總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇一

開學頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應低年級的學生和課堂。當得知教同年級的幾位搭檔時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進、樂于奉獻、不計小節、容易相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。

老當益壯的孫老師，是遠近聞名的較真、敬業、嚴厲而不失公正、慈愛會管

班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心并存，一年級卓有成績的管班、教學，已經為她二年級的工作奠定了穩固的基礎；勤奮努力的曉華，熱情敬業，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學的天性會幫她們很快適應。

這樣比量著，我想到了自己。在伙伴們眼里，我是什么樣的？是不是也會給她們很多壓力？我不也是很敬業、盡職，為工作肯費心賣力的嗎？

看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年里，我們彼此一定會互相學到許多寶貴的東西。

剛開學那段時間，我們幾個沒教低年級的，都心神不寧的。不知道一課教多少合適，怎么教有效；不知道批評、鼓勵的分寸怎樣把握才能起到最好的作

用；不知道怎樣說話，才能吸引學生的注意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有很多教學管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。

看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學習取經。開始大家還有些謙虛，后來誰一看到同事進自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達成共識：誰也擋不住我們學習的腳步。

于是，我們沒有課的時候，經常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進去，悄悄坐卜聽、看：聽老師講，看學生聽，學習低年級的課堂教學、管理策略。課下，我們也常常研討：字詞的教學，閱讀、寫話的教學，甚至連一些具體的教學流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細細地交流、學習，互相取長補短。

這種學習研討，從開學初一直持續到學期末，從沒間斷，有變化的只是內容、側重有所不同。比如，學期初的重點是課堂掌控的策略，字詞的教學方法；

期中的重點是提高教學成績、提高學生書寫速度、書寫質量，班級活動的'組織、學困生的輔導；期末的重點是復習內容、復習方法、講評方法等。

由于每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法，學法，以后教哪個年級也不怕了。

孫老師的敬業精神很值得大家敬佩。

每天早晨七點左右，從她教室門口經過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔

濕潤的地面，認真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學生們井然有序地或寫字或讀書或值日。就像王校長說的那樣，孫老師把二年級的學生培養成五年級學生了。

每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。

老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學生也能安靜地讀書、寫字、做事。

第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距，我們也進行了研討：要抓作業，抓書寫，抓課堂效率，抓后進生。我們向孫老師請教，也學她言必行，行必果。對學生提出了要求就得一一落實，抓到底。

孫老師在開學的一段時間里，會說一不二。白天訂正不完的留到放學，放學在學校一段時間里還完不成的，領到家里，并電話通知家長。讓學生知道完不成任務不行。一段時間后，就沒有學生敢不按時完成作業的了。這些也成了

我們的寶貴經驗。

這學期教研的重點是小課題研究，在學校組織的研討課、師范見習、教研室視導檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節課。兩個年輕人沒有畏難后退的情緒，愉快地在學習中磨練、端正自己的心態，在緊張繁重的教學管理工作之余，積極準備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導讀課和寫話指導課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導讀課，得到了教研室崔老師及師范、學校領導、老師的高度評價，受到了學生的喜愛。兩位年輕教師勇于創新、不斷進取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。

如果說孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學習不進步都難。

半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的。

有很多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業班，這對我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級的學生，畢竟有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當老師的也是肉身，不是鐵打的，別說年紀大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業病，大家應該勞逸結合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。

新學期里，我們會非常愉快地繼續共事，共同學習共同提高。學習是無止境的，對我們來說更是這樣。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇二

二年級下冊語文教研組教研工作總結一個學期快結束了，回顧本學期教研組的工作。本學期雖然因疫取消了集體研討活動，我們對教學的熱情，對工作的認真，對學生的熱愛依然如故。一學期來，我們依然一直努力工作，工作中抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。下面就本學期工作做簡要的總結。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。工作中,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期我們組織了一次集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。

2我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在研討活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3.平時的教學中，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氖，有的老師遇到上課過程中突發的'教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的者師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

4.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，我們教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。

低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

根據學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇三

xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。

這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇四

轉眼間，又一個學期即將結束。這學期，我組教師團結協作，堅持以科學發展觀和“教育質量年”活動給目標為指導，在教育教學與小課題研究方面不斷摸索與實踐，扎扎實實地學習、工作，切切實實把提高教學質量促進學生發展放在首位。

