時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
小學教導主任個人工作計劃篇一
以鄧小平理論、"三個代表"為指導思想,牢固樹立和認真落實科學發展觀,在學校行政的直接領導下,堅持以教學為中心,以服務為宗旨,以改革為動力,集中全體教師的智慧,為進一步提升我校教育教學水平。
1、制度建設更加完善。
2、常規管理更趨規范。
3、課程設置更富科學。
4、師資結構更為合理。
(一)抓好制度建設,完善辦學框架
在認真繼續抓好《山腳小學教學目標管理方案》貫徹實施的同時,廣泛征求全體教師意見,對原有的《教學目標管理制度》再次進行修訂,并提交校長室和職代會討論,以制定既適合我校實際情況,又富有人文關懷特色的科學的管理制度。
(二)抓好常規管理,促使辦學規范
1、堅持"四查一聽",狠抓課堂教學"四查":
一是檢查教案作業,教研組長對組內教學人員每周一小查,教務處每月一大查,平時由教務處(各教研組)和主管教學的校長隨時抽查;二是檢查教學進度;三是檢查教學出勤;四是檢查教學效果。所查結果一律登記到教學日志上,教工例會時詳細總結。
"一聽"是指加強聽課。學校行政領導深入一線隨時聽課,校長、副校長不少于20節、教導主任不少于25節、教研組長不少于20節,其他教師每期聽課不少于15節。對聽課情況教務處將采取平時抽查,每月月底按時檢查的辦法進行落實。
課堂教學檢查堅持"三個務必":一是務必抓好課堂紀律,二是務必寫好能指導教學的教案;三是務必科學、合理、適量地布置作業,及時、認真、準確地批閱作業。
2、堅持"三評一考",檢查教學效果
每月對教師的教學情況進行評價。具體操作方法為:堅持學生評價、教研組長評估和行政人員評定相結合的"三評"原則。對"三評"存有異議的,將考試學生的學習情況,最后以考試定錘。"三評一考"的最終目的是檢查教學效果。
(三)抓好課程改革,體現時代要求
根據上級最新文件要求,將專業教學實際需要與學生成長規律有機結合,對原有的專業課程設置進行改革,充分體現課程設置的科學性。同時,組織各教研組骨干人員,重新編寫專業教學大綱和課程教學大綱,使我校的專業建設和課程建設再上一個新的臺階。
(四)抓好素質教育,德育教育
1、重抓教育教學質量、轉變教師教學行為。
2、注重德育教育、創建和諧的德育體系。
(五)抓好師資培養,形成人才梯隊
1、抓好師德建設,培養育人模范
組織全體教師認真學習《教師法》、《職業道德法》等相關法律法規和各級各類學校先進教師、先進教育工作者的優秀事跡,進一步增強學校教師"育人先育已"、"打鐵先得自身硬"的意識,著力發現和表彰一大批育人模范,帶動全校教師一同前進。凡課堂上出現"五 不管"情況的教師,一經查出,當即停課!并不再予以安排工作!
2、搞好教研活動,提高教師業務素質
(1)堅持開好教研會,提升各組師資水平
每周星期二的第七節課定為教研活動時間。
每次教研活動要有具體內容:諸如檢查教案、作業和聽課記錄;研究教學中的新情況、新問題;交流學生學習情況,掌握學生思想動態,探討"雙差"生的教育培養方法;探討市場對人才需求的特點,與日俱進,改革課程設置方案和教學大綱,積極穩妥地推進教學改革。
為杜絕教研活動流于形式,提高教研活動質量,教務處將進一步加大對教研活動的檢查督促力度:檢查教研時間有沒有得到保證,檢查教研活動有沒有書面記錄,檢查教研活動有沒有貼近學校和本專業實際,檢查教研活動主題內容有沒有真正落實到位。
(2)組織教師上好公開課,進行集體備課,增強教師業務能力
公開課要認真組織,精心安排。新調入的老師必須上好一堂公開課,每個教研組同時要確定1~2堂示范課。對公開、示范課、集體備課的要求是:
①教研組長提前3~5天通知授課人做好授課準備,共同確定授課內容后,實行集體備課;
②教案可以不用手寫,但是必須有二次備課;
③聽課后要本著幫助同事,互相學習的態度,客觀公正地進行集體評課;
④評課時間要定在當天進行;
⑤本組教師無特殊情況,必須全部參加。集體備課過程:教材分析、學生分析、教學目的、教學重難點、教法交流、課時安排、作業布置。
(3)互相促進,以老帶新
新調入的教師,這些教師對于新的工作崗位,還存在諸多不適之處,因此,要繼續開展"互相促進,以老帶新"的傳幫帶活動。
(4)培養骨干,鑄造學科帶頭人
通過選送、自修、等各種方式提升在職教師的素質和水平,并有選擇地培養各組學科帶頭人,形成合理的學科梯隊和人才梯隊。
學科帶頭人產生的程序是:先采取教研組內民主推薦和自愿報名相結合的方式,然后通過理論考試、實踐操作、學生評估、測驗學生等途徑,再由學校認定。
(5)激勵人心,多方肯定
鼓勵教師創造性開展教研教改活動,對教師參與并取得良好教育教學效果的各項教研教改活動,要給予充分重視和肯定,如優秀教案、優質課、學生滿意率百分百、組織或指導學生社團活動、積極指導學生參加省地縣各種競賽、撰寫教育教學論文等。
總之,本學期各教研組必須作好以下工作:傳、幫、帶工作;公開課;示范課;集體備課;優質課;研究課;匯報課;作業展評;教研課題的選擇。
小學教導主任個人工作計劃篇二
指導思想：
根據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省實驗小學”打下扎實基礎。
工作要點：
教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積累的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學質量。
1、加強備課管理
一是建立相關制度。要求個人鉆研，小組討論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。
二是推薦交流。在學期結束的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推薦教研室匯編成冊，在全區交流。
2、加強課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進行調研，指導各教研組的課堂教學的管理，抓好服務、指導、研究的工作。
3、加強作業布置與批改的管理。
一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的布置作業的量;倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業;提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重復。
二是規范作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特別應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展示。
