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2023年教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-02 11:40:08
2023年教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況(15篇)
時(shí)間:2023-07-02 11:40:08     小編:zdfb

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇一

“不妨一讀此書(shū),這是一本無(wú)害的書(shū)。”鄭杰在《給教師的一百條新提議》中第一句話,就從一種別樣的角度吸引著我。教師首先是一個(gè)完整的人,他們應(yīng)當(dāng)有自我的精神空間,他們也要享受生活……這樣的觀點(diǎn)就把教師從“圣人”的位置上拉了下來(lái)。要做一個(gè)成功的教師,必須首先學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的普通人。

鄭杰校長(zhǎng)一百條提議的四個(gè)部分正能給我們這樣的啟示。

一、教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生

教育不是讓學(xué)生將書(shū)本上枯燥無(wú)味的知識(shí)、概念簡(jiǎn)單的復(fù)制到學(xué)生的大腦中。教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生,這應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師努力的方向。在進(jìn)行每一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)前,教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),做到既能夠深入淺出地講解難懂的知識(shí),又能夠讓學(xué)生體會(huì)其中的樂(lè)趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自我去尋求知識(shí),探究知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)生真正愛(ài)上我們所教的學(xué)科。

二、作一名理性的教育者

教師要有理性,必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別。教師要有理性,必須“從四十五分鐘里榨出油來(lái)”,提高教學(xué)效率,那是在為學(xué)生節(jié)儉生命……教師應(yīng)當(dāng)是理性的,理性的教師才是優(yōu)秀的教師,他才有可能把自我的事業(yè)做好。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí),多帶點(diǎn)東西進(jìn)課堂

教師需要不斷學(xué)習(xí)的理由很多,教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),不可是為了使自我的個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)一步發(fā)展,更是為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展。我們常說(shuō):要給學(xué)生一滴水,自我就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言,從為了學(xué)生發(fā)展的角度我認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)能夠到達(dá):更新教育教學(xué)理念,做到與時(shí)俱進(jìn);學(xué)會(huì)新的教育教學(xué)手段并應(yīng)用到教學(xué)中去。

僅有教師自身教育素養(yǎng)的提升,有了必須的知識(shí)積淀,在課堂上的教學(xué)才不會(huì)照本宣科、索然無(wú)味。對(duì)于知識(shí)的理解和駕馭,才能游刃有余、融會(huì)貫通。所有這些皆來(lái)源于教師平日里的學(xué)習(xí)與反思,僅有這樣,才能閃耀出魅人的光彩來(lái)。

四、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)

正所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”“優(yōu)生”有缺點(diǎn),“差生”也有閃光點(diǎn),在教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)有天才的一面。當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn),反之,你只會(huì)看到無(wú)數(shù)的缺點(diǎn)。

優(yōu)秀學(xué)生是相似的,“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生,你不必對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加管教,他們也總是乖乖地兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū);而當(dāng)你應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別、生龍活虎的學(xué)困生時(shí),一旦出了點(diǎn)問(wèn)題,我們總是習(xí)慣性地先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫(xiě)檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理,進(jìn)行所謂的教育指導(dǎo)。其實(shí)一味的處罰和說(shuō)理未必能觸及后進(jìn)生的心靈,久而久之,學(xué)生習(xí)慣了類(lèi)似的說(shuō)服教育,也就不能起到我們預(yù)想的效果了。

作者告訴我們每一位教師:“那些異常的孩子正是經(jīng)過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有期望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人,我們沒(méi)有放棄。”

作為教師,我們的職責(zé)不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教育的實(shí)踐告訴我們,后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治,精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。把那些我們已經(jīng)用了好多年的訓(xùn)詞換成贊美和幽默吧,把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)愛(ài),他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,就會(huì)理解教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求提高的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。那么教育的效果也就會(huì)如我們所期望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專(zhuān)利,教育也不再僅是教師的特權(quán)。作為教師,必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,充實(shí)自我的頭腦,使自我的思想不斷地更新,與時(shí)代同步。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹(shù)立正確的教育觀念,有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應(yīng)時(shí)代的要求。

《給教師的一百條新提議》這本書(shū)像一面鏡子,真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,領(lǐng)悟它的精髓所在,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇二

在青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程中,如何又好又快的成長(zhǎng)是每一位青年教師都在思考的問(wèn)題。最近利用工作之余,我認(rèn)真閱讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》一書(shū),感受頗深。本書(shū)是由三名著名的美國(guó)教育工作者編著,主要從教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、供給有效的幫忙、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、進(jìn)取反思、敬業(yè)等九個(gè)方面進(jìn)行闡述。

結(jié)合我自身的情景:所在的是一所城郊結(jié)合部的幼兒園,在幼兒園教學(xué)生活中會(huì)面臨很多問(wèn)題,而在應(yīng)對(duì)各種不一樣生源素質(zhì)表現(xiàn)的幼兒時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣去應(yīng)對(duì),并且排除相關(guān)的干擾因素讓自我在教學(xué)崗位上更快的成長(zhǎng),這些也是我常常思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀,我對(duì)這些問(wèn)題有了些新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也起到了較好的引領(lǐng)作用。

