為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
班會(huì)活動(dòng)策劃方案 班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程篇一
初二2班是學(xué)校在前一周重新調(diào)整組合起來(lái)的班級(jí),是普通班之一。班內(nèi)同學(xué)在分班之后普遍存在遲到、曠操、作業(yè)完不成、上課睡覺(jué)等一系列違紀(jì)現(xiàn)象;缺少學(xué)習(xí)目標(biāo);有少數(shù)同學(xué)存在“懷念舊班”的情緒。總之,學(xué)生厭學(xué)情緒較為突出。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、學(xué)會(huì)感恩,堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志。
1、(現(xiàn)在的我)由班主任于老師揭露班里最近出現(xiàn)的現(xiàn)象,分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,讓同學(xué)們清楚了解自己現(xiàn)階段的壞習(xí)慣。播放《心存感恩》ppt,從心靈啟迪學(xué)生的良知。
2、(優(yōu)秀的我)展示學(xué)生第一次進(jìn)圖書(shū)館時(shí)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的照片,以及學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。讓學(xué)生相信自己可以做到。
3、(全新的我)由兩個(gè)故事開(kāi)始導(dǎo)入,播放ppt《雄鷹的再生》,堅(jiān)定他們改變的信心;班主任韓老師從科學(xué)角度講述習(xí)慣形成的三個(gè)階段。告訴學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成需要注意的兩個(gè)要素:堅(jiān)持和態(tài)度。
4、最后,以哈理工《我相信》作為結(jié)束。
這次班會(huì)是在初一兩個(gè)班會(huì)的啟發(fā)下進(jìn)行的。作為實(shí)習(xí)班主任的我第一次策劃班會(huì),而且是在我剛剛接觸的班級(jí)里,剛開(kāi)始我的壓力很大,可是當(dāng)孩子們盡心去準(zhǔn)備這次班會(huì)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。正如人們經(jīng)常說(shuō)的那樣:“如果不讓孩子去嘗試,他們就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。”班會(huì)結(jié)束了,我也有很多感受,現(xiàn)反思如下:
第一,在這次班會(huì)中,我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。尤其是在班會(huì)的準(zhǔn)備階段,我找了一個(gè)總負(fù)責(zé),其他的主持、音樂(lè)、制卡片、寫特長(zhǎng)、拍照五項(xiàng)每項(xiàng)安排一個(gè)人。從開(kāi)始著手到最后完成,這幾個(gè)負(fù)責(zé)人都很負(fù)責(zé)。我沒(méi)有想到平日里經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生竟然能把老師交代的任務(wù)高質(zhì)量完成,這很讓我感動(dòng)。尤其在準(zhǔn)備理想卡片時(shí),負(fù)責(zé)人看到我給的紙片顏色不合適時(shí),主動(dòng)找我建議換成彩色的紙。她找了班里幾個(gè)同學(xué),把所有的卡片重新抄寫了一遍。然后把疊好的千紙鶴和理想卡一起貼到我們班的“夢(mèng)之鏈”上,這些都是我始料不及的。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng),我知道了學(xué)生的潛力是不可估量的,老師要相信他們。
第二,這次班會(huì)從開(kāi)場(chǎng)白到最后的結(jié)束,基本上都是主持人在主持,而我也只是在操作多媒體。看似沒(méi)有老師的過(guò)多說(shuō)教,但是學(xué)生的活動(dòng)還是很少。這一方面,我覺(jué)得自己應(yīng)該多看優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)設(shè)計(jì),從他們的班會(huì)中找出適合自己班情的班會(huì)思路。
第三,主持人選擇的也不太合適,因?yàn)樗麄冎鞒值慕?jīng)驗(yàn)很不足,基本上是按照我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言進(jìn)行的,缺少主持應(yīng)有的銜接和表達(dá)能力。如果有下次我會(huì)親自選擇比較靠譜的學(xué)生當(dāng)主持人,主持詞盡量先讓他們自己寫。
第四,班會(huì)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然,留給學(xué)生思考和反思的時(shí)間太少,學(xué)生剛剛進(jìn)入情境,而我又很快把他們帶出來(lái)了。在每個(gè)問(wèn)題之后應(yīng)該留出3到5分鐘給學(xué)生思考,這樣他們才能真正感動(dòng)到自己的心里。還有在我講解習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)歷三個(gè)階段時(shí),講的太粗太快,學(xué)生掌握的不夠好。這是我對(duì)學(xué)生評(píng)估過(guò)高的結(jié)果,我應(yīng)該慢下來(lái),講一遍,再講一遍。
第五,在時(shí)間準(zhǔn)備上,我覺(jué)得準(zhǔn)備班會(huì)的時(shí)間太短了,導(dǎo)致了準(zhǔn)備的不充分,有些環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)致些。通過(guò)這次嘗試,我知道了:一個(gè)成功的班會(huì)的準(zhǔn)備時(shí)間最少應(yīng)該有兩個(gè)星期。
我對(duì)這次班會(huì)的總體評(píng)價(jià)是:成功和失敗各半。經(jīng)過(guò)實(shí)踐才知道:所有的事并不是像我想象的那樣好,也不是像我想象的那樣糟糕。我需要學(xué)習(xí)和反思的還有很多很多。
班會(huì)活動(dòng)策劃方案 班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程篇二
活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:舉案例,營(yíng)造氣氛。