三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。作業可以自己留、互相留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。
4、加強學生輔導的管理。堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際;對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。
5、加強作業質量的管理。
一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。
二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。
本學期期末，一、六年級將接受區教研室的調測，做好相關調研報告。
課堂是實施素質教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推進如下的轉變：由“經驗型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與研究并重型”，使課堂教學成為推進素質教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：
1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有計劃、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課?教師應怎樣面對動態生成的課堂?通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動。
2、提供借鑒平臺。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供交流、借鑒的平臺。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請三小兩位青年教師來校進行課堂教學交流。繼續開展與兄弟學校的教學研究交流活動。
3、開展問題研究。組織教師從課堂教學中發現問題，有計劃地研究解決問題的策略。如：一是學校層面的團隊性問題研究;二是學科教研組層面的合作研究;三是教師個人層面的個體教學研究。通過開展問題研究，深化課堂教學的改革。
4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批善于學習、勇于創新、敢于實踐的學科骨干教師。為此，教導處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨干教師的基礎上，繼續發現各學科各領域的學科領頭人、骨干教師的苗子，加大力度培養。
同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進行調研，采取聽(聽說課)、看(看課堂)、論(論反思)、點(點得失)等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。
在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。
1、加強學科課題的研究。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口管理。如“情境設置”、“動手實踐”、“主動探索”、“合作學習”等教學方法的研究。要緊密聯系學科教學的實際，要結合本人的實際，推進課堂學改革，提升自己的專業水平。
2、加強“吳中區特色學科學校”的建設。注意積累可供廣泛推廣和應用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。
小學教導主任個人工作計劃篇三
一、指導思想：
以“xxxx”重要思想和xx屆六中全會精神為指導，認真學習貫徹黨的教育方針從學校教育工作要點和本班學生思想實際出發，“以人為本，以構建和諧校園”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以狠抓學生的養成教育、社會公德和家庭美德教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，加強班級小干部的思想品德教育和管理能力的培養，抓好班級管理，提高學生綜合素質，努力把校內外教育與學生的良好行為習慣的養成教育結合起來，全面提高教育教學質量，建立一個團結、活潑、勤奮、創優的班集體。
這些學生剛剛入小學，對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感。由于年紀小，在行為習慣方面和小學生的要求都有很大的差距，遲到、早退、課間追奔打鬧，大聲喧嘩等情況時有發生。大部分學生都是獨生子女，家長過于寵愛，孩子的自我意識太強烈，惟我獨尊，不愿意幫助他人，不懂得欣賞他人，雖然在校還能聽從老師的教導，但很難對自己嚴格要求，做到持之以恒。新學期，我將針對剛入學兒童存在的問題，在入學教育、常規管理、安全教育、心理健康教育等方面常抓不懈，為培養有進取心、努力使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生及早養成良好的行為習慣而不懈努力。
(一)、常規教育方面
為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、充分利用升降旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在
各種活動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的讀書、寫的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
(二)、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
小學教導主任個人工作計劃篇四
圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。
(1)、領導教研組工作，組織開展教研活動，進行教學方法的改革，進行專題討論，指導與總結教研工作教學經驗，組織經驗交流。
(2)、按照教學計劃分配教師教學任務，審查教師的工作計劃，檢查教師執行教學大綱、教科書情況，參加教研組及備課等活動。
(3)、深入教學，深入課堂，檢查教案、作業，審閱教學日志，召開學生座談會，掌握教學情況，幫助和指導教師改進教學提高質量。
(4)、了解和分析學生的學習態度，學習效果，學習方法，分析學生的知識、能力和智力的發展情況，幫助總結與交流學習經驗，指導學生端正學習態度，改進學習方法。
