總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師育人方面的工作總結篇一

思想品德方面：熱愛祖國，立志為教育服務，為社會服務，為人民服務，堅持教書育人，把知識傳授和技能訓練與學生品德培訓有機結合起來，把學生的習慣養成作為工作的重要內容，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。

職業道德方面：熱愛本職工作，能自覺遵守公司各項規章制度。工作積極主動、任勞任怨、勤奮努力、作風踏實、處處發揚愛崗奉獻精神，認真履行崗位職責，做到忠于職守、嚴于律己，具有高度的責任感和事業心，平時尊重領導和同志，服從領導分配，與同志之間團結協助、相互配合。在生活工作中處處對自己高標準、嚴要求，反復學習貴州教育精神、貴州教師誓詞，嚴格用畢節市中小學教師(校長)“十個不”承諾的規定約束自己，讓自己逐步成熟起來，德高為師、身正為范，為學生樹立良好人格形象的典范。

專業技術能力方面：本人平時注重專業知識的學習，積極參與各類專業知識、業務培訓，不斷更新提高自己的專業知識水平，并將所學的專業知識及工作經驗應用到教育教學工作中去，做到理論與實踐相結合。工作中充分發揮自身的專業技術特長，具有較高的專業業務素質，能勝任本職工作。

履行工作職責方面：在這9年年的工作中，我本著“勤勤懇懇，努力向上”的工作宗旨，盡自身最大努力認真細致地做好每一件事情。首先，嚴格落實學校的工作安排，做好每一項事務，不管是安排代課，還是辦理其它工作事務，雖然不是每件事都能盡善盡美，但認真對待每一個工作細節是必須具有的態度，竭力讓每一件事往好的方向發展;做好教育教學工作，每一節課都嚴格按“備課—說課—上課—評課—用課”五步曲要求自己，每一節課要認真備教材、備課標、備學生，要對自己使用的教學方法說出依據和意圖，上課時與學生全身心投入課堂氛圍，完成每個課堂學習任務，自己要對所上的每一節課進行評價和反思，把一些需要修改的內容做好標注和完善，以便在下一次用課時有一個較好的參考和傳承。關注每一個學生，對學生的學習情況、成長狀態和行為習慣進行全面關注，發現學習異常，立即進行輔導;發現狀態不好，及時進行調整;發現行為習慣的偏差，隨即進行矯正。在做好本職工作的同時，積極參加指導新人、培訓新人的任務，給他們經驗和技能方面的指導。同時不忘記知識的更新。積極參加繼續教育的學習，并認真完成每一個學習任務，確保每次學習培訓取得良好的成績。

獲得的表彰：

1. 20__年09月，榮獲石場鄉人民政府優秀教師表彰;

2. 20__年09月，榮獲石場鄉人民政府先進教育工作者表彰;

3. 20__年09月，榮獲石場鄉人民政府先進教育工作者表彰;

4. 20__年12月，榮獲石場鄉人民政府優質課一等獎;

5. 20__年09月，榮獲優秀教師石場鄉人民政府表彰;

6. 20__年02月，金沙縣民族中學優秀教師表彰;

7. 20__年09月，榮獲石場鄉人民政府優秀教師表彰;

8. 20__年09月，榮獲金沙縣教育局、金沙縣人事勞動社會保障局優秀教師表彰。

主要教學成績：20__-2006學年，學年統考成績位于全縣第2名，20__-20__學年，統考教學成績位全縣第7名;20__-20__學年，統考教學成績全縣第4名;20__-20__學年，中考教學成績全縣第5名;20__-20__學年，統考成績全縣第4、5名;20__-20__年，統考成績位于全縣第6名;20__-20__年，中考成績位于全縣23名。

論文著作：

1.文章《如何用好歷史教材中插圖》，20__年09月登載在《勞動時報》第1159期c版。

2.文章《初中歷史學案導學之我見》，20__年07月發表在《教育學》第7期。

3.文章《談談歷史課堂中如何激發學生興趣》，20__年06月發表在《教學與研究》第6期。

4.文章《在初中歷史教學中滲透法制教育的一些思考》，20__年07月發表在《教育研究》第7期。

自任中學二級教師以來，在學校領導的關心下，在學校良好教研氛圍的渲染下，通過自身的努力，本人取得了些許成績，但也存在不少缺點，本人將在今后的工作中克服不足之處，勤能補拙，在今后工作中，充分發揮自身的才智為民族中學的發展、為山區教育的美好明天做出自己應有的貢獻。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創新的天地。鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

教師育人方面的工作總結篇三

本學期，我任教三年級的語文，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。

教師育人方面的工作總結篇四

時光飛逝，歲月如梭。轉眼又到了一年的尾聲，回顧過往的這一年，學情、教師專業發展和人人互動是我的三個關鍵詞。

1.學情

作為新教師從教的第二年，對比與反思第一年的教學，這一年我考慮更多的是我的學生們的實際情況。經過第一年的試教和改進，我不再完全依靠書本、練習冊和配套的優秀ppt課件。與豐富的教學資源相比，今年我更看中的是學生需要什么資源來提升自己。我的學生們能接觸課本以外資源的機會很少，有時候即使有機會，也不一定能掌握這些課外知識。那么課堂上，我會先呈現書本中的基礎并核心的知識，在學生經過反復練習、有所感悟后再提升相關話題的資源，當然這些資源必須是以他們所擁有的實際生活水平為前提、易掌握并開拓視野的。作為教師，十分想把自己擁有的知識如數傳給學生，但卻忘了自己也是一點一點積累成長的。從教第二年，我想說：我尊重學情，孩子你們慢慢來。

2.教師專業發展

“終生學習”是每個人尤其是教師不斷成長的源泉。教師專業發展不僅指學科知識上我們要做孜孜不倦的書蟲，還只的是在這個信息技術不斷變革的新時代，教師要盡力掌握更多地“武藝”來應付學科融合、信息技術整合等教學方式的變革。作為一名英語教師，要學習并掌握微課的制作方法、電子白板與英語的融合教學等。有時候歌謠、歌曲、肢體語言比干巴巴的語言更具有展現力。所以，作為一名英語教師，無論是在團隊中還是獨自一人，我的專業發展還需繼續前行。

3.人人互動

在“交互理論”中提到生生互動、師生互動和人機互動。撇開談得最多的人機互動，我想談談生生互動和師生互動。我稱它們為人人互動。今年的教學中，我較多的使用了情境教學法。多數情況下，我創設的情景都非常簡單，都是利用課堂上、教室里、同學間的實際情況去創設的。相比于課件中的的圖文，實物和實情使學生理解英語語言變得更直接。老師也不總站在講臺上操縱者鼠標，而是融于學生、融于真實的語言互動中了。我深刻感受到真實情景、人人互動對英語教學的妙處了。