學期初，我組教師深入學習新課程標準，認真研讀本冊教材，對本粗教師及學生進行了現狀分析，確定以“如何”為教研課題，并制定了課題研究計劃與教研組活動計劃。

雖然本學期學?；顒虞^多，我組成員又擔任著繁重的班主任工作，整天忙忙碌碌，但我們始終堅持按計劃有條不紊地進行教研活動。我組先后學習了《語文課程標準》《新課改實施綱要》《承德市中小學教學管理常規》，并認真學習了與本組教研專題相關的理論知識，如《有效可嘆的三個“度”》《提高第一課時實效的途徑》《學生多讀書教師少提問》等，用以指導我們的教學實踐，在充分的理論學習的基礎上，我們又以教研組為單位舉行了兩次課例研討活動，每一次研討都有新收獲，同時也發現一些有待改進的問題，再通過自身的.教學實踐研究對策，在不斷地學習、探索、研討與實踐中我們組總結出了一些提高低年級語文課堂教學實效性的途徑：

1、深入解讀教材是提高低年級語文課堂教學實效性的重要前提；

2、優化教學過程是提高低年級語文課堂教學實效性的關鍵因素；

3、調動學習興趣是提高低年級語文課堂教學實效性的有效保障；

4、加強語言文字訓練是提高低年級語文課堂教學實效性的根本；

5、培養課前預習的習慣是提高低年級語文課堂教學實效性的必備條件。

我們在教研過程中對這些途徑的具體實施辦法進行細致而深入的研究與實踐，雖然有些方法還不能在教學實踐中熟練而靈活地運用，在教學實踐中還會出現這樣那樣的影響課堂實效性的問題，但我們相信“功夫不負有人”，只要我們同心協力，不斷的學習、實踐與研究，一定能摸索出一套行之有效的方法，提高低年級語文課堂教學的實效性，切實提高教學質量與效率，全面提高學生的語文素養。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇五

在語文教研大組的指導下，本學期本年級組語文教研活動加大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體發展的教學氛圍，在教學中注重優秀傳統與新理念的結合，扎實全面地提升學生的語文素養?，F將主要工作及成績總結如下:

作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經常借閱各類業務刊物，及時了解教學信息，加強教科研究，充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，深入鉆研教材，精心設計教學過程，積極引進各種成功的優秀科研成果，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。根據課堂教學中提問充斥課堂但教學效果卻低下的現狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。本學期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學底座。老師們還積極投稿，朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發表。

本學期我們采用了南三縣統一的常規課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業務水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現的'問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結合校聽課周活動，本學期學校還安排了三位老師進行了教學展示，我們組的周艷老師執教了《稱贊》一課，五年級的胡優輝老師執教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的李金娜老師執教了《檢閱》一課。特別是周艷老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據年段研訓主題認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學校校本研訓平臺上，借助網絡研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合語文教研大組參加寧波和奉化規范教研組評選活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

另外，我們繼續加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚，以面批為主，激發其學習的自信心。對優生主要拓展其閱讀面，培養習作興趣，激發投稿欲望。本學期，我們年段有多篇學生習作在各級報刊中發表。

下學期，我們將不斷地作出調整、改進，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇六

以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規，優化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的.語文教師隊伍。

備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手腕“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

(一)常規管理，以提高教學效率為目標

落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規范品質。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。

2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導：重視研討并有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。

(二)教學研究，以提升教研實效為準繩

1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。

1.繼續推進書香校園建設。

(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確?！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

（四）點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。

組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇七

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

1、開學初認真學習了學校的工作計劃，制定本組教研計劃

2、按時，認真地進行每周一下午的教研活動。

3、堅持兩周一次的集體備課。

4、堅持一個月進行一次組內教案和作業互查。

5、堅持學習教育教學論文。

6、認真制定復習計劃，踏實進行閱卷和分析工作。

7、積極在校園網上發博客。（每月一篇。）

本學年教研重點：

第一：是如何引導學生積極閱讀，豐富積累；

第二：如何引導學生更好地寫話，為三年級的習作起步做好準備。

第三：努力達到高效課堂，提高教學質量。

為此我們展開了一系列的活動。

1、聘請上一屆的學生家長進行《大手拉小手——親子閱讀經驗交流》，分享親子閱讀的做法與體會。使本年級的家長受到了很大教育。有不少家長在聆聽了交流之后慨嘆道自己以前不是稱職的父母，并一再向我保證以后不管工作再忙也要每周抽出一定的時間陪孩子讀書。