作者在書(shū)中指出:成為最優(yōu)秀教師的要素,不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西,而是能有效地贏得學(xué)生注意、尊重、傾心的人品。正是這種獨(dú)特的人力資源,有著鼓舞人心的強(qiáng)大力量,能激勵(lì)學(xué)生超越個(gè)人所認(rèn)定的極限,幫忙他們尋求人生的重大意義。這相對(duì)于此前在教育界注重教材與教法的鉆研的一些教師而言,是一個(gè)嶄新而又睿智的話題。

一名優(yōu)秀教師,必須具備哪些素質(zhì)和品質(zhì)呢作者在書(shū)中也進(jìn)行了闡述,告訴我們夢(mèng)想教師的素質(zhì)依次是:交談和理解的本事;嚴(yán)格而公正地執(zhí)行紀(jì)律的本事;啟發(fā)和引發(fā)動(dòng)機(jī)的本事;高尚的品德;愛(ài)護(hù)和關(guān)心兒童;對(duì)專(zhuān)門(mén)職業(yè)的獻(xiàn)身和熱誠(chéng);友善的個(gè)性;端正潔凈的儀表。具備了夢(mèng)想教師的素質(zhì),我們才能去談所謂“優(yōu)秀”,而要到達(dá)所謂“優(yōu)秀”,絕非易事,作者在書(shū)中也做了詳實(shí)地闡述。在讀后,我也進(jìn)行了自我反思與總結(jié)。

我要做到對(duì)自我的工作充滿活力,并把這種活力傳遞給同事和幼兒,展現(xiàn)自身的個(gè)人魅力。在班級(jí)教學(xué)和生活中,在處理班級(jí)事情的過(guò)程中,要做到對(duì)待每個(gè)幼兒,要盡可能地做到公正、公平,無(wú)論他來(lái)自哪里,無(wú)論他長(zhǎng)得是否可愛(ài)、聰明伶俐、討人喜歡。要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師,理解得更透徹一

些,就是教師必須敬業(yè),有育人教書(shū)的活力;有良好的道德品質(zhì),“德高為師,身正為范。”有愛(ài)心,大愛(ài)無(wú)聲,師德千秋;并以進(jìn)取的心態(tài)為人處世。此外,作為一名優(yōu)秀教師,必須熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛(ài)學(xué)、善學(xué)的人,僅有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),才能不斷的更新補(bǔ)充自我的知識(shí),堅(jiān)持與時(shí)代同步伐,不至于落后于當(dāng)今時(shí)代的要求。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇三

作為一線教師,就得刻苦專(zhuān)研教育教學(xué),才能提高自我的業(yè)務(wù)水平,才能在課堂上有的放矢,游刃有余。所以在暑假里學(xué)習(xí)了《有效教育教學(xué)理論》。有效教育就是提高課堂質(zhì)量,解決負(fù)擔(dān)輕質(zhì)量低、負(fù)擔(dān)重質(zhì)量低、負(fù)擔(dān)重質(zhì)量高的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)教師水平到達(dá)負(fù)擔(dān)輕質(zhì)量高的教育教學(xué),有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。

有效教學(xué),通俗地說(shuō)就是經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和提高。具體表此刻:認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);情感上,從不喜歡到喜歡,從不感興趣到感興趣,從厭學(xué)到樂(lè)學(xué)。

那么,如何才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)且有收獲呢?以下幾點(diǎn)體會(huì)作拋磚引玉之用:

一、教師要“活用”材教。

我們?cè)诮庾x教材時(shí)要有課程意識(shí)和教材意識(shí),撰寫(xiě)時(shí)要有目標(biāo)意識(shí)和年段意識(shí),上課時(shí)要有生本意識(shí)和訓(xùn)練意識(shí)。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué),教科書(shū)不再是神圣不可侵犯的。教師能夠根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情景,對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、寬、重組,或添或刪,靈活使用教材,使教材更具開(kāi)放性,資料更貼近學(xué)生的生活,貼合學(xué)生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會(huì)怕學(xué)生不樂(lè)學(xué)嗎?

二、教師要學(xué)會(huì)換位思考。

眾所周知,教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動(dòng),要進(jìn)行有效的教學(xué),在思考如何把知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí),更重要的還要從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠理解、掌握、應(yīng)用。這就需要教師在對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位思考的方法,全面而充分地研究到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言,可能遇到的困難,對(duì)課堂有足夠的預(yù)測(cè)。有備而來(lái),有備無(wú)患,這樣做能夠有效避免教師在課堂上為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。

三、教師要”打動(dòng)“學(xué)生

在教育中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自我的進(jìn)取的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生,進(jìn)而到達(dá)感染學(xué)生的目的。教師的語(yǔ)言要有魅力,有幽默感,同時(shí)又富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。

正所謂“親其師,信其道”,暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離,學(xué)生僅有感受到教師的真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇四

本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、集思廣益,互研互討

為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專(zhuān)題研討活動(dòng)。如在學(xué)校教研活動(dòng)中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的作文課“我的第一次”,李世東老師上的感人的語(yǔ)文課《秋天來(lái)了》。課后研討中大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些作文日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解。并且在學(xué)校教育網(wǎng)上各自發(fā)表了自己的見(jiàn)解、感受。受到了學(xué)校的大力贊揚(yáng)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗不久的教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:梁尖麗老師等論文比賽榮獲三等獎(jiǎng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇五

