各位家長來共同見證我們的進步！因為，我們有這群天真活潑、懂事可愛、勤奮好學的學生做基礎，有各位家長的大力支持做后盾，我們有信心！

總之，我們面對這樣的成績，想了好多這樣那樣的辦法，既然給大家請來，我也想開誠布公地對你們提一些要求：

1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。

2、在家多和孩子溝通、交流，多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力。

3、嚴格管理時間，科學安排時間。

4、家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

5、創(chuàng)造和睦，祥和，穩(wěn)定的家庭氣氛。

6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

7、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。

8、不以成績論英雄，抓好子女在家的行為習慣教育。

9、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念。

10、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。

我們的聯(lián)系方式大家可以記一下，以便我們及時溝通。

最后，歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！讓我們共同攜手努力！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十

各位領導、老師、同學們：

大家晚上好！

很榮幸做為20xx級新生班主任代表在此發(fā)言。

告別了假期的安靜與沉寂，校園又充滿了歡聲笑語，我們迎來了20xx級的同學們——一張張朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉，你們將是xx學校新的希望！

做為一名教師，九月份的開學總是個激動人心的時刻，因為伴隨著這一個又一個的九月，新的一代成長了，成熟了，他們的青春和生命在熠熠閃光，這就是教育的魅力所在。作為教師的我們不會長篇大論，不會豪言壯語，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”我們努力的方向就是立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用和煦的道德微風去撫慰稚嫩的靈魂！

親愛的同學們，你們能否帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬去積極樂觀地面對學習和生活呢？作為你們的新朋友，我不得不提醒你們：大學的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護，更多的只是同窗間的相互關(guān)心、互相體諒；在這里，沒有師長緊緊跟隨要求你努力再努力，更多的是需要你個體的獨立與自覺；在這里，你要盡快的適應環(huán)境，進入角色。衷心希望你們能擁有一段精彩而有意義的大學生活。

大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經(jīng)歷過磨練的我們更加成熟與自信！讓我們踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！

謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天站在這里發(fā)言，我感到無比榮幸但又誠惶誠恐，一方面感謝領導給我這次寶貴的發(fā)言機會，另一方面我只是一名平凡的班主任老師，既沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有催人淚下的感人故事，在大家面前談論班級管理大有班門弄斧之嫌。在此，我只能向大家匯報一下我班主任工作的點滴體會和心得，以供大家共同探討和交流，不正之處，敬請大家指正。我發(fā)言的題目是《精雕細刻營造優(yōu)秀班集體》。

一、長期奉獻愛心，做學生的知心朋友。

有人說：愛是教書育人的基礎和前提，愛是走近學生心靈的階梯，沒有愛就沒有教育。作為班主任，更應該有廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生，要用愛心的溫暖去醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下茁壯成長。我在接手九年級110班之后，首先全面了解學生，包括學習、生活、愛好、家庭等各個方面，經(jīng)常和他們談話談心、溝通交流，全方位關(guān)愛學生，以便增強師生感情。石門一中校長蘇光多次在新生家長大會上說過：“如果一位班主任把每一個學生都視為已出，那么他必然會收獲成功。”這的確是一句富有哲理的名言。剛好我的孩子也在我的班上，我就把自己定位為一個有50個孩子的家長，對孩子們悉心照料，全面呵護，讓他們健康快樂地成長，學生們也身臨其境，感同身受，感激之情油然而生。例如，20xx年下學期的某天，天氣驟然變冷，而范年勇同學依然還是單衣在身，直凍得瑟瑟發(fā)抖，學習也因此受到影響。我看在眼里，記在心里，立刻回家把自己孩子的棉衣拿給他穿。當他接過衣服時，眼中噙滿淚花。第二周歸還衣服時，他特意寫了一封感謝信，還送給我一個小禮物，感激之情溢于言表，此時，師生之情早已升華為親情。從此，該生成為班上的一名乖孩子，學習努力，聽話守紀。這個事例說明，學生是有感情的，是懂感情的，是可以感化的，只要班主任奉獻愛心，想學生之所想，急學生之所急，對學生動之以情，曉之以理，這樣就為班級管理奠定了情感基礎，為帶好班級打開了局面。

二、爭做名優(yōu)教師，用名師效應感召學生。

常言道：“學高為師，身正為范。”為了樹立班主任在學生心目中的地位和威信，我默默耕耘，努力工作，爭創(chuàng)佳績，逐漸把自己打造成為一名有影響力的專業(yè)型教師，讓學生潛移默化受到感染。從20xx年開始，我多次被學校評為教學能手或優(yōu)秀班主任，所教班級的中考成績連續(xù)六年進入全縣前十名，20xx年被評為皂市鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年被為石門縣優(yōu)秀青年教師，20xx年被評為常德市初中數(shù)學骨干教師，20xx年被聘為中學數(shù)學高級教師，四次受到縣政府嘉獎，有20多項教研成果在國家、省市縣獲獎，20xx年被評為石門縣首屆教研先進個人，20xx年被評為湖南省中小學教師隊伍建設專家委員會人才庫專家，是常德市農(nóng)村中學的唯一教師代表。成了名師，就會產(chǎn)生效應。前不久，經(jīng)湖南省專家委員會推薦，受湖南文理學院的邀請，我將于今年9月30日，在由全省150名初中數(shù)學骨干教師組成的國家培訓班中作報告，為此，我感到受寵若驚，同時也感到無上光榮。在我艱苦奮斗的過程中，學生們耳濡目染，與我共同分享成功的喜悅，倍受鼓舞，斗志昂揚，很多學生以我為榜樣，暗定目標，發(fā)奮學習，逐漸脫穎而出，終有所成。像肖羅、袁澤、李思遠、梁威、曹助誠等同學，中考時成績分別位居年級第2、3、4、6和11名，這就是名師效應。當你成為名師之后，無形中你在學生中間樹立了極高的威望，學生會打心里佩服你，極力維護你，你在班級中就會極具影響力，

幾乎可以呼風喚雨，一呼百應，就這樣，一個充滿活力、積極向上的班集體便水到渠成，應運而生。有例為證，今年三月學校團總支倡議發(fā)起“學雷鋒獻愛心”活動，我只在班上說了一句話：“愛心人皆有之，大家各盡所能吧。”結(jié)果我班成為全校捐款最多的班級。

三、樹立良好班風，引領學生步入正軌。

班風正才能學風正，學風正才能成績好，我將樹立良好的班風放在班級建設的首位。而良好的班風來自于嚴明的紀律。俗話說：“不依規(guī)矩不成方圓。”每學期初，我都認真組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并制訂出有針對性的《班規(guī)十不準》，在班容班貌、課堂紀律等方面都作出了明確的規(guī)定，為樹立良好的班風提供了制度保障。

在制度的執(zhí)行上更是紀律嚴明，賞罰分明。班規(guī)的有效落實、良好班風的形成，班干部在其中起了決定性的作用。我每天安排一名班干部值日，充分發(fā)揮班干部的核心作用。值日干部負責記錄每天的紀律、學習、衛(wèi)生情況，好的方面提出表揚，差的方面給予批評。為了將制度貫徹執(zhí)行到位，我努力做到勤跟班，利用每天的夕會時間對值日情況加以總結(jié)，特別是對違紀學生進行處罰。比如，口頭批評、書面檢查、違紀曝光、家長配合、紀律處分等等，久而久之，學生就會養(yǎng)成有令必遵，有過必改的作風，良好的班風也就逐漸形成。

另外，我還充分運用黑板報進行班級文化建設，宣傳正確的輿論導向，樹文明新風。這種方法簡易可行，易于學生接受，而且宣傳效果明顯，有一定的影響力。例如，我經(jīng)常利用黑板報宣傳學校規(guī)章制度；公布“班興我榮，班衰我恥”的班訓；公示星級評選的結(jié)果；進行違紀曝光；完成“打造完美中考”簽名活動；展示班主任日記等等，這些板報以無形的力量教育和影響學生，收效甚好，對良好班風的鞏固作用非同小可，不容忽視。

四、全面提高成績，激勵學生學有所成。

作為班主任，我密切配合科任教師，共同提高學習成績。我始終作為科任教師的堅強后盾和得力助手，盡力為科任教師提供一個舒適寬松、張馳有度的教學環(huán)境，讓科任教師輕松愉悅地上好每一堂課，真正實現(xiàn)教學雙贏的效果。為了及時了解各科的課堂紀律和學習情況，我長期堅持跟班學習，與學生朝夕相處，休戚與共。如果發(fā)現(xiàn)課堂上有學生違紀，我會用眼神給出善意的提醒，暗示他專心學習，并且課后與之談話，告誡他下不為例；如果學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，課后我會及時提醒，給予幫助。經(jīng)過堅持不懈地努力，一個學風純正、學習興趣濃厚的氛圍逐漸形成。科任教師都樂意到我們班上上課，津津樂道，樂此不疲。學風濃厚還表現(xiàn)在學生在學習中的互幫互助上，大家平時聚在一起討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱學科的學習方法，相互之間取長補短，共同提高，偏科學生無意中得到了長足的發(fā)展。如梁威同學英語嚴重偏科，每次考試都在及格邊緣徘徊，后來經(jīng)過英語老師的點撥、同學的幫助以及自身的努力，中考時考出了106分的好成績。

作為班主任，我努力教好自己的學科，并且還走出了一條教有特色的路。在多年的教學工作中，我積極倡導和實踐新課程理念，教會學生學會思考，注重數(shù)學思想方法的滲透，發(fā)展學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，逐漸形成了自己的教學風格和教學特色，如“真情教學法”就是一種不斷用真情去感化學生，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗的成功教學法；“課前小測法”則是我提高教學成績的又一法寶；而我在教學上的最大亮點是，引導學生堅持寫“數(shù)學札記”，以便積聚他們的學習心得，總結(jié)規(guī)律，探求方法，積累經(jīng)驗，吸取教訓。這樣的“數(shù)學札記”不同于普通意義上的“數(shù)學筆記”，它不是簡單的抄錄，而是以學生個人學習數(shù)學的體會為主線，有感而發(fā)，不拘一格。札

記可以跨學期，適時記錄，連續(xù)不斷，收獲不止，這樣就保證了學生學習的連貫性。又因為學生個體的差異性，導致他們的感觸各不相同，因此通過學生間的彼此交流和分享，頓使學生興趣盎然，更使點連成面，收獲成幾何級數(shù)增長。可以說，這在我班已成為學生的最愛，構(gòu)成了班級教學中的一道亮麗風景線。當學生的學習能力從根本上得到發(fā)展后，不愁成績上不去。比如，今年中考數(shù)學難度較大，學生考到110分以上很不容易，而我們班上超過110分的學生有7人，是全年級人數(shù)最多的班級。

