制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教研組工作計劃 教研組的工作計劃篇一

認真貫徹落實黨的教育方針，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，本學期我們數學高段組將繼續以教學管理常規落實為基礎，以新課標改革，關注教師問題的有效性，培養學生自主探究學習，提高學生學習成效為目標，以造有效課堂，優化課堂作業設計，提高教學質量，減輕學生課業負擔為根本，聚集教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在創新中求發展。堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，結合本組的實際，制定本學期的數學教研工作計劃。

二、工作目標

（一）以備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，

共同努力，共同提高。充分發揮各年級備課組的作用。備課有計劃，

有內容，有中心發言人。備課組討論教材，切磋教法，研究學法，探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

（二）搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開

展一系列專題研討、學習，說課、聽課、評課等。學習先進的教學方法，接受新的教學信息，發揮“他之石，可以攻玉”的精神，把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。

（三）切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提

高課堂教學效率，打造有效課堂，立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

（四）組織全體組員學習研討《小學數學新課程標準》，帶動全體組員以本學期教學內容為媒介推動全體教師的教科研熱情，促進自我素質的提高。撰寫硏究性論文、教學設計、優質教案等，整理收集優質教育資成果資料。

（五）繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

三、主要措施

(一)加強理論學習，提升教師素質

按照學校統一布署，教師都要認真學習新的《數學課程標準》，領會課改精神，認真研究教材新教法，制定出新的教學計劃和教學進度計劃。本學期繼續加強學習《數學課程新標準》有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性 ，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，從學生的實際需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

（二）做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1.備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2.上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

3.作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4.輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5.檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6.聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

(三)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1.根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3.根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4.結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5.根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7.本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法 。

8.本學期將圍繞教研主題《教師問題的有效性》和《課堂優化作業設計》兩大主題開展教研活動研討，理論學習和實踐研究。

9.繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

教研組工作計劃 教研組的工作計劃篇二

一、指導思想：

本學期英語組將以學校工作重點為依據，深入學習《英語新課程標準》和學校教務處“五個一”工程具體要求，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。教研組加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同行間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，搞好教師個人博客，不斷經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變在此基礎上，進一步深化英語教學改革，繼續搞好市教育局的“三三達標，學案導學”課題和“句子突破”這一研究課題。以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現狀，提升現有經驗，在此基礎上，使學校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。

二、工作重點及具體措施

嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動，切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業務水平，力求全面提高英語教學質量。本學期主要工作如下：

1.認真備課，研究教材、教法，重點做好集體備課工作，提高效率，進一步發揮教研組和備課組的作用，結合教務處“五個一”工程，鼓勵任課教師每個學期上一堂公開課，交一篇優秀教案，寫一篇優秀論文、總結或反思，進行一次集體備課，制作一個精美課件。

2.積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作，提前備課，認真批改，并且實行周檢查和月檢查制度。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場；作業設計針對性要強，重點突出，不要增加學生負擔。批改認真，并且要有記錄，不走過場。

3. 發揮骨干教師和教學能手的模范帶頭作用，做好對新教師和青年教師的幫扶工作。結合教務處“五個一”工程中鼓勵任課教師每個學期上一堂公開課的活動，開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課工作，為新教師和青年教師提供學習的平臺，也為量化管理提供有力依據。

4.積極開展課題研究工作，繼續搞好市教育局的“三三達標，學案導學”課題和“句子突破”這一研究課題。以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。組織全體老師認真學習各種先進的教學理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量，用自己的激情演繹課堂教學的精彩。

5.倡導讀書活動，提升教師專業內涵。全體教師都應保持持續學習的愿望，形成濃郁的學習氛圍；搞好教師個人博客，教育博客可以讓教師利用互聯網新興的的博客技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教育教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，超越傳統時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想。教師可以通過教育博客來記錄自己的教育教學實況，跟蹤自己的專業發展軌跡，分析進步、查找不足，積累和分享自己的成功經驗和教育智慧；同時，教師也可通過教育博客來收藏、整理自己所需的學習資源，了解教學研究的動態。建立教育博客，可使教師通過開放自己的教學材料、實踐體驗和研究心得，在與專家學者、教研員以及更多一線教師乃至學生的互動交流中，逐步成為教學知識的生產者和課程資源的承載者。對教師來說，通過教育博客平臺相互交流、共享智慧，可以促進自身的成長和專業發展，提升自我生命質量和價值。