本學(xué)年本人擔(dān)任初三(*)班的政治教學(xué)任務(wù),這是我第四次擔(dān)任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù),因?yàn)榫哂辛艘欢ń?jīng)驗(yàn),但不敢有任何懈怠,學(xué)習(xí)、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)年教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)

一、德育方面:深知,教育育人,以德為先,熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,政策法規(guī),努力提高自己的政治思想水平。自己是一個(gè)黨員,所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,在各方面做其他教師的表率。

xx大召開(kāi)后,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加培訓(xùn),結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě),經(jīng)過(guò)區(qū)教育委員會(huì)的選拔,成為我區(qū)教育系統(tǒng)xx大宣講團(tuán)的成員之一,宣講稿被區(qū)教育委員會(huì)副書(shū) 記朱炎偉稱(chēng)贊為最好,我記得再清楚不過(guò)的是:第一天(20xx年12月4日)出去,正是查出我母親身患肺癌晚期,沒(méi)有幾個(gè)月的時(shí)間了,12月21日我母親 就離我們而去,這是我做兒子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的,但是為了完成政治任務(wù),我調(diào)整好情緒,積極參加到宣講中,到中山學(xué)校、賈市小學(xué)、杜市小學(xué)、慈云學(xué)校等作題為 《做創(chuàng)新型教師,育創(chuàng)新型人才,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家》的演講,所到之處,都受到廣大教師的好評(píng),我深感欣慰。

特別是在地震發(fā)生時(shí),組織全校師生安全、快速、有序地從教學(xué)樓撤退到外操場(chǎng),一個(gè)都沒(méi)有受傷。事后,我積極捐款和交納特殊黨費(fèi),還利用國(guó)旗下的講話和上思想品德課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育、責(zé)任教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育、愛(ài)國(guó)主義教育……

二、教學(xué)方面:作為一名政治教師,又是學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng),深知責(zé)任重大,保持了其他教師所沒(méi)有的特別的職業(yè)敏感,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積 極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,研讀近幾年各地試題,緊跟試題節(jié)奏,把握脈搏。每周共三個(gè)教案,都認(rèn)真撰寫(xiě),力求創(chuàng)新,不落俗套,不求應(yīng)付了事。

明知任重而道遠(yuǎn),努力學(xué)習(xí),多方查找資料(特別是相關(guān)的時(shí)事資料,如:循環(huán)經(jīng)濟(jì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、xx大報(bào)告……),以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;課 上錘煉語(yǔ)言,旁征博引,注意相關(guān)知識(shí)的結(jié)合,在重點(diǎn)知識(shí)上多想辦法設(shè)置新情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。在講授知識(shí)的同時(shí),結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀,對(duì)學(xué) 生進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,做到以學(xué)生為鄰,以學(xué)生為伴,以學(xué)生為友。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇六

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

經(jīng)過(guò)了一年的新課程高一化學(xué)教學(xué),我對(duì)高一化學(xué)教學(xué)有一定的思考,得到了一些收獲:根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn),新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)課的課堂教學(xué)可采取靈活多樣的形式。如:探究——討論式教學(xué)法、啟發(fā)——討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等多種形式并舉。無(wú)論采用何種教學(xué)形式都是以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—探究問(wèn)題—解決問(wèn)題—概括整合—遷移應(yīng)用”為主線。

一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。“學(xué)起于思,思源于疑”。學(xué)生的思維往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的,提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。善于提出問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索新知識(shí)的開(kāi)始,也是探求新知識(shí)的動(dòng)力。實(shí)踐證明:在質(zhì)疑狀態(tài)下的學(xué)生求知欲和好奇心強(qiáng),他們都主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)的興趣高、效率也高。而這一點(diǎn)正適應(yīng)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的要求。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

1、要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,首先要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,提供一個(gè)學(xué)生感興趣的情景是學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題感興趣后,將大大的提高他們的注意力,促使他們主動(dòng)的參與探究過(guò)程。在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題就不難了。

2、建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動(dòng)與無(wú)知的基礎(chǔ)上,而是要建立民主、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí)、從而發(fā)展思維。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),“只有在師生積極的相互作用中,才能產(chǎn)生作為一個(gè)完整現(xiàn)象的教學(xué)過(guò)程(著名教育家巴班斯基)。”

3、愛(ài)護(hù)和培育學(xué)生的好奇心,肯定學(xué)生各種經(jīng)思索的答案是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的保證

在課堂教學(xué)中,我們要重視讓學(xué)生多問(wèn)、多想、多說(shuō),少給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,肯定學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題。允許學(xué)生保留自已獨(dú)樹(shù)一幟的觀點(diǎn),培養(yǎng)敢想、敢說(shuō)、敢做、敢爭(zhēng)論的精神,使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的欲望和激情。使學(xué)生體會(huì)到積極思考、質(zhì)疑的成就感。同時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材有自己獨(dú)特的理解,對(duì)疑問(wèn)有與眾不同的解釋。如:我在講授《必修ⅱ》“飲食中的有機(jī)化合物—蛋白質(zhì)”時(shí),一位學(xué)生提出了這樣的問(wèn)題:“老師,蛋白質(zhì)的變性是化學(xué)變化嗎?如果是化學(xué)變化,那么雞蛋煮熟后還是蛋白質(zhì)嗎?”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,我先是一愣,看著學(xué)生渴望知道的眼神,我馬上回答:“這位同學(xué)問(wèn)得很好,你的思考很全面,下課后我們可以一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。”在課后,這個(gè)問(wèn)題也引起了老師間的激烈討論。