1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主的原則。教育學生講究衛生、自我保艦無病早防、有病早治，保持身體健康。
2、認真上好健康教育課，對學生進行衛生知識教育，培養學生的自我保健能力和良好的衛生習慣。
3、對學生常見并多發并流行病采取得力的防治措施。配合當地衛生防疫部門對學生定期進行體格檢查，建立學生健康卡片。定期向學校主管校長匯報學生健康狀況和存在問題，以便及時解決。
如果說教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵，那么出勤狀況就是一個教師是否愛崗敬業的一個重要標志。作為一個教學考
勤員，我這樣看待別人，更如此要求自己。盡量做到準確地對于每個人的出勤狀況進行記錄，工作力求公正無私，堅持原則。
1、定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
2、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
3、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
4、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
1、建立留守兒童檔案制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
2、真情關愛，“三個優先”
(1)、學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)、生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)、活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
3、建立健全教師與留守兒童的交流制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、開展人文關愛活動
讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
課本增訂工作要點
1、課本征訂工作要密切配合新華書店、省教育書店，每學期抓緊做好教學用書的征訂、統計、上報工作。
2、課本征訂工作必須維護正常的教材發行秩序，不得違反規定報訂或擅自改版，嚴禁征訂使用盜版、盜印教材。
3、嚴格執行圖牧吉中心學校“嚴禁亂收費”的規定，不得要求學生統一征訂教學用書目錄以外的教輔資料，更不得組織學生統一向非法出版商訂購任何教輔資料。
美術學科的工作要點
1、做好校內的觀摩課活動
在活動中，務必做到千錘百煉、精益求精。使做課教師得到真正鍛煉。教學水平一定會有大的提高。
2、大力加強美術教師的美術素養
我校美術教師多數不是美術專業畢業的教師，他們的美術素養的水平還比較低，這就大大阻礙了他們美術教學能力的提高。提高他們的藝術修養和美術表現力是艱巨卻又不能回避的事。這學期我們將一如既往的開展美術教師的專業培訓。這樣可以充分發揮專業教師的示范作用。基本功培訓除了美術基本功培訓之外，還包括教師處理教材的能力培養。
3、規范教案書寫的要求，在集體教研過程中，我們將加強這方面的檢查。總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。
小學教導主任個人工作計劃篇五
指導思想：
根據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省實驗小學”打下扎實基礎。
工作要點：
教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積累的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學質量。
1、加強備課管理
一是建立相關制度。要求個人鉆研，小組討論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。
二是推薦交流。在學期結束的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推薦教研室匯編成冊，在全區交流。
2、加強課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進行調研，指導各教研組的課堂教學的管理，抓好服務、指導、研究的工作。
3、加強作業布置與批改的管理。
一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的布置作業的量；倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重復。
二是規范作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特別應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展示。
三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。作業可以自己留、互相留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。
4、加強學生輔導的管理。堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。
5、加強作業質量的管理。
一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。
二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。
本學期期末，一、六年級將接受區教研室的調測，做好相關調研報告。
課堂是實施素質教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推進如下的轉變：由“經驗型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與研究并重型”，使課堂教學成為推進素質教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：
1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有計劃、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應怎樣面對動態生成的課堂？通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動。
