在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

德育工作個人反思篇一

這次培訓班圍繞學校德育主任工作的性質、特點、任務，結合學校德育主任工作的管理實際，從學校德育主任的職責、工作范圍;探討新形勢下出現的新問題;進一步提高中小學德育主任的思想政治修養，工作的基本知識和技能;強化德育主任的法律法規意識，以及提高德育主任的管理能力、領導藝術、政策法規與業務水平等方面的培訓學習，促進我們在德育工作中的專業水平。所以，感謝德育主任培訓班，感謝每一位專家的精心主講，感謝教育局領導為我們提供了一個提升自我的機會和平臺，感謝這段時間里一起學習和進步的同伴。

以下是對培訓班的認識和幾點體會：

一、明晰的德育理念是突出一個學校德育特色的引領。

學校德育工作的針對性、時效性促使德育主任大量的時間、精力都在抓繁雜的事務性工作，到頭來往往不知所蹤。"不出事"就是一個優秀的德育主任只要有吃苦奉獻精神，學校領導喊啥就干啥的就認為是一個好的德育主任我以為學校德育主任的工作不僅要關注一個學期，一個學年。更要關注一定的歷史時期育人要求。要把一個學校教育的終極目標、教育文化、歷史底蘊裝在心中，并賦予其階段性的生命力。這就是要以明晰的德育理念作為突出一個學校德育特色的引領。

結合我縣"讓臨朐的孩子接受最好的教育"的德育理念，我校提出了"崇德尚善"的德育理念，是學校根據學生發展特點和德育工作要求，結合我校實際，經過反復研究論證后提出的德育工作理念。理念強調,德育工作堅持以人為本，發展為線，關注學生成長的內需，體現德育的針對性;堅持多育并進，注重心理健康教育，健全和提升人格，實現育人的深層性;堅持知行合一，內化為質，突出教育的實效性;堅持用正確的人生觀、價值觀和世界觀，用先進的文化，科學的思想引領學生成長，為學生的健康成長提供動力和保障，實現德育的教育性。

學校德育教育要以此為指導，不因人、因時而更替廢立。學校德育處作為育人的職能部門，在常規工作中以德育理念為依托，樹立全面育人，育全面的人的思想。堅持長久、有效地引領我校德育工作的開展，從而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志堅定、志向遠大的中學生。

二、選擇一個恰當的班主任帶好班級是學校德育工作的基底。

課程改革不斷深化，新課程理念影響著學校教育教學、管理、生活的各個方面。與此同時，隨著新課程改革的不斷深入，一些深層次的問題逐漸顯露，且引起教育者共同的關注。如：如何真正做到關注每一個學生的發展(不僅是知識、能力，更重要是個性、精神、道德方面的發展);如何發展學生積極的自我意識，使學生真正成為自主學習、自我教育的主體;如何使學生感受到學校集體生活的意義和自我的價值等等。當這些觸及到學校教育和學生發展本質的問題呈現在我們的思維中，除了困惑，更引發我們深深的思考。此時，我們開始將目光更多地投向學生生活的群體——班級。因為，班級是現代學校教育教學的基層組織，學校的一切教育教學活動最終都要通過班級生活影響每一個學生。而上述問題的癥結，也許就在于我們很少從學生的精神成長角度去關注學生生活于其中的班級集體的生活過程，很少去關注班級集體中的每一個成員都渴望從這個集體中真切地感受和體會愛、責任、自尊和價值等。于是，班集體建設的問題真實地擺在我們面前，也促使我們去關注并解讀班級群體教育力量對每一個班級成員的影響和作用。

德育主任苦、累!我的想法是，解脫瑣事之累，就去苦心經營訓練班主任隊伍，每一個班級就是學校德育的注腳。德育隊伍建設是一個德育主任想有一點作為的基礎啊。

三、德育制度的建設是規范德育各項工作的開展和落實的保障。

千頭萬緒的德育工作是風箏，那德育制度就我們握在手中牽制它的那條線。德育主任要把德育工作做好。首先要把游戲的規則-----德育制度考慮、制定好。

在學生的管理中，《中學生守則》、《中學生日常行業規范》是我們開展學生德育工作的基本內容，更是我們教育學生基本準則。不可丟棄或失之偏頗。我們只有把這個抓住了，就抓住了學生教育工作的"牛鼻子"。這在德育工作中比任何課題研究都來得更有實效的東西。