4.在鞏固練習(xí)中不忘發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

有效的練習(xí),是使學(xué)生掌握知識(shí)的重要途徑,是對(duì)知識(shí)的加深。這時(shí)能以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的態(tài)度去完成練習(xí),不僅能深刻的理解知識(shí),還能發(fā)現(xiàn)一些有意義的問(wèn)題。如:在學(xué)習(xí)《必修ⅱ》“化學(xué)反應(yīng)的利用—原電池”時(shí),課堂上我們認(rèn)識(shí)到zn/h2so4/cu原電池是以活潑金屬鋅作負(fù)極。學(xué)生容易形成這類(lèi)簡(jiǎn)單的原電池都是以活潑金屬鋅作負(fù)極。但在練習(xí)中我們接觸到這樣的題目:鋁、銅作電極,浸入濃hno3溶液中形成原電池,誰(shuí)作負(fù)極?經(jīng)思考得到是以銅作負(fù)極。從中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)在原電池中并不完全是以活潑金屬作負(fù)極。有些學(xué)生還可以舉出其它一些例子。如:鎂、鋁作電極,浸入naoh溶液中組成的原電池中是以鋁作負(fù)極的。這里我們可以感受到在鞏固練習(xí)時(shí)注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

在化學(xué)課堂教學(xué)中,如何讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松,是各學(xué)科教師在教學(xué)中一直探討的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后如何來(lái)解決問(wèn)題是關(guān)鍵。首先讓學(xué)生自己進(jìn)行探究,然后再組織學(xué)生討論、交流,讓學(xué)生各抒已見(jiàn),相互啟發(fā),教師再巡回點(diǎn)撥,最后在廣納眾議的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。這種教學(xué)方法,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,效果較好。在教學(xué)過(guò)程中,教師起著引導(dǎo)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)的主導(dǎo)作用。

1.讓學(xué)生成為探究的主體

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能獨(dú)立的解決問(wèn)題,能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決未知的知識(shí),發(fā)展自學(xué)能力是教學(xué)的目的。在探究問(wèn)題過(guò)程中要讓學(xué)生成為主體。

2.進(jìn)行正確的引導(dǎo)

首先,教師要信任學(xué)生。不要處處代辦,甚至包辦。同時(shí),、教師要了解學(xué)生的心理和思維

方式,根據(jù)學(xué)生的水平,從獨(dú)特的角度提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題設(shè)置的方式可以有多種。如(1)通過(guò)觀察自然現(xiàn)象提出問(wèn)題。(2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題情境。(3)通過(guò)化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系提出問(wèn)題。(4)通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系提出問(wèn)題。(5)通過(guò)分析相關(guān)數(shù)據(jù)的變化規(guī)律提出問(wèn)題。這既能使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展,也能優(yōu)化化學(xué)教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)探究

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)和能力的重要途徑是實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究常采用小組實(shí)驗(yàn)的方式。有效的小組實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)不但能互相促進(jìn),共同提高,而且真正培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展了交往和審美能力,強(qiáng)調(diào)了合作動(dòng)機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正起到了合作學(xué)習(xí)的作用。實(shí)驗(yàn)過(guò)程提醒學(xué)生要明確實(shí)驗(yàn)的目的,內(nèi)容,步驟;實(shí)驗(yàn)中要注意的操作;要觀察什么現(xiàn)像;要做好記錄。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地展示自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,并要求用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,而且很多學(xué)生積極參與討論,來(lái)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)方案。往往演示實(shí)驗(yàn)都是老師做學(xué)生看,學(xué)生興趣不大,課堂氣氛也不活躍。如果讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),課堂氣氛則比較活躍和諧,學(xué)生興趣提高,有利于教學(xué)。不但培養(yǎng)學(xué)生大膽、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),也可以暴露學(xué)生操作的弱點(diǎn),能夠集體矯正。既滿足學(xué)生顯示能力的愿望,也能培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。我對(duì)演示好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),并根據(jù)演示水平,授予他們“小教授”、“小學(xué)者”、“小老師”等稱(chēng)號(hào),學(xué)生興趣高、勁頭足,都爭(zhēng)先恐后提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),都想一展身手。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@增強(qiáng),有力的促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,應(yīng)當(dāng)選擇一些較安全、難度適中、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,否則效果不好。

同時(shí)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情,教師及時(shí)調(diào)整自己的教案,起到更好的引導(dǎo)效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在我精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)生思路清晰了,學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際高頻率地運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題的能力,更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、問(wèn)題解決—對(duì)學(xué)生得出的結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)過(guò)程中先讓學(xué)生交流他們得出的結(jié)果,對(duì)其中不正確的給予正確引導(dǎo),得出正確知識(shí)。在引出知識(shí)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的回答還可以常用贊許的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生,如“老師也有同樣的想法”、“老師覺(jué)得你的觀點(diǎn)有一定的道理”、“雖然說(shuō)得不是特別得好,但你很勇敢”等等,增進(jìn)與學(xué)生的感情,使每位學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到自己是課堂中的主人。