2、提供借鑒平臺。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供交流、借鑒的平臺。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請三小兩位青年教師來校進行課堂教學交流。繼續開展與兄弟學校的教學研究交流活動。
3、開展問題研究。組織教師從課堂教學中發現問題，有計劃地研究解決問題的策略。如：一是學校層面的團隊性問題研究；二是學科教研組層面的合作研究；三是教師個人層面的個體教學研究。通過開展問題研究，深化課堂教學的改革。
4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批善于學習、勇于創新、敢于實踐的學科骨干教師。為此，教導處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨干教師的基礎上，繼續發現各學科各領域的學科領頭人、骨干教師的苗子，加大力度培養。
同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進行調研，采取聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點（點得失）等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。
在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。
1、加強學科課題的研究。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口管理。如“情境設置”、“動手實踐”、“主動探索”、“合作學習”等教學方法的研究。要緊密聯系學科教學的實際，要結合本人的實際，推進課堂學改革，提升自己的專業水平。
2、加強“吳中區特色學科學校”的建設。注意積累可供廣泛推廣和應用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。
九月份
1、舉行開學典禮。
2、制定各類教學計劃，安排教學進度，并組織討論學習。
3、參加區、市教研室組織的有關新教材培訓。
4、舉行20xx－20xx年第一學期教育教學成果獎頒獎活動。
5、抓實全校學生綜合素質訓練。
6、第一次廣播操會操。
7、進行語文、數學、英語質量抽查。
8、教師“七認真”月考核。
十月份
1、接受教研室對我校六年級英語課堂教學調研。
2、有條不紊進行45周歲以下教師的“我滿意的一堂課”活動。
3、開展“七彩杯”繪畫比賽。
4、第二次廣播操會操。
5、進行語文、數學、英語質量抽查。
6、抓好各教研組的校級課題研究。
7、教師“七認真”月考核。
十一月份
1、全校“新苗杯”寫字比賽。
2、全校“能手杯”勞動技術作品征集比賽。
3、第三次廣播操會操。
4、接受區教研室對我校五、六年級的課堂教學調研活動。
5、全校進行期中質量抽測。
6、教師“七認真”月考核。
十二月份
1、全校“五彩楓杯”作文競賽。
2、“創新杯”數學競賽。
3、進行語文、數學、英語質量抽查。
4、第四次廣播操會操。
5、“靈通杯”電腦操作比賽。
6、教師“七認真”月考核。
一月份
1、組織復習，全校教學質量驗收。
2、教師本學學期總考核。
3、做好教學資料，教學器材的驗收工作。
4、搞好休業式，布置暑假生活要求。
小學教導主任個人工作計劃篇六
清溪小學教導主任工作計劃
以科學發展觀為指導，以深化落實素質教育和新課程理念為宗旨，以“六模塊3十x建構式課堂”教學模式為支撐，以新的課程評價標準為導向，堅持“三至六年級先行試驗，由點到面，骨干教師帶動，分步實施，整體推進，全面提高”的工作思路，關注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生的學習效益，促進我校的教育教學質量的穩步提高。
1、把握一個中心：以推進課程改革，提高教學質量為中心。
2、堅持兩個基本點：課堂教學改革；學生學法推進。
3、落實三種管理：過程管理和結果管理；制度管理和人文管理；考核管理與績效管理。
4、完成四項任務：教學管理精細化；素質教育深入化；教學質量達標化；教學特色個性化。
方法及措施
1、進行質量分析、增強質量意識
通過召開質量分析會，全面通報上學期小學各校的成績情況和教師的成績情況，表揚先進、鞭策落后。以此增強學校領導和教師群體的質量意識和憂患意識，進一步樹立以質量求生存、以
質量求發展的主人翁責任感。
2、健全和維護教學制度，提高教學管理效率
進一步健全和落實各項管理制度，注重內涵發展，切實提高教導處管理水平，教導主任一定要認真學習、宣傳和貫徹落實，向管理要質量要效益；同時，加強自身的學習，不斷增強教學管理素質，保證教學管理的有效性。
3、加強“六認真”工作檢查，落實過程管理
督促“六認真”工作務必求實、求真、求效。教導主任要全面了解學校教師的教學情況，發現問題，及時糾正。本學期學校將著力抓好“六認真”工作的三個環節：備課、上課、作業。
(1)有效改革備課,做到“四有”、“四備”
“四有”即腦中有課標，胸中有教材,心中有教法，目中有學生，依“標”扣“本”設計好課堂教學結構；“四備”即備時間安排、備師生活動、備提問練習、備板書設計（注意預習安排）。教師要按現成的導學案再結合本班的實際情況來進行上課，逐步實現“學習模式”、“套用模式”、“形成模式”、“套用模式”的四步。
(2)有效改革上課，做到“五為主”、“五突出”
學校要認真落實教學中的“愛生理念”，提出的“有效的教與學”課堂教學改革要求，充分利用學校已有資源，認真做好課堂教學“五為主”和“五突出”。“五為主”,即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。“五突出”即突出重點、難點,不面面俱到；突出精講巧練，不搞題海戰術；突出思維訓練,不搞滿堂灌、滿堂問；突出講課效益,不搞加班加點；突出因材施教，不搞千人一面。
(3)有效改革作業，做到“四要”“四不”
“四要”即作業要精,格式要嚴,批改要快,質量要高；“四不”即不準留超量作業，不準留懲罰性作業，不準不批作業，不準讓家長或學生代批作業。
4、堅持人文關懷、落實薄弱管理
加強對教學質量薄弱教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一交流、二幫助、三鼓勵、四鞭策。
5、開齊課程、開足課時，落實學生全面發展
一是各種科目的教學工作；二是藝體衛工作。學校務必認真按課程設置安排，同時可以力所能及地進行課外興趣活動，健全課外興趣活動制度和考核機制，豐富學生的校園生活，讓學生在快樂中學習，在愉快中全面發展。