學生的常規管理工作，就是堅持圍繞《守則》、《中學生日常行業規范》這兩個基本要求的解讀、訓練考核學生。

所以，根據我校""學生一日常規"的要求，我們創建了"紅領巾監督崗"學生自治組織，并將"學生一日常規"內化到《臨朐縣東城街道上莊聯小紅領巾監督崗評分細則》中，讓學生有規范可遵。具體從入校、升旗、集會、上課、課間操、就餐、練字、放學等方面在紀律、禮儀、衛生等方面制定了詳細的要求。力求學生在行為習慣和學習習慣養成方面得到提升。

在校園德育文化方面，我校以"校風、班風、學風、校訓"三風一訓建設為抓手，建立了《班主任工作常規管理考核制度》、《班級管理常規考核制度》、《學生一日常規管理考核制度》、《年級組考核制度》、《門衛制度》為主的常規制度，分年級實施"抓常規，倡文明新風;守法紀，做合格公民;重德性,揚傳統美德;調心理，塑健全人格;樹理想，立鴻鵠之志;勤學習，走幸福人生"的德育方略，加強德育隊伍建設，開展德育研討，促進學生全面發展。

總之，經過這期間的學習，學與不學不一樣。過去，對學校德育工作有一些感性的經驗和認識，通過學習和理解學校德育工作的管理理論，學習有關學校德育的法律法規，懂得了依法辦學的道理，促進了德育主任的專業發展，我們對學校德育工作管理的性質和職能有了較為深刻的認識。

德育工作個人反思篇二

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！九月相聚已一月，桂枝陳香，金色瑞祥。向各位老師、班主任道一聲：辛苦了。

伍航校長提出，學校要積淀內涵，樹立品牌，涵養風骨，形成源思獨特的氣質，迅速走向成熟。即經歷常規發展，品牌立校，特色辦學三個階段。我們的德育管理工作經過辦校一年已逐步規范成熟。課讀修生，是我們源思德育文化的要求。在以伍航校長、石紹明書記為核心的行政班子領導下，來自縣內各個學校的精英教師兢兢業業的工作，各項管理工作穩步推進。即仰望星空，又腳踏實地，在源思這片沃土上，播撒希望的種子，以培養放眼看世界的湘西少年為己任。

本期我負責學校的德育工作，政工處，團委、少先隊大隊部充分發揮參謀和中堅的作用，依托學校的大政方針，大膽開展工作。學校德育工作穩步推進，有序有效，由規范化走向精細化。

下面我就9月份德育常規工作作如下總結：

一、校本教材的充分利用

學校在開學之初，新生入學之際，組織全體學生再次學習源思德育校本教材《學生行為規范必讀》，規范學生的行為。初中部新生的培訓，寄宿生培訓會，讓學生盡快融入源思規范文明的大家庭。且作為常規要求，每學年新生入校必學必訓。

二、建立和健全各項德育管理制度

規范高效的管理必須建立在規范長效的制度之上，因此要求政工處在去年的基礎上更進一步完善和健全各項德育管理制度。《班級量化管理制度》、《文明班級評比制度》、《文明寢室評比制度》、《班主任工作職責》等等，對于班主任的工作以及班級的量化，形成制度化、常態化管理，對于初中部和小學部、初中部實驗班、普通班分實行分部、分類管理，對學校的各項工作有序展開起了很大的促進。

