在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園領導開學講話稿篇一

大家上午好！

市教育局主辦，宿州逸夫師范學校承辦的全市幼兒園園長培訓班，經過緊張有序的籌備，今天開學了。天氣炎熱，但心懷期許。各位園長來自四縣一區，都是各處幼兒園的管理者，有著豐富的幼兒園管理經驗，不乏幼兒教育的專家，在培訓班這個平臺上，大家可以相互交流，博采眾長，取長補短，共同進步；通過較為系統的學習，體悟先進的幼兒教育理念，探研科學有效的幼兒教育管理模式，充實自己，完善自我，進一步提升我們的幼兒教育管理水平，做到高屋建瓴，游刃有余，打造名園，成就輝煌，共同促進全市幼兒教育事業的創新發展。在此，我代表宿州逸夫師范學校，衷心祝愿大家在此學習好，生活好，真正有所斬獲，乘興而來，滿載而歸！

宿州逸夫師范學校是宿州市培養培訓初等師資的重要基地，五十多年來，已為社會培養輸送了逾萬名優秀合格人才和教育精英。學校一直開設一個幼師班，是宿州市的幼師獨生女。20xx年，安徽省中師布局調整，省教育廳批準全部招收幼師專業，宿師定位為幼兒師范學校。如今，學校以三年制幼兒教育專業和五年制學前教育專業為主，主打“幼師”牌，著力培養適應幼兒教育的教學和幼兒園管理人才，具有明顯的專業特色。近年來，學校大力推進“科研興校”戰略，強化校本培訓，不斷蓄積教學“活水”，保持幼師教育教學后勁。學校加大幼師教改力度，調整課程設置，構建適應學生實際、適應就業、適應幼師特點的新的教學模式，知識與實際能力并重，墊厚知識基礎，加強訓練，注重實戰，突出提升學生各項技能水平，促進學生全面發展，扎實推進素質教育，為學生終身發展服務，成效顯著，成績卓著，畢業生深受用人單位歡迎。學校自20xx年開始，連續舉辦四屆幼師畢業生供需見面會，用人單位代表云集，場面火爆，幼師畢業生成了“香餑餑”，供不應求，畢業生不出校門就能挑選到滿意的崗位。這樣的情形，在座的園長們，很多想必都感受過。在此，我懇切希望大家繼續支持宿師，多提寶貴意見，到校挑選優秀畢業生，把她們留在，使之為本地幼教事業服務。同時，學校經省教育廳特批招收兩年制成人幼師專業，請園長同志們推薦有此需求的幼兒園教師和有志于幼教事業、具備初高中學力的人士，到校進修學習，領受幼教專業知識，獲得正式任教資格，為下一步將要嚴格實行的幼兒園教師準入制作準備。

市教育局把全市幼兒園園長培訓班交給我校舉辦，我們一是感到名至實歸，十分榮幸；二是感到責任重大，不敢掉以輕心。接到任務后，我們數次召開會議安排部署，深入調查研究，客觀分析我市幼兒教育的現狀，總結成功經驗，體察存在的問題，展望發展的前景，針對性重點察研幼兒園管理理念、模式、方法等，重理論，更重實踐。科學安排培訓課程，精選師資，和大家一起學習探討的老師，不僅有我校的優秀教師，更有來自一線的優秀園長和來自南京師范大學、淮北煤師院、《現代幼教》雜志社的專家學者。我們訂立了切實可行的《幼兒園園長培訓方案》和《幼兒園園長培訓班課程安排計劃表》。所有這些安排和努力，都是為了園長們不虛此行，不枉此次培訓學習，使大家真正學到東西，使大家的幼教管理水平“百尺竿頭，更進一步”。為了大家既學習好又生活好，我們沒有把大家安排在學校本部，我校的教學設施設備環境還是很好的，就是大家到哪兒得住學生宿舍，我們于心不忍，把園長同志們安排在學習和生活條件都不錯的警察培訓學校，大家滿意嗎。