1、倡導集體備課、發揮集體優勢。導學案同年級同學科的教師合作修改（五年級），再根據本班實際學情形成個案。
2、全面落實六模塊‘3+x’建構式課堂”教學模式。突出“自主性學習”這一宗旨。
3、積極倡導教師精講，學習杜郎口“10+35”模式，時間讓給學生，教師做好導演，組織者。
4、落實好知識檢測環節，確保每節課的教學的知識點落實到位
5、不同課型的課形成不同的教學模式。根據新課程標準探究“新授課、試卷講評課、作文課、復習課、閱讀指導課”五種課型的結構特征和教學要求，形成有效教學模式或教學流程。
（1）、新授課：把培養學生的問題意識和促進學生積極思考作為新授課主要任務，教師精心組織學生溫故互滲、設問導讀、自學檢測、鞏固練習拓展練習。讓學生進行針對性練習，建立起知識間的內在聯系，形成解決問題的思路，確保課堂教學的有效、高效。
（2）、試卷講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學生的解決問題思路、策略、技巧，特別要對錯因的形成進行分析、探究，還原其錯誤思路，找準問題癥結所在。要引導學生舉一反三，總結方法，揭示規律，訓練思路，提高能力。
（3）、作文課：教師要重視學生寫作興趣的激發，重視作文的生成過程。讓學生學會用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活，鼓勵學生富有創意的表達。教師要指導學生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實學生的寫作倉庫。
（4）、復習課：通過設疑激趣，提高學生的學習興趣；通過練習討論，指引學生思考釋疑；通過點撥歸納，引導學生總結和揭示規律；通過專題訓練，增強學生解題思維的靈活性，鞏固和
深化所學知識，理清知識體系，建立知識網絡，提高分析問題和解決問題的能力。
（5）、閱讀指導課：運用多種教學手段，保持學生的閱讀興趣。指導學生掌握系統科學的讀書方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養學生良好的課外閱讀習慣，使之有較豐富的語言積累，形成良好的語感。
6、優化作業設計。要求教師精心設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，避免機械性、重復性作業，減輕學生課業負擔
繼續加大對青年教師的培養和全體教師素質提高的力度，促進青年教師的專業水平的迅速發展。開展多種形式的評優活動，為教師的專業發展搭建平臺，為優秀教師的脫穎而出提供契機。
學校在進行學籍管理時一定要做到人頭清、數據準，嚴格按照有關學籍管理要求完善各種學籍管理資料，并及時輸入學校學籍網站，嚴格進行學籍核對。
小學教導主任個人工作計劃篇七
一、指導思想：
根據學校工作計劃，以落實省市素質教育和課程實施為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學完善與實施，加強教研組和教師培訓力度建設，探索“有效教學”和“有效教研”的規律，提升學校教學質量，促進教師專業化發展。
1、以課程實施為主重點，規范辦學行為。
2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。
3、加強校本教研，促進發展型師資隊伍建設。
4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。
5、強化教學常規管理，完善教師評價體系。
6、加強教導處規范管理，為教學第一線做好服務工作。
：
抓教學常規管理，確保素質教育的質量。
1、教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現素質教育的要求。
教學理念要充分體現新課程理念，注重培養學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，表述具體、準確，符合學生實際。教學內容要體現理論與實踐的聯系、課內與課外的聯系、書本知識與學生生活的聯系。教學過程要思路清晰，結構合理，發揮學生的主體作用。教學方法要靈活多樣，做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。教學媒體能夠根據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體對教學的輔助作用。學生的創新精神、實踐能力以及良好學習習慣得以培養與發展，要確立有效教學，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高課堂的達標率。要以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。
2、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。
3、認真落實教學常規“六認真”制度，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。
抓實備課。力求做到確保集體備課的質量。集體備課制度化、規范化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每周不少于2節，對集體備課效果進行捆綁式考核。加強青年教師的備課指導。
抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。
抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。
抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。
抓細分析。本學期不建立記分冊，而是每次單元測試后均建立分析表。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試后，開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。
4、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。
5、加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。
6、加強備課組建設。備課組對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是參照杜郎口教學模式制定切實可行的學案，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。
嚴格按照課程方案開設課程，嚴格按照執行省市素質教育的規定：