6.開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動

三、具體工作安排（略）

教研組工作計劃 教研組的工作計劃篇三

一、工作目標

本學期英語教研組將以學校總體工作為依據，以全面打造學校英語特色、提高教研水平、教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識和合作意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，深入學習《新英語課程標準》，營造良好的教研氛圍，落實學科教學常規，策劃多種形式的英語比賽活動，著力培養學生英語素養、創新精神和實踐能力，使我校英語特色創建工作再上一個新臺階。

二、工作思路

1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養學生全球視野

2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養、教學水平和科研能力，確保教學質量的穩步提升。

3、多渠道開發英語課程資源，自編英語校本教材，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。

4、與教育處聯合，創新作業形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。

三、具體措施與安排

（一）多種方式并用，營造英語氛圍

校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，加強校園文化建設，努力營造濃厚的英語學習氛圍。讓學生一走進校園，就感受到強烈的外語語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為師生之間，學生之間交際的手段。

1、早晚的英語問候

利用校園自動廣播系統的播音功能，可設早晚問候的廣播。每天早上，學生們高高興興的上學，當他們走進校園，就可聽見這樣的問候“good morning， boys and girls。 today is monday。 did you have a nice weekend？ study hard and have fun！”伴隨著這樣的問候，一天就有了好的開始。學生們經過一天的學習要離開校園了，就可以從廣播里聽到這樣的叮囑：”hello， everyone。 are you happy today？ it’s time to go home。 finish your homework on time。see you tomorrow！”

2、中英對照升旗儀式

英語組可與教育處聯合，對部分學生作專門的培訓，讓學生當儀式主持，突出以學生為主體的地位，讓他們通過流利的演說增強自信心。升國旗” now flag raising ceremony begins。”唱國歌”sing the national anthem。”、敬禮”salute”。并在升旗儀式上設置“每周一句”的活動，由英語老師與全校師生互動學習一句英語，并顯示在學校電子屏上，以加深學生的記憶效果。

3、英語早間和午間廣播

利用校園廣播編排豐富多彩的早間和午間廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。早間以英語誦讀為主，午間廣播的內容形式可以多樣，每天可設置不同的欄目。由英語教師或高年級學生組稿，并對播音員把好語音關，在保證播音內容的同時保證播音效果。

4、英語閱覽室

與英語的教材方聯系，在學校建立專門的英語有聲閱覽室，在這里學生可以使用點讀筆點讀所學教材，有英語教師選取整編圖文并茂、內容生動、容易激發學生的學習興趣的優秀網絡資源。讓學生在課余時間瀏覽電腦上的英語學習資源，學唱英文歌曲，學說英語歌謠，看英語故事或電影，做英語聽力和閱讀試題。

建議學校購買了外研社出版的《新標準英語分級有聲讀物》，《典范英語》2（含上下冊，4張光盤）、《幼兒英文經典初讀》、《early success黑白閱讀系列1和2》共60本以及《leveled readers》系列78本英文小讀物。教師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學生英語課外閱讀量。還可與教育處聯手，建設班級圖書角，根據學生的英語水平配備一定量的英語繪本，以提高學生的英語閱讀興趣。

5、英語展板

利用英語展板，圖文并茂地展示中西方的傳統節日文化、飲食文化、中外的風景名勝、古今的著名人物，真正讓學生放眼世界。還可展出學生的優秀英語作業或作品，加強學生之間的相互交流與學習。

6、舉辦校園英語文化節

通過舉辦校園英語文化節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

（二）多種文化滲透，培養全球視野

語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內涵，不具備文化內涵的語言基本上是不存在的。另一方面，文化離開了語言也很難存在。語言與文化是孿生姐妹，不了解英美文化，要學好英語是不可能的。本著力足長遠、中西結合的原則，通過英語展板、英語廣播和文化體驗活動，通過平時的英語教學，適時，適度，因材施教地進行文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學生了解中西方價值取向的差異、傳統習俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學生提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力和跨文化意識，培養學生的全球視野。

具體安排表：

（三）多種形式教研，促進能力提升

1、保持專業優勢

純正地道的語音語調、準確流暢的口語表達是英語教師必備的專業素養，英語教師在業余時間應自覺收看英語節目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多與外籍教師進行教學方面的探討和溝通，在辦公室營造用英語交流的氛圍，多渠道，多方位提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業優勢。鼓勵并支持英語教師通過業余進修提升學歷層次。