園長同志們，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是國民教育體系中的首要環節，更是構建終身教育體系的奠基工程。因此，幼兒教育具有基礎性、全面性、先導性和公益性。古往今來，國人的“人才強國”、“強國必先強種”、“人生百年先于幼學”等遠見卓識升華為國家行為，推動和譜寫了中國幼兒教育發展的輝煌歷史。國家建設急需人才，而人才教育和培養必須從娃娃抓起。我們幼教工作者，特別是園長——幼教事業的管理者，重任在肩，我們要不斷學習，不停充電，不僅永不落后，且要勇于進取，領悟現代幼教理念，打造先進科學的幼教管理模式，立于幼教潮頭，確保幼教事業的可持續和又好又快發展，為宿州市的幼教事業作出更大貢獻。

希望大家在培訓期間，能夠遵章守紀，專心致志，堅持不懈，真有所獲，學有所成！

有市教育局的大力支持，有園長同志們的積極配合，我堅信全市幼兒園園長培訓班一定會舉辦成功！

謝謝大家！

幼兒園領導開學講話稿篇二

各位敬愛的老師、親愛的家長，可愛的小朋友們：

大家好！在我們共同的期盼中新學期已如期而至，首先，我代表**鎮中心幼兒園全體教職員工對小朋友們的到來表示熱烈的歡迎！對選擇**鎮中心幼兒園的家長們表示衷心的感謝！對每一位辛勤工作的老師表示真誠的問候！

“金風送喜，迎春花開，二月大地，春雷鑼鼓敲”。剛剛過去的20xx年，我們**鎮中心幼兒園在各位同仁、家長朋友們的大力支持下已圓滿收官。

一年來，我園秉承以人為本的辦園理念，始終以生本和師本意念服務育人、管理育人，走內涵式可持續性發展道路，把寓教于玩，寓教于樂的教育理念滲透并細化到了教學任務之中，以生動的教學方式對幼兒在文化、自理、待人接物、思想品德等各方面進行全方位的培養，不斷摸索新的教育模式。

一年來，我園師幼披星戴月，以只爭朝夕的斗志爭創一流，取得了可喜的成績。“市級一類園”的成功晉級是我園師幼同心、眾志成城，回饋社會和家長朋友們的滿分答卷。“市級衛生先進單位”殊榮的獲得則是我園重“創衛”、抓衛生、保安全，極力改善辦園環境，讓家長、社會滿意放心而斬獲的市級大獎。“市級衛生保健工作示范單位”、“區級衛生保健工作規范單位”再創佳績，是我園在托幼機構飲食安全、疾病防控、衛生保健方面刷新和續寫的又一品牌和標桿。

一年來，我園秉承素質教育的大旗，以全園師幼綜合素質的提升為抓手。教師管理，重塑師魂、提升師能。園本研修、師能培訓，我們緊羅密布;研訓工作“走出去”、“請進來”我們想方設法;網絡研修、遠程培訓，我們力所能及;幫扶結對，兄弟姊妹園區，我們互為連襟，優勢互補。“巾幗不讓須眉”，我們能歌善舞，多才多藝的女子團隊正用她們溫柔、良善、細致和敬業書寫著“誰說女子不如男”的傳奇和佳話。區級“三八紅旗集體”殊榮的獲得，區級“五四文藝節目三等獎”桂冠的摘得就是對我們這個優秀的教師團隊最好的點贊和評價。

幼兒教育是我們的重頭戲，保教工作中我們以學論教，以學定教，課堂是陣地，發展為根本。我們以游戲融入課堂，整合資源，優化教學結構。我們的課題研究、教學論文在全區一直名列前茅，教學能手在區上也頗有影響。區級“3、16督導評估優秀單位”、區級“教學常規先進單位”以及“幼兒韻律操展演省級二等獎”等等成績的獲得是對我們辛勤工作的高度肯定，所有的一切更讓我們信心百倍，底氣十足。

一年來，我園在財力趨緊、師資短缺的困境中勵精圖治，擠挪經費，力爭項目，極力改善辦園環境。曾先后斥資三萬余元為各班幼兒更新了桌面玩教具以及大型戶外玩樂設施，配置了電動遙控伸縮大門，充實了室部設施，刷新了園所氛圍，從而使我園的軟硬件設施設備大為改善，育人氛圍大步提升。

