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學風建設自我評價篇一

11月28日，我班開展科學道德與學風建設集中宣講教育報告會。報告會上，班長強調了科學道德與學風建設的重要意義，向全體同學發出維護科學道德和營造良好學風的倡議，并鄭重承諾恪守科學道德并向一切不良學術風氣作斗爭。

此次活動是我校科學道德與學風建設宣講教育系列活動的“集中宣講教育”部分。根據中國科協、教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》和沈陽市科協、教委相關文件精神，我校制定了《科學道德與學風建設宣講教育活動方案》。宣講教育活動將于11月份經過專題報告、主題征文、展覽、座談會等多種形式，對新入學研究生開展全覆蓋的宣講教育活動，并逐步把對象擴大到全體研究生和青年教師。活動重在宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規范，弘揚科學道德，建設優良學風，進取引導研究生摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升。

學風建設心得體會二為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫忙同學們掌握良好的，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設主題班會于近期在17#502室展開。

學風建設主題班會由團支書王翔同學主持，金融工程全體同學共同參加，輔導員李教師也出席了本次班會，并向同學們在學風建設、宿舍安全建設等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關于學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉眼金融工程這個團體已經一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光里，大家努力奮斗，為著自我的夢想而奮斗。一齊經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻立刻到了各自奔前程的日子，在這關鍵時刻，一個班級的優良學習氛圍、團體的凝聚精神是同學們沖刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能為大家供給提升自我的平臺。

學習委員魏颯同學首先進行了發言，她介紹了本班學風建設的情景以及她本人對于學風建設的看法。建設優良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。還要明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

魏颯同學的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對于來自各方面的關于考研、考證以及就業的信息，團體中的各位同學要勤于分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

學風建設最重要的就是依靠全體同學，僅有大家一同努力才能共同提高。新型的經濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們全方位提高發展自身素質提高的創新本事、組織本事、寫作本事、語言表達本事等綜合本事，不僅僅要加強專業知識學習和技能的實踐，還要注重思想、團體榮譽感等方面的提高。

學風建設心得體會三翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

撞鐘——得過且過了。

如果一個團體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

學風建設自我評價篇二

楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和進取影響，培養了我們的團體主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間里，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫忙，努力學習，學習進取性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學能夠繼續堅持這份學習的熱情，繼續堅持這樣一個狀態。

三、我班同學充分利用學校圖書館、自習室資源，理解書籍文化的熏陶，不斷評價、提升自我。我們提倡以宿舍為單位團體自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步構成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀!

四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，進取申報學生科研課題，培養了自身的科研本事，在班級里營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學習都會有很大的幫忙和影響。

五、進取開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊教師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識;在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建筑;在上完《物業管理》這門課以后，陳國聯教師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。經過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

六、建立了優秀學風宿舍、優秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優秀團體和個人，激勵大家相互學習、共同提高。

從自身做起，加強個人衛生修養，并努力搞好宿舍衛生。宿舍值日實行輪流制，每一天分配一人，經過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現較好的宿舍還被院里評為禮貌宿舍。這是本次活動所實現的成果。

七、建立了班級成績提高獎學金，對學習提高的個人進行物質和精神獎勵。激勵了全班同學共同努力學習，營造了人人講勤奮學習，班班創優良學風的良好班級氛圍。此次活動以來，我們班同學不僅僅端正學習態度，更加把學習落實到了實處，很多同學都取得了很大的提高，獲得了大家的一致肯定。同時，我們也對其給予了必須的獎勵，期望他們能夠更上一層樓，堅信自我還能夠做得更好。

學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈。優良學風一旦構成后，可使學習者受益終身，在優良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。

在我們的共同努力下，這次活動圓滿地結束了，并且取得了很好的效果。在此次活動中，我班同學進取投入，嚴格要求自我，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設為契機，制定了班級規范、明確了學習小組任務，完善了宿舍規章、班委規章，成立了興趣小組等。同時，我班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。