2、給孩子們推薦了閱讀書目，教會孩子們寫閱讀筆記，積累好詞佳句，提高學生對文本的感悟能力。

3、班級、年級共讀一本書，交流展示閱讀卡片。共讀過《笨狼的故事》、《格林童話》等書。還共同完成了讀書卡。

4、在學校的閱讀月期間，召開了《讓我們讀書吧》———好書推薦活動。本次活動先在班級內進行，保證全員參與，然后各班選拔出一位同學參加年級的推薦活動。通過此活動不僅鍛煉了孩子們閱讀和表達能力，同時激發了學生閱讀的興趣，開拓了學生閱讀的眼界。

1、扎扎實實開展課例研究和觀課議課活動，教研工作“五合一”。

我們把本年的教研專題、課例研究、集體備課、教師博客、每月的教研活動設計五項教研活動用同一個主題貫穿起來，牽一線扯一串，重點突出，提高了教研的實效。

每學期開學初，我們就利用教研活動時間商討出本學期的教研主題，而這個主題也就是課例研究和觀課議課的主題。因為我們教研的重心是指導學生說話寫話上。這樣做即在一年級的口語交際的基礎上指導學生寫話，同時又給三年級的作文起步奠定扎實的基礎。所以，二年級上學期的主題是：如何在口語交際的基礎上對學生進行寫話指導。二年級下學期的主題是：如何利用恰當方法指導學生進行寫話。在每月兩次的集體備課中，我們會集體備一節寫話教學的指導課。然后將大家集體備課的教學設計上傳至博客。而每月的教研活動設計我也會以集體備寫話指導課為內容。這樣做能最大限度的減輕老師們的工作，也能集中精力做好一件事情。

2、課例研究，觀課議課扎實有效，老師們受益匪淺，學生們進步顯著。

活動前，我們利用教研時間，進行了集體備課。在教導處副主任張紅艷老師的幫助下，大家依據《新課標》的要求，遵循學生特點，貼近學情來設計，在課上杜梅老師和劉榮華老師能依據學生的認知規律，按“激趣——說話——寫話——交流——修改”的流程來指導。老師引導學生在感知秋天和春天的基礎上細心觀察；按一定的順序，依據畫面和親身感受展開豐富想象，用優美、準確的語言口述自己畫出的秋天和春天；在寫話中學會了運用閱讀和生活中學到的詞語，將自己看到的，想到的寫下來。讓學生們覺得寫話是有趣的，并不可怕。學生們能主動地將自己走進了大自然，親身感受到的`秋天或春天的變化，用充滿童趣的語言說出來，寫了下來。

通過一學年的引導和訓練，我們年級的孩子們的寫話興趣非常高，寫話水平也大大提高。在期中年級交叉閱卷中，我們年級孩子們寫的看圖寫話得到了一年級老師們的贊賞和鼓勵，也大大激勵了我們組的老師們。

3、在各班鼓勵孩子們寫循環日記。

重在交流分享，旨在激發學生寫作興趣。我們利用點滴時間用鼓勵性的語言對全班同學寫的循環日記逐個進行分享，點評。讓孩子們及體會到成功的喜悅，也找到了學習的榜樣。不但大大激發了學生們的寫作熱情，也感染了家長們的參與點評的熱情。有的家長寫的點評比孩子寫的還多呢。

4、各班及時展示孩子們的優秀習作，使孩子們得到充分的交流和學習的機會。比如教室里布置的“小作家的搖籃”、“小作家專欄”“美文分享”、“小荷才露尖尖角”等欄目。

二年級第一學期開學初，我就組織組內的老師們認真學習學校頒發的《集體備課流程》，征求大家的意見。在大家表示沒有意見以后，我們大家嚴格按照《集體備課流程》實施組內的集體備課。第一次的集體備課，我們是結合本學期的課例研究一起進行的。大家感覺這樣的集體備課效率非常高，極具時效性，對我們本次的課例研究也有很大的促進作用。在后來的每次集體備課中，我們都能按照此方法進行，圍繞寫話教學進行研討。大家都感到收獲不小。我們組的集體備課也得到了校領導的認可。大大提高了教研的力度。