(一)班主任開(kāi)場(chǎng)白:人最寶貴的是生命,生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們是否有強(qiáng)烈的安全意識(shí),是否有足夠的自我防護(hù)自救能力?在當(dāng)今這個(gè)平和安定的年代里,我們可能會(huì)覺(jué)得安全二字很輕飄,也很遙遠(yuǎn),我們總相信,被厄運(yùn)女神光臨的那個(gè)人,一定不是我。然而,事實(shí)往往是殘酷的。請(qǐng)同學(xué)們展示搜集資料,告訴大家:危險(xiǎn),究竟離我們有多遠(yuǎn)?
(二)危險(xiǎn),距離我們并不遙遠(yuǎn):
學(xué)生敘述近年來(lái)紹大線一帶交通事故、xx市及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……
(三)面對(duì)一幕幕慘劇,我們想到什么:
學(xué)生們談自己的感受,分析事故發(fā)生原因,慘劇釀成原因……
班主任歸結(jié)各類安全隱患:
交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動(dòng)、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。
(四)珍愛(ài)生命,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
1、學(xué)生自由論壇—增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)習(xí)安全知識(shí):介紹火災(zāi)脫險(xiǎn)、溺水救護(hù)等知識(shí)。
2、班主任強(qiáng)調(diào)平時(shí)行為規(guī)范:
(1)課間文明休息,不追逐推搡,不摸高,不攀爬門窗、扶欄。
(2)輕步穩(wěn)行,上下樓梯一律靠右,學(xué)會(huì)謙讓
(3)舉止文明,寬容對(duì)人。
(4)遵守勞動(dòng)和活動(dòng)紀(jì)律,聽(tīng)從老師安排,不得擅自活動(dòng)。
(5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、文明騎車。
(6)假期里不騎摩托,不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所,不擅自外出游玩。
(五)班主任小結(jié):
希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!
活動(dòng)效果及反饋:這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí),也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí),對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了一定的作用。
班會(huì)活動(dòng)策劃方案 班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程篇三
一年級(jí)二班
20xx
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。
b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。安全教育主題班會(huì)教案
c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
(3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
3、學(xué)生自查
4、教師小結(jié)
班會(huì)活動(dòng)策劃方案 班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程篇四
每當(dāng)期中考試過(guò)后,學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課,教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不放松學(xué)習(xí),不放松紀(jì)律,在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī),達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。
討論式。
(一)主持人(宋嬌):
本次活動(dòng)的目的做法。期中考已過(guò)去兩周了,同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷,重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。大家可以暢所欲言。
(二)張靈芝、呂曉瓊、羅茗辛講三個(gè)小故事,并引起同學(xué)們的討論,作點(diǎn)評(píng)。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一種角度看問(wèn)題,精神又會(huì)振作起來(lái)。
2.《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看腳下的路子。
(三)柏盛中:主要談期中考體會(huì)及期末考的打算。期末八科一條線,目前哪科都重要。
(四)李德鑫:分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。稍微放松,知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞,今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求,就會(huì)助長(zhǎng)惰性。
(五)曾雪松:闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓,紀(jì)律問(wèn)題對(duì)我們中學(xué)生尤為重要,考后放松一下自然有必要,但無(wú)視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對(duì)。
(六)袁藝楨:小結(jié),并提出要求。考后調(diào)整一下自己的身體和情緒有必要,但應(yīng)有個(gè)度,不能沉溺于網(wǎng)絡(luò),任惰性在身子里滋長(zhǎng)。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí),迎接期末考。
(七)班主任:肯定本次主題班會(huì),提出要求。
今天,我們召開(kāi)了“防松散”主題班會(huì),雖然準(zhǔn)備時(shí)間短,但班委積極組織,同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,采用討論式,開(kāi)得生動(dòng)活潑,達(dá)到預(yù)期的目的。下面我給大家提出新的要求。