學風建設自我評價篇三

為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，在全體同學和教師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是十分必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動到達了預期效果，良好學風、教風基本構成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，經過一個月的齊抓共管，從基礎上改變學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而探索和建立我院學風建設的有效途徑，為實現“教書育人、管理育人”打基礎。

下頭，我從“學風建設月”取得的主要成果、目前存在的突出問題和下一步學風建設的主要資料三個方面評價前一階段學風建設，謀劃下一階段學風建設的主要任務。

一、“學風建設月”取得的主要成果

一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生上課遲到、早退現象時有發生，上課吃東西的現象異常是上午第一節課吃東西的現象比較普遍。為抓好上課出勤率，一方面由學生工作處牽頭，加強對學生的教育和管理，經過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率，對遲到早退的學生進行通報并給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭，加強對任課教師的管理，要求教師上課必須點名，并詳細記錄遲到、早退和曠課學生。經過教學線和學生線的共同努力，在學風建設月期間，全院各班上課平均出勤率到達了95%以上，遲到率3%以下，上課吃東西的現象明顯改觀，到達預期要求。

二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養學生養成良好生活習慣的重要措施，自開學第二周恢復早操、晚自習以來，各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習，除個別班級上課或有其他統一安排外，早操的平均出勤率到達96%，晚自出勤率到達95%。同時，很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間，開展一些與學習相關的活動。

三是嚴格請銷假制度。本次學風建設月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取了輔導員初審、系部、學生工作處審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。在“學風建設月”期間，平均每一天請假人數為6。85人，占在校生總數的0。5%，請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。

四是抓學生宿舍衛生。學生宿舍管理是學校管理的重要陣地，而抓好宿舍衛生就是要讓學生養成良好的生活習慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛生就是對學生進行素質教育。為此，我們開展了多頭并進的方式，由院學生會、輔導員、系部和學生工作處采取定期和不定期的檢查，督促學生做好宿舍衛生和安全工作。同時樹立典型，在學生宿舍衛生安全方面，“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經被大多數班級所借鑒，宿舍衛生安全狀況有必須好轉。

在學風建設月期間，“全勤”學生為747人，占到學生總數的54%，有140名同學被評為“學風建設進取分子”，社會管理系20__級老年服務與管理(2)班、20__級家政服務(2)班、20__級老年服務與管理(1)班;社會工作系20__級救助(1)班、(2)班、20__級社區(2)班;社會管理系20__級物業(1)班、(2)班;假肢康復系20__級假肢矯形器制造班、20__級假肢矯形器制造班等10個班級被評為“學風建設優秀班級”，四個教學系認真開展工作，均到達學院提出的學風建設各項指標要求，均被評為“學風建設優秀系部”。這些成績的取得，來源于院領導班子的高度重視、來源于各系領導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的進取參與。在此，我代表學生工作處向大家表示感激，并呼吁全體同學在未來的學習生活中，堅持好本次“學風建設月”活動中所取得的各項成果，為營造良好學風、校風貢獻自我的力量。

二、目前存在的突出問題

一個月的學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣、宿舍衛生等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，異常是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。

一是同學們的學習主動性、進取性沒有從根本上實現轉變。主要體此刻，教師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領導高度重視齊抓共管而構成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應付的心態占多數。期望同學們明確，良好的學風并不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與名牌高校學生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的進取性和主動性。

二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認為這一個月的工作屬于折騰人，搞的自我身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不經過正常途徑反映，只是消極對抗。以往有學生講，早上6:30起床太早了，因為休息不好所以上課要睡覺。同學們，學校的很多教師不到6:00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們教師比你們更辛苦，只是期望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫忙同學們養成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫忙自我成長成才，來幫忙自我成為一個對自我、對家庭、對社會都有貢獻的人。

以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不進取、不主動。學風建設月中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要構成真正良好的學風、校風，關鍵在于同學們能否把思想統一到學校的要求上來，并從內心按照這樣的要求去做。