三、德育管理分類設崗，事事處處有人管理

1、有專門的德育專干王先鵬老師主抓學生的文明禮儀，養成教育，同建同治工作。

2、有專職的心理輔導醫師對學生特別是對七年級學生進行心理輔導，心理輔導課堂正在準備。

3、兩名宿管員專職為101名初中寄宿學生做好管理和服務。

4、政工主任z同志負責初中部及全盤德育管理，副主任z同志協助配合，相互協調，主抓中學部學生思想教育。

5、小學設少先隊大隊輔導員z老師，初中部設團委書記z老師。對于一個擁有3000多名學生的學校而言，雖人手有限卻工作井然有序。

四、培養學生自主管理能力

本學期開始，我們進一步規范了小紅帽禮儀隊、學生會干部的職責，積極發揮學生的自主管理能力。源思學校東西大門每天早上上學時段，那顯眼的小紅帽和“老師早上好，同學早上好”悅耳動聽的問候，以及學生會和小紅帽維持紀律和維護衛生的身影，成了源思最美的風景。溫馨提示：學生給你問好，請領導們、老師們給個微笑、給個回應，讓他們更有自信。同時拜請班主任教育學生也要回應：早上好！

五、各種活動有序開展

“四節”文化活動有序的開展，極大的促進了學校的教育工作，增強了學生的班集體榮譽感和向心力。9月份拉開了“科技節”的序幕，“想科學”科幻畫比賽、“學科學”科普知識搶答賽、“用科學”小制作、小發明比賽。各項科技活動正在開展和進行中，讓科學的精神在校園里暢快地演繹！初中部班級活動七年級拔河比賽，八年級籃球比賽，組織有序，生氣盎然，讓學生在校生活充實有趣，留下了難忘的印記。

六、注重學生素質的培養

“做放眼看世界的湘西少年”以橫幅的形式懸掛于升旗臺上方，“言愛源思，明德致遠”的校訓鐫刻于文化石上，以雄偉的氣勢在升旗儀式上全體學生呼號，彰顯出我校育人目標的遠大和校訓的張力。進一步規范了升旗儀式流程，國旗下講話學生必需脫稿演講，發言教師、班主任、體育老師都做到了提前候場，以后還將組建20人規模的、統一著裝的儀仗隊。樓道文化及圖書角的建立，處處綻放書香，涵養學生氣質。要求學生做“謙謙君子，窈窕淑女”不僅是行為規范的要求，更是以千年的傳統文化做底蘊的獨特源思氣質的培養。

七、抓好同建同治，打造最美校園

配合上級同建同治工作的開展，學校重點的環境治理上落實，著力打造優美校園。

1、學校衛生工作進一步提高要求，校園環境衛生較前改觀、學生衛生習慣走向良好。有感于各位班主任及老師的循循善誘，特別是商店前黃線的設定，杜絕了學生養成壞習慣的機會。

2、晨跑有序，傳遞源思向外的魅力能量。

3、班級競爭，你追我趕，涌現眾多文明班級，優秀班主任。

4、“龍山源思德育講壇”的設立與開講，為班主任經驗交流，建設優秀班級，打造名師創立寬廣的平臺。

5、班主任例會制度完善，為規范班級管理、規劃班主任工作，解決班級管理的問題、困難開通渠道。

八、玉璧留瑕，亟待改進的地方

德育工作仍有諸多問題亟待完善，希望各位老師和班主任共同為最美源思出力獻策。

學生養成教育任務艱巨，破壞公物，亂扔垃圾時有發生。

班級管理有待加強，也別是課堂組織、課間掌控能力的提高。

與班主任及教師之間的溝通交流缺乏。

活動開展預計不充分，方案不完善，給老師和學生帶來不便。

安全疏散演練至今未開展。

諸多問題和不足，希望老師們批評諒解，提出建議。我將竭力服務大家，服務學生。

長路漫漫，我們源思人任重而道遠，作為負責學校的德育工作者，深感呵護這一顆顆童心的不易，但我們有信心編織這美麗的夢想，如長風化羽，源通萬物。

謝謝大家！

德育工作個人反思篇三

一、政治思想方面：

在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自我的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發展的形勢。

二、教育教學工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題本事為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造本事，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的本事不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和本事。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，到達幫忙學生學會求知、不斷發展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知本事，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面：

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的教學工作，注重經過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長;個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創立個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。

四、努力方向：

在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理本事，為學校的發展作出更大的貢獻。