總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期結束教師年度考核個人總結 教師年度考核個人年度小結篇一

一、思想認識到位，組織有力

我辦高度重視考核工作，切實把考核工作作為加強干部教育、管理和監督，促進信息化隊伍建設的重要內容，作為表彰先進、鼓勵創新、鼓舞士氣、激勵奉獻的有效措施，我辦按照《關于做好全區事業單位工作人員--年度考核工作的通知》(--發[--]2號)文件精神，制定了實施意見，成立了考核領導小組，由分管辦公室工作的副主任具體組織實施考核測評工作。

二、認真開展績效考核，不走形式

1、--年2月10日，召開全體工作人員大會，組織學習《中共成都市溫江區組織部成都市溫江區人事局關于做好全區事業單位工作人員--年度考核工作的通知》。

2、--年2月16日，信息化辦公室黨支部組織全體人員開展了績效考核專題會議。

一是領導班子成員進行述職，向大家匯報自己履行職責情況。

二是單位其他人員根據各自的責任分工自我剖析，認真總結工作中的成績，同時查找了自己在工作、學習、生活中存在的不足，明確今后努力方向，認真寫好個人總結材料，每位同志實事求是作出評議，單位參加評議率達100%。

三是充分開展群眾評議，充分討論每位同志--年各方面的表現，在提出優點的同時指出了不足之處，幫助同志明確努力方向，在工作中改正不足。

四是采用無記名投票的方式進行民主測評，推選出--年領導班子成員年度考核優秀等次一名、年度考核優秀等次一名。

五是召開信息化辦公室考核領導小組考評會議，綜合民主測評情況，提出考評等次意見。

三、公示績效考核結果，公正公開

《領導班子成員年度考核民主測評表》和《--區--年度考核民主測評表》填寫完畢，現場進行統計，由單位綜合科統計，考核領導小組組長監督，民主評議測評結果當場公布。單位應到在編人員---名，實到---名，全部參加了測評。同志經考核上報為優秀等次人選，同志經考核確定為優秀等次，其余成員經考核全部確定為稱職，無不稱職或基本稱職人員。并且將績效考核結果在單位進行公示。

通過開展考核工作，使大家充分認識到了工作中的薄弱環節，提出了努力的方向，激勵了斗志，促使全體人員提高綜合素質，在今后的工作中發揚傳統，恪盡職守，努力為我區的信息化建設貢獻自己的力量。

學期結束教師年度考核個人總結 教師年度考核個人年度小結篇二

(一)辦公方面：

1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;

2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行;

3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量;

4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏;

5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。

(二)教學方面：

剛開始由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。

針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。

回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：

感受一：充實

學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。

大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多于實踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。

感受二：壓力

壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要盡快地了解和學習，而不像在學校里面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之余，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。

感受三：新天地

學校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。

總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。

青春的歲月，我們在校園里學習知識;成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。

學期結束教師年度考核個人總結 教師年度考核個人年度小結篇三

”學校為目標，狠抓校本培訓，提高課堂教學質效，凸顯學科特色。規范裝備管理，提高設備與資源效益。

綜合科組在區教研室的指導下，學校的領導下，在全體教師的辛勤工作下，開展了一系列的活動，取得了一定的成績。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期綜合科組工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教育教學方面

繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，充分利用我校先進的電腦多媒體電教設備，加大信息技術輔助教學的力度，生動活潑地進行教學。

1、認真備課

綜合科組教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認真上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。運用現代化教學技術是創新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學來優化課堂教學;特別是利用豐富的網絡教學資源來實現教學立體化，為學生提供豐富的資料和實踐與創新的廣闊天地。

3、認真學習交流

繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。科組教師先后多次參加校、區、市的教育教學會議、教育教學活動、教育培訓等。提高了教師的業務水平，學習了先進的教育教學觀念。

本學期在區里舉行的科技節里，綜合科組積極參與，全力配合，在24個項目里面，一共獲得特等獎 1名;一等獎18名;二等獎49名;三等獎60名，取得了好成績。

二、第二課堂活動成果突出

第二課堂活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織豐富多彩的第二課堂活動活動。每周都開展活動。并積極參加各類的競賽，取得了突出成績。

三、繼續完善校園網站建設

四、做好電腦維修和網管中心的維護工作

在過去的一個學期里我們取得了一點兒成績，成績只代表過去。我們綜合科組的全體教師將一如既往的努力工作，克服不足，努力進取，向著更遠的目標前進!

初三畢業班的工作總結

中考已經勝利結束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現總結出來，以利后面的工作。

一， 我心中理想班級的目標。

1. 信心充足;2，目標明確;3，計劃到位;

4.正義感強;5，團隊意識，競爭意識強。

二， 采取的主要措施

1. 認真準備好每一節班會課，定好主題，如感恩，競爭，團結，堅持，方法，計劃等等，從而注重德育的實效性，計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的，首選是學生中自己的材料，如每周的“校長寄語”中有很多材料可以借用;如20__屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有很多故事[如“不在天分在勤奮”，“自信才能成功”，“事在人為”等]

2. 經常性地與學生接觸，時時掌握他們的思想和學習動態。這樣一來可以及時地發現很多不理想的苗頭。如有個別學生的信心不足，再如談戀愛的問題，這樣就可以及時發現問題，分析問題，有的還必須與家長聯合，找出解決問題的正確的方式方法，及時地疏導，把學生往正道上引導。

3. 有效地整合資源，形成班級合力。

1) 鄔校長在學生中地位是崇高的，偉大的，所以當班級出現個別實在無法解決的問題，可以請校長幫忙[如李月的問題]，效果肯定很好，實踐證明確實如此。

2) 年級中一些優秀的班級是我學習的榜樣。為此，我派了4位學生去往8班“留學”，回來后認真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風貌。

3) 注重協調好各科任教師的時間。到初三第二學期，每個老師都想在教室里多呆會，可是時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經常主動協調，而且經常讓時間，一花獨放不是春，我一直堅信“大家好才是真的好”。

4) 調動家長積極性，形成家校合力。特別是個別個性很突出的學生，更是需要家長的配合[如陳君懿，龍文濤，洪運成等人]

4. 利用好每次考試的契機，認真分析，找到每個學生有進步的地方，用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優點”，不僅僅是總分有進步要表揚，對個別學生[學習有困難]，即使是單科有進步也得大力地表揚，要讓學生明白老師時時刻刻在關注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。

5. 每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習和周末，節假日計劃的修訂，很重要，使學生回到家里不盲目。

三， 取得的實效。

1. 學生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是九0后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時，不少學生以教苑中學為墊底;何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太足。

2. 班集體更加團結了。本學期在八項評比中第一次拿了3面紅旗;畢業前他們自己做好了畢業光盤。

3. 成績有了很大的進步。如4月份與本部的聯考中，前50名從無到出現了2個，一個22名，一個34名;300分以下的人數從前面的7人減少到了4人;各科平均分進步很大：數學，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會，科學和語文的平均分還超過了其他班。

四， 不夠理想的地方。

1. 學習的方法還有欠缺：先復習，再預習，最后做作業的程序始終落實不到位，當然這與各科作業過多有很大關系。

2. 周末學習還不夠理想。在自覺性方面還比較差。

總之，我認為，進入初三以后，3班的進步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細心一點，更深入一點，使遺憾留的更少一點