三、下一步學風建設的主要任務

為進一步鞏固成果，深化學風建設工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設的長效機制，深入推進學風建設，使創立良好學風的理念真正深入到同學們的內心里，體此刻同學們的行動上。

一是開展學生學習動機調查工作，真正深入學生內心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和學校要求的學風建設中長期方案。

二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設。

三是開展“學風建設座談會”、“學風建設主題班會觀摩活動”、“我為學風建設建言獻策”等相關活動，在廣大學生中營造“學風建設促我成長”的觀念，使學風建設的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。

四是組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有堅持充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要深入貫徹學院“從嚴治校”的方針，圍繞“特色鮮明、質量過硬、國內一流、人民滿意”的辦學理念，加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起，為創立優良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設自我評價篇四

學風是一個學校精神與文化的因子，是學校的無形資產，也是學校的靈魂。所以應對如何使學校的進一步地科學發展這個問題，我們必須清醒地認識到學風方面上存在的實際問題和挑戰，必須重視學風建設的內涵和意義。

1、規模動員深入人心

為了確保我院學風建設活動的順利開展，充分發揮學生骨干在學風建設中的表率作用，深入有效的開展學風建設活動。10月10日中午，我院召集院系團總支、學生會成員及各班班委，在法政學科樓117室開展了學風建設月動員大會。團總支書記黃輝主持會議。會上，黃教師首先強調了學風建設的重要性和必要性，明確了學風建設月的指導思想，并要求大家在學風建設月中，找出本院及班級存在的不足，并及時反饋、糾正。

2、勤讀力耕利己達人

優良學風的養成，離不開學生的自主性與切實有效地監督制度，在這兩方面，我院都取得了相當的提高。就學生本身來說，經過學院、班級的一系列宣傳，深深了解到學風建設的重要性與迫切性。學生骨干的榜樣作用帶動了整個學院的`學習氛圍，新大一剛進大學不久，卻絲毫不懈怠，組織英語晨讀，為英語四、六級做準備。在上課紀律方面，遲到缺課現象驟然減少。我院學子秉持“勤耕力讀，立己達人”的原則，進取配合學風建設，以學風建設為己任，努力學習，為學風建設月的順利開展做出了巨大的貢獻。另一方面，我院的監督制度的制定與執行也切實有效，工作日不間斷的查勤，保證了學生的出勤率。督察職責到人，教師與學生干部合理分工，完善了我院的督察制度。

1、條理清晰展思路辯論場上爭風光

敏銳的洞察力，迅速的反應本事，是新聞人才的基本本事。10月25日南京財經大學第七屆學校辯論賽在管理學科樓二樓報告廳拉開帷幕。此次我院代表隊與紅山學院代表隊進行對決，主要大學英語四級考試是否還存在價值展開激烈的辯論。雙方辯手將各自清晰地思路展現出來，博得一陣陣喝彩。比賽過程相當激烈，可是雙方辯手都堅持著微笑的神態，展示出新聞后備人才的專業素質。經過評委的評定最終本場比賽以新聞學院勝利告終，正方二辯獲得最佳風度獎，反方一辯獲得最佳辯手獎。

2、力爭上游秀活力運動場上灑汗水

身體是革命的本錢。10月26日上午，我校秋季運動在仙林校區體育館盛大開幕。我院學生身著鵝黃色短袖、下穿白色短裙，儼然成為賽場的亮點，高舉著“新聞學院加油”的牌子，喊著“友誼第一，比賽第二”的嘹亮口號，邁著整齊劃一的步伐走過主席臺。“賽出風格、賽出水平”向來是新聞學院的金牌作風，不去計較得失與成敗，甜美的笑容總是綻放在這片綠茵場上。在比賽中，我院學生進取參與，充分展現了我院學生的青春與活力。后勤工作分工明確，為運動員供給了保障。另一方面，通訊工作也是分配得當，運動會結束后，評選出了陳薇薇等七位同學，授予“優秀通訊員”的稱號。

1、有聲有色辦活動青春無悔立誓言

在學風建設月中，大一新生開展了幾次具有針對性的班會，班會形式不拘一格，資料豐富多彩。“我的未來不是夢”班會以規劃大學四年生活為討論對象，新生各抒己見，表達了自我的想法。同時，班會還邀請了高年級的學生骨干，將他們的經驗介紹給大一新生。言有盡而意無窮，班會在同學們的合唱聲中結束，同學們迷茫的臉上逐漸露出一個堅毅的信念：我的未來不是夢，我的大學不是夢!