1.認(rèn)真做好期中考反思。成績(jī)大家已知道,后半期一方面力爭(zhēng)學(xué)好新知識(shí),另一方面盡量彌補(bǔ)舊知識(shí),要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尋找薄弱環(huán)節(jié),落實(shí)改正措施。
2.有關(guān)考勤問(wèn)題。上課不遲到、不早退。
3.有關(guān)上網(wǎng)吧問(wèn)題。前段時(shí)間已強(qiáng)調(diào),目前主要看是否影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
4.注重儀表,進(jìn)出校門必須持學(xué)生證。
5.安全問(wèn)題。不自行外出,外出一定要監(jiān)護(hù)人陪同。
6.建立良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。
總之,大家要從初二打好基礎(chǔ),自己是一名金剛學(xué)校的學(xué)生,要給母校添光彩,不給母校抹黑。
附:三個(gè)小故事。
一則為青年人而作的寓言
[英]奧列弗·戈?duì)柕率访芩?/p>
從前,有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢,他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆,并附上說(shuō)明:每一位觀賞者,如果認(rèn)為此畫(huà)有欠佳之筆,均可在畫(huà)中作上記號(hào)。
晚上,畫(huà)家取回了畫(huà),發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)面都涂滿了記號(hào)——沒(méi)有一筆一劃不被指責(zé)。畫(huà)家十分不快,對(duì)這次嘗試深感失望。
畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展出。可這一次,他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí),他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆劃,如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。
高處何處有
——贈(zèng)給全班同學(xué)
很久很久以前,在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一位老酋長(zhǎng)正病危。
他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人,對(duì)他們說(shuō):“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了,我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆D銈內(nèi)齻€(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子,現(xiàn)在,請(qǐng)你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞。”
三天后,第一個(gè)年輕人回來(lái)了,他笑生雙靨,衣履光鮮:“酋長(zhǎng),我到達(dá)山頂了,我看到繁花夾道,流泉淙淙,鳥(niǎo)鳴嚶嚶,那地方真不壞啊!”老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō):“孩子,那條路我當(dāng)年也走過(guò),你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂,而是山麓。你回去吧!”
一周以后,第二個(gè)年輕人也回來(lái)了,他神情疲倦,滿臉風(fēng)霜:“酋長(zhǎng),我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林,我看到禿鷹盤旋,那是一個(gè)好地方。”“可惜啊!孩子,那不是山頂,那是山腰。不過(guò),也難為你了,你回去吧!”
一個(gè)月過(guò)去了,大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔(dān)心,他卻一步一蹭,衣不蔽體地回來(lái)了,只剩下清炯的眼神。他發(fā)枯唇燥:“酋長(zhǎng),我終于到達(dá)山頂,但是,我該怎么說(shuō)呢?那里只有高風(fēng)悲旋,藍(lán)天四垂。”“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎?難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎?”“是的,酋長(zhǎng),高處一無(wú)所有。你所能看到的,只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感,只有想千古英雄的悲激心情。”
“孩子,你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng),天意要立你做新酋長(zhǎng),祝福你。”
真英雄何所遇?他遇到的是全身的傷痕,是孤單的長(zhǎng)途,以及愈來(lái)愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客,叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客,就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō):“師傅,根據(jù)我的資質(zhì),要練多久才能成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“最少也要10年。”
柳生說(shuō):“哇!10年太久了,假如我加倍地苦練,多久可以成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“那就要20年了。”
柳生不解地問(wèn):“師傅,為什么我越努力練劍,成為一流劍客的時(shí)間反而越長(zhǎng)呢?”
宮本答道:“要當(dāng)一流劍客的先決條件,就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己,不斷地反省。現(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌,哪里還有眼睛注視自己呢?”
柳生聽(tīng)了,頓時(shí)開(kāi)悟,以此為道,終成一代名劍客。
人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌,你必須保留一只眼睛注視自己,注視腳下的路。