1、按照要求開齊國家課程科目，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程按照省義務教育階段課程安排表要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象
2、按照省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數開設地方課程。本學期開設的地方課程有七年級實踐活動，八年級心理健康教育，九年級有職業指導和法制教育。
3、按照學校課程方案，開發符合符合學校與學生的實際的學校課程。本學期開設的學校課程有七八年級的經典誦讀和安全教育，八年級的寫字教學。
4、在校學習時間走讀生每天在學校學習時間不超過8小時，寄宿制學校學生每天增加的自習時間不超過1、5小時。寄宿學生每天不少于9小時睡眠時間，寄宿制學校的晚自習結束時間不晚于21點，早上起床時間不早于7點。學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。雙休日與其他法定節假日不上課。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規定。
小學教導主任個人工作計劃篇八
一、指導思想
以構建和諧校園為目標，以教師的執教能力為重點，認真貫徹國家、省縣教育工作的指示精神，認真按照縣教育局的統一部署和要求，努力完成“九項工程”建設，促進高效課堂實施，把學校建設成為既有健康活潑、又有積極向上的，人民滿意的學校。本學期，教導處將緊緊圍繞學校辦學目標，優化高效課堂的教學效率，牢固樹立以人為本的理念，扎實抓好教師隊伍建設，創造性地開展校本研究工作，促進教師專業化成長。進一步提高我校的教學質量和學生的綜合素質。
1、繼續抓實新課程改革的課堂教學研究，優化高效課堂的教學效率，總結一年來的課改體驗與成功經驗。
2、認真落實和領會縣教育局對各中小學校作息時間和課程新安排，并組織學習實施。
3、進一步加強教師隊伍建設，努力提升教師素養。確保教師隊伍有層次、有穩固地提升教學水平。組織好每周的教學教研活動。
4、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，人文化，努力提高學校的教學管理水平。
5、加強教研組的建設，抓好集體備課，開展部分教材“資源共享式”備課活動，使各科教研活動開展豐富有效。
6、做好學科質量監控工作，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。
7、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設。并在課堂教學中靈活使用多媒體教學。
8、進一步加強高效課堂教學的聽評課，努力完成教研室布置的教研工作任務。
(一)抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、圍繞新課程改革，教師自學、討論、寫心得體會，逐步確立全新的教育理論，然后指導自己的教學實踐。
2、加強教師的理論學習。組織教師開展學習討論活動和教育反思研討活動。
3、加強青年教師的培養，開展青年教師基本功訓練、為青年教師創設更多的鍛煉機會，同時加強聽課、評課的研究性，形成濃厚的教學研討氛圍。
4、分層次繼續開展教研活動，每學期教師聽課不少于20節，領導不少于35節。
(二)強化校本教研，推進課程改革
1、加強教研組建設，提高教研活動的的質量。
繼續對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。教研活動要定點、定時定內容，重點進行教材分析與教法研究，要求年級組內統一進度、統一認識。認真組織教研活動，創設人人參與各個競爭的教研氛圍，推行教研改革。
2、以教研組、課題組為龍頭，開展教學研究。
以青年教師為骨干隊伍，結合平時的隨堂聽課、預約聽課，進行備課、上課、聽課、評課一系列的活動，切實提高青年教師的業務水平。結合各種教師培訓活動，為青年教師創造機會，搭建平臺，促使其早日成長、成熟、成材。
3、繼續向家長開展開放課活動。
為了使家長進一步了解學校課堂教學的狀況，加強與老師的溝通，學校每學期準備向家長開展開放課活動，讓家長走進課堂，參與聽課、教育研討活動，了解我校的教育教學工作。
4、開辟渠道，積極實施綜合實踐活動。
“綜合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有著本質區別的新的課程領域。本學期將加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動。讓學生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生是學習的主體，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。
(三)完善教育教學常規管理，提高教育教學質量
1、嚴格執行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。
2、加強課程教學的研討和過程管理，提高高效課堂教學的質效。對課堂教學實施全面的質量監控，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優補差等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。繼續采用預約聽課、隨堂聽課、走班聽課相結合的形式。
3、強化德育意識，提高德育素質。全體教師必須充分認識到當前德育工作的重要性和緊迫性，堅持把德育工作擺在素質教育的首位，樹立育人為本的思想，教師時刻保持清醒的頭腦，遵守教師職業道德，注重師德修養，言傳身教，做學生的表率,做學生的朋友，全心關愛學生，讓他們感受到濃濃的師愛。加強德育教育研究，學習和創新德育新思路、新方法。特別是針對新時期德育工作出現的新問題，要結合學生的特點，激活學生主體，提高學生的德育素;進一步加強德育領導，強化班主任隊伍建設和常規管理工作，堅持家校聯系，對學生進行社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。
4、完善教學質量監控機制，繼續認真做好各學科的質量調研。認真做好單元檢測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋，進一步推進學校的教學工作，迅速提高教學質量。
5、重視學生身體素質的提高，加強對體育課的管理，努力提高體育達標的合格率、優秀率和良好率。
6、加強使用備課室、實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等專用教室，使其限度地為教育教學服務。
