作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班健康領域活動設計教案篇一
活動主題:關愛生命,你我他同行活動時間:20__-6-3(14:00)
活動地點:網絡信息中心二樓階梯教室
參加對象:全校師生
參加人數:300~400人
主辦單位:智贏創業實戰社
承辦單位:開發區友愛醫院
協辦單位:各二級學院學生會
活動流程:
1、主持人介紹各位貴賓、領導及活動負責人,并介紹本次講座的主題及講座的序言,然后邀請講師上臺。
2、有關領導講話
3、專家講解健康知識
4、互動環節1——專家向同學們提出有關的問題,回答正確者有豐厚的獎品。(分三個步驟,每個步驟為五分鐘,一個步驟為一個問題,一個問題兩至三個人回答)
5、互動環節2——同學們向專家提出自己的困惑,困難。時間大約為十分鐘。
6、總結
備注:1、在講座進行過程當中社員們和學生會人元積極配合講師
2、會場要保持安靜,手機調成震動
3、游戲環節的禮品為價值8元的'水杯。
工作安排:
1、做好宣傳工作,鼓勵同學們積極地參與本次活動。分別在海悅廳一樓貼海報、海韻廳門口貼張海報以及在宣傳欄張貼海報。
2、會場聯系和會場布置由h負責,人手不夠,可以把社團的人叫來。
3、d負責考勤、維持會場秩序,把小組的人安排上。
4、g負責聯系好人到達會場。并讓學生會的參與進來。
5、a負責海報的設計,b負責張貼。
活動總負責人:___
其他相關負責人:各級學生會主席各部門的部長
智贏創業實戰社負責人
經費預算:階梯教室申請費450元。
展板和海報費40元。
礦泉水三十支,共30元。
醫院的介紹:
醫院的有關專家介紹:
問題:專家所講的內容必須要健康向上。
專家所講的主題要和大學生利益相關。
大班健康領域活動設計教案篇二
活動目標:
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備:
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析:
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程:
一:感受快樂
拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店:誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
大班健康領域活動設計教案篇三
活動目標
1.引導幼兒通過照鏡子的游戲,及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。
2.鍛煉幼兒的反應能力及表現力。
3.激發幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動準備
ppt課件,場地標識l、2、3、4。
活動過程
一、引出主題
1.教師開場白:請小朋友們看一看,今天,老師要帶你們去一個什么地方。
ppt展示圖片一,引出“鏡子王國”。
2.教師過渡語:要想去鏡子王國參觀,必須要通過三面不同的鏡子才能到達,我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關游戲“鏡子來啦”
(一)第一關“活力鏡”
展示鏡子一“活力鏡”,引導幼兒認讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2.提問:這面鏡子會讓我們干什么呢鼓勵幼兒個別交流,猜測鏡子的要求。
3.播放ppt,引出要求:鏡子中出現什么動作,闖關者必須模仿出來。
4.依次播放四個動作,引導幼兒做一做,重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。
鼓勵幼兒個別報名來挑戰:分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作,并站立在場地內相應的數字上。
5.組織個別幼兒學習模仿.集體練習。
6.集體過關,過關成功后播放禮花,以示祝賀。
(評:這一環節中的動作是直觀呈現的.為孩子首次表現提供了一定的認知支撐,使孩子有所對照,從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現,而且具有表現的靈活性,因而使過這一關也有了難度上的遞進。)
(二)第二關“閃電鏡”
展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求:闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作,并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。
引導幼兒講述聽到的過關要求,加深理解。
播放四個一閃而過的動作。
讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現,并請個別幼兒模仿,及時利用ppt再次展示動作,以作對照檢驗。
2.組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置,做出自己記憶的相應動作,教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關,成功后播放禮花以示祝賀。
(評:這一環節,要求孩子在短時間內記憶四個動作,這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效,而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣,當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)
(三)第三關“相反鏡”
展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求,個別交流后播放過關要求:闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。
3.選一幼兒模仿鏡子中的動作,其他幼兒做一做相反的動作,檢驗動作是否一致,重點糾正左右方向。
4.幼兒分散活動,自主嘗試:根據鏡子中的動作做出相反的動作。
6.集體過關:教師點擊動作順序,幼兒表現。
7.成功后播放禮花以示祝賀。
(評:對孩子來說,模仿做出相反動作有一定的難度,因此,這一環節是本次活動的難點,也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進.富有了層次感。組織分散活動,使孩子能更好地相互檢驗,為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關.使孩子充分感受到了成功的喜悅,獲得了情感上的滿足。)
三、通過照鏡子做游戲,進一步激發幼兒的活動興趣
1.教師過渡語:我們終于通過了鏡子的考驗,來到了鏡子王國的藏寶庫。看,他們都在玩照鏡子的游戲呢,我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作,你就跟著做什么動作。
2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲,要求一個做鏡子,一個照鏡子,相互配合做動作。
3.選取幾組表現好的孩子,利用拍照的方式展現他們不同的動作,集體分享學習。
(評:這一環節中,孩子通過兩兩游戲,遷移了一定的經驗,使得動作的表現更為豐富多樣,也從單個表現過渡到了合作表現,從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)
四、延伸活動
教師小結:其實生活中還有不少好玩的鏡子,可以把人變得很胖,也可以把人變得很瘦,如果你有機會碰到,可以再和它玩一玩鏡子游戲,你一定會有更多有趣的發現。