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初中班主任自我鑒定總結(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:39:27
初中班主任自我鑒定總結(四篇)
時間:2023-06-11 17:39:27     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中班主任自我鑒定總結篇一

一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約,抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,我地制定班紀禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,開創了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革,加強班級的衛生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自我自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,到達學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得異常勤快起來。

四、多種形式教育是關鍵。

初一學生的特點是上進心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,班主任應與班委會、團支部進取配合開展多種形式的生動有益的教育活動,能夠經過召開班會和學生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣貌的人?科學家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

初中班主任自我鑒定總結篇二

一、一個“心路歷程”本

我接班時,每一個學生統一配發一個軟面抄,作為學生在校的行為表現記載,采用統一格式,第一面為奮斗目標及自我每次月考記載,最下頭為聯系方式,第二面是進入新的年級的認識,之后往后寫的是月考鑒定及一些活動鑒定和備考計劃,最終面是自我獲得的榮譽和懲處記載。此本從我接班開始使用,到我帶到畢業結束為止,是我和學生無聲交流的載體,也是學生反應內心世界的基地。

每次他們寫后我都會給他們寫上評語,有鼓勵的,也有提期望的,有些同學在上頭寫出了自我的心聲,如夏蕾同學在一次鑒定時寫到,我每次回家,家長對我不聞不問,我明白他們對我失去了信心,實際我一向在努力往前趕。我給她寫的評語是:你暫時不要再乎父母的看法,先努力去拼搏,找個時刻給你父母一個驚喜,讓他們轉變對你的觀點,我也會和你父母溝通的。之后她看了我的評語,接下來一向拼搏著,我也一向關注著。

二、編好一個座位

座位是最能反應班主任本事的,也是最敏感的。我接班后,在學生進班之前,我先按學習成績把座位編好,我把教室分成三大組,每大組三列,每九人一個小組,最中間坐班中成績最好的,兩邊坐第一層次的,作為重點幫輔對向,前面一排坐第三層次的,后面一排坐第四層次的,這樣首先給學生的第一印象就是,班主任沒有放棄任何一個學生,實際也確實如此。這種座位優生也得到了充分的肯定,同時也發揮了他們的帶頭作用,中間層也得到了帶動,差一點的學生心理上也找到了一點平衡。這個座位一月一換,位置對學生觸動較大,每次考試完后都先自我排個座位,看自我應坐到何處。

有次考試后,中間旁邊的一個同學發揮較好,可我在編座位時,沒有把他放在正中間,他事后問我,我說你下次考得還是這樣好,我必須給你編到中間,給他一鼓勵,對于中間這次發揮較差的的同學,我也給他施加了必須的壓力,要求他迅速趕上。

三、做好一個表率

作為班主任,要想學生服你,你必須要在學生面前做出表率,你要讓學生不遲到,你就先不遲到;你要學生講衛生,你就要先不亂丟亂扔;你要學生把學習學好,你就要把書教好;所示我接班后就下定決心,第一次考試就要驗證我的實力,經過一個月的調教,孩子們還是蠻給面子,第一次考試,物理就是全年級第一,班級總成績也獲得了很大的突破,年級前80名有14人,給了學生一信心和動力,也讓他們明白,只要聽我班主任的話,必須會取得很好的成績。

因為是住讀班,每一天早上要出操訓練,雖然我們有付班主任,但我每一天早晨都到,所以我們班除了做清潔的外其他全員上操,也沒有遲到的。在學校舉行的運動會中,經過精心安排,從原先的精神禮貌獎都沒有的份,一下子沖到了年級第一名,學生更是大受鼓舞,更服我這個班主任了。

四、開好每一次班會

班會是班主任德育工作的主陣地,在班會中,我們應當培養學生各種本事,同時經過活動對他們進行思想教育。根據班級實際情景,我根據學校德育處的安排列出了結合班級實情的特色班會活動計劃,對學生進行《職責》《誠信》的教育,期中考試后,班級考試情景很好,又對他們進行了一次針對性的《信心》班會活動,經過分析比較與過去的成績,提高同學們的信心。

了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我,因為我明白,不愿合二為一的就有她一個,當時她讀完后滿臉通紅,下去還流下了眼淚,我想我的效果到達了,第二天我又找她來說了說,問她明白我的目的嗎?她說明白,我說這個任務就交給你了,最終的結果可想而知了,她們都參加了學校的元旦文藝表演。

五、找一個抓手

一個班級,要讓它慢慢成長起來,應找到一個適宜的抓手。我采用照片上墻,來表彰學生,效果很好,把每次考試的第一目標作為學習標兵,把考試中提高最多的前五名作為“提高榜樣”,把每月量化得分最多的作為“行為標兵”。學生爭先恐后的去拼,爭取有上墻表彰的機會。

六、實施一次嚴懲

我治班的原則是:嚴師出高徙。我對我的學生是嚴格,異常是行為習慣方面,安照規章制度,如有違反,就按規定制度辦,不管你是成績好的還是成績差的,一視同仁,也體現了公平。對于平常做衛生不認真,做操不認真導致為班級扣分的,我都是采用正面引導,輕微懲罰,但班級中多少還是有些嚴重違紀的,對于打架的,我必須會嚴懲,來個殺雞給猴看,讓每個同學明白什么是大錯,會帶來什么嚴重后果。讓他們以后任何一個同學都不能犯類似錯誤。

一、每一天早晨用15分鐘練字。

二、每一天晚自習前用5分鐘讀一編文章。

三、新班會模式繼續推廣。

初中班主任自我鑒定總結篇三

一、個人感受:一個學期的班主任工作,發現初一的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制本事差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相貼合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,將學生的全部職責推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。

二、優選班干部,找準“領頭雁”

“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他能夠以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。所以,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同選舉,管理一個月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,一向管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班團體利益,增加職責感和榮譽感。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,規范學生行為。

學生從小學進入初中,為了規范學生行為,一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并結合我們學校新時期的發展特點,注入新的方法和活力,聯系實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改善的措施。

三、供給展示本事的舞臺,調動學生的進取性

我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位職責制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間進取參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其提高。如我班___同學生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感,班上的衛生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻精神。所以,我充分肯定其優點,發現他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發揮優點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自我方面有著明顯的提高,成績也躍上了一個新的臺階。

四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

根據校紀班規,在規定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改善措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,,培養自我管理自我成才的本事。自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級構成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學堅持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

五、加強家校聯系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學期主動與家長們堅持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自我在各方面得到提高。

初中班主任自我鑒定總結篇四

一、加強學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養社會需要的合格人才。

初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束本事差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養班團體。

隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理本事培養的力度,經過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸構成良好的思想行為品質。

又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的本事,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的本事,讓學生學會規劃、料理、調空自我,使自我在團體中成為班團體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。

三、供給展示本事的舞臺,調動學生的進取性

首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位職責制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間進取參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其提高。

四、進取做好后進生的轉化工作,努力使得每一位學生都成才。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態度對待他們,深入調查實際情景,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。

及時對他們進行心理疏導,幫忙他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自我的價值。同時,還要創造條件和機會讓他們表現自我的優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。

五、加強學生的自我管理,培養學生的自律意識。

根據校紀班規,在規定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改善措施使班級的各項常規管理正常化、制度化,培養自我管理自我成才的本事。每一天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級構成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。

并及時發現班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

六、進取主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。

尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

總之:在這一個學期里,我經過多方面的努力,班級工作有了很大的改善,學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲,及時鑒定經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

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