四、概括整合,遷移應(yīng)用

在形成正確知識(shí)后,還要進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)概括整合對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),回顧過(guò)程與方法,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)例題、練習(xí)的訓(xùn)練,鞏固所學(xué)知識(shí),提高解題能力,達(dá)到知識(shí)的遷移應(yīng)用。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—探究問(wèn)題—解決問(wèn)題—概括整合—遷移應(yīng)用”為主線,采用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過(guò)程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。

在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。在課改的潮流中,以全新的思路,全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中,使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)增長(zhǎng)知識(shí)才于的所在。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇七

本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面: 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面: 我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī):輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng),我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào),為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。 "進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇八

一、指導(dǎo)思想:

人們稱(chēng)頌“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。自古以來(lái)就有“學(xué)高為師,德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì),我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注孩子生命為己任,以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo),在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí),為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、具體措施:

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),響應(yīng)黨的號(hào)召,遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,做到為人師表。

2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事,不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任老師教師,我將從班級(jí)文化建設(shè)做起,帶領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)環(huán)境幽雅的教師,共創(chuàng)班級(jí)新風(fēng)。綠色象征自由、和平與安全,它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學(xué)生裝扮教室。同時(shí)以為班風(fēng)鞭策學(xué)生共同進(jìn)步。

4、以誠(chéng)相待,做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)努力用真情教育學(xué)生,用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中,我將以“學(xué)生為本”,處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠(chéng)”,讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程當(dāng)中明白“誠(chéng)信”的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),做學(xué)生可以信賴(lài)、值得尊敬、言行一致的教師。

5、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合,與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此,我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任老師我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化,利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通,做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴(lài)的班主任老師。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇九

一、轉(zhuǎn)換角色,力求適應(yīng)新的崗位要求

我來(lái)活動(dòng)中心以前,幾十年從事的都是教學(xué)一線和班務(wù)工作,一面對(duì)學(xué)生我就渾身充滿了干勁,教學(xué)上是內(nèi)行工作經(jīng)驗(yàn)也豐富,學(xué)生愛(ài)戴家長(zhǎng)稱(chēng)贊,可調(diào)入活動(dòng)中心后按照組織分工,我主要負(fù)責(zé)的是培訓(xùn)部工作,面對(duì)新的崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應(yīng),就如同沒(méi)了我表演的舞臺(tái),少了欣賞我的觀眾,心里很不是滋味。但我盡快轉(zhuǎn)化自己的角色,轉(zhuǎn)移工作的重心,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,向同事學(xué)習(xí),又在領(lǐng)導(dǎo)的安排下外出學(xué)習(xí),把其他單位先進(jìn)的管理方法取回來(lái)借鑒使用,也使自己的思想慢慢改變,逐漸喜歡上新的崗位,并決心干好本職工作,為活動(dòng)中心作出自己全身心的努力。

二、精心策劃,宣傳活動(dòng)中心新形象

在許多人的心中,只知?jiǎng)≡翰恢顒?dòng)中心,更不知活動(dòng)中心所設(shè)何用,針對(duì)這種狀況,自己及早設(shè)想精心準(zhǔn)備,撰寫(xiě)解說(shuō)詞設(shè)計(jì)新穎版面,把培訓(xùn)部的配備情況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師來(lái)源,培訓(xùn)管理人員以及培訓(xùn)時(shí)間等做了詳實(shí)的說(shuō)明和宣傳,并和其他同事走進(jìn)校園、走向群眾匯集的各大廣場(chǎng),大力宣傳活動(dòng)中心,使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)活動(dòng)中心有了越來(lái)越清楚的了解,并愿意走入活動(dòng)中心來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

三、積極工作,開(kāi)辦中國(guó)小培訓(xùn)班

和培訓(xùn)部的人員一起幾次前去渭南,和小渭南分站聯(lián)手開(kāi)辦了小培訓(xùn)班,對(duì)中小學(xué)生的寫(xiě)作以及作為一名小應(yīng)具備的能力、孩子們的'交際、應(yīng)變、表達(dá)、獨(dú)立等方面做了全方位的培訓(xùn),一年來(lái)小們對(duì)我縣教育系統(tǒng)所開(kāi)展的各項(xiàng)大型活動(dòng)都做了采訪和報(bào)道,比如第二屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)和第一屆中小學(xué)小歌手大賽等的實(shí)際采訪,深入縣博物館就我縣的歷史發(fā)展和風(fēng)情做了詳實(shí)的了解和宣傳,并根據(jù)氣候變暖這一現(xiàn)狀到縣氣象局做了采訪和學(xué)習(xí),小們的見(jiàn)聞報(bào)道攝影等作品上百篇在_網(wǎng)站上發(fā)表,暑假期間小學(xué)員參加了由北京總部組織的“走入世博”活動(dòng),世博之行不光使孩子們學(xué)到了知識(shí)還開(kāi)闊了視野增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又鍛煉了能力。