五、探索有佳境，班級工作任重而道遠。

一分耕耘，一份收獲。110班一年來取得了可喜的成績：在班級常規(guī)評比中總分居年級第一，奪得輪奪紅旗的次數(shù)也最多；在學校組織的所有考試中均被評為優(yōu)秀班集體，特別是中考成績尤為突出，七科中有5科獲年級第一名，2科獲第2名，升入重點中學人數(shù)最多。這些成績的取得是因為我有幸生活在皂市中學這個溫暖的大家庭中，是因為有了學校領導的耐心指導和熱情幫助，更是因為所有科任教師的大力支持和同心協(xié)作，才使得我們班的工作踏踏實實，蒸蒸日上。在此，我代表110班的全體學生和家長表示深深地感謝！

奮斗無止境，我們?nèi)孕枧Α；仡欉^去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。今后我一定會更加努力，更加勤奮，把愛心奉獻給學生，把班級管理建設得更加輝煌！

最后祝大家

工作順利，心想事成，身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

20xx—08—28

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十二

xxx：

班主任不是一件容易的工作，需要不斷的伴隨時代的變化而變化。需要和孩子進行溝通，深層次的了解他們的所思所想，要學會用個性化的方法去解決個性化的問題。下面是小編帶來的班主任工作交流會發(fā)言稿：你能做最好的班主任。

一、當班主任的緣起。

我是九三年開始教書的，從教至今已有二十五年，其間，有過激情燃燒，也有過倦怠迷惘。20xx年是我教育生涯的一個轉(zhuǎn)折點。那年，被職業(yè)倦怠所困擾，厭倦了做刷題機器，產(chǎn)生了逃離的想法。彷徨苦悶中遇到了一本書，《56號教室的奇跡》。在一所簡陋的貧民窟小學，雷夫堅守在56號教室，用他的智慧和愛心，和貧民的孩子們一起創(chuàng)造了美國教育史上的奇跡。面對媒體和掌聲，雷夫說：“我不是英雄，我只是一個普通的教師，我的失敗多于成功。但我從來不放棄。”讀完，瞬間被美國傳奇教師雷夫的故事所震撼。雷夫?qū)逃膱允睾蜔釔圩屛液诡仭Ρ茸陨恚胰鄙賹β殬I(yè)的熱愛和敬畏，缺少對自身專業(yè)成長的重視，缺少學習新知識的熱情，缺少踐行的勇氣和擔當。雖然從教二十年，卻只是和教育打了個擦邊球，教育生活過得敷衍懈怠，膚淺被動，壓根沒有碰觸到教育的靈魂和內(nèi)核。就在那年秋天，我決定安下心來，選擇堅守與挑戰(zhàn)，開始嘗試班級管理工作。

二、現(xiàn)狀簡析。

現(xiàn)在的教育狀況與困境，作為一線的班主任都非常清楚。其中的勞累，艱難、委屈，甚至潛藏的職業(yè)風險，都感同身受，我不再贅述。羅曼羅蘭說，世界上最可貴的英雄主義，便是生于黑暗卻沒有被黑暗吞噬，而是意志堅定地選擇光明。在這種情形下各位依然選擇了當班主任，說明在座的都是有責任感、有擔當?shù)娜恕＜热贿x擇了就要勇敢地面對現(xiàn)實、接納現(xiàn)實，用我們的智慧與理性去做我們能做到的，去改變我們能改變的。“即使在工廠里，我也要加工出藝術(shù)品“，這是我的一個網(wǎng)友說的話，他是深圳的一位中學語文老師，特別熱愛教育。他用工廠來比喻現(xiàn)在的學校。細細品味這句話，特別鼓舞人心。我把它送給大家共勉。我想讓大家知道，我們前行的路并不孤單。

三、理念的轉(zhuǎn)變。

隨著時代的發(fā)展，教育環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，我們的教育理念也要與時俱進。班主任朋友們必須要經(jīng)歷幾個轉(zhuǎn)變。

1、由經(jīng)驗型向?qū)W習型轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗是班主任的重要財富，但是，只憑經(jīng)驗便會束縛我們的發(fā)展。我們生活在一個飛速發(fā)展的時代，永恒不變的唯有變化。要跟上時代的脈動，促進自己的專業(yè)發(fā)展，唯一的途徑就是學習，終身不間斷的學習。最便捷最鮮活的資源就是身邊的同事們。學校是群英薈萃之地，每個人都有自己的獨到之處，每個人都是一座資源寶庫。只要細心觀察他們的教育行為，聆聽他們的教育理念，學習他們的教育技能，結(jié)合自身的特點，就一定能促進自己的專業(yè)成長。第二種學習方式是讀萬卷書。其中，專業(yè)和教育的基礎理論是教師專業(yè)發(fā)展必須的根基，枯燥又艱澀，讀這類書需要耐心與毅力，屬于登山式閱讀。其它像文史哲類的書也必須要讀，可以采用漫游的方式閱讀。廣泛涉獵，旁學雜收，自然滲進生活的每個角落，參與你教育理念的建構(gòu)，刺激你對當下工作、生活狀態(tài)進行思考，促進你的專業(yè)發(fā)展。第三種學習方式學習方式是參加培訓。要讓培訓有后續(xù)效果，前提有三個，一是平時要建構(gòu)自己的知識體系，包括教育學、心理學和自己的學科專業(yè)知識。體系不完整不要緊，我們可以通過不斷的學習來豐滿它、完善它。第二個前提是要正確認識理論的重要性。理論讓我們知道怎么做，更讓我們知道為什么要這樣做，只有知道為什么這樣做，才能做得科學，做得專業(yè)，做得輕松高效。理論讓我們一通百通。第三個前提是，要有對學生和班級的研究探索意識。學完了，一定要拿到你的班級里去研究、去實踐，然后總結(jié)出屬于你的個性化的方法。做不到這三點，培訓學習的效果會大打折扣。第四種學習方式便是行萬里路。教師的生活范圍很狹窄，假期一定要多出去走走。出行本身就是一種改變，也是一種遇見。你不知道在出行的路上會遇到怎樣的人和事，他們將以何種方式給你的生命帶來怎樣的觸動和改變。每一次出行都會打破熟悉的環(huán)境帶給你的舒適和倦怠，給你的生活注入新的活力。

2、由技巧型向智慧型轉(zhuǎn)變。單純的追求技巧，最多能讓我們成為一名熟練的工匠。只有具備教育智慧，練就機智應變的能力和非凡的洞察力，才能找到合適的路徑，看懂學生的內(nèi)心，從而打動學生，使教育在學生心里真正地發(fā)生。講一個去年的案例。我給它取名叫《狐貍精的故事》。兩個孩子發(fā)生糾紛，男孩子說女孩子是狐貍精，女孩子非常傷心，就把男孩拉到辦公室找我告狀。在我們小時候，狐貍精是個貶義詞，含義大家都懂。可是現(xiàn)在網(wǎng)絡已經(jīng)把它變成了一個褒義詞，用來夸獎既漂亮又聰明的女孩子。面對那個生氣的女孩子和忐忑不安的男孩子，我該怎么處理才能既安慰到傷心的女孩又教育到那個不安的男孩子呢？當時不知道哪里的靈光一閃，我就給女孩解釋了狐貍精的網(wǎng)絡含義，又引導男孩子，你是想贊美她聰明漂亮是嗎？但是你沒解釋清楚，讓人家傷心了，該不該說點什么呀？男孩子也很聰明，立馬就給女孩鞠躬道歉，女孩也破涕為笑。兩個人就歡歡喜喜地走了。情況不同，我們要相機而動，用我們的智慧和熱情，總能找到一個更好的方法去解決問題。

3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級事務時，要聽取學生的意見，可3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級事務時，要聽取學生的意見，可以放手讓學生去嘗試完成一部分管理工作。效果不會比你親自做差多少。要相信他們，給他們成長的機會。

4、由嚴師型向良師益友型轉(zhuǎn)變。這種新型關(guān)系可以最大限度地調(diào)動學生的積極性，提高師生雙方的幸福感。

5、由老黃牛型向快樂陽光健康型發(fā)展。我們要用自身快樂陽光豐富健康的生活給學生作最好的示范。

6、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。跳出教育看教育，跳出教育做教育，才能發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，才能有更開闊的視野和更先進的思想去改變教育中的問題。

7、由專業(yè)化向個性化轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在不缺專業(yè)知識豐富、愛崗敬業(yè)的好老師。缺少的是有思想、有個性、有特色、有創(chuàng)意的教師。學生是千姿百態(tài)的，是千變?nèi)f化的，我們教師也必須時刻處在變化中，用個性化的方法去解決個性化的問題。

四、教育實踐例證。

唯有實踐，閱讀和思考才變得有意義。唯有反思，才能對理論進行完善和升華。在遵循教育規(guī)律和教育常識的前提下，我努力把這些年學到的理論和方法用于班級管理工作中，感覺班級風貌有了一些變化。借此把我在班級管理中的一些嘗試和大家作以交流分享。

1、建班之初奠定班級情感的基調(diào)，增強班級凝聚力。第一天是黃金時間。在今年開學的第一節(jié)課上。我準備了這樣的開場白：生命像一列火車，不停的有人上車下車，相遇、同行、分離時刻都在發(fā)生，今天，我們因為緣分在六三班這個小站臺相遇了，將要同行一年，在這一年的相處中，我們會像所有家庭一樣，有快樂和驚喜，也會有矛盾和摩擦，希望大家記住老師的提醒：我們的相處是短暫的，一年之后我們就會分別，所以請大家在短暫的相處中，相互包容，相互謙讓，相互關(guān)心，共同成長。只有這樣，當分別來臨的時候，才不會留下后悔和遺憾。背景音樂配的是《相親相愛的一家人》。這些話縮小了孩子們之間的心理距離，拉近了他們的情感，讓他們意識到我們成了一家人。一周后，發(fā)現(xiàn)部分孩子們的心仍在原來的班級（我們學校采用的是每年重新分班的管理模式），課間仍去找從前的同學玩耍，而我也沒有從原來所代的班級情感中解脫出來，總是拿現(xiàn)在的孩子和從前的孩子對比。雖然這一切都是正常的可理解的，但是，如果任由這種狀況延續(xù)下去，就會錯過凝聚人心的'最好時機。這個班就會成為一個空心班級。針對這種情況，我利用課前五分鐘，舉行了一個告別儀式，讓孩子們在心里默默禱告：感謝從前的老師和同學，謝謝你們在成長路上給我的幫助，我不會忘記你們，我把那段時光整理打包，放進我的心里，你們已經(jīng)成為我最美好的記憶之一。江水是奔騰不息的，我的生命之河也要向前奔流，我要帶著美好的記憶上路，去追尋我生命的意義創(chuàng)造我生命的奇跡！我也在心里對自己說，不要對比，放下過去，放下成見，接納新的遇見，珍惜新的緣分。和孩子們一起努力，組建一個新的團隊，享受新的生活，遇見新的驚喜。至此，六三班的軍心才算真正穩(wěn)定下來。