7、加強學籍管理，規范轉學、借讀手續;規范學籍檔案、資料的管理，力求科學規范。
8、繼續加強教導處內部管理，做到分工明確、通力合作，講究工作方法和效率，認真完成學校布置的各項工作，把常規管理工作做到位。
九月份
1、做好開學工作。
2、制定各學科教育教學計劃，并組織討論學習。
3、教學常規檢查。
十月份
1、進行法制和安全知識等教育活動。
2、教學常規檢查。
3、教研組長教學工作匯報。
4、組織教師參加新課程研討活動。
5、學科教師公開課教學交流活動。
十一月份
1、教學常規檢查。
2、教研組長教學工作匯報。
3、期中考試。(第11周)
4、組織科組教師總結期中考試情況并小結。
5、學科教師公開課教學交流活動。
十二月份
1、教學常規檢查。
2、教研組長教學工作匯報。
3、學科質量調研。
4、課改教學回顧與反思研討活動。
元月份
1、抓好各科教學質量監控工作。
2、組織好教師教育教學工作和教研組考核總結。
3、做好教學資料，教學器材的歸檔工作。
4、布置期末復習統考工作。
5、布置寒假家訪工作。
小學教導主任個人工作計劃篇九
一、指導思想
我校教導處工作以學校教育教學工作計劃為指導，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進行課堂教學有效性研究，打造原生態的高效的“課課過關”、“單元過關”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。
繼續爭創五個一流（一流的教學理念、一流的教學環境、一流的教學管理、一流的教師隊伍、一流的教學質量），構建“二三二三”發展模式，即學校以質量求生存，以特色求發展二個原則，教育優先，德育為先，素質三個意識，師生努力踐行二個做到三個不比，即走進教育躊躇滿志，走出教室意氣風發，不比闊氣比志氣，不比聰明勤奮，不比基礎比進步。再創四小新佳績。
（一）用心加強師資隊伍的培養，高標準的建設教師隊伍。
“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
2、抓好教師的業務學習。
本學期校本培訓要做到：
①自學與群眾學習相結合。
②學習與觀看錄像相結合。
③學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。
3、要繼續深入開展有效課堂教學的研究，透過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教潛力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的資料，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、資料產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。
（二）加強教育教學的常規管理，努力提高教育教學成績。
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課資料上課，預備鈴聲響后進入課堂，按時下課，每一天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學狀況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期考試狀況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應潛力與隨機應變潛力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。
學校在期末將對學生的學習狀況進行統一的檢測，并對檢測的狀況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改善的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時做好學生的操行評語。
3、抓好體育與衛生工作，堅持每一天的大課間活動，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。
4、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。保證學生流失率為0，鞏固率100%。
5、加強畢業班工作的管理，學期初召開畢業班教師會，期中測試后召開畢業班教學狀況分析會，總復習期間召開畢業班復習研討會。努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。
6、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。
7、組織好學生系列比賽，如三年組學生朗讀比賽、五年組學生成語大賽、四年組學生口算比賽、“科學在心中、創新在手中”手工制作比賽、一二年級學生寫字比賽、七一有獎征文活動、開展地球我們的家園主題班隊會活動等，這些活動的開展不僅僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。
8、關心學生健康，做好健康、衛生管理工作，構建“綠色校園”。定時定期進行衛生健康教育和體能檢測，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園凈化美化，堅持衛生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午持續，晚掃凈”，構建“綠色校園”。健全學生健康檔案。
9、用心做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫忙他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫忙其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，用心引導，進一步提高他們的素質和用心性。
（三）充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。
加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用微機室、實驗室、體育器材室、音美室、閱覽室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，進行教學常規工作檢查必查本項工作，使其限度地為教育教學服務。
三月份：
1、做好開學初的各項準備工作