四、發(fā)揮特長(zhǎng),展現(xiàn)活動(dòng)中心新風(fēng)采

我一直酷愛(ài)寫(xiě)作和攝影,以前在學(xué)校只能業(yè)余搞,現(xiàn)在我就發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),每當(dāng)活動(dòng)中心舉行各種演出或者活動(dòng),我都積極拍照錄像,然后配合辦公室在全國(guó)校外活動(dòng)網(wǎng)站上上傳,而且堅(jiān)持以前的習(xí)慣不該,在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來(lái)發(fā)表了文學(xué)、報(bào)道、詩(shī)歌、感想等作品二十余篇,目的就是讓外界認(rèn)識(shí)活動(dòng)中心,讓時(shí)間見(jiàn)證我們的努力,讓網(wǎng)絡(luò)記錄我們的成績(jī),也讓廣大網(wǎng)友地了解活動(dòng)中心,更重要的是在全市乃至全省全國(guó)不斷提高我縣青少年活動(dòng)中心的知名度和影響力。

五、熱情主動(dòng),圓滿完成各項(xiàng)演出活動(dòng)

活動(dòng)中心多了一個(gè)劇場(chǎng)也多了一個(gè)展現(xiàn)自我的窗口,縣上的大型演出基本都安排在此進(jìn)行,一年來(lái)我們積極配合這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成,其中我負(fù)責(zé)了縣教育局關(guān)工委主辦的中小學(xué)生經(jīng)典誦讀,從開(kāi)始的下鄉(xiāng)驗(yàn)收節(jié)目到初賽、決賽,一直到彩排和正式演出,歷時(shí)近一個(gè)月,我逐一熟悉節(jié)目?jī)?nèi)容、撰寫(xiě)三臺(tái)晚會(huì)的串聯(lián)詞,學(xué)習(xí)燈光音響等的銜接和協(xié)調(diào),既學(xué)到了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),也品嘗到了和同事們協(xié)作的樂(lè)趣,雖然忙碌而辛苦但最后取得了滿意的效果,這也是一年來(lái)自己最大的收獲。按照領(lǐng)導(dǎo)安排,在6月底又負(fù)責(zé)配合縣宣傳部舉辦十佳道德模范的頒獎(jiǎng)大會(huì),也是從驗(yàn)收指導(dǎo)節(jié)目到最后正式演出,都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十

從今年暑假開(kāi)始我們學(xué)校各個(gè)備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),教師們將學(xué)到的洋思理念滲透到自己的教學(xué)中去,通過(guò)最初的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì),我們?nèi)握n教師對(duì)于學(xué)習(xí)洋思有了清晰的深刻的認(rèn)識(shí):

1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,是成功的教學(xué)模式。

了解“先學(xué)”和“后教”的準(zhǔn)確含義和方法,這種教學(xué)模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力;讓學(xué)生動(dòng)腦思考,培養(yǎng)了學(xué)生探索、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;讓學(xué)生全程參與、全員參與、全方位參與,學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),提高了學(xué)生素質(zhì)。教師關(guān)注個(gè)體發(fā)展,承認(rèn)差別,因材施教;突出學(xué)生的主體地位。“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個(gè)人的滿堂灌,體現(xiàn)學(xué)生的主體性、活動(dòng)性和自主性。根據(jù)不同的內(nèi)容,使用不同的教學(xué)形式,這也符合了素質(zhì)教育的要求。體現(xiàn)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和備課的充分性。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。立足學(xué)生的自身發(fā)展,形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。

2、實(shí)現(xiàn)“三清”,需要教師付出更多的心血和汗水。

“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好適度的教學(xué)目標(biāo),提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐,洋思經(jīng)驗(yàn)也是一種精神的寫(xiě)照,它需要我們付出更多的愛(ài),愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水,還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中,落實(shí)在學(xué)生身上。

3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是一致的。

課改的目標(biāo)是改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度;改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力及交流與合作的能力。洋思的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式倡導(dǎo)了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)地參與,強(qiáng)調(diào)了獲取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力以及交流與合作的能力的培養(yǎng)。“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主體,掌握自己的命運(yùn),這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。

在大力推行洋思課堂模式的形勢(shì)下,學(xué)校完成了第一輪賽課,進(jìn)入了第二輪賽課,老師們教學(xué)理念有了大變化,增強(qiáng)了愛(ài)生敬業(yè)的精神。學(xué)洋思前,教師忙于課堂灌輸知識(shí),罐的學(xué)生困乏了,罐的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣了,罐的學(xué)生不愛(ài)思考問(wèn)題了,也不會(huì)思考問(wèn)題了。學(xué)洋思后,教師們忙于課前準(zhǔn)備,查找資料,集體研討,忙于為學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)題,準(zhǔn)備課上學(xué)生可能提出的問(wèn)題答案,忙于思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,忙于讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生向著積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向變化,一分耕耘,一分收獲,學(xué)洋思前,學(xué)生不用為上課做知識(shí)準(zhǔn)備,不用思考課上所講內(nèi)容,學(xué)生也無(wú)壓力,因?yàn)榻處熀苌俳o學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)言,討論問(wèn)題,他們自始至終是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后,學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)腦,張口的機(jī)會(huì)多了,因?yàn)檎n上老師要讓他們講,學(xué)生不思考不行了,因?yàn)椴凰伎妓麄兙蜔o(wú)法與他人交流,就失去了展示的機(jī)會(huì)。