2、開展讀書交流

認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍，如《中小學外語教學研究》、《基礎教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》、《新東方英語》、《不能錯過的英語啟蒙》等，定期開展讀書交流，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。

3、加強教學切磋

以“走出去”和“請進來”的方式，積極參加各級各類教研活動，尋找機會送英語教師外出觀摩、學習、考察，向其他兄弟學校的學習，取百家之長，為己所用。與kb教材負責人取得聯系，爭取外研社的培訓師對我校英語教師進行教材研訓，讓老師們能盡快熟悉kb教材教學目標、技能進階和內容循環，各個模塊的教學活動設計以及各個模塊之間的銜接，了解國際少兒英語教學法的最新理念和流行趨勢。組內教師以課堂教學為主陣地，以集體備課和教研課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質量。

4、注重課題研究

研究能讓教師實現從純粹的“教”到平等地參與學生的學習，從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者，從教材的執行者到教材的開發者，從僅注重學科教學到教學與科研并重的轉變。

上學期英語組已確定以《小學英語誦讀資源的開發與有效利用之研究》為研究課題，從本學期開始，將組織英語教師根據學生的英語水平編寫英語誦讀的校本教材，通過英語廣播、課堂教學和學生活動等途徑扎扎實實開展英語誦讀方法和技巧的研究，英語誦讀與課堂教學有效融合的研究，提高教師的科研水平。

（四）多種資源整合，優化教學效果

在小學階段，我們的學生獲悉英語知識的渠道主要來自于教材，然而教材這中單一的課程資源將嚴重制約學生的視野，《小學英語課程標準》指出：小學英語教師應合理利用和積極開發課程資源，拓寬學用渠道。因此為彌補教材的局限和學生語言材料缺乏的現狀，我校將通過整合多種教材、搜集網絡、參考其他出版物、師生創編等多種途徑，根據趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原則，開發具有我校特色的英語課程資源，并將多種資源與英語教材進行整合，在平時的英語教學加以充分利用，從而拓寬學生的知識面，優化教學效果。

1、網絡資源與教材的整合

網絡英語學習資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文并茂、形象生動讓學生仿佛置身于一個五彩繽紛的英語世界，能極大地激發學生的學習興趣，豐富學生的學習資源，拓寬學生視野，在很大程度上彌補教材和課堂教學的不足。

而另一方面，網絡資源紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，為方便日后的查詢、調用和管理，應將其進行合理的歸類，避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。

1）根據體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。

2）根據資源的難易程度、主題（包括詞匯、句型和語法點）以及教材內容，將資源按教材順序進行編排，并整理出分冊目錄。將flash形式的閱讀資源中重要圖片進行截取，整理出資源的文本，作為教學的補充和學生課后延伸與拓展。

2、自編資源與教材的整合

一、二、三年級本學期開始學習字母，字母不僅有letter name還有letter sound，傳統教學中我們只關注學生是否學生是否讀準了字母的letter name，卻很少關注字母的letter sound，造成學生學完字母之后只能按照背電話號碼的方法記憶單詞，學生不但記憶效果不佳，還容易喪失學習英語的興趣。phonics讓學生在掌握字母的letter name基礎上還學會其letter sound，最終達到讓學生見詞能讀，聽詞能寫的神奇效果。本學期開始，英語組教師將在教學中系統滲透phonics的學習法，并綜合書中介紹的方法和網站上的相關資源，為孩子準備一套phonics的圖文并茂的學習資料，讓孩子把握英語學習的金鑰匙，走上英語學習的快車道。

四、五、六年級學生已具備一定的英語基礎，除了學好課本的內容，加大課堂容量的同時，還應擴大學生的閱讀量，根據學生的英語水平推薦英語讀物或自編英語閱讀材料。

針對我校課題的開展，我校將組織組內教師根據學生的英語水平和現學教材的內容開發具有我校特色的英語誦讀校本教材。

通過拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統性的增加學生英語語言知識的積累，提高學生的綜合語言運用能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

（五）多種作業設計，發展多元智能

《小學英語課程標準》指出：“積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。”

英語的作業布置要改變內容囿于教材、形式拘于讀寫的現狀，精心設計內容新穎，調動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業，達到事半功倍的效果。