2、制定并落實班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識。根據(jù)小學高年級孩子的生理和心理特點，結(jié)合我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，又借鑒了一些別人的做法，我為孩子們量身定做了四十四條表述簡潔、容易操作的班規(guī)。規(guī)則只有落實才有意義。開學頭兩周是落實班規(guī)的黃金時間。所以這兩周的語文課主要是學習班規(guī)，先讓學生背誦，熟記于心，然后我逐條解釋班規(guī)的內(nèi)涵和制定的初衷。有些條款需要反復操作訓練。比如第14條，列隊時要安靜有序，動作要快。我會在上課中間突然襲擊，發(fā)出指令讓他們列隊集合，剛開始很亂，要花幾分鐘才能按要求站好隊形。后來只要幾十秒就能站得非常整齊。有的需要舉例演示。比如第18條，發(fā)生糾紛時，學著和平解決，解決不了找中間人調(diào)解。不罵人不打人，不互相指責。得理的一方要寬容，有錯的一方要勇敢認錯，求得對方原諒。不狡辯，不推卸責任，做有擔當?shù)娜恕ｉ_始學生做不到這些。指責已經(jīng)成為一種習慣。我就讓當事者重新演示當時的情景，分析尋找各自的責任，讓學生明白，如果在某個環(huán)節(jié)采用另外的方式，結(jié)果就會不同。然后讓他們互相就自己的問題向?qū)Ψ降狼福侔押笠环N情況演示一遍給大家看。讓大家明白，同一個問題，不同的處理方法，結(jié)果會大不一樣。幾次之后，糾紛就慢慢減少。告到我這里來的糾紛幾乎沒有了。磨刀不誤砍柴功。只有讓班規(guī)內(nèi)化成他的思想，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生約束力量，減少班主任的管理成本。3、商定班級目標和口號。有共同的目標才能使一個團隊更團結(jié)，凝聚力更持久。我先陪他們觀看電影《嗝嗝老師》，然后做了一個觀影的感受分享，在共鳴中推出我們的六a夢，同時確定了我們的口號“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。盡心盡力，無怨無悔“。在士氣低落的時候吼兩聲，效果還真不錯。夢想能不能實現(xiàn)不重要，重要的是，它引著我們向前走，在為此奮斗的過程中大家成了一個有共同夢想的團隊，不再是游兵散勇。

4、教室墻面的布置也很重要。要和你的理念相呼應。去年我以審美為主導，教室里布置了美術(shù)和書法作品。今年我在教室里張貼了三張地圖，湖北地圖、中國地圖、世界地圖。孩子們又長大一歲，我想讓他們知道，外面有更廣闊的世界，因為眼界與胸襟，決定了一個人能走多遠。

5、怎么打開一些內(nèi)向孩子和所謂后進生的心扉？這幾年，我總是會想起一則古老的寓言。太陽和北風比賽，看誰能讓路人脫掉衣服，北風刮起刺骨的寒風、企圖刮掉路人身上的衣服，但路人卻將衣服裹得越來越緊。太陽則發(fā)出溫暖的光，氣溫慢慢升高，人們也就把衣服脫掉了。老師也要像太陽那樣，用溫和的態(tài)度，暖心的話語，讓對方心悅誠服，主動作出改變。而不是用簡單粗暴方式去強制改變。昨天課間，我無意中看見一個內(nèi)向的讓我不知所措的男孩子正專心的把書上的白海鷗染成藍色，我就很認真地看他涂染，不經(jīng)意地夸一聲，染得真好看。其他孩子馬上圍了過來，一起欣賞他的藍色海鷗，從來都不是中心的他享受了這種被老師和同學包圍稱贊的喜悅，這種喜悅對一個外向的孩子來說不算什么，可是對這個孩子來說卻是一次寶貴的體驗。只要感受到來自同學和老師的善意，感到了安全，他就會慢慢打開緊閉的心門。總之，在面對一些特別的孩子的時候，一定要耐心細心地尋找教育契機，不訓斥，不說教，不露痕跡，真正做到潤物細無聲。每個孩子都不一樣，只有我們謙卑，才會找到合適的辦法。

其他的班級常規(guī)管理還有不少，主題班會、位置的調(diào)配、班干部的選用和培訓、班務的分工、與科任老師的協(xié)調(diào)、和家長之間的溝通交流等等，由于時間關(guān)系就不一一贅述。

五、結(jié)束語。

在準備發(fā)言稿的時候，我拿出這幾年的班主任日志，想從中找點高大上的、能上臺面的東西，可是我沒找到，里面全是瑣碎細微的小事。于是我明白了，教育沒有宏大敘事，教育全是精細瑣碎的事情；教育又是溫情的，是柔軟的，是一個生命緩慢生長的過程。在這個過程中，我們是一個陪伴者、守望者、引導者。我們需要足夠的耐心、愛心，需要足夠的智慧和技巧，需要一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，去催生生命的覺醒，促進生命的成長。

四年的班主任工作讓我真正的走進教育，走進學生的內(nèi)心世界，讓我對教育有了更深的認識和體驗。時至今日，我很慶幸當年做出了正確的選擇。在教育這條漫長的旅途上，讓我們熱愛我們的工作，做一個純粹的教師，過純粹的教育生活，享受這種純粹帶來的美好與幸福。當我們滿懷熱情，在人生路上積極進取的時候，我們的學生自然就愿意親近我們，也會耳濡目染成為一個我們所期待的人格健全的人了。我相信，教育旅途中所發(fā)生的那些美好的瞬間不會消失，它將會被無數(shù)的心靈銘記，并對他們產(chǎn)生深遠的影響。這便是我們工作的意義之所在。最后我想說一句感謝的話，感謝鵬毅老師的引薦，讓我有機會來到這里，去跟大家分享我的一些想法和做法，也謝謝在座的各位同仁耐心的傾聽，謝謝大家！

一、當班主任的緣起。

我是九三年開始教書的，從教至今已有二十五年，其間，有過激情燃燒，也有過倦怠迷惘。20xx年是我教育生涯的一個轉(zhuǎn)折點。那年，被職業(yè)倦怠所困擾，厭倦了做刷題機器，產(chǎn)生了逃離的想法。彷徨苦悶中遇到了一本書，《56號教室的奇跡》。在一所簡陋的貧民窟小學，雷夫堅守在56號教室，用他的智慧和愛心，和貧民的孩子們一起創(chuàng)造了美國教育史上的奇跡。面對媒體和掌聲，雷夫說：“我不是英雄，我只是一個普通的教師，我的失敗多于成功。但我從來不放棄。”讀完，瞬間被美國傳奇教師雷夫的故事所震撼。雷夫?qū)逃膱允睾蜔釔圩屛液诡仭Ρ茸陨恚胰鄙賹β殬I(yè)的熱愛和敬畏，缺少對自身專業(yè)成長的重視，缺少學習新知識的熱情，缺少踐行的勇氣和擔當。雖然從教二十年，卻只是和教育打了個擦邊球，教育生活過得敷衍懈怠，膚淺被動，壓根沒有碰觸到教育的靈魂和內(nèi)核。就在那年秋天，我決定安下心來，選擇堅守與挑戰(zhàn)，開始嘗試班級管理工作。

二、現(xiàn)狀簡析。

現(xiàn)在的教育狀況與困境，作為一線的班主任都非常清楚。其中的勞累，艱難、委屈，甚至潛藏的職業(yè)風險，都感同身受，我不再贅述。羅曼羅蘭說，世界上最可貴的英雄主義，便是生于黑暗卻沒有被黑暗吞噬，而是意志堅定地選擇光明。在這種情形下各位依然選擇了當班主任，說明在座的都是有責任感、有擔當?shù)娜恕＜热贿x擇了就要勇敢地面對現(xiàn)實、接納現(xiàn)實，用我們的智慧與理性去做我們能做到的，去改變我們能改變的。“即使在工廠里，我也要加工出藝術(shù)品“，這是我的一個網(wǎng)友說的話，他是深圳的一位中學語文老師，特別熱愛教育。他用工廠來比喻現(xiàn)在的學校。細細品味這句話，特別鼓舞人心。我把它送給大家共勉。我想讓大家知道，我們前行的路并不孤單。

三、理念的轉(zhuǎn)變。

隨著時代的發(fā)展，教育環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，我們的教育理念也要與時俱進。班主任朋友們必須要經(jīng)歷幾個轉(zhuǎn)變。

1、由經(jīng)驗型向?qū)W習型轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗是班主任的重要財富，但是，只憑經(jīng)驗便會束縛我們的發(fā)展。我們生活在一個飛速發(fā)展的時代，永恒不變的唯有變化。要跟上時代的脈動，促進自己的專業(yè)發(fā)展，唯一的途徑就是學習，終身不間斷的學習。最便捷最鮮活的資源就是身邊的同事們。學校是群英薈萃之地，每個人都有自己的獨到之處，每個人都是一座資源寶庫。只要細心觀察他們的教育行為，聆聽他們的教育理念，學習他們的教育技能，結(jié)合自身的特點，就一定能促進自己的專業(yè)成長。第二種學習方式是讀萬卷書。其中，專業(yè)和教育的基礎理論是教師專業(yè)發(fā)展必須的根基，枯燥又艱澀，讀這類書需要耐心與毅力，屬于登山式閱讀。其它像文史哲類的書也必須要讀，可以采用漫游的方式閱讀。廣泛涉獵，旁學雜收，自然滲進生活的每個角落，參與你教育理念的建構(gòu)，刺激你對當下工作、生活狀態(tài)進行思考，促進你的專業(yè)發(fā)展。第三種學習方式學習方式是參加培訓。要讓培訓有后續(xù)效果，前提有三個，一是平時要建構(gòu)自己的知識體系，包括教育學、心理學和自己的學科專業(yè)知識。體系不完整不要緊，我們可以通過不斷的學習來豐滿它、完善它。第二個前提是要正確認識理論的重要性。理論讓我們知道怎么做，更讓我們知道為什么要這樣做，只有知道為什么這樣做，才能做得科學，做得專業(yè)，做得輕松高效。理論讓我們一通百通。第三個前提是，要有對學生和班級的研究探索意識。學完了，一定要拿到你的班級里去研究、去實踐，然后總結(jié)出屬于你的個性化的方法。做不到這三點，培訓學習的效果會大打折扣。第四種學習方式便是行萬里路。教師的生活范圍很狹窄，假期一定要多出去走走。出行本身就是一種改變，也是一種遇見。你不知道在出行的路上會遇到怎樣的人和事，他們將以何種方式給你的生命帶來怎樣的觸動和改變。每一次出行都會打破熟悉的環(huán)境帶給你的舒適和倦怠，給你的生活注入新的活力。