“揚帆把舵，奮勇拼搏，看我新聞，氣勢磅礴”，這是我院進取進取、團結友愛的風貌的核心體現。“揚帆把舵，啟航未來”活動中，同學們各自獻才獻藝，朗誦，小品，歌唱等表演展示了我院學生積極向上的風采。互動環節精彩紛呈，將活動氣氛推向了高潮。勤勉樹學風，攜手鑄輝煌，優良的學風是完成夢想、實現價值的必要條件。我院學子將滿腔熱情注入到各項活動中，并取得了優異成績。青春無悔，花開不敗，學子們在人生最燦爛的時刻，立下了自我最燦爛的誓言。

2、名家講座顯風采諄諄教導入人心

10月14日午時，南京大學新聞傳播學院院長方延明教授來我院開展以“人文素養與成才”為主題的新聞學講座。方教授首先從人文素養談起，他把人文素養概括為一種氣質、精神、涵養。之后，方教授便把目光放到新聞專業上來。他從多個方面闡述了一篇優秀的新聞作品所需具備的條件。最終，方教授給我院學生評價了新聞專業學習的三個境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“多見而識，擇善而從，學無常師”、“會當凌絕頂，一覽眾山小”。方教授的諄諄教導，使我院學子認識到了新聞人應當具備哪些專業素質。本次講座是我院學風建設的一項重要活動，不僅僅對今后同學們的專業學習有著重要的指導作用，對同學們的大學學習生活也有很大的啟發和幫忙。

3、勵志電影指方向新聞學子明夢想

11月3號晚，新聞學院在專二報告廳為09界大一新生放映了電影《高考1977》。該影片以30年前恢復高考的重大歷史事件為背景，經過對黑龍江一個農場的一群下鄉知識青年得知恢復高考排除萬難參加高考的故事描述，還原了那個特殊年代的真實歷史，展現了一代青年“向著自由，向著未來，對一切不合理的制度”的勇敢抗擊，甚至不惜以生命為代價，追求屬于自我的權利，贊揚了親情，友情，感情的純潔，無私和高尚。同學們觀看完電影后，受益頗豐，一方面了解了歷史，另一方面，也激勵同學要珍惜此刻的環境，努力學習，實現夢想。

四揚長避短，敢于認識自身不足，將學風建設月精神發揚光大

經過本次學風建設我院在許多方面取得了長足的提高，可是無法否認，在很多方面還存在著不足。

1、職責機制的缺失，雖然在制度方面規定了職責到人，可是具體實施的時候，還是存在著脫節的現象。

2、學生骨干的模范作用不明顯，作為學生骨干，應當以身作則，對于一些曠課，遲到行為，要及時上報，不能姑息縱容。

3、活動參與度有待提高，在學風建設月中所舉辦的一系列活動中，大部分同學進取參與，可是仍有少數同學缺乏進取性。期望在以后的活動宣傳過程中注意這一點，提高學生的參與率。

伴隨著冬天的到來，學風建設月步入尾聲。在這一個月的時間里，我院師生共同努力，在宣傳，制度，活動等多方面取得了良好的成果。學風，并不是僅僅這一個月的建設，學風建設，是一項系統持久的工程。我院將會沿襲著一個月中的優良傳統，堅持不懈建設學風。未來在我們手中，夢想即將由我們放飛。我們，新聞學院的學子們，新聞行業的后備人才，立下誓言，將奉獻出我們所有的熱情，投入學習，建設祖國。

學風建設自我評價篇五

一、總體部署，統一領導

為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日常考評，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。