“一年之計在于春“。在新的一學期里，我們**鎮中心幼兒園將繼續以各項創建為龍頭，以“區內創一流，市上勇爭先，省內有影響”為奮斗目標，再筑師魂，內煉師能，加大園本研修力度，著力提升團隊的自我造血能力，努力提高我園的師資水平，優化育人氛圍，提升辦園水準。從而為家長，為社會，為當地辦出人民滿意，家長放心，孩子們幸福成長的高水準幼兒園。

“人勤春來早”。在新的一學期里，我園將繼續以各項活動為載體，家園協作、親子互動；以游戲活動貫穿教育教學及課堂活動之中；著力培養孩子們的動手能力、科學的思維認知及想象能力；在活動中開發智力、挖掘潛能；持續提升孩子們的人際交往、社會認知，健全人格、強健體魄、文明禮儀等現代社會所必備的、基本的核心素養和能力。

“草樹知春不久歸”。在新的一學期里，我園將依據節令和實際開展諸多豐富多彩的教育教學活動。二月份我們召開學初家長會，總結、匯報以往的工作，家園攜手謀劃新學期的教育工作；同時各班著手進行班級環境創設，開展園內區角評比活動。三月份進行全園教師評教賽講，以及慶“三八”、植樹節、學雷鋒等節慶活動，同時開展親子互動類如第二屆風箏節等活動。四月份組織開展全園幼兒春季運動會以及衛生保健等重點工作。五月份進行一次安全應急疏散演練，開展向家長半日開放活動。六月份重點開展慶六一文藝匯演與幼兒才藝展示活動。

現代教育，合作共贏。為了孩子們的茁壯成長，各位家長、同仁在百忙之中前來參加本次家長會，我們齊聚一堂、家園互動，共同切磋育人、育兒的話題，我園師幼格外高興！我再次對大家的到來表示衷心的感謝和歡迎！！

希望各位能推心置腹，敞開心扉，為了我園和孩子們“更好、更快”的發展和進步多提寶貴意見！

謝謝大家！！

幼兒園領導開學講話稿篇三

各位家長朋友：

大家好，首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合，更加要對今入園的家長朋友們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說明了你們對幼兒園的認可和信任。作為園長，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護好，讓他健康快樂的成長，更要快樂健康的學習。

介紹幼兒園

大家雖然經常到園里接送孩子，或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認識，借這樣一個場合，我把我們園的內部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清晰的了解。

1、 幼兒園成立于20__年12月，有5個正規教室，專業的音樂教室，玩具游樂場。在xx年被教育局評為《優秀單位》，xx年參加的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲一等獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎

2、 我們幼兒園老師百分百是中師畢業，每一名老師都是經過我們認真挑選并考核合格后才錄用的。

3、 下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調味劑。

對家長的教育：之一

在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經一年多了，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園？我找個家長問一下。（找家長）好了，你們說的也都對，但不是最主要的。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識字？你在家里教，孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子開始融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學會承擔，可以學會與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會，是其他任何環境都代替不了的。

對家長的教育：之二

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時候會把自己的認知強加于孩子，這是不對的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個小水坑，一腳就插進水坑里了，可能還會把水踩地到處都是。為什么？大家有想過這個問題嗎？（請家長說）

有一定的道理。我來說說。如果是大人，一腳就邁過去了，如果是大一點的孩子，就會繞著過去。可他是孩子，在他的認知世界里，他認為這是一件快樂的事。進水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對待孩子的呢？你想過尊重孩子嗎？我們大人怎么做才對呢？我來找個家長問問。（問家長）

首先是家長要明白為什么，要蹲下來，耐心的告訴孩子應該怎么走，或許下次還會進水坑里，沒關系，再說一次，相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎？我想很多時候要么斥責，甚至打罵。

對家長的教育：之三認識新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養孩子主動探索未知世界的興趣。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來，媽媽，什么啊？還扎人？媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時扎人的。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說，不要碰，會扎手；動的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導：鼓勵孩子主動去探索未知事物，家長要科學的引導，是非常重要的。