2、由技巧型向智慧型轉(zhuǎn)變。單純的追求技巧，最多能讓我們成為一名熟練的工匠。只有具備教育智慧，練就機智應變的能力和非凡的洞察力，才能找到合適的路徑，看懂學生的內(nèi)心，從而打動學生，使教育在學生心里真正地發(fā)生。講一個去年的案例。我給它取名叫《狐貍精的故事》。兩個孩子發(fā)生糾紛，男孩子說女孩子是狐貍精，女孩子非常傷心，就把男孩拉到辦公室找我告狀。在我們小時候，狐貍精是個貶義詞，含義大家都懂。可是現(xiàn)在網(wǎng)絡已經(jīng)把它變成了一個褒義詞，用來夸獎既漂亮又聰明的女孩子。面對那個生氣的女孩子和忐忑不安的男孩子，我該怎么處理才能既安慰到傷心的女孩又教育到那個不安的男孩子呢？當時不知道哪里的靈光一閃，我就給女孩解釋了狐貍精的網(wǎng)絡含義，又引導男孩子，你是想贊美她聰明漂亮是嗎？但是你沒解釋清楚，讓人家傷心了，該不該說點什么呀？男孩子也很聰明，立馬就給女孩鞠躬道歉，女孩也破涕為笑。兩個人就歡歡喜喜地走了。情況不同，我們要相機而動，用我們的智慧和熱情，總能找到一個更好的方法去解決問題。

3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級事務時，要聽取學生的意見，可3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級事務時，要聽取學生的意見，可以放手讓學生去嘗試完成一部分管理工作。效果不會比你親自做差多少。要相信他們，給他們成長的機會。

4、由嚴師型向良師益友型轉(zhuǎn)變。這種新型關(guān)系可以最大限度地調(diào)動學生的積極性，提高師生雙方的幸福感。

5、由老黃牛型向快樂陽光健康型發(fā)展。我們要用自身快樂陽光豐富健康的生活給學生作最好的示范。

6、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。跳出教育看教育，跳出教育做教育，才能發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，才能有更開闊的視野和更先進的思想去改變教育中的問題。

7、由專業(yè)化向個性化轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在不缺專業(yè)知識豐富、愛崗敬業(yè)的好老師。缺少的是有思想、有個性、有特色、有創(chuàng)意的教師。學生是千姿百態(tài)的，是千變?nèi)f化的，我們教師也必須時刻處在變化中，用個性化的方法去解決個性化的問題。

四、教育實踐例證。

唯有實踐，閱讀和思考才變得有意義。唯有反思，才能對理論進行完善和升華。在遵循教育規(guī)律和教育常識的前提下，我努力把這些年學到的理論和方法用于班級管理工作中，感覺班級風貌有了一些變化。借此把我在班級管理中的一些嘗試和大家作以交流分享。

1、建班之初奠定班級情感的基調(diào)，增強班級凝聚力。第一天是黃金時間。在今年開學的第一節(jié)課上。我準備了這樣的開場白：生命像一列火車，不停的有人上車下車，相遇、同行、分離時刻都在發(fā)生，今天，我們因為緣分在六三班這個小站臺相遇了，將要同行一年，在這一年的相處中，我們會像所有家庭一樣，有快樂和驚喜，也會有矛盾和摩擦，希望大家記住老師的提醒：我們的相處是短暫的，一年之后我們就會分別，所以請大家在短暫的相處中，相互包容，相互謙讓，相互關(guān)心，共同成長。只有這樣，當分別來臨的時候，才不會留下后悔和遺憾。背景音樂配的是《相親相愛的一家人》。這些話縮小了孩子們之間的心理距離，拉近了他們的情感，讓他們意識到我們成了一家人。一周后，發(fā)現(xiàn)部分孩子們的心仍在原來的班級（我們學校采用的是每年重新分班的管理模式），課間仍去找從前的同學玩耍，而我也沒有從原來所代的班級情感中解脫出來，總是拿現(xiàn)在的孩子和從前的孩子對比。雖然這一切都是正常的可理解的，但是，如果任由這種狀況延續(xù)下去，就會錯過凝聚人心的最好時機。這個班就會成為一個空心班級。針對這種情況，我利用課前五分鐘，舉行了一個告別儀式，讓孩子們在心里默默禱告：感謝從前的老師和同學，謝謝你們在成長路上給我的幫助，我不會忘記你們，我把那段時光整理打包，放進我的心里，你們已經(jīng)成為我最美好的記憶之一。江水是奔騰不息的，我的生命之河也要向前奔流，我要帶著美好的記憶上路，去追尋我生命的意義創(chuàng)造我生命的奇跡！我也在心里對自己說，不要對比，放下過去，放下成見，接納新的遇見，珍惜新的緣分。和孩子們一起努力，組建一個新的團隊，享受新的生活，遇見新的驚喜。至此，六三班的軍心才算真正穩(wěn)定下來。

2、制定并落實班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識。根據(jù)小學高年級孩子的生理和心理特點，結(jié)合我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，又借鑒了一些別人的做法，我為孩子們量身定做了四十四條表述簡潔、容易操作的班規(guī)。規(guī)則只有落實才有意義。開學頭兩周是落實班規(guī)的黃金時間。所以這兩周的語文課主要是學習班規(guī)，先讓學生背誦，熟記于心，然后我逐條解釋班規(guī)的內(nèi)涵和制定的初衷。有些條款需要反復操作訓練。比如第14條，列隊時要安靜有序，動作要快。我會在上課中間突然襲擊，發(fā)出指令讓他們列隊集合，剛開始很亂，要花幾分鐘才能按要求站好隊形。后來只要幾十秒就能站得非常整齊。有的需要舉例演示。比如第18條，發(fā)生糾紛時，學著和平解決，解決不了找中間人調(diào)解。不罵人不打人，不互相指責。得理的一方要寬容，有錯的一方要勇敢認錯，求得對方原諒。不狡辯，不推卸責任，做有擔當?shù)娜恕ｉ_始學生做不到這些。指責已經(jīng)成為一種習慣。我就讓當事者重新演示當時的情景，分析尋找各自的責任，讓學生明白，如果在某個環(huán)節(jié)采用另外的方式，結(jié)果就會不同。然后讓他們互相就自己的問題向?qū)Ψ降狼福侔押笠环N情況演示一遍給大家看。讓大家明白，同一個問題，不同的處理方法，結(jié)果會大不一樣。幾次之后，糾紛就慢慢減少。告到我這里來的糾紛幾乎沒有了。磨刀不誤砍柴功。只有讓班規(guī)內(nèi)化成他的思想，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生約束力量，減少班主任的管理成本。3、商定班級目標和口號。有共同的目標才能使一個團隊更團結(jié)，凝聚力更持久。我先陪他們觀看電影《嗝嗝老師》，然后做了一個觀影的感受分享，在共鳴中推出我們的六a夢，同時確定了我們的口號“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。盡心盡力，無怨無悔“。在士氣低落的時候吼兩聲，效果還真不錯。夢想能不能實現(xiàn)不重要，重要的是，它引著我們向前走，在為此奮斗的過程中大家成了一個有共同夢想的團隊，不再是游兵散勇。

4、教室墻面的布置也很重要。要和你的理念相呼應。去年我以審美為主導，教室里布置了美術(shù)和書法作品。今年我在教室里張貼了三張地圖，湖北地圖、中國地圖、世界地圖。孩子們又長大一歲，我想讓他們知道，外面有更廣闊的世界，因為眼界與胸襟，決定了一個人能走多遠。

5、怎么打開一些內(nèi)向孩子和所謂后進生的心扉？這幾年，我總是會想起一則古老的寓言。太陽和北風比賽，看誰能讓路人脫掉衣服，北風刮起刺骨的寒風、企圖刮掉路人身上的衣服，但路人卻將衣服裹得越來越緊。太陽則發(fā)出溫暖的光，氣溫慢慢升高，人們也就把衣服脫掉了。老師也要像太陽那樣，用溫和的態(tài)度，暖心的話語，讓對方心悅誠服，主動作出改變。而不是用簡單粗暴方式去強制改變。昨天課間，我無意中看見一個內(nèi)向的讓我不知所措的男孩子正專心的把書上的白海鷗染成藍色，我就很認真地看他涂染，不經(jīng)意地夸一聲，染得真好看。其他孩子馬上圍了過來，一起欣賞他的藍色海鷗，從來都不是中心的他享受了這種被老師和同學包圍稱贊的喜悅，這種喜悅對一個外向的孩子來說不算什么，可是對這個孩子來說卻是一次寶貴的體驗。只要感受到來自同學和老師的善意，感到了安全，他就會慢慢打開緊閉的心門。總之，在面對一些特別的孩子的時候，一定要耐心細心地尋找教育契機，不訓斥，不說教，不露痕跡，真正做到潤物細無聲。每個孩子都不一樣，只有我們謙卑，才會找到合適的辦法。

其他的班級常規(guī)管理還有不少，主題班會、位置的調(diào)配、班干部的選用和培訓、班務的分工、與科任老師的協(xié)調(diào)、和家長之間的溝通交流等等，由于時間關(guān)系就不一一贅述。

五、結(jié)束語。

在準備發(fā)言稿的時候，我拿出這幾年的班主任日志，想從中找點高大上的、能上臺面的東西，可是我沒找到，里面全是瑣碎細微的小事。于是我明白了，教育沒有宏大敘事，教育全是精細瑣碎的事情；教育又是溫情的，是柔軟的，是一個生命緩慢生長的過程。在這個過程中，我們是一個陪伴者、守望者、引導者。我們需要足夠的耐心、愛心，需要足夠的智慧和技巧，需要一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，去催生生命的覺醒，促進生命的成長。

四年的班主任工作讓我真正的走進教育，走進學生的內(nèi)心世界，讓我對教育有了更深的認識和體驗。時至今日，我很慶幸當年做出了正確的選擇。在教育這條漫長的旅途上，讓我們熱愛我們的工作，做一個純粹的教師，過純粹的教育生活，享受這種純粹帶來的美好與幸福。當我們滿懷熱情，在人生路上積極進取的時候，我們的學生自然就愿意親近我們，也會耳濡目染成為一個我們所期待的人格健全的人了。我相信，教育旅途中所發(fā)生的那些美好的瞬間不會消失，它將會被無數(shù)的心靈銘記，并對他們產(chǎn)生深遠的影響。這便是我們工作的意義之所在。最后我想說一句感謝的話，感謝鵬毅老師的引薦，讓我有機會來到這里，去跟大家分享我的一些想法和做法，也謝謝在座的各位同仁耐心的傾聽，謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十三

班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家晚上好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

一、召開家長會的目的

各位家長，轉(zhuǎn)眼間我接這個班級已經(jīng)一年多了。隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，他們已經(jīng)是五年級的學生了，是學習的一個關(guān)鍵期，對學生的一生具有重要的意義。

今天我們請來各位家長的目的就是為了進一步加強家校之間的交流與溝通，讓家長走進學校，讓錦園走向社會，發(fā)揮家校合力，提高教育實效。針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