二、加強建設，健全機制

建立學術規范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的資料，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。

三、學風建設，形式多樣

20__年4月，為了摒棄和根除陳規陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身職責和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養教育系列活動。活動資料主要包括：舉辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發了全校教職員工活力干事業、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。

20__年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。

20__年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執行主席、發展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。

20__年11月，學校結合貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發學生學習的進取性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區進行檢查，檢查資料包括：上課情景、課外情景、守紀情景。同時要求各學院要經過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。

20__年11月，學校舉辦了貴州大學20__年“誠信之光”學校誠信情景劇大賽，旨在經過資料豐富、形式多樣的情景劇從不一樣角度詮釋恪守誠信的重要性。

20__年11月，根據貴州省科學技術協會、貴州省教育廳、貴州科學院、貴州省社會科學院、貴州省農科院《關于開展貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作的通知》(黔科協發[20__]193號)精神，省科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組對20__年全省科學道德和學風建設宣講教育工作專家巡講報告要求，我校排出了中國工程院院士馬克儉教授、副校長宋寶安教授、精細化工研究開發中心主任楊松教授，動物科學學院院長陳祥盛教授組成的貴州大學宣講團，奔赴貴州理工學院、貴陽醫學院、省農科院、黔南民族師范學院、凱里學院、貴州民族大學、貴州財經大學、遵義醫學院、畢節學院、銅仁學院10所高校，開展關于“科學道德和學風建設”方面的專題巡回講座10余場，受眾達6000余人次。同時，在省科協的精細安排下，11月14日，貴州師范大學校長伍鵬程教授、貴州民族大學副校長楊昌儒教授，分別以“生守住學術生態的晴空”和“弘揚科學精神，規范學術行為”為主題，為我校師生做了報告，參加本次報告的有貴州大學各學院、校直科研機構教師及學生代表共700余人。

20__年12月，為進一步增強我校大學生誠信意識，學校開展了以“樹誠信風尚，建和諧學校”為主題的誠信教育主題班會評比活動。各學院高度重視，精心組織，進取推薦，全校共29個班級代表參加了預賽，經過激烈角逐，產生一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀組織獎15名。活動進一步創立了“知誠信、講誠信”的誠信學校文化氛圍，為加強我校大學生誠信意識，提高學生的綜合素質和本事，推動和促進學風、校風建設具有必須意義。

四、規范管理、信息公開

20__年6月學校制定了《貴州大學行風建設實施方案》。細則和方案從指導思想、目的意義、工作重點、工作措施四個方面詳細闡述我校在加強行風建設的決心，將強化教育管理、嚴控“三公經費”、加強學風建設、規范教師從教行為、規范辦學行為作為首抓點，進一步規范明確了高校教師的職責，提醒全體教職員工有所為，有所不為，對我校實施“高校學風建設專項教育和治理行動”具有重要推動作用。同時開展定期檢查，實行信息公開。發布學風建設優秀個人(團隊)評比情景和先進事跡介紹，營造良好的學風建設輿論氛圍。

五、樹立先進、引領帶動

為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養、穩定和吸引優秀拔尖創新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創新本事，產生一批標志性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發展的目標任務和戰略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨干遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨干158人，并給與每人每年必須的獎勵，在廣大教職工中構成了你追我趕的良好態勢，對進一步提高我校科技創新本事、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。

學風建設自我評價篇六

翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途；遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

撞鐘——得過且過了。

有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

學風建設自我評價篇七

一、所開展的工作和取得的成效

我校嚴格按照教育部文件精神，建立并完善弘揚優良學風的長效機制，將學風建設工作常規化，建立健全教育宣傳，制度建設、不端行為查處等完整的工作體系，實現學風建設工作三落實、三公開，經過一系列舉措，營造了崇尚科學道德、追求學術卓越的濃郁學風和氛圍。

