作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

三年級音樂上冊教案人音版 人教版三年級音樂上冊教案篇一

1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖

四、創編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

三年級音樂上冊教案人音版 人教版三年級音樂上冊教案篇二

1、感受歌曲幽靜、悠遠的情緒。

2、初步了解中國的寺廟文化。

了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

多媒體課件、視頻、音頻。

1、介紹杭州靈隱寺，由設問導入。

（1）你們去過寺廟嗎，說說參觀的情景。

（2）你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。

2、先聽引子部分——鐘聲。

設問：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？

打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。

3、初聽樂曲。

師：聽一聽是從哪里傳來的鐘聲？

4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。

師：進一步想象樂曲表現的是哪里的情景？

師生共同交流。

5、再聽樂曲主題音樂、曲調。

要求學生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。

（1）這樣的曲調你聽見過嗎？

（2）聽了這曲調你想象一下這是哪里的場景？

6、欣賞全曲。

學生自由用動作表示自己對音樂的理解。

這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。

三年級音樂上冊教案人音版 人教版三年級音樂上冊教案篇三

課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:

一、教學目標：

1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的

回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

3、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

4．背唱歌曲，并進行表演。

二、學習重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準備：

課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

四、教學過程

六、板書設計：搖啊搖

七、教后反思：

課時備課

課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

一、教學目標：

1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品， w w 表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

3、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

4．背唱歌曲，并進行表演。

二、學習重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準備：

課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

四、教學過程

六、板書設計：小酒窩

七、教后反思：

三年級音樂上冊教案人音版 人教版三年級音樂上冊教案篇四

第一課 《田間歌謠》

1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

3、認識小節、小節線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。

重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節、小節線、終止線。

難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。

教具的準備：手風琴、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。

采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

三年級音樂上冊教案人音版 人教版三年級音樂上冊教案篇五

1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態度情感通過學唱和欣賞，激發學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，為學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發聲練習。

4、節奏訓練。（四三拍）

1、教師談話導入并揭示課題：《我們多么幸福》。

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導學生討論并展開想象。

（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。

1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節拍特點。

2、指導學生分析節奏難點，讀出節奏，找出延音記號。

3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現歌曲的歡快氣氛。）

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。

1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！