二、匯報上學期班級各項情況

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

我們現(xiàn)有45位同學，其中男生28人，女生17人。在各位家長的關(guān)心、幫助下，在全體課任老師共同努力下，我們五（4）班班風正、學風濃，上學期被評為校aaa級優(yōu)秀班集體，aaa級是學校優(yōu)秀班集體評比的最高等級。每位任課老師都說我們五（4）班的紀律是最好的，他們也最喜歡到我們班上課。我想這也是最好的證明，也是我作為班主任聽到最開心的話語。在四年級的兩次學期期末統(tǒng)考中，我們班的語文成績都是名列年級段第一。這份成績應該說是來之不易。上學期我們班同學參加各級各類比賽獲獎成績喜人。我們班的班長邢嘉儀在臺州市征文比賽中獲二等獎，在校演講比賽中獲一等獎，家庭實驗室研究報告獲校二等獎，還被評為校優(yōu)秀小歌手，丁靖懿在校語文閱讀競賽中獲二等獎、校繪畫比賽獲一等獎，英語書寫比賽獲二等獎，潘靜宜在校語文閱讀競賽中獲三等獎，征文比賽二等獎，徐嘉鴻在語文閱讀競賽中獲二等獎、還被評為校小樂手，徐鼎淇在校語文閱讀競賽中獲一等獎、數(shù)學競賽獲三等獎，王昱皓在校數(shù)學競賽中獲一等獎，還被評校十佳閱讀之星，全校才十個人，在知識競賽中獲三等獎，王家懿在校科技小論文比賽中獲二等獎，校書法比賽獲一等獎，英語書寫比賽獲三等獎，陳宇欣家庭實驗室研究報告獲校二等獎，知識競賽獲二等獎，征文比賽獲二等獎。

盡管如此，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

三、培養(yǎng)良好的學習習慣

我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

大家知道，小學階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢？我們應了解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng)：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

第五、要讓孩子養(yǎng)成每天讀課外書的好習慣。語文學科并不是僅僅教學學生認字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語言文字來滋養(yǎng)學生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因為語文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會給學生很大的啟發(fā)。學生們可以通過閱讀書籍進行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。而且讀課外書對于提高作文水平和閱讀理解能力都是有很大的重要。目前我們班級已經(jīng)形成了較好的讀書氣氛。家長們可以看我們班級的圖書角，書是非常多的。這方面的教育我是非常注重的`。我會利用一切機會引導孩子讀書。在這里，我也想對家長提出一個建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個較好的讀書環(huán)境。在家里，一定要有一個比較好的書房，經(jīng)常給孩子購買一些書籍，每天讓孩子在家至少要讀半個小時的課外書，甚至我覺得家長可以和孩子一起來讀書，給孩子作出一個榜樣。正所謂“榜樣的力量是無窮的。”

四、需要家長配合的一些事情

對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解，做到家校合一：

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，家長可以根據(jù)家校聯(lián)系本上的作業(yè)單以及我通過飛信向大家發(fā)的短信，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。家長檢查完后再在家校聯(lián)系本上簽名。（如果收不到短信的家長，可以向我提供一個移動的號碼，我加你為飛信好友，即可收到。每天的作業(yè)以及一些通知，我現(xiàn)在一般都是通過飛信來和大家交流。）

2、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：30――7：40到校，現(xiàn)在到學校后早讀時間非常短，我建議如果孩子起得比較早的話，可以督促孩子在家里早讀半個小時再來上學，太早出門的話在外面逗留既不安全又浪費時間。

3、本學期語文我特別重視他們的課前預習，因為五年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。預習步驟我已經(jīng)讓學生摘抄在語文書的第一面了，請家長按照上面的要求讓孩子認真預習。

4、語文靠的就是要多讀多寫，所以有時會有背書和聽寫的作業(yè)，這個也需要家長配合，孩子會背后再簽字，聽寫后給孩子批改并讓孩子訂正。

5、家長每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養(yǎng)成習慣，你的孩子就將會是最棒的。把孩子寄托在外面老師家里的，也要經(jīng)常詢問孩子的學習情況，不能不聞不問。

6、希望家長定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十四

班主任的職責，由學校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學生和管理班級。但在現(xiàn)實德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了是班級的教育者、管理者，還應該是學生道德行為的示范者，良好學習習慣的引領者，學生活動的組織者，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者，文明生活的指導者。這樣才能更有利的管理好自己的學生。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細做實，然而“細實”兩字，看似簡單，真正實行起來卻也不易。就拿早下班來講，學校一般都會要求班主任早讀課時到位，那這個時候，班主班的角色與職責是什么呢？一進教室，先看看早讀的氣氛如何，學生的到位情況怎樣，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問題都要細心去留意。比如說同學們讀書聲音小，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學生讀書興趣；比如說，有某些同學缺席，那么就得及時地聯(lián)系學生本人或家長；教室外走廊及教室內(nèi)地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結(jié)束時馬上安排當天值日的同學再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學習，你亦可以抓紀律，甚至有機會也可以進行一次簡短的思想教育呢！

班主任的工作應做細：

一、全面了解學生

所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解，不但要了解學生干部，也要了解一般學生；不但要了解表現(xiàn)好的學生，也要了解后進的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關(guān)系，了解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經(jīng)常化，學生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人。”只有經(jīng)常了解學生，并在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。

二、充分調(diào)動學生的積極性和主動性

班主任要調(diào)動起全班學生的主動性和積極性，學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的.尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該生因父母離異，父親又出門在外，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學情緒。于是我又經(jīng)常家訪，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及不完成作業(yè)的錯誤。并經(jīng)常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運動會，這位同學各方面轉(zhuǎn)變很大，再無逃學、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學習成績也逐漸上升。如某些不良行為習慣，由于受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為習慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結(jié)友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結(jié)友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關(guān)心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。

三、千方百計喚起學生的自信心

一個成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”；用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己。

班主任的工作應做精：

一、尊重學生人格，用愛去感染學生

人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學工作中，時刻警醒自己，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學生。而應用愛心去尊重學生，去感染學生。每接手一個新的班級，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內(nèi)能直接叫出每個學生的名字，并以親切的語調(diào)與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象；在與學生日常交際中，碰到學生向我問候時，我一定會微笑地給予學生同樣尊重的問候，切不以一個“嗯”字了事；在辦公室找學生談話時，我不會讓學生站著，而是讓學生與我面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學生一杯茶，使學生感受到老師的關(guān)愛，體驗到尊重的愉悅；每當學生犯錯誤時，我絕不會挖苦、訓斥、體罰等手段，發(fā)泄對學生的不滿，而是深入了解學生錯誤的原因，從“學生閃光點”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學生改正錯誤的機會；每當期末填寫成績單時，我會用師長和朋友般的語調(diào)給予學生中肯的評價和激勵。尊重學生方方面面，關(guān)愛學生點點滴滴，久而久之，發(fā)現(xiàn)學生就對班主任十分親近，對班主任產(chǎn)生了一種強烈的依賴與敬佩。在尊重學生的同時，班主任也得到了學生的尊重，同時學生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn)。

二、深入學生群體，用愛去熏陶學生

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。每當下課后，

我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學生活動群體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱；每當課余活動，我會與學生快樂地做游戲；每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的實際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學生能按時交作業(yè)了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧！

三、關(guān)注學生情感，用愛去激勵學生

“人非草木，孰能無情？”情亦愛，愛亦情。在與學生交談中，僅僅關(guān)心學生的學習是不夠的，還要關(guān)心學生的生活，給予學生情感的補充。學生病了，我噓寒問暖；學生的家里出矛盾了，我會陪她談心；個別學生的家里比較困難，我會把家里的衣物送給他。用真心換真情。

班主任的工作應做實：

加強指導使學生學會如何生活

班主任應該指導學生建立每日生活制度，讓學生過有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，學會料理自己的飲食起居、學習、活動、交友和家庭關(guān)系等方面的生活事務。對高年級的畢業(yè)生則要指導他們做好升學時的擇

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十五

大家下午好！感謝學校和學部領導給了我站在這里的機會。我來光華兩年，當了一年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來，孩子們的成績有了較大的進步，學風、班風有了較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學校和學部的英明領導分不開，與前輩們的無私幫助分不開，與伙伴們的密切合作、細心教育分不開。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說一聲：謝謝！

下面簡單談幾點體會：

一、健全的班級制度

由于學生素質(zhì)參差不齊，加上經(jīng)過了漫長的假期，每學期初我從整頓班風入手，進行從嚴管理，制定好班紀班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個孩子自己來說，然后由全體同學討論、修改、補充，最后由我具體實施。

二、關(guān)心關(guān)愛每個學生

作為一名教師，首先要關(guān)愛學生。無論是品學兼優(yōu)的學生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應一視同仁。學習上，我以素質(zhì)教育為抓手，努力做到個性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開窗通風，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風機給他們吹干鞋子；課外活動精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了“親其師，信其道”的境界。

三、多向領導、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調(diào)

每次遇到問題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長。成績的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

四、及時高效完成領導布置的任務

每次新的任務下達，我總是認真研讀，用心體會，然后盡量及時、高效地去完成。很幸運，在蘇校長的領導下，每次完成任務都很愉悅，因為領導布置任務時沒有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現(xiàn)個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明，領導的每次決策都是英明的，特別是我們每學期形式不同的家長會和每學期圍繞一個主題開展的相關(guān)的系列活動，深受孩子的喜愛和家長的歡迎。

五、注意家校溝通的藝術(shù)性

1、變“說”為“看”：耳聽為虛，眼見為實，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學習生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長了解孩子的學校生活，共同關(guān)注孩子的成長瞬間。

2、變“被動”為“主動”：無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處于被動的位置。于是我主動出擊，平時多與家長聯(lián)系、溝通，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數(shù)，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數(shù)多了，處理有些問題相對就容易多了。

3、變“訓”為“導”：在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。

4、變談“問題”為談解決問題的“方法”：孩子在成長學習的過程中常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。

總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

最后祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！謝謝！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十六

各位領導，各位老師：

大家下午好！今天，在班主任會上，讓我交流班主任經(jīng)驗，不知說些什么。其實在座的各位比我有經(jīng)驗的很多，我這個人沒有什么大能力，但是，只要領導安排的工作我都盡我最大的能力去完成。當老師、班主任就是良心活，不象其它工作，家長將孩子交給我們，尤其是有些家長點名要將孩子放到我班時，心情是復雜的，壓力大，責任重，也感謝這些家長的信任，是他們讓我在班主任工作方面快速成長。為了不讓家長失望，我是如何當好班主任呢。在我上初一時，我的班主任老師給我做了很好的榜樣，那時侯我就想如果將來我是一位老師、一位班主任就一定向她學習做一名家長信任、學生喜歡、領導認可的班主任。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生。

各位老師，學校將50幾個孩子交給我們班主任管理，我們就要想方法教育好他們，無論是好班還是平行班，每個班都有不同程度的問題學生。學習好的學生有學習上的壓力，這是不良心理疾病，學習差的學生天天快樂開心。