對家長的教育：之四對孩子的誤解。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什么？

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。

這個實例告訴我們：我們大人要走進孩子的內心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交朋友。很多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。就像這個故事，你能說小明錯了嗎？到底是誰錯了？我們做家長的，為什么不能再責怪孩子之前，先聽聽孩子的想法呢？希望從今天開始，當你責怪孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有很多家長晚上接到孩子后，問的最多事2個問題：1、今天吃的什么？2、今天學到什么？呵呵，對不對？這么問是有問題的，為什么呢？因為孩子小，邏輯思維不夠強，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明，你給我做一個自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊？如果你問小明，幾歲了？4歲。男孩還是女孩啊？男孩。爸爸叫什么啊？大明。這就是封閉的問題。所以，如果家長想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今天學了什么東西也是如此，先問老師學習的內容，如果今天學習了一個“天”，你寫出來，小明，認識嗎？小明認識，會組詞，不就行了嗎？現在大家能明白什么叫封閉問題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。難道孩子背不動嗎？本來該是孩子應該做的事情，你為什么要替孩子做？難道這是真正的疼愛嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現在社會上有多少孩子，都大學畢業了還啃老，靠父母養著。為什么？小時候不鍛煉孩子的自強能力，長大了，誰幫他？

我希望各位都認真的想一想，自己以往是否真的錯了？或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己相信嗎？為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老？因為在小時候，已經形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。

我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛孩子，請別剝奪孩子鍛煉的機會。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺負你了。在現在教育觀中，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較安全的情況下，這是關于社會人際交往學習中非常有效的一種方式。俗話說“不打不相識”，不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷，特別突出地表現在生存意識、實踐能力、意志品質等方面。不要全家老圍著一個“小太陽”轉，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。

請家長銘記的一道數學題

5天的幼兒園教育，我們老師教會孩子自己動手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依然飯來張口衣來伸手，等周一開學來，我們老師辛苦一周鍛煉的好習慣，全沒了。希望大家記住這道數學題，我們的希望是5+2=10

幼兒園入園常見問題及應對策略

新生入園有哭鬧時在正常不過的現象了，這是兒依戀情緒的表現，叫做分離焦慮。嬰兒從出生后7個月期就漸漸開始發展依戀情緒，這是一種嬰幼兒心理發育的過程。而且，在這個時期，我們要幫助寶寶形成這種心理特點。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯結。依戀感建立后，他會感到無后顧之憂，更加自由地去探索周圍的新鮮事物，愿意與別人相互接近，從而第今后的認知發展和社會適應產生良好影響。隨著年齡的增大，這種依戀將周發展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發育，而且還能叫容易的在成年后自信心和對別人的信賴，建立良好的人際關系。幼兒進入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對陌生環境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的，一班表現在“焦慮不安、哭鬧、發脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語等。這種分離焦慮是正常的心理現象。入園初期，不哭的孩子很少，絕大多數孩子會哭鬧，通常這種現象會持續一到兩周的時間，長的會到一個月。這個時候，家長也不必太過緊張和擔心，我們是有辦法和控制這種現象的。當然，需要家長配合幼兒園，相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長配合的一點就是，早上來送孩子的時候，把孩子交給老師轉身離開。另外可以給孩子這段時間吃些去火的事物，注意保暖，避免感冒生病。

需要家長配合的地方

1、 首先向給家長說的就是，一定要按時接送。幼兒園時正規的教育機構，不能想送就送。你想啊，你斷斷續續，孩子的學習能養成習慣嗎？而習慣的養成是靠反復鍛煉的。比如孩子自己吃飯，今天在幼兒園里，是孩子自己吃，課明天在家了，就一家人伺候著。對孩子的教育能形成習慣嗎？

2、 多和老師溝通孩子在家的情況，只有老師知道孩子在家里的更多信息，也才能更準確的去關心孩子。

3、 當然還有很多，我就不說了。

最后，還是再一次的感謝各位家長朋友對幼兒園的信任和支持。今天你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個健康優秀的寶寶！祝各位好運常來，家庭幸福。謝謝大家！