我校高度重視加強學風建設工作，構建并落實“學校為主導，校屬各部門、單位為主體”的學風建設兩級工作體系。于20__年5月重新出臺了《關于中國石油大學(北京)加強學風建設的實施意見(試行)》(中石大京校[20__]5號文件)，成立了以校黨委書記、校長為組長，校黨委副書記、副校長為成員的學風建設工作領導小組;成立以分管科學研究工作的副校長為組長，科學技術處處長為副組長，教務處、研究生院、人事處、組織部、信息技術中心、各學院、研究院等部門的主要負責人為成員的教職員工學風建設工作小組;成立以分管學生工作的校黨委副書記為組長，學生工作處處長為副組長，教務處、研究生院、宣傳部、校團委、各學院等部門的主要負責人為成員的學生學風建設工作小組。搭建學風建設工作的校、院兩級管理體系，將學風建設工作落到實處。

(1)學校以完善學術委員會制度為抓手，近年來兩次修訂《中國石油大學(北京)學術委員會章程》，經過改革完善學術委員會組建規則、賦予學術委員會應有職權、規范學術委員會議事規則，充分發揮學術組織在學校加強學風建設的重要作用，同時人事部門20__年出臺了《中國石油大學(北京)教師系列及自然科學研究系列高級專業技術職務評審基本條件規定(試行)》(中石大京人[20__]5號)中明確規定了“實行學術道德一票否決”等，在此基礎上，我校20__年重新修訂和完善了教風建設的相關管理規定。由科技處牽頭起草和制定了《中國石油大學(北京)學術規范及違規處理辦法(試行)》(中石大京科[20__]6號);由學生工作處牽頭，教務處、研究生院協助修改和完善了《中國石油大學(北京)學生違紀處理辦法》(中石大京學[20__]95號)。這一系列規章制度從各方應對規范學術行為、維護學術道德起到了保駕護航的作用。

(2)學校一向采取研究生論文匿名評審制，防范評審中不端行為的發生，近年加大了對中國知網的“學位論文學術不端行為檢測系統”的使用力度，如文字重合率到達10-15%則退回修改，如超過30%則取消學位申請資格等，有效預防了研究生論文學術不端行為的發生，同時部分學院還采取了錯別字審查等措施，不斷從各方面規范研究生學術行為。

(3)建立健全學風監督和評估體系。成立了“中國石油大學(北京)學術規范與監督專門委員會”，以加強對學校學術規范、學術風氣、學術道德建設的監督和指導。由宣傳部、規劃處、信息中心等部門負責，制定和完善學風建設的評估標準，將各院(部)學風建設的狀況納入院(部)年度目標考核體系。在教師職稱評聘、研究生導師遴選和各級評審專家推薦、科研項目及成果推薦中，實行學術道德問題一票否決制，構成有利于端正學術風氣、加強學術道德建設的制度環境。

3、加大宣傳教育力度

20__年學校加大宣傳教育力度，構成制度規范、學習讀本資料充實、專欄網站宣傳、品牌活動豐富的工作機制，各項工作取得較好成效。

(1)編制宣傳教育讀本

近些年來，學校編印了《中國石油大學(北京)學風建設規定選編》、《中國石油大學(北京)學院學風建設調研報告匯編》、《中國石油大學(北京)研究生科學道德與學術規范教育材料選編》、《研究生科學道德與學術規范警示案例選編》、《中國石油大學科學道德與學風建設自學讀本》、《中國石油大學(北京)學生手冊》等多本學習讀本，經過組織全體師生進行在線、集中學習、座談交流等形式開展學習活動，自學讀本配套編寫了600道測試題庫的網絡在線考試，研究生新生入學報到時發放讀本，且選課前必須先經過在線考試。20__年我校更新了《中國石油大學(北京)學院學風建設調研報告匯編》，及時了解我校學生學風動態，以便對癥下藥，營造有利于自主創新和人才成長的學風環境。