我?guī)У氖潜容^好的班級就要預防學生產(chǎn)生心理上的疾病。針對這種情況，我制定了我班各個時段工作重點：即在剛接班時，我抓學生行為習慣的養(yǎng)成，強調(diào)作息制度、牢記《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等。學習上采取抓兩頭促中間的方法；八年級，我是全力控制學生惡性分化，杜絕談戀愛現(xiàn)象，抓學生偏科現(xiàn)象；九年級，我狠抓培優(yōu)補差工作，期間投入真情轉(zhuǎn)化問題學生，杜絕班上問題學生出現(xiàn)。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學生。在提醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛提醒學生。

我教育學生時先說情再育人，也就是所謂的“動之以情，曉之以理”，從“知、情、意、行”入手。不談學習成績，從其它方面關(guān)心他們。如：我班有個女生成績很差，不愛勞動，經(jīng)常遲到，多次做工作效果不明顯。一天，她打電話給我說，她爸爸中風需要到喀什治療請假。我很快答應并安慰她，幾天后她回來我關(guān)心她說，你爸爸情況怎么樣，誰在照顧。并提醒她說你應該讓爸爸媽媽放心，不要給父母添麻煩，讓爸爸安心治療。治病是醫(yī)生的事情，你應該做你自己該做的事。現(xiàn)在她果然變了，從此，遲到少了，也知道用功學習了。我們老師要用真誠的師愛在恰當?shù)臅r刻關(guān)愛教育學生，他們才能夠按老師的指引去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”。

第二、用真誠的師愛感化學生。

愛自己孩子是沒有渴求的，愛別人的孩子是有目的的。我在教育柯德莉亞時，采取了許多方法都未能達到目的。這個孩子在八年級時，各科成績迅速下滑，并與原一中的高中生來往，發(fā)型怪異，多次找她談話，找家長都沒有效果。九年級上學期，她爸爸出車禍腿受傷在家里休養(yǎng)，禍不單行，奶奶隨即過世，不久母親心臟病發(fā)作去世。當聽到這個消息時，我深感她可憐，一家人相繼過世兩位親人的孩子是多么需要關(guān)懷啊！在這種情況下，我就帶著幾個學生代表去慰問，并用自己的錢買了慰問品。當我看到她時，我的眼淚禁不住往下流，抱住她哭了起來。心平靜下來后，我們進行了大概十分鐘的交談，我要求她快速成長起來，照顧好她父親，同時要求她把學習趕上來。她喪假返校后這個孩子完全變了，也懂事了，知道學習了。上學期期末考試，在20多個民族學生中她名次排到第四名。成績出來我迅速找她談話，鼓勵她繼續(xù)努力，爭取考入內(nèi)高班，給家族爭光，她從此更加自信了，學習也進步了。

各位老師事實證明的確如此，我們只要先建立一定的師生友情，多點幫助，多點愛心，多點溫暖。用真誠的師愛就可以感化學生。

第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生。

有句話說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們只要將師愛平均地分給每個學生，學生就會感到老師不偏愛，老師是公正的。我班學生叫孜拉拉，她來我班之前曾和多位老師發(fā)生沖突，而且?guī)讉€月沒有上課，教過她的老師認為很頭疼。當我接到領導給我的轉(zhuǎn)班條和她的病例單時，病例上寫著“癲癇和心臟病待查”，我就像捧著一顆炸彈。領導安排不得不接收，我腦子里就在想，但愿以前的不愉快不再發(fā)生在我們班上。我首先親自將情況講給我班每位任課教師，告訴她的病情。其次，在她沒有進班前，給我班學生講明該生的病情，要求大家不要招惹她，應該給她更多的關(guān)心和幫助，以免病情加重不利身體健康。同學們都很配合。一天她犯病了，我們輪流將她從五樓抱下來，并能及時通知家長接走治療。當她知道這種情況后，她知道老師對她關(guān)心愛護，對我班任課教師的態(tài)度完全改變了。

老師們，我有時想，我們就像一個撐船工，學生坐在船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上亂晃動，我能安全地把他們送到河對岸就行。說實在的，我們當老師只要能夠做到四避免就很好：不放任，避免更多學生調(diào)皮；不軟弱，避免更多學生惡習；不高壓，避免更多學生叛逆；不威逼，避免更多學生問題。我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行。我們要讓他們真正知道目前自己不是最好的，但與以前相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是內(nèi)在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的。

當然，我也有嚴格的時候，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我班，“嚴”字當頭，嚴格也是對學生的一種愛。先制定班規(guī)，允許學生同樣的錯誤犯兩次，絕對不允許第三次。不分成績好壞，學生貧賤，是否班干部等。犯同樣的錯誤對班干部批評得更嚴厲。教育時偶爾也會動手，之后靜下心來說服教育。先說他的優(yōu)點閃光點，然后將話題轉(zhuǎn)到犯錯上，指出錯誤的原因，及造成不良影響的后果，讓他們心服口服。

總之，班主任工作瑣碎，不僅僅在八小時之內(nèi)，付出不一定合收獲成正比。當班主任20多年，我問心無愧。我認為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任老師有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上混混不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛提醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少，就會達到先說情再育人的理想境界。

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十七

一、閱讀積累寫的素材

1.從課文中汲取素材

要求孩子熟讀、背出課文。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見“熟讀”的重要性。

這點張老師都一直要求孩子們做到了。因為背誦成篇或成段的文章有利于詞匯和語法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的提高，有利于孩子寫作材料的積累。背誦完成后，寫下自己最喜歡的詞語或者句子，就是無形中積累寫作的詞匯，這個萍萍基本上每天都在做，而且是反復的寫。

2.從課外的名篇佳作中汲取素材

萍萍喜歡讀書寫作，其實我并沒有像許多優(yōu)秀的家長那樣注重孩子的早期培養(yǎng)，開發(fā)孩子的智力，只是別人告訴我說一年級是孩子建立自信心，養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵一年。所以我先堅持讓萍萍讀她喜歡的童話故事，然后讓她講給我聽，這樣既鍛煉了萍萍的語言組織思維能力、語言表達能力、記憶力，也慢慢培養(yǎng)了她的讀書興趣。

孩子能寫出精彩的作文是因為她們除了上好語文課外，還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物，從而在寫作時覺得有內(nèi)可寫。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。如果孩子知識貧乏，詞匯缺少是寫不出好文章的。二年級萍萍開始獨立看書，我就負責給萍萍選課外書，我覺得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，買些有益于激勵孩子的書籍非常適合，比如閱讀兒童版的四大名著和國外名著，也選擇各種書籍，偵探的、科幻的、歷史地理自然常識的，讓孩子對各個領域熟悉了解。

這個咱們班里也為孩子準備了閱讀書架，為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說一下：張老師是一位非常優(yōu)秀的老師，總是鼓勵孩子們大量閱讀，注意培養(yǎng)孩子的聽說讀寫各種能力，這也促使萍萍讀書興趣越來越濃，讀的內(nèi)容越來越廣泛，而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項了，像是讀《童年書架》基本上天天都布置，天天都檢查，我覺得這點就非常好。

在閱讀的過程中，我就要求萍萍每讀完一篇文章都寫讀書筆記，多少不限，風格不限，哪怕就從一句話寫起，寫就好，我不限制萍萍的寫作格式，主要讓她隨意發(fā)揮，大量閱讀，儲備一定的知識量就可以，我認為過早的約束孩子寫作風格，只能讓孩子的作文失去創(chuàng)新想象力。只要孩子能把閱讀與寫作有機的聯(lián)系起來，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合就很好了。

3.利用游戲做素材

游戲是孩子最喜愛的活動，在游戲中，孩子精神快樂，思維敏捷，語言流暢。玩了游戲之后寫作文，孩子就不會無話可寫了。比如：和孩子一起做拍手游戲，在游戲過后,讓孩子體會:這個游戲有趣嗎?為什么有趣?你玩的開心嗎？怎樣開心的?等等。這樣引導,孩子不但有事可寫,而且有情可抒,有感可發(fā)。

4.在觀察中找素材

孩子不善于觀察，特別是日常生活中細節(jié)的觀察習慣尚未養(yǎng)成，所以要引導她們觀察，比如去觀察雨中的花草、樹木、人等景物與晴天看到的景物有什么不同？然后引導孩子傾聽下雨聲音，“小雨沙沙的下，雨水‘嘩嘩’地流。再讓孩子體會雨落到身上的感覺，是像小手輕輕的撫摸著臉，還是什么？等等吧，讓孩子去觀察、感受。

然后口頭作文，孩子有感而發(fā)，他們會不輕意地表達出更真實、更自然的思想情感，表現(xiàn)出更有激情的一面，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的詞句。說出了自己喜愛的原因。我和萍萍經(jīng)常把口頭作文的即興練習放到日常中，每天我騎車送她上學都會說些身邊發(fā)生的事情，讓她發(fā)表一下她的感觸，對于她說的好的詞語句子我會大加贊賞，這樣也激勵她勇于表達她的感觸。

5.給孩子講有趣的耳聞，幫助孩子積累素材。

葉圣陶先生曾說：“文章必須從真實生活里產(chǎn)生出來”，“有了充實的生活才有好文章”。

其實孩子的生活猶如萬花筒，五彩繽紛。在學校里與同學交往，在菜場聽人們吆喝，在家里聽父母講一天的見聞等等，生活是我們寫作素材取之不勁用之不竭的源泉，孩子的課余生活無邊無際、豐富多彩。我們都常常能看到孩子三個一群、五個一伙地聚集在一起談論發(fā)生在自己身邊的事，把這些恰當組織起來，讓孩子隨便寫寫畫畫，素材多孩子寫起來積極性就高，日積月累她就很自然能寫下些東西了。

二、以趣啟智，激發(fā)她的模仿表達寫作熱情。

1.“興趣是一個人最好的老師”。

要讓孩子不以寫為苦，而以寫為樂。要提高孩子寫的興趣，首先要在起始階段消除孩子的畏懼情緒。寫作初期要放寬要求，降低難度，以保證孩子寫作的順利完成。評價中多采用鼓勵性語言，使孩子有成功體驗。興趣是智慧之門，激發(fā)孩子的學習興趣就會打開智慧和創(chuàng)新的大門，他們才會帶著這種興趣主動探挖，學習、寫作能力才會不斷提高；在興趣的吸引下，讓孩子學會積累，積累的多了，寫作時就如同探囊取物、手到擒來。

我從各方面激發(fā)萍萍的寫作興趣。如孩子親身經(jīng)歷過的、喜聞樂見的事，或者是孩子身邊經(jīng)常接觸的人或事。比如旅游寫游記，既陶冶性情，培養(yǎng)美感，又可以積累她的寫作素材，提高她的寫作水平。

平時生活中，指導孩子細心觀察。“我們身邊不是缺少寫作素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力；身邊不是缺少樂趣，而是我們自己缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的能力”一個觀察力敏銳的人對于一般的環(huán)境，也能看出許多許多值得寫、值得謳歌的素材來。