2、各學科老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、“科學在我心中、創新在手中”手工制作比賽
4、引領課（數學、語文、英語）
5、三年組學生朗讀比賽
四月份：
1、常規教學。
2、教導工作安排（常規材料：教師各種計劃、表冊、教案、聽課等）
3、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記
4、論文征集——如何培養孩子們的朗讀潛力
5、開展地球我們的家園主題班隊會活動
6、研討課
7、一二年組學生寫字比賽
五月份：
1、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記
2、說課比賽
3、五年組學生成語大賽
4、“展望未來放飛夢想”畢生思想教育會
5、四年組學生口算比賽
6、研討課
六月份：
1、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記。
2、“慶六一展才藝顯特色”吸收新隊員大會
3、研討課
4、班主任工作經驗交流會
5、教師技能大練兵
6、職工排球賽
7、七一有獎征文活動
七月分：
期末測評
小學教導主任個人工作計劃篇十
一、指導思想：
圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。
1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。
2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。
3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。
4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。
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（一）樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。
“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。
上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮斗的結果。面對嚴峻的“抓質量，求發展”的全區教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。
1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。
2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好區、校《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。
3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。
1、對每個教師明確分工，要求團結協作，互相支持，密切配合，齊心協力做好教導處的教務工作，提高服務意識，盡量滿足教學要求。
2、每學期開學前一周，做好各項準備工作。
（1）排好班級上課課程表、教師任課表、作息時間表，并發給有關任課老師。
（2）打印好教學計劃等有關表格。
（3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發給任課老師。
3、做好各功能室的建設和管理。
遠程室、實驗室做好器材設備的維護、準備、損壞的臺帳記錄工作，保證教師和學生的正常使用。
4、做好衛生保健工作和流行性疾病防治宣傳工作，加強學生健康檔案管理。堅持“健康第一”思想，貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面實施《國家學生體質健康標準》，激勵學生達標創優，強身健體，以增強學生體質，促進學生健康成長，繼續推動“陽光體育運動”，大力開展“每天鍛煉一小時”運動。積極開展校內豐富多彩的文體活動，促進學生德智體美全面發展，定期舉辦文化體育藝術活動。加大衛生的管理力度，把學校的衛生與校園文化建設有機的結合起來。加強食品安全和衛生防疫的力度，建立疾病預防長效機制。
總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。
小學教導主任個人工作計劃篇十一
圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。
1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。
2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。
3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。
4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。
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（一）樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。
“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。
上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮斗的結果。面對嚴峻的“抓質量，求發展”的全區教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。
1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。
2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好區、校《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。
3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。
（二）以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。
教師是學校發展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學的職業習慣。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。