我們還隨時隨地進行研討、資源共享、暢所欲言、集思廣益、答疑解惑，提高教師們的教學水平。

1、在辦公室有空課的老師們隨時教研。

2、課例研究議課時討論熱烈。

3、魏老師在我組聽課后我們就及時的進行研討。

4、當外校跟崗老師來我們組聽過課后我們也會及時在一起研討交流。

5、迎檢前的集體備課更是上相同內容的課的老師自由組合，沒課的老師也積極發表自己的意見和建議。

6、組內有老師上接待課前，老師們也是集體備課，集眾家之所長。

通過大家的共同努力，本學期我們期中、期末、語文單項驗收的年級平均分差都達到了學校的要求。

1、生活化的作業引導學生走出學校，走向社會，走進生活，更能激發學生作業的興趣和積極性，有利于促進學生的多種思維活動，有利于在實踐中法陣學生的智能。比如學習了《郵票齒孔的故事》布置的作業是請學生自己設計一枚郵票，并在旁邊寫下自己的設計理由。學習了《畫風》一課，請學生也試著畫一畫風，畫冷和熱，花香味。學生們的話很有創意，體現了他們對生活的觀察和體驗。

2、結合課文，讓學生制作頭飾，上課時候孩子們帶著頭飾朗讀課文，分角色朗讀，表演朗讀。指導寫話《我喜歡的小動物》時，孩子們也做了各種動物的頭飾，幫助孩子們寫話。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組老師們教學教研的方向與精髓。在今后的教學和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學經歷錦上添花！

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇八

一學期即將過去，可以說緊張、忙碌而收獲多多?？傮w看，全體二語教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變教學理念，積極探索，改革教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果?，F就本學期的教研工作做如下總結：

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在學校創建“書香校園”的同時，我們組全體教師也積極認真地開展了一系列的讀書活動。形式多樣，有大組的學習，也有小組的學習。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實的專業理論知作為后盾，對于新教材必須要認真研究，了解最新的教學理念，力爭掌握良好的教學方法與手段，用新眼光對待新教材，對待思想活躍的新一代。

常規工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結一心，認真做好常規事務，小到一次掃地，重到教育教學，大家都能按照學期初的安排，有條不紊的進行。

養成教育是我們教育教學工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，編兒歌，讓孩子們在最短的時間內，養成良好的學習習慣、生活習慣等。并且充分利用現代信息技術，積極推進與教研工作的有機整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的交流。很多教師在博客上發表教學心得，教學評價等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經邁出了最艱難的第一步，接下來我們的步履會更輕松，更扎實。

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一直以來，我們都認為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學水平的途徑。因此，我們教師認真積極參加各級各類的聽課活動。優秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認真參加，并且做好聽課筆記，認真評課分析。在聽課過程中，我們看到了新課標理念的滲透，課堂上學生的學習變得更為主動，學習氣氛很活躍。教師成了一個名副其實的`引導者，成為了學生學習的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學生的學習知識會更扎實，思維會更靈敏。在大膽學習新理念、新教法的同時，我們也不忘一些傳統的優秀的教學方法，我們還有一批年長的教學經驗豐富的教師。他們的教學經驗和教學方法也是值得我們年輕教師學習、尊重并且認可的。新舊教學理念的互補，青老教師的互助，我們工作中取長補短，根據教材的不同，學生學習情況的不同，合理的處理教學方法的使用，來促進我們的教學水平的提高，促進我校教學質量的提高，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點。本學期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順利地完成本學期的教育教研活動。

教研活動要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學質量，只要我們踏實工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇九

二年級語文組共有六位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。二年級是養成良好行為習慣的重要階段，如何讓二年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動前我們拿出5—10分鐘來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

我們每天第七節課后至放學時間為集智備課時間。集智備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處。組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。一學期下來，教研組成員每人聽課筆記均超過12節。平時，很多老師在教學中都很愛動腦筋，設計了許多符合二年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質量起到了極大的促進作用，特別是陳鳳云老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人教學提供了寶貴的經驗。10月份學校舉行的教師講課大賽，王鳳珍老師執教的《淺水洼里的小魚》、許靜老師執教的《“紅領巾”真好》均獲得一等獎。11月28日，孔可新、王鳳珍老師在徐校長、張主任的指導下，在教研組的集體智慧下，分別執教了《“紅領巾”真好》第一課時、第二課時，探索了低年級211跨越式教學模式，受到了領導的好評。