2.自信心

寫的訓練不能僅局限于寫作文的時候，平時每天都可進行。就是咱們說的隨筆。一字一句，只要表達恰當，我就當場表揚鼓勵，以引起萍萍的興趣。因為寫讀書筆記要經(jīng)過自己的緊張的思考活動，經(jīng)過分析、思考、抽象、概括等過程，再通過一定的語言形式表達出來。這些訓練每天進行，實際上是為孩子提供了一個適合自我表現(xiàn)的機會。即使是寫作水平差點兒，也能讓孩子在自我價值的肯定中獲得寫作的自信心。隨筆寫的多了，她原先寫時的那種心理緊張程度就逐漸降低了，焦慮感就逐漸消失了，寫作習慣就初步形成了。

3.勤寫、習慣成自然

讓孩子用自己的話來敘述，口語和書面語一箭雙雕。當孩子有了一定的記詞匯積累之后，要求孩子寫作文。開始簡單寫，用一兩句或三四句把意思表達清楚，然后逐漸增多。要多鼓勵和肯定，但不要多

提示和爛鼓勵，賞識到位。一篇文章、一個話題、一個題目可以讓她反復寫，反復朗讀自己的作品，讓她自己發(fā)現(xiàn)問題，多修改，讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經(jīng)常跟我說：“媽媽你看這句話我這么說是不是比那么說更好？”

絕不放過任何一個訓練寫作的好機會，若有插圖，就讓孩子仔細觀察，發(fā)揮想象力，先說后寫，培養(yǎng)孩子即興作文的習慣和能力。咱們發(fā)的報紙，每篇最后都有個看圖作文，萍萍每篇都另附紙寫些話，有些詞不達意，有些也表達準確，但已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，她會主動附紙去寫，不用再監(jiān)督了，這就是孩子的進步。

每讀完一本書，萍萍會很自覺的去寫讀書筆記，她認為的優(yōu)美句子，她對這本書的理解、感受，她都會寫在本上，然后拿給我看看，我每次都是先讓她給我講講這本書講的什么內(nèi)容？有什么故事情節(jié)很吸引人？你覺得誰好誰壞？為什么？然后再看她寫的東西，啟迪孩子發(fā)揮想象思維。孩子最具有想象力，我們要根據(jù)她們的天性，最大限度地調(diào)動她們想象的潛力。說句不夸張的話，萍萍寫的本子摞起來都有一尺厚了。

4.規(guī)范書寫格式

是書寫格式。萍萍也是這學期開始，我要求她按規(guī)格進行書寫，從逗號、空格、轉(zhuǎn)行、標點符號開始。每次提出一個要求，如能達到目的，我就給予獎勵，調(diào)動她的積極性。因為一篇好的作文不但要有豐富的內(nèi)容，還要有工整、正確、清晰的書寫，才能給別人以一種舒適感。

5.開展多種形式的寫作訓練。

寫賀卡。孩子都有送賀卡的習慣，到了同學的生日、教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年時，孩子喜歡買卡或親自做卡送給同學、老師或父母。我們可以指導孩子用中英文寫賀詞。

黑板報競賽。黑板報是孩子練習寫作的好方法，可以進一步拓展孩子的視野。孩子為了出好刊，就要閱讀報紙、圖書等，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材，從中獲取信息。

開展作文競賽。我們可以每月進行一次作文競賽，全體同學參加，并對優(yōu)秀作文張榜公布，尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋，日久天長，孩子們都渴望自己的作文也能被張貼出去，寫的欲望就強烈了。

在此我建議張老師可讓孩子們開展這些競賽活動，可以在教室中辟出一塊地方，把孩子自己的作文經(jīng)修改后匯編成冊，在班中展出，互相傳閱。把孩子寫的讀書筆記進行展示，既可使孩子受到鼓勵，也為孩子們提供了一個相互學習的機會。

杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，萬卷是積累，練習下筆是基礎，有神是境界和目標。寫多了，什么也不怕了，也就寫好了。

總之，寫作是一門長期培養(yǎng)的能力，而知識面的豐富、理解能力、寫作水平的高低等，能力的持續(xù)影響力更長久些。

最后期待更多的家長從現(xiàn)在開始注重孩子閱讀寫作習慣的培養(yǎng)，讓閱讀拓寬孩子的視野！寫作陶冶孩子的性情！謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十八

同學們：

大家好！

開學至今3個月了，我們之間從陌生到熟悉。從不認識到成為朋友、同學。那是時間改變了我們，讓我們結(jié)下一段緣分。很高興能與大家在商務學校快樂的學習生活度過兩年。我很感謝大家對我工作的支持，如果沒有你們的支持，今天站在這里的可能不是我。通過這三個月的觀察，發(fā)現(xiàn)同學們在學習上有很大的困擾。今天，借此機會和大家談談學習。

開學不久，大家進入學習的狀態(tài)很慢，或許是過了一個愉快的暑假，腦海里還浮現(xiàn)那些美好的事物吧。不論什么事，都得經(jīng)過一個漫長的過渡時間，時間沖淡了那些回憶，大概到了十月份的時候，同學們才真正走上正軌，但那時，你們上課睡覺、不交作業(yè)的是大片，上課幾乎無人聽講，好像對學習冷漠、無興趣。好再，那種狀態(tài)持續(xù)的不是很久，可能你們覺悟了吧。如今，大家對學習的熱情不是很高，上課還時不時有人說話、睡覺、玩手機。、我希望你們上課別再做那些與課堂無關(guān)的事，與其在這虛度年華、還不如多學點東西，武裝自己。那些大道理無需我在多說了，我們都這么大了，也知道什么該做，什么不該做。而我，今天只是把你們的學習錯誤的方式指點出來，學習是自己的事，知道要的人說了就會聽，不知道學習的再怎么說也是如此。我不知道你們是想當那種人，你們好好想想吧，給自己一個反省的機會。

有的同學會說：上課聽不懂之類的話，上課聽不懂是正常的，如果上課誰都聽得明白的話，世界就沒有工人、農(nóng)民，全都是科學家，工程師。我覺得有時還是我們自身的問題，比如：上課走神、說話、玩手機。但有的人確實聽不懂，他已經(jīng)用心了，對于那種情況是可以諒解的，上課聽不懂下課就問老師或同學，課前預習，課后復習。我們應多想想自身的原因，()是什么原因以致上課聽不懂，多問自己為什么。

我想，我們應該覺悟了，兩年的時間很短暫也很急促的，別就這樣荒廢的浪費自己的青春，青春是有去無回的，不如利用大好時光做點有意義的事。

對于學習，我覺得我們首先就應該端正態(tài)度，態(tài)度決定一切，其次，還要付出于行動，例：上課時不做與學習無關(guān)的事，認真聽講。課前預習，課后復習，作業(yè)按時并且認真完成，不懂的就請教他人。

我相信，只要你認真，端正你的學習態(tài)度，那所謂的困難不在話下，即使結(jié)果有時令你不滿意，你也問心無愧，因為你曾經(jīng)努力，奮斗過！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇十九

大家好。

我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。

首先班級管理我做到：四個一。

一、了解每一個學生的基本情況。

二、發(fā)揮每一學生的個性特長。

三、制定每一個學生的目標計劃。

四幫助每一個學生的實現(xiàn)目標。

經(jīng)過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協(xié)助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。

其次英語教學上我做到四個不放松：

一、課堂不放松。

二、作業(yè)不放松。

三、輔導不放松。

四、差生不放松。

這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分，8個優(yōu)分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數(shù)孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。

相比較其他的五個班級，我們班有進步和優(yōu)點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結(jié)、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。

謝謝大家！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇二十

從6月8號高考一結(jié)束，我們這一屆就成了高三了。今天我們召開班會，主題就是高考倒計時360天。360天是什么概念?20xx年奧運會之前，北京舉行了一個隆重的儀式，揭牌奧運會倒計時1000天。同學們可能記得吧?1000天是不是很遙遠?可是，如今再驀然回首，奧運會已經(jīng)過了1200多天了!可見，360天真的很短暫，轉(zhuǎn)眼高考就會來到。

雖然短暫，但360天又是很重要的。這360天是決定我們未來走向的360天，是決定我們?nèi)松笫碌?60天，用好360天，結(jié)果天壤之別。

那么，到底怎樣度過這360天，做一個優(yōu)秀的高三學生呢?高三備考從本質(zhì)上來講，就是要從心理和能力兩個方面來為高考做準備。我要求同學們做好6個特別：特別有信念、特別守紀律、特別講方法、特別能吃苦、特別能堅持、特別信任老師。

首先是特別有信念。高三一年，每月要舉行一次月考。有的同學一次考試失敗了就垂頭喪氣，兩次考試失敗了灰心喪氣，三次考試失敗了就萬念俱灰—這能叫做有信念嗎?我們不僅要有信念，而且是要特別有信念：風吹不動，雨打不倒，堅守自己的目標與理想不動搖。

xx中學位于xx市區(qū)東南部，周圍與平房相伴。其破舊的大門和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別。但是，近年來，xx這所“超級中學”全國聞名，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。貼滿清華北大學生照片的校園圍墻，綿延近百米;校門口，還有兩幅巨大的高考成績宣傳展板。

去年高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬xx省文理科第一名，還有7人、6人分別進入省文理科前10名。在省前200名中，xx中學的學生占了近一半。xx中學考取清華、北大70人，占兩所學校在河北招生人數(shù)的一半左右。

再之前，從20xx年至20xx年，xx中學考入清華、北大278人。

有人開玩笑說，在這個開車半小時就能穿越的小地級市，沒有幾個熟人上清華北大都不好意思出門。

如此輝煌的成績是怎么取得的呢?

讓我們從xx中學的口號和標語中尋求答案吧!學校教學樓大廳墻上的標語是：“我來xx做什么?我要做一個什么樣的人?我今天做得怎么樣?”要求學生“每日三省吾身”。班級墻上的標語是：“血狼精神，與我同在”，“今日瘋狂，明日輝煌”等等，班級旗幟上的標語是：“為夢想浴血奮戰(zhàn)”!跑操時學生喊的口號是：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強不息，志與天齊”等等，樓道上的橫幅是：“萬念歸一，用虔誠追求夢想”……

從這些子句中我們可以看出，xx中學的學生特別有信念，敢于為了自己的夢想“血拼到底”!

其次是特別守紀律。紀律是行動的保證，不守紀律各項措施和指令就難以落實。xx中學的學生都是特別守紀律的好典型。xx中學，白天13節(jié)課，6節(jié)正課，7節(jié)自習課，晚上有四節(jié)，前三節(jié)為正課自習，有老師蹲班，第四節(jié)是空堂，原則上是班會或補偏預習鞏固時間。這么多自習課，可見學生的紀律性是非常強的。更為嚴格的是，課間在教室不許說話，在室外不準打鬧。說實話，那里的學生在課間去趟廁所外根本不出教室，說學校一整天靜的出奇也不算夸張。有學生說，學校的氛圍讓他覺得，“不好好學習，對不起同學”。由此可見，xx學生的自覺性多么強啊!