兩個(gè)多月的時(shí)間畢竟太短,老師的水平有待提高,學(xué)生的習(xí)慣有待培養(yǎng),我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得好的成果。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十一

時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。回顧這一學(xué)期,在高效課堂的實(shí)施中,不斷實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面:本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種教育教學(xué)理論書(shū)籍,及時(shí)更新教育理念并記了6000字左右的學(xué)習(xí)筆記。積極參加校本培訓(xùn)和各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好記錄。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),加上領(lǐng)導(dǎo)不斷地給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的機(jī)會(huì),感覺(jué)自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上班,對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé),更愿意把自己和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿勤,干滿點(diǎn),從沒(méi)有因私事請(qǐng)過(guò)假。雖然累但是身心還是快樂(lè)的,這一切都得益于領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境。

二、教學(xué)工作:

(一)繼續(xù)實(shí)施高效課堂:教師的主要工作還是教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此,們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì),便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高效課堂的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,在課堂上充分展示自己,課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái),老師只起到了引導(dǎo),點(diǎn)撥的作用。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來(lái),也讓老師們活了起來(lái),老師們制定導(dǎo)學(xué)案,互相配合,通力合作,實(shí)現(xiàn)了集體備課,導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)制定導(dǎo)學(xué)案,增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增進(jìn)了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè),使同學(xué)們之間增強(qiáng)了凝聚力,同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了,團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng),通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高效課堂鍛煉了學(xué)生,也鍛煉了老師。

(二)、小組建設(shè):高效課堂的小組建設(shè),展現(xiàn)出來(lái)它特有的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)一學(xué)年高效課堂的實(shí)施,小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分,更趨向合理。組長(zhǎng)的職責(zé)更明確了。每天一早來(lái)了,組長(zhǎng)就帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的檢查,互幫互學(xué)。組長(zhǎng)更明確了自己的責(zé)任。小組長(zhǎng),真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),活動(dòng),他們都有了為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)的思想,都感到為小組得分很光榮,因?yàn)樽约航o小組丟了分感到恥辱。小組之間的競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作。

(三)、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。要承認(rèn)每個(gè)孩子的智力是有差異的,我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)吃力,接受知識(shí)比較困難,在小組的合作學(xué)習(xí)中,在組長(zhǎng)和全體組員的共同努力下,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上,各方面都有了很大的進(jìn)步。高效課堂,小組建設(shè),真是給孩子提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。這些同學(xué)個(gè)方面的能力都得到了提升。同時(shí),也得得到家長(zhǎng)的支持,老師,家長(zhǎng),同學(xué),學(xué)生自己,多方配合,共同努力,使這些孩子有了很大進(jìn)步。

三、其他工作

另外作為九年級(jí)級(jí)部的政治組長(zhǎng),我積極協(xié)助政治學(xué)科主任季老師的工作,上傳下達(dá),收集資料,傳達(dá)任務(wù),督促幾個(gè)老師的工作,在我們4個(gè)政治老師的共同努力下,各項(xiàng)工作做得都很好,作業(yè),備課,導(dǎo)學(xué)案,國(guó)學(xué)誦讀等,都取得了比較好的成績(jī)。圓滿的完成了政治教學(xué)方面的任務(wù)。

作為辦公室組長(zhǎng),我?guī)ь^干好辦公室的衛(wèi)生。我們辦公室走了2個(gè)老師,周一到周二沒(méi)人做值日,我就主動(dòng)承擔(dān)起周一到周三的值日,每天早來(lái),放下東西就做值日,拖地,擦桌子,擦門(mén)框,倒垃圾,打好水,然后再去教室。辦公室的幾個(gè)老師,都能團(tuán)結(jié)合作,積極打掃辦公室的衛(wèi)生,每天都能給大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈,衛(wèi)生,和諧的工作環(huán)境。輪到我們辦公室打掃走廊,我們辦公室本來(lái)人就少,許老師還教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),所以,每次拖走廊的地,都少不了王延芹老師。然后我和趙厚華老師輪流拖,誰(shuí)第一節(jié)有空,誰(shuí)就主動(dòng)拖地。在我們大家的共同努力下,我們辦公室又一次被評(píng)為了文明處室。對(duì)大家的支持,在此,表示深深的感謝。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十二

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。很快的,一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,回首過(guò)去的日子,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問(wèn)題。一年級(jí)教材編寫(xiě)的意圖在于注重人的發(fā)展,用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)知識(shí)的目的在于用知識(shí)解決問(wèn)題,這就對(duì)以往沒(méi)用的內(nèi)容進(jìn)行刪除,所學(xué)的全是對(duì)以后步入社會(huì)有所幫助的,教材中的生活場(chǎng)景自然就很多,內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻很難。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是角色的變化,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì)。

2、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

3、把語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來(lái)。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。”

《標(biāo)準(zhǔn)》中明確地指出:提倡跨學(xué)科教學(xué),與其他課程相融合。這是因?yàn)橐囵B(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)生僅靠語(yǔ)文教材內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)方法,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而需要各學(xué)科在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、思維方式、知識(shí)背景等方面相互滲透,再通過(guò)有創(chuàng)新地教學(xué)才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來(lái)。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十三