20__年，學校開通了“中國石油大學(北京)學風建設專題網站”，搭建了宣傳陣地和交流平臺，實現學風建設的信息公開。網站設有“工作動態”、“通知公告”、“組織機構”、“規章制度”、“師生風采”、“警示案例”、“建言獻策”、“相關鏈接”等八個版塊，主題突出，資料豐富，在全方位貫徹和宣傳學校學風建設相關的政策法規的同時，也多方面展示我校知名學者學術成就及道德風范。

(3)開展學風建設系列活動

學校各部門在廣大師生中廣泛地開展多種形式的學術道德建設宣傳教育活動。不僅僅經過新進教職工崗前培訓、新生入學教育、專場報告會、黨支部生活會的形式進行學風建設教育，還經過各類爭辯賽、知識競賽、演講比賽、優秀班風班團體和優秀導師、教師評比等形式，切實加強我校師生的科學道德教育。①教師方面，針對新進教職工崗前培訓，開展系列講座，宣傳學術道德模范，以弘揚學術道德楷模。②學生學風建設方面：經過研究生科學道德與學風建設宣講入學教育、“學術人生”專場交流報告會和以“維護學術規范，嚴守科學道德”為主題的支部生活(擴大)會三大品牌活動，促使我校學生加強自身科學道德約束。

二、存在的問題和改善措施

20__年，我校為切實加強學風建設，采取了一系列行之有效的措施，也取得了必須的成績，可是仍然存在一些問題，有待進一步加強。

1、存在的問題

(2)部分學生學習紀律松懈，還有部分同學沉迷于網絡，甚至有考試作弊等違紀行為，害己害人，不利于構建良好的學習風氣。

(3)大學生自身思想政治方面存在危機，部分學生缺乏職業生涯規劃，對自身的認識不夠充分，不能夠在客觀分析環境的基礎上結合自身的條件，沒有科學的學習目標，制定合理的計劃，從而失去拼搏進取精神。

盡管大部分教師進取投入到學生社會實踐和教學改革工作中，為倡導良好的學習風氣做出了貢獻。可是這些現象的存在，仍然產生了必須的負面影響。

2、改善措施

(1)進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中進取推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的典型師生事跡，經過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

(2)利用已建的學風建設網絡平臺優勢，強化監督管理過程，及時更新教育部及國家最新的學風建設工作各項規章制度，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。

(3)在經過充分調研的基礎上，舉辦知識產權、學術規范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的職責感。

(4)進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，構成綜合全面的考核體系，有助于優化教風學風的構成和堅持。

總之，學風建設工作任重道遠，20__年度我校將繼續高度重視，從各方面落實工作，從根本上遏制學術不端行為的發生。

學風建設自我評價篇八

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要資料。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生，更應當有一個優良的學風做保障。

為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的進取性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，數學與信息學院__級8班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情景，特此制定本學期學風建設計劃。

一、總體目標

進取營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和禮貌行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們到達樂學、勤學、會學，早日構成班級長期有效的學習氛圍。

二、指導思想

以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，構成濃厚的學習學術風氣。

三、活動方案

1)常規工作

①學風建設動員會:全面深入動員，開一班會。

②征集活動:可贊揚的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

③座談會:學生與專業教師座談會

④督導制度:班主任下寢室、下課堂，聽課與任課教師進行充分交流互通信息構成合力，督查學風建設。

⑤設立班級信息員和負責人:班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。

2)團支部工作

①專題組織生活

以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。

②團員示范月活動

③學生黨員禮貌督導隊

由班級黨員組成，每一天對晨讀、出勤、晚自習等情景進行監督指導，對學生中存在的不禮貌現象進行及時的指正。每周對班級的不良現象進行匯總公布。

④“模范團員”評選活動。

在全班范圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選1名，進行材料收集后進行展出。

3)個人規劃

班級所有成員根據個人情景制定一個適合自我的大學規劃，以書面形式上交-班主任。班主任審閱后給出相應的提議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

四、活動要求

1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，進取參加各項活動。

2、班干部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

3、黨員、團員要充分發揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。

學風建設自我評價篇九

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

和尚撞鐘——得過且過了。

如果一個團體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。