第三是特別講方法。不講方法一味埋頭苦干，沒有效率和效果是搞不好高三學習的。好的方法事半功倍。xx成功的秘訣在哪里?那就是：“把學生做題潛力挖到極致”。一度有人對“題海戰(zhàn)術(shù)”深惡痛絕，然而，對于xx來說，高強度訓練不僅沒有扼殺學生創(chuàng)造力，反而是帶來巨大成功的法寶!

根據(jù)老師們的說法，xx學生，連等待打飯的時間都要被利用做題。“他們到底有什么絕招?一句話，xx中學把學生做題的潛力挖掘到極致了。”邢臺的一名高中教師，這樣評價“xx經(jīng)驗”。

xx中學，每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解;7節(jié)自習課，大部分時間用來做題。xx高中的老師說，他聽學生講，“xx的學生，連等待打飯的時間都要被利用上做題”。

“用各種各樣的方式重復。”一名曾在xx中學教語文的老師說。

除學科自習外，其他自習課，老師不允許進教室。在學科自習上，老師也不允許統(tǒng)一講解。對學生單一輔導時，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。

到高二結(jié)束時，基本學完高中課程，高三全年都在復習。復習有三輪，各有重點。同時會做大量模擬考題對于題量，曾經(jīng)有個說法：如果一套題70%的學生答完了，那就是不合格的，因為這說明很多學生的時間被浪費了。

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇二十一

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我發(fā)言的題目是《修我戈矛，奮戰(zhàn)高二》

光陰似箭，歲月如梭，不知不覺我們已經(jīng)高二了。高二，作為整個高中學習的中點，就像房子的大梁一樣，承上啟下，其重要性不言而喻。

在高二，我們不能像高一那樣混混噩噩的度過，而應該付出行動，為理想而戰(zhàn)！如果說在高一，我們還可以用環(huán)境不適應，同學不熟悉，時間還很長等等借口搪塞敷衍，掩飾自己的懶惰，給自己以一份心理安慰，讓自己的懶惰生活過的心安理得。那么在高二，環(huán)境已經(jīng)適應，同學已熟悉，時間將過半，我們還有什么理由去懶惰，去搪塞，去自我安慰，去心安理得？我們還能打著什么樣的幌子去放縱自己，寬容自己？在高二，我們理應勤奮努力，積極進取，嚴格要求自己，為高三的沖刺多爭一些時間，為將來的拼搏奪得更大把握；為自己的未來多贏一分堵注，為自己的人生多添幾分精彩。

在高二，我們不能再懵懂迷茫，找不到方向；而應該認清自己，堅定目標，腳踏實地，向著目標前進。在這個過程當中，難免會遭遇挫折坎坷，但那絕不是難以逾越；一定會承受誤會疑惑，但那絕不是難以化解。只要我們愿意去做，愿意去想，愿意去努力，愿意去拼搏，一切問題都將不再是問題。我們要相信：困難多，我們的辦法更多；疑惑大，我們的凝聚力更大；目標難實現(xiàn)，我們就創(chuàng)造條件去實現(xiàn)。只要我們認認真真地努力，一步一個腳印地走好每一段過程，我們的夢想之花一定會美麗綻放。

在高二，我們不應該再推卸責任，把重擔推給別人；而應該擔起夢想的重擔，扛起責任的大旗，勇敢面對，自己為自己負責，自己為自己代言。我們不應該在每一次考試過后，盯著分數(shù)不高的試卷，然后嘆息：啊，這不怪我，老師沒講到；這不怪我，這題沒做過；這不

怪我，這題超范圍了。試問在高考的時候，會不會是每道題都被老師講過，會不會是每個題都被你做過，又會不會管你所謂的超范圍？答案是否定的。試問在日后的拼搏中，殘酷的現(xiàn)實、競爭的壓力、失敗的痛苦，有誰會替你承擔？當然是我們自己。所以，我們應該學會承擔，學會面對。跌倒了，我們自己品嘗疼痛，使一把勁，自己爬起來；失敗了，我們自己承擔痛苦；痛定思痛，繼續(xù)憤然前行！

在高二，我們不能再像小孩在一樣去斤斤計較，整天為一些雞毛蒜皮的小事兒煩憂，為別人的點點過失，而給自己套上沉重的枷鎖；我們應該胸懷坦蕩，平靜樂觀。我們不能再去抱怨學校，抱怨環(huán)境，抱怨飯菜不夠好，抱怨房間不夠暖，抱怨班主任不夠理解自己，抱怨校領導太過冷漠無情……整日里牢騷滿腹、斤斤計較，必定會影響我們的學習。因此，不妨放寬胸懷，坦然面對，平靜地去對待各種誤會與煩惱，寬容他人的過失，為自己留一份寧靜，留一份淡然，專心做自己的事情，闖自己的未來。

在高二，我們勤奮努力，積極進取；在高二，我們認清自我，堅定目標；在高二，我們勇于承擔，敢于面對；在高二，我們大度寬容，平靜坦然。

在高二，披我戰(zhàn)袍，修我戈矛，為夢想而戰(zhàn)。為自己拼一個海闊天空，為父母贏一個揚眉吐氣，為學校爭一個譽撒千里。 謝謝大家！

高二理三班雷騰

20xx年9月9日

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇二十二

教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。對于初次擔當畢業(yè)年級班主任的我來說，其中有太多的辛酸苦辣，但也讓我感受到了桃李滿園的馨香。九年級學生自職業(yè)高中招生工作結(jié)束后，接下來的工作是一項接一項，對于我一個新的畢業(yè)班班主任來說，真的有點吃不消的感覺。因為我班的.招生工作并不是很理想，在前段日子里，班級工作中出現(xiàn)了不少紕漏，讓我有了更深地認識：班級工作是一項長期的任務，在任何時候都不容許出現(xiàn)松懈的態(tài)度。我總結(jié)起來有以下以方面需要班主任堅持不懈地做到：

一、班級工作要重過程大于結(jié)果

記得在職業(yè)高中招生工作結(jié)束后，因為這項工作做得不理想，影響了我的管理情緒，又加上3月份的階段測試中，我班的總體成績很不理想，讓我一度失去了信心。那幾天，我整晚都睡不好，每當看到教室里忙碌著的學生，想到自己的消極心態(tài)，我覺得很對不起他們。幸而老公的一番話讓我清醒了：班級工作不能太看重結(jié)果。在與學生們共同努力的這些日子里，只要我們盡力去做好每一件事，問心無愧就可以了。我結(jié)合學生們的表現(xiàn)，結(jié)合這段時間的工作，結(jié)合自己的工作體會，專門召開了一次主題班會，為同學們樹立信心，為他們加油，為新的九年級三班加油。看到學生信心百倍的樣子，我感覺到一股新的力量注入了我的身體。從那天起，我每天還像往常一樣，早早地來到教室，深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，學生情緒波動，我主動找他談心；學生生病時，我照前料后我用自己的務實精神，在學生中樹立起更高的威信，班級凝聚力更強，各項工作取得明顯實效。

二、工作方法要遵循管大放小，管主放次的原則

在班級工作中，班主任要管的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)以及班級的建設與發(fā)展。以前，我一直都是事必躬親，早晚跟班，無所不管，導致一天下來，自己經(jīng)常累得不得了，胃腸也經(jīng)常不舒服，雖然表面看來，班級情況都在我的掌握之中，但身體的吃不消讓我重新考慮自己的管理方式。班級日志的充分利用，班干部的管理能力，各口負責人的工作安排，這些是我新的管理方式的重點變化項目。我大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如教室紀律維持、宿舍管理、餐廳管理、班規(guī)制定等，我充分調(diào)動班干部的管理積極性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力，班級工作又現(xiàn)新的面貌。

三、個別問題個別對待

在管理工作中出現(xiàn)的個別問題是我最頭疼的事，我的基本原則是首先一定要保護學生的自尊心，做到四多四少：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。多民主，少強制，引導學生就事多進行民主評議，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做。多激勵，少批評，發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。多引導，少說教，不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生去做。多用情，少用氣，對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。我感覺班級工作中，導的教育效果要遠遠好于堵。

班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領群雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航、引路。以上是我個人此段時間的幾點不成熟的做法，還請各位多多指教！

網(wǎng)課班會班主任發(fā)言稿篇二十三

一、低年級學生插嘴的現(xiàn)象較多，到中高年級這種現(xiàn)象會自然消失。

二、善待插嘴的學生，要保護他們發(fā)言的積極性。低年級的學生好插嘴，有強烈的表現(xiàn)欲，不加思考就說，有時甚至是驢頭不對馬尾，但是需要我們老師有這樣的胸懷，要容得下學生。

三、面對插嘴的學生，要善于引導。不能一禁了之，我認為插嘴和課堂亂糟糟是兩回事，關(guān)鍵是教師的引導，要貴在得法。

作業(yè)的問題

這是一個最容易被忽視的，而又是讓我們現(xiàn)在不得不面對的問題，有的班級很嚴重，有的年級也很嚴重。這是一個學習習慣的問題。

一要做好調(diào)查工作。這個工作我們班主任要親自來做，會同三科老師，把班級學生的作業(yè)情況做個徹底的摸清，做到心中有數(shù)。

二是協(xié)調(diào)三科老師的作業(yè)時間，唐云曾老師說：一個優(yōu)秀的班集體的后面不僅有一個優(yōu)秀的班主任，更是有一個優(yōu)秀的科任老師群體。我說的協(xié)調(diào)，我們班主任自然要多吃點苦，首先要想到的是自己的科任老師，要多為他們的課想想，不要互相爭時間，互相指責，更不要互相推諉。

三是要對學生進行教育，曉之以理，動之以情。講究完成作業(yè)的方法，比如說用好作業(yè)記錄本，不要以為有作業(yè)記錄本就是萬事大吉了，要定期檢查，要評比，把激勵的措施跟上去，優(yōu)秀的作業(yè)記錄本要給與獎勵。

四是有針對性的面對少數(shù)學生，要與他們溝通，要加強督促，知道他們哪門功課會有問題，可以讓他們在校完成。比如說，我在四（1）班，我?guī)缀鯖]有時間去追作業(yè)，但是我的數(shù)學幾乎不差，什么原因呢？我把作業(yè)的時間提前了，有些人看到別人都完成，他也跟著完成了。

五是關(guān)注周末。這是一個問題，我不知道我們校信通的使用情況，平時都發(fā)一些什么樣的信息，我是每個周五都要發(fā)一些作業(yè)的信息，家長有數(shù)，接著在周日再次要求家長檢查作業(yè)的完成情況，所以我們班級的作業(yè)幾乎就沒有什么問題。