本人本學(xué)期擔(dān)任中職(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程,收益良多。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期以來(lái)本人采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基矗同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強(qiáng)世界意識(shí),使學(xué)生初步形成健全的人格,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基矗

近幾年,為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。具體做法如下:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,利用多媒體等直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總體說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基矗

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,教師對(duì)中職生需要語(yǔ)文知識(shí)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

回首過(guò)去,展望未來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在老師的互相協(xié)作下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十四

九月對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)“黑暗之月”,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)“精心奮戰(zhàn)”之月,孩子們從剛?cè)胄?摁[不止,到開(kāi)心入校,這份笑容是對(duì)老師努力的最大鼓勵(lì)與肯定,我將九月份的工作總結(jié)分為了五個(gè)方面,以下是我的反饋。

一、引導(dǎo)方面

剛?cè)胄5暮⒆觽儯擞蟹蛛x焦慮的情緒外,可能在有的就是好奇,就拿玩具來(lái)說(shuō)吧,它們都被“五馬分尸”,“拋尸荒野”,只因?yàn)楹⒆觽兊暮闷妫矚g探索,處于這個(gè)階段,不可能說(shuō)直接“抹殺”孩子們的探知欲,只有“狠狠的想辦法”來(lái)正面引導(dǎo),和孩子們?cè)谝黄穑麄兪遣粫?huì)允許你半點(diǎn)偷懶,只能全力以赴,如有偷懶之心,定不會(huì)“輕饒“。

學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣

禮儀禮貌:能與老師問(wèn)好,主動(dòng)性還不夠。

聆聽(tīng)習(xí)慣:需要老師多提醒,與剛開(kāi)始相比,有所進(jìn)步。

做事(掃地、拖地、洗杯子、擦桌子、等日常家務(wù)活):都能完成自己的”工作“,主動(dòng)性不夠。

節(jié)約用水:能夠排隊(duì)在一個(gè)池子里洗手,有玩水的現(xiàn)象。

收拾,擺放物品:減少了到處亂放的習(xí)慣,還原處還是在多提醒。

用餐:能夠安靜就餐,耐心等待,跟讀感恩詞,撒飯方面需要老師的幫助。

二、日常護(hù)理

在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí),孩子們的情況是需要老師不停的去重復(fù)循環(huán)。飯前便后能主動(dòng)洗手,不亂撿地上的東西吃。有序的取水,不浪費(fèi)水等孩子們初期已經(jīng)形成了一個(gè)“習(xí)慣”、(這個(gè)習(xí)慣隨時(shí)可能就沒(méi)有了,需要老師經(jīng)常的提醒幫助。)睡覺(jué)時(shí),提醒孩子們脫衣服,蓋好被子,幫助孩子們脫衣服蓋被子是老師每天的必做工作之一。

消毒,孩子們使用的杯、碗、勺、毛巾等以及教室里的物品桌椅等都是要消毒的,睡房的被絮類(lèi),會(huì)根據(jù)天氣的情況進(jìn)行晾曬,一月一清洗,給孩子們營(yíng)造一個(gè)“健康的空氣條件”為孩子的健康負(fù)責(zé)。

三、常規(guī)方面

能主動(dòng)表達(dá)自己的想法,敢表達(dá)自己的想法,排隊(duì)時(shí)能夠跟緊隊(duì)伍,聽(tīng)口令習(xí)慣還需要老師多提醒,用餐不撒飯還需要多引導(dǎo),會(huì)自己脫衣服,部分衣物可以疊整齊,還在學(xué)習(xí)整理自己的物品(部分孩子已可以做到)。

四、安全

防摔,走路要慢;打架:分享意識(shí)的引導(dǎo);杜絕細(xì)小物品的出現(xiàn);“出必告,反必面”都要及時(shí)的告訴老師;家長(zhǎng)接送;午睡值班等所有的小事件,都要防患于未然。

五、家長(zhǎng)工作

定期(兩周一次)的家長(zhǎng)微信會(huì)議,促進(jìn)家校關(guān)系,并及時(shí)了解孩子在校情況,親子接送時(shí)會(huì)用簡(jiǎn)短的句子,讓家長(zhǎng)了解孩子的一些情況。一般孩子情況的反饋及溝通多用于微信。

月結(jié)寫(xiě)好了,才發(fā)現(xiàn)一個(gè)月下來(lái),還要許多工作上的疏忽,有了九月份的總結(jié)反思,才能改進(jìn)完善十月份的計(jì)劃。

教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十五

下學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。一學(xué)期以來(lái),我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重以下幾點(diǎn):

一、政治思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)工作

一學(xué)期以來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。

1、精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、取得的成績(jī)和存在問(wèn)題

通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高,中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決,難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決。

存在問(wèn)題:學(xué)生基礎(chǔ)較差,有部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響了考試成績(jī)。

四、今后努力的方向

作為一個(gè)教師,要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以學(xué)生發(fā)展為本,在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。并充分考慮學(xué)生的發(fā)展,注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,對(duì)于概念的定義不過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性,改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性的傾向。

同時(shí)教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行的反思。應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象,學(xué)會(huì)反思技術(shù),進(jìn)行反思性教學(xué),并讓反思成為習(xí)慣,成為一名科研型教師。

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