1、重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本

重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。落實每天10分鐘寫字指導，抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。

2、重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

3、統一各項作業本的.格式及批改的具體要求

為了更好地落實作業批改的常規，組織老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇十

一學期的教學工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學教研工作在忙碌中始終堅持以素質教育三要義為指導，以小學語文素質發展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質為主線，立足于學生的全面發展，培養學生語文能力出發扎實工作，現將本學期語文工作進行總結：

1 、積極參加各種培訓，加強理論學習。認真研讀名師書刊，提高教師自身素質和教學能力。

2 、加大課堂改革力度，認真參與集體備課，從而優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

3 、加強學生聽話說話訓練，提高學生口語交際能力。

4 、加強識字教學，提高學生識字能力。開展生活識字活動，讓學生到生活中識字，從而為學生輕松識字尋找一個有效的途徑。

（一）以改革評價體系為基礎，優化課堂教學，切實落實素質教育。 本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、閱讀、口語交際、習作教學。

（ 1 ）要求學生書寫正確、端正、整潔，使學生逐步養成良好的書寫習慣。

（ 2 ）設立了圖書角，在閱讀中識字。

（ 3 ）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。

（ 4 ）教給識字方法。

通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字450 個左右，其中 350 個左右能掌握，加大學生的識字量。

（ 1 ）教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條閱讀教學的'新路子。

（ 2 ）成立了圖書角，養成良好的讀書習慣。

（ 3 ）每周增設了大量閱讀時間，擴大閱讀量，提高讀書興趣。

（ 1 ）扎根語文課堂教學，從語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。

（ 2 ）創設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。

上述的措施，從語文學習的小方面著手，對培養學生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細無聲的作用。經過一學期的訓練和教導，學生的口語交際水平有了明顯的提高。

（ 1 ）每兩周上一次句話練習課，培養了學生正確用字、詞、標點的能力。

（ 2 ）每周寫一篇日記。

雖然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩、做扎實。

1 、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業進修，設立業務理論學習筆記本，提高教師的業務水平。

2 、加強教研活動，在教研組內開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課。

上述內容，是我們二年級語文教研組一學期來的主要工作。我們將以此為基礎繼續探索，促進教師和學生的共同成長。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇十一

一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證學生的語文教學質量。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動，學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(一)精心備課，踏實走好每一步

我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的.形成。管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師集體備課，及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發揮教研組和備課組的功能，提升教學質量。

(二)優化教學過程，提高課堂教學質量

要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因此，本組所有語文老師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發展，從而學會了學習，促進學生的發展。重視語文教學的豐富，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。

(三)在個人備出思路的基礎上組織集體備課

老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。

(四)重視后進生的輔導工作

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

1、組工作還要群策群力、集思廣益。

2、好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，爭取好成績。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇十二

我們二年級語文教研組有六位老師，應該說，我們六個人性格不同，風格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個辦公室里辦公，面對完全相同的教學內容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團結?？偨Y一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

每單元都安排教師進行教材分析，大家對教材有了明確的認識后，再進行認真地備課。備課做到四個精心：精心制定教學目標，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計語言文字訓練點。統一備課規范：認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和自主學習能力。

同事之間，不斷更新教法與手段，在取消了晚間作業的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個共同研究的重點，如何向課堂四十分重要質量，如何調動學生的學習積極性，我們組的老師著實費了一番心思，老教師孫英老師那種一絲不茍扎扎實實的工作作風影響著我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學到的精神又學到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是干勁十足，他們的實干精神鼓舞著全組人的斗志。他們課堂上的精雕細琢挖掘教材的深度讓我們認識到二年級的閱讀教學同樣有深度，同樣不容忽視，李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們成功的原因，那一份執著、那一份追求那一份投入給了我奮進的力量，讓我經常默默地告訴自己，不能松懈。就是在這種互相學習中我們提高了課堂教學效率的提高。把晚上的自由閱讀的時間還給了學生。