1、制作型作業，如制作英語小標簽，制作英語單詞卡，制作迷你小書、制作英語賀卡等，讓學生在學中做，在做中學，讓學生將所學知識運用于實踐。

2、創意型作業，如布置創意字母、創意單詞、創意圖形的英語作業，培養學生的創新思維和創新能力。

3、自編型作業，如讓學生自編英語體操、自編歌謠、自編謎語等，不光讓學生復習所學的內容，還培養學生靈活運用語言的能力。

4、設計型作業，如讓學生設計自己的房間，設計自己理想中的學校、設計英文標示，并用英語進行描述或說明。

（六）多種活動體驗，拓展語言運用

課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據不同年段學生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設計并開展多種形式的課外活動。

教研組工作計劃 教研組的工作計劃篇四

本學期物理教研組結合本校的實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，積極開展各項活動。

一、本學期工作重點

1、 高一備課組的建設，教研組、高二、高三備課組的完善。

2、 青年教師的培養。

3、 初三，高三復習研討。

4、 高中各級分層教學的探索與實踐

二、教研組工作要點

1、 進一步落實教研組工作，使教研工作正常化、制度化。

a. 教研工作有計劃，有內容，定時間，定地點，定中心發言人．

b. 互相聽課，取長補短，暢所欲言，相互促進．新教師聽課20節以上，老教師聽課15節以上。

c. 進行理論學習，提高業務素質．每次教研活動進行經驗文章的學習。

２、完善備課組活動，提高各備課組的教研質量。

a. 集體備課，做到“四統一”（統一進度、教案、練習、測試）

b. 加強各備課組的之間的聽課，評課活動。

c. 加強與縣中相應備課組的聯系，相互學習，相互促進。

d. 大膽創新，敢于改革，轉變教學思想，探索新的教學方法。

e. 每周進行一次理論學習，提高教師的理論水平。

３、加大對青年教師的培養力度。

a. 讓“結對子、傳幫帶”活動落到實處并提高實效。

b. 組織學習新課標，新大綱、考綱與高考。

d. 加強理論學習，了解教育新思想、新動態、新方法。

e. 盡可能多地組織青年教師上好匯報課、參賽課。

4，做好高三,初三的復習研討工作

a，注重課堂教學質量，提高復習效率

b，加強應試方法的指導

c，多與學生溝通，了解學生的心理并加與指導

d，多渠道的加強信息的溝通和處理

5、組織落實競賽輔導。

a. 強化質量意識，責任意識，品牌意識。

b. 競賽輔導應正常化，制度化。

6、重視教學，強化科研。

a. 重視教改，探索符合本校實際的教學方法。從而提高教學效率。

b. 積累經驗，撰寫優秀論文，優秀教案。

c. 能制課件，上好多媒體課，上好優質課。

d. 重視研究性學習課堂的開設，為課題申報提供素材。

e. 搞好各級的分層教學的研討與實踐。

7、搞活第二課堂，培養學習興趣。

附：１、教研組活動時間：星期二上午一、二節課。

地點：實驗樓物理實驗室

２、備課組時間：自定。

地點：各年級組辦公室。

備課組長：高三：陳石強

高二：賴賤根

高一：劉小春

３、競賽輔導安排

指導人：高二：賴賤根 高一：劉小春

時間：自定

地點：自定

４、教研組工作安排

周次

內容

負責人

2

教研組工作安排

陳石強

4

聽課、評課

教學常規學習

劉小春

6

聽課、評課

分層教學探討

鄒永華

8

觀看教學錄像

陳石強

10

聽、評課

期中復習指導

張永貴

12

期中質量分析、

上半學期小結

陳石強

14

聽課、評課

如何培養學習興趣

程二艷

16

聽、評課

學習教育論文

蔣海燕

18

聽、評課

期末復習指導

凌炎

教研組工作計劃 教研組的工作計劃篇五

一、指導思想與目標

進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。

二、教研總思路

20__年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。

深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學范式；抓常規的落實，實用、科學、高效。

四、具體工作和要求

1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.

2、完善教研組制度，落實常規工作。

1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

2）、作業和備課檢查分為學期初，期中和期末三次檢查。

3）、考試分月考，期中和期末。

3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工

作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。

5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。

6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。

7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。

8、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。