本學期在教研中心的組織下我們開展了轟轟烈烈的大教研活動，雖然那時開學初的事情但是至今回想起來我們還記憶猶新。第一輪的`模擬課我們組的教師就以飽滿的精神狀態投入其中，自己組內的模擬課，所有的老師都精心準備了課件，而且運用得巧到好處，足見大家的一份重視，一份追求，都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時機。當時宋主任的一番熱情洋溢的評價，一番發自肺腑的鼓勵讓我們信心十足，給了我們繼續參與的熱情與動力。在后來的實課演練中大家更是互相取長補短，真正的達到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網上說課、評課、議課我們組教師更是積極參與，發表了很多獨到的見解，其中不少帖子被評為精華，每個人都在這種學習中提高了不少。后來在伙伴小組織的教研活動中，張金霞老師代表我們學校語文組執教了《紅領巾真好》一課，得到了與會教師的好評，這之中，張金霞老師自己付出了很多，為了修改好教案，她犧牲了很多休息時間，無論是晚上還是中午還是課間……當然在宋主任的帶領下組內其他教師也提出了不少寶貴的意見與建議。這一分成功來自于金霞自己的復出，也來自于著團結和諧奮進的肌體之中。

我們組的成員是由老中青三結合的黃金搭檔組合，老教師經驗豐富十分敬業，年輕教師好學上進。因此，我們充分發揮教師間同伴互助的作用。在平時充分發揮骨干教師的帶頭作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；通過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓年輕教師的教學水平不斷提高。我們組的年輕教師李媛媛、王俊娟兩位年輕的教師虛心好學，上進求實。這學期，不論是班級管理還是教學成績她們都處于領先位置。李媛媛老師在班級管理方面、以及組織學生參加各項活動方面都有著獨特的方法，他們班的各種活動都有亮點，總能讓大家耳目一新，王俊娟老師年紀最小但是斗志最強，非常勤奮上進，唯恐自己落后，經過鍛煉終于脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔，從她的身上我們知道了什么叫深入細致，楊第華老師是一位才女，不論是寫作還是與學生家長交流溝通總能找到我們發現不了的突破點，從楊老師的身上我們學到了一種沉穩、灑脫兼容的風度。

為了迎接期末統測，我們全組教師組齊心協力，共同商定期末復習計劃，細化復習內容。充分利用時間抓好期末復習工作。群體成員互助的精神再一次體現，使教學工作得以順利開展。不論是單元的復習還是分項的歸類復習、或是最后的綜合實體的擬定，每位教師都積極主動的請求任務，積極性高漲，最后擬定的試題超出了教導處規定的數量，經申請得到領導的審批與統一，這足見大家的工作人情與無私的合作精神。就是在這種有目的、有計劃、有步驟過程當中，我們共同得到提高與成功。大家相互鼓勵相互交流，每個人都卯足了勁為自己施壓，終于功夫不負有心人，取得了驕人的好成績，這成績的確來之不易，這是大家苦出來、拼出來的。這里凝聚著大家的汗水和心血。這就是常言所說的有付出就會有回報。這將成為我們今后工作的動力。

1、在本學期教研活動的基礎上，進一步探索如何扎實有效地開展教研活動，探究課改更深層面的問題，讓年輕的的教師迅速成長起來，讓年長教師的知識快速更新，讓教研組成為教師成長的搖籃。

2、教研活動需要專家的引領，希望今后的教研活動得到學校領導更多的指導。

展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中，只要我們認真總結，揚長避短，下學期的語文教研工作一定會做得更好。

二年級語文教研工作總結美篇 二年級語文教研工作總結篇十三

本學期，我們教研組根據本年級特點，確定了“關注語言訓練點，有效提高語言能力”這一研教主題。圍繞這一主題和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F將一學期的工作小結如下：

本學期，語文組利用每天的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及打造高效課堂的最新教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。

1、抓好校級語文教學考核課。本學期我們組內教師人人上了一堂考核課。所有執教者認真備課、試教、修改。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、圍繞研教主題，扎實有效地開展教研活動

本學期，根據校教導處任務，結合本年級學生特點，經年級組老師討論確定了“關注語言訓練點，有效提高語言能力”這一研教主題。為了使活動落到實處，我們組內教師出謀劃策，積極參與，取得了比較好的效果。開學初，我們進行分工，每人一個單元的'主講任務。凡輪到者都得認真地挖掘本單元的語言訓練點，并思考用何種方式進行有效地訓練，然后在組內進行交流。因此，一學期下來，我們二年級的所有語文教師都熟識各單元的語言點，并在課堂上加以落實。學生的語言能力在本學期中得